№
|
Наименование разделов и тем
|
Кол. час.
|
Тип урока
|
Характеристика УУД
|
Домаш.
задание
|
1
|
Введение.
Новое время: 19 век
|
1
|
Ввод ный
урок
|
Объяснять
значения понятия «Новое время». Формировать и аргументировать свою точку
зрения по отношению к проблеме прав человека на переходном этапе развития
общества.
|
С. 6-8
|
2
|
Раздел1.
Реакция и революции в европейском и мировом развитии.
|
1
|
Изуче ние
новой темы
|
Оценивать
роль Наполеона в измерении французского общества, страны в целом.
Характеризовать внутреннюю политику в стране. Анализировать изменения
положения низших слоев общества. Объяснять значения Тильзитского мира.
|
П.1
|
Империя
Наполеона 1.
|
3
|
Народы
против Французской империи
|
1
|
Комбин.
|
Рассказывать
об особенностях национальных революций. Характеризовать причины кризиса
империи.
|
П.2
|
4
|
Поход в
Россию и крушение Французской империи
|
1
|
Комбин.
|
Представлять
обзорную характеристику военных кампаний Наполеона Бонапарта, включая поход
его армии в Россию. Рассказывать о Венском конгрессе и его предназначении.
|
П.3
|
5
|
Священный
союз и революционное движение в Европе в 1820-1830-х гг.
|
1
|
Комбин.
|
Раскрывать
значение понятий и терминов Священный союз, национальный вопрос.
|
П.4
|
6
|
Освободительное
движение в Латинской Америке в первой половине 19в.
|
|
Комбин.
|
Показывать
на карте страны Латинской Америки и давать им краткую характеристику.
Выделять и обозначать цели, средства и состав национально-освободительной
борьбы.
|
П.5
|
7
|
Раздел
2. Становление национальных государств в Европе
|
1
|
Комбин.
|
Рассказать
об особенностях революции в Германии. Характеризовать общество, политический
курс правительства во Франции. Объяснять причины революционной ситуации в
Австрийской империи. Высказывать оценочные суждения об итогах европейских
революций.
|
П.6
|
Незавершенные
революции 1848-1849 гг. в Европе.
|
8
|
Начало
воссоединения Италии и объединения Германии
|
1
|
Комбин.
|
Анализировать
ситуацию в Европе и ее влияние на развитие Германии. Оценивать значение
образования Северогерманского союза. Выделять факторы, обеспечивающие
национальное объединение Италии.
|
П.7
|
9
|
Франко-германская
война и Парижская коммуна
|
1
|
Комбин.
|
Объяснять
причины Франко-прусской войны и ее последствия для Франции и Германии.
Анализировать роль Коммуны в политическом преобразовании Франции.
|
П.8
|
10
|
Раздел
3. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические
итоги
|
1
|
Комбин.
|
Доказать
с помощью фактов, что промышленный переворот завершился. Выявлять социальную
сторону технического прогресса. Рассказывать об открытиях и их практической
значимости для общества. Объяснять причины распространения социалистических
идей, возникновения рабочего движения.
|
П.9
|
Рост
промышленного производства и зарождение рабочего движения в первой половине
19 в.
|
11
|
Индустриальные
страны во второй половине 19-начале20 в.
|
1
|
Комбин.
|
Объяснять,
какие ценности стали преобладать в индустриальном обществе. Доказывать, что
индустриальное общество – городское общество.
|
П.10
|
12
|
Консервативные,
либеральные и социалистические идеи в 19 в.
|
1
|
Комбин.
|
Объяснять
понятия: либерализм, консерватизм, социализм, марксизм. Характеризовать
учения, выделять их особенности.
|
П.11
|
13
|
Раздел
4.Ведущие страны мира в середине 19 – началн 20 в.
Великобритания
и ее доминионы
|
1
|
Комбин.
|
Раскрыть
условия формирования гражданского общества. Сравнивать результаты первой и
второй избирательных реформ. Объяснять значение понятий доминион, колония,
метрополия.
|
П.12
|
14
|
США:
причины и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг.
|
1
|
Комбин.
|
Выделять
особенности промышленного переворота в США. Объяснять причины неравномерности
развития страны и конфликта между Севером и Югом. Раскрывать понятия:
аболиционизм, плантаторство, закон о гомстедах, фермер. Называть итоги
Гражданской войны и ее уроки.
|
П.13
|
15
|
Страны
Западной и Центральной Европы
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
политический курс О.Бисмарка. Объяснять причины подготовки Германии к войне.
Выявлять последствия Франко-прусской воны для французских городов, деревни.
Объяснять причины установления третьей республики. Объяснять причины
межнациональных отношений в Австро-Венгрии.
|
П.14
|
16
|
Государства
Южной и Юго-Западной Европы
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
преобразования в Италии. Объяснять причины отставания экономики Италии от
ведущих европейских стран. Выделять особенности революции в Испании. Характеризовать
причины двух балканских войн.
|
П.15
|
17
|
Япония
на пути модернизации
|
1
|
Комбин.
|
Объяснять
своеобразие уклада Японии. Устанавливать причины неспособности противостоять
натиску западной цивилизации. Раскрыть смысл реформ Мэйдзи и их последствия
для общества. Рассказывать о попытках модернизации и причинах их неудач.
|
П.16
|
18
|
Раздел
5. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце 19- начале 20 в.
|
1
|
Комбин.
|
Доказывать,
что Индия – жемчужина Британской империи. Объяснять пути и методы вхождения
Индии в мировой рынок. Рассказывать о деятельности ИНК. Объяснять причины
восстания сипаев.
|
П.17
|
Индия
под властью англичан
|
19
|
«Опиумные
войны» и закабаления Китая индустриальными державами
|
1
|
Комбин.
|
Сравнивать
способы и результаты открытия Китая и Япон6ии европейцами на конкретных
примерах. Рассказывать о попытках модернизации и причинах их неудач.
Характеризовать курс национального движения.
|
П.18
|
20
|
Османская
империя и Персия в 19-начале 20в.
|
1
|
Комбин.
|
Объяснять
причины возникновения восточного вопроса. Анализировать реформы Турции.
Характеризовать причины и итоги революций в Турции и Иране.
|
П.19
|
21
|
Завершение
колониального раздела мира
|
1
|
Комбин.
|
Выделять
крупные колониальные империи. Характеризовать внутреннее устройство
метрополий.
|
П.20
|
22
|
Колониализм:
последствия для метрополий и колоний
|
1
|
Комбин.
|
Давать
сравнительную характеристику положительным и отрицательным последствиям для
метрополий и колоний. Характеризовать внутреннее устройство колоний.
|
П.21
|
23
|
Латинская
Америка во второй половине 19-начале 20в.
|
1
|
Комбин.
|
Давать
сравнительную характеристику путей модернизации традиционных обществ в
странах Латинской Америки. Характеризовать задачи и итоги революций в
Мексике.
|
П.22
|
24
|
Раздел
6. Обострение противоречий на международной арене в конце 19-начале 20в. И
Первая Мировая война 1914-1918гг.
|
1
|
Комбин.
|
Раскрывать
значение понятий и терминов Антанта, Тройственный союз, блицкриг.
|
П.23
|
Военно-политические
союзы и международные конфликты на рубеже 19-20вв.
|
25
|
Начало
Первой мировой войны
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
причины, участников, основные этапы Первой мировой войны. Рассказывать о
крупнейших операциях и сражениях первой мировой войны.
|
П.24
|
26-27
|
На
фронтах Первой Мировой войны
|
1
|
Комбин.
|
Сопоставлять
события на Западном и Восточном фронтах войны, рассказывая их
взаимообусловленность. Рассказывать о положении людей на фронте и тылу.
Характеризовать итоги и социальные последствия Первой мировой войны.
|
П.25-26
|
28
|
Раздел
7. Наука, культура и искусство в 19-начале 20в.
|
1
|
Комбин.
|
Называть
важнейшие научные открытия и технические достижения 19 века. Объяснять , в
чем их значение для своего времени и последующего развития общества.
Раскрывать
значение понятий и терминов ампир, романтизм, реализм, импрессионизм.
Характеризовать основные стили и течения в художественной культуре 19 века.
|
П.27 -28
|
Технический
прогресс и развитие научной картины мира. Культурное наследие 19-начале 20в.
|
29
|
Итоговое
повторение
|
1
|
Практи ческий
урок
|
Составлять
словарь терминов Нового времени. Устанавливать причины смены традиционного
общества индустриальным. Объяснять причины частых революций в Европе.
Разрабатывать проекты по любой из наиболее интересных и понравившихся в курсе
тем.
|
Даты,
события
|
История России 19 век
|
1
|
Введение.
Российская империя в 19 веке
|
1
|
вводный
урок
|
Активизировать
знания по курсу истории России 18 в. Планировать деятельность по изучению
истории России 19 в. Характеризовать источники по российской истории 19в.
Характеризовать территорию и геополитическое положение России к началу 19в.
Используя историческую карту рассказать о политическом строе, развитии
экономики, положении отдельных слоев населения
|
С.6-8
|
2
|
Раздел
1. Российская империя в годы правления Александра 1 (1801-1825)
|
1
|
Изучен.
нового матер.
|
Объяснять
значение понятий Негласный комитет, министерство, принцип разделения властей,
Государственный совет, либеральные проекты. Характеризовать Александра 1 и
его окружение.
|
П.1
|
Воцарение
Александра 1. Попытки реформ.
|
3
|
Российская
империя в начале 19 века
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
территорию и геополитическое положение России к началу 19в. Используя
историческую карту рассказать о политическом строе, развитии экономики,
положении отдельных слоев населения
|
П.2
|
4
|
Восточное
направление внешней политики
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
основные цели внешней политики России в начале 19 в. Приводить и обосновывать
оценку роли России в восточной политике в начале 19 в. Показывать на
исторической карте территориальные приобретения России по итогам войн с
Турцией и Ираном.
|
П.3
|
5
|
Западное
направление внешней политики
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
основные цели внешней политики России в начале 19 в. Приводить и обосновывать
оценку роли России в европейской политике в начале 19 в. Объяснять причины
участия России в антифранцузских коалициях. Показывать на исторической карте
территориальные приобретения России по итогам войны со Швецией.
|
П.4
|
6
|
Отечественная
война 1812 года
|
1
|
Комбин.
|
Рассказывать,
используя историческую карту, об основных событиях войны 1812г. Подготовить
сообщение об одном из участников отечественной войны 1812 г. (по выбору).
Объяснять, в чем заключались непосредственные последствия Отечественной войны
1812 г. для российского общества.
|
П.5
|
7
|
Завершение
войны с Наполеоном и создание Священного союза
|
1
|
Комбин.
|
Приводить
и обосновывать оценку роли России в европейской политике в 1815-1825 гг.
Показывать на исторической карте территориальные приобретения России по
решениям Венского конгресса. Характеризовать деятельность Священного союза и
роль России в этой организации.
|
П.6
|
8
|
Внутренняя
политика Александра 1 после Отечественной войны 1812 года
|
1
|
Комбин.
|
Называть
либеральные и консервативные меры Александра, возможные причины изменения
внутриполитического курса. Завершить составление характеристики личности и
деятельности Александра 1. Объяснять значение терминов военные поселения,
аракчеевщина. Характеризовать социально-экономическое развитие России.
|
П.7
|
9
|
Тайные
общества
|
1
|
Комбин.
|
Раскрывать
предпосылки и цели движения тайных обществ. Анализировать программные
документы обществ, сравнивать их основные положения, определяя общее и
различия.
|
П.8
|
10
|
Выступления
декабристов в 1825 году
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
цели выступления декабристов. Раскрывать причины неудачи выступления
декабристов. Излагать оценки движения декабристов.
|
П.9
|
11
|
Раздел
2. Российская империя в годы правления Николая 1 (1825-1855)
|
1
|
Комбин.
|
Рассказывать
о преобразованиях в области государственного управления, осуществленных во
второй четверти 19 века. Оценивать их последствия. Объяснять смысл понятий и
терминов: кодификация законов, жандармерия. Давать характеристику (составлять
исторический портрет) Николая 1. Давать оценку деятельности Сперанского,
Киселева, Бенкендорфа.
|
П.10
|
Внутренняя
политика Николая 1
|
12
|
Экономическое
развитие России при Николае 1
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
социально-экономическое развитие России во второй четверти 19 века.
Рассказывать о начале промышленного переворота. Давать оценку деятельности
Канкрина.
|
П.11
|
13
|
Русско-персидская
и Кавказская войны
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
основные направления внешней политики России во второй половине 19в.
Рассказывать о военных кампаниях – войнах с Ираном, Кавказкой войне.
Объяснять смысл понятий и терминов имамат, джихад.
|
П.12
|
14
|
Россия и
революционное движение в Европе. Польское восстание
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
причины польского восстания. Рассмотреть отношения Николая 1 к польскому
восстанию. Объяснять какие события определили роль России как «Жандарма
Европы»?
|
П.13
|
15
|
«Восточное
вопрос» и Крымская война
|
1
|
Комбин.
|
Рассказывать
о Крымской войне, характеризовать ее итоги. Составлять характеристику
защитников Севастополя. Объяснять причины поражения России в Крымской войне.
|
П.14
|
16
|
Раздел
3. Общественная мысль в России в первой половине 19 века
|
1
|
Комбин.
|
Объяснять
смысл понятий и терминов западники, славянофилы, теория официальной
народности, общинный социализм. Сопоставлять взгляды западников и
славянофилов на пути развития России, выявляя различия и общие черты.
|
П.15
|
Славянофилы
и западники
|
17
|
Русский утопический
социализм
|
1
|
Комбин.
|
П.16
|
18
|
Раздел
4. Церковь и культура в России первой половины 19 века
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
систему управления Русской церкви. Давать оценку деятельности митрополита
Филирета.
|
П.17
|
Русская
православная церковь в первой половине 19 веке
|
19
|
Национальные
корни отечественной культуры и западные влияния. Наука и образование
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
достижения отечественной науки, культуры рассматриваемого периода.
Подготовить сообщение о представителе российской науки по выбору. Составлять
описание памятников культуры первой половины 19в.
|
П.18
|
20
|
Русская
литература. Архитектура, театр, живопись, музыка
|
1
|
Комбин.
|
Объяснять
смысл понятия Золотой век русской культуры. Характеризовать общественные
проблемы которые затрагивались в произведениях 19 в.
|
П.19
|
21
|
ПОУ: по
теме РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ 19В.
|
1
|
Комбин.
|
Систематизировать
и обобщать исторический материал по изученному периоду. Сопоставлять даты и
события, осуществлять последовательность событий. Выполнять тестовые задания
|
П.20
|
22
|
Раздел
5. Россия в годы правления Александра 2 (1855-1881)
|
1
|
Комбин.
|
Давать
характеристику Александра 2. Называть основные положения Крестьянской
реформы. Объяснять значение понятий временнообязанные крестьяне, выкупные
платежи, отрезки, мировые посредники. Приводить оценки характера и значения
Реформы 1861 г.
|
П.21
|
Вступление
на престол Александра 2 и отмена крепостного права
|
23
|
Реформы
1860-1970-х годов
|
1
|
Комбин.
|
Называть
основные положения реформ местного самоуправления, судебной, военной, в сфере
просвещения. Объяснять значения понятий земства, городские управы, мировой
суд, адвокатура. Характеризировать политическую деятельность М.Т.
Лорис-Меликова
|
П.22
|
24
|
Сельское
хозяйство после отмены крепостного права
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
экономическое развитие России в пореформенные десятилетия. Объяснять причины
промышленного подъема и трудностей в развитии с\х.
|
П.23
|
25
|
Промышленное
развитие России в эпоху Великих реформ
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
деятельность М.Х. Рейтерна. Объяснять значение понятия протекционизм.
Приводить факты процесса превращения России в аграрно-индустриальную страну.
|
П.24
|
26
|
Внешняя
политика России в 1860-е-первой половине 1870-х годов
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
основные цели и направления внешней политики России во второй половине 19 в.
Рассказывать о наиболее важных военных кампаниях.
|
П.25
|
27
|
Русско-турецкая
война 1877-1878
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
отношение российского общества к освободительной борьбе балканских народов в
1870-е гг. Рассказывать о русско-турецкой войне 1877-1878 гг.,
характеризовать ее итоги. Объяснять причины победы России в войне.
|
П.26
|
28
|
Общественное
движение России 1860-1870-х годов
|
1
|
Комбин.
|
Раскрывать
существенные черты идеологии консерватизма, либерализма, народничества.
Давать характеристику участников народнического движения. Систематизировать
информацию о революционных организациях.
|
П.27
|
29
|
Раздел
6. Россия в конце 19-начале20в
|
1
|
Комбин.
|
Давать
характеристику Александра 3., внутреннюю политику, выявлять обстоятельства,
оказавшие на нее решающее воздействие. Сравнить внутреннюю политику Ал2 и
Ал3.
|
П.28
|
Внутренняя
политика Александра 3
|
30
|
Экономическое
состояние России в 1880-1890-е годы
|
1
|
Комбин.
|
Давать
общую характеристику экономической политики Александра 3. Раскрывать цели,
содержание и результаты экономических реформ последней трети 19 в. Сравнивать
экономические программы Бунге, Вышнеградского и Витте, внутреннюю политику
Ал2 и Ал3, деятельность правительства Ал3 в области экономики и внутренней
политики.
|
П.29
|
31
|
Социальная
структура Российской империи. Формирование рабочего класса
|
1
|
Комбин.
|
Раскрывать,
в чем заключались изменения в социальной структуре российского общества в
последней трети 19 в. Рассказывать о положении основных слоев населения
пореформенной России.
|
П.30
|
32
|
Россия в
концерте мировых держав
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
основные направления внешней политики Ал3. Раскрывать причины осложнения
российско-германских отношений и формирования российско-французского союза.
|
П.31
|
33
|
Внутренняя
политика России в начале правления Николая 2
|
1
|
Комбин.
|
Давать
характеристику личности Николая 2. Сравнивать по политическим взглядам с его
предшественниками. Рассказывать о внутренней политике Николая 2.
|
П.32
|
34
|
Внешняя
политика России в конце 19 века
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
общий курс внешней политики России 19 века. Анализировать столкновение
интересов России с другими государствами.
|
П.33
|
35
|
Распространение
марксизма в России
|
1
|
Комбин.
|
Сравнивать
народничество и марксизм, выявлять общее и различия. Объяснять причины
распространения марксизма в России. Давать характеристику Г.В. Плеханова.
|
П.34
|
36
|
Раздел
7. Церковь и культура в России во второй половине 19 века
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
место церкви в российском обществе. Характеризировать идеи Победоносцева и
взгляды Кронштадского.
|
П.35
|
Русская православная
церковь
|
37
|
Система
образования и наука
|
1
|
Комбин.
|
Сравнивать
развитие образования в первой и во второй половине 19в. Характеризовать
достижения отечественной науки.
|
П.36
|
38
|
Литература
и искусство
|
1
|
Комбин.
|
Характеризовать
достижения российских писателей и художников второй половины 19 в. Давать
оценку вклада российских писателей и художников 19в. В мировую культуру.
|
П.37-38
|
39
|
Итоговое
повторение
|
1
|
Практ.
урок
|
Систематизировать
и обобщать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие
черты и особенности развития России и государств Западной Европы во второй
половине 19в. Выполнять тестовые контрольные задания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.