|
№
|
Содержание учебного материала ( наименование разделов, тем)
|
Колчас
|
дата
|
Основные знания: персоналии, понятия, термины, хронология.
|
Основные компетенции
( умения и навыки ) учащихся
|
Виды и формы работы, контроля
|
Домашнее задание
|
|
Раздел 1. Пути и методы познания истории (
5 ч.)
|
|
1
|
Введение . Пути и методы познания истории
|
1
|
|
Геродот, Тит Ливий, «холодная война», 476г История, интенсивный,
экстенсивный, религия, миф, эпос, классовая борьба, К. Маркс, Дж. Локк, народность,
многонациональное государств
|
Уметь анализировать, сравнивать Индивид. работа
Умение работать с текстом учебника, выделять
главное.
Применять полученные знания для решения
познавательных и проблемных заданий. Умение анализировать учебный материал и
делать выводы.
Навыки тестирования, описывать понятия главы
Работать с исторической картой, уметь
характеризовать обществ. Строй
Развитие монологической речи, подготовка
сообщений, составление характеристики персоналий, анализ текста, анализ
документов,
|
Работа- повторение + уч Работа с новыми терминами
|
П1, объяснить этапы. , хар-ка России
|
|
Раздел 2. От первобытной эпохи к цивилизации (10ч.)
|
|
|
2
|
У истоков рода человеческого
|
1
|
|
Человек, палеолит, неолит, матриархат, патриархат, индоевропейцы,
Великое переселение народов, колонии,
|
Работа с исторической картой, учебником.
|
П4,вопросы 1-3,документы
|
|
3
|
Государства Древнего Востока
|
1
|
|
Государство, деспотия, деспот, законы Хаммурапи, касты, иерархия,
фараон, император
|
Работать с доп. лит-рой, заполн. таблицу.
|
П5, дод. табл., характ. страны
|
|
4
|
Культура стран Древнего Востока
|
1
|
|
Иероглифы, письменность, Гробница, изобретения
|
Работа с дополн. Материалом, презентации
|
П6, сообщения, презентации
|
|
5
|
Цивилизация Древней Греции. Древнеримская цивилизация
|
1
|
|
Крит, демократия, Спарта, Афины, Перикл, античность, Солон, 6в,
480-490г, 334г, Александр Македонский753г, сенат, Рим, патриции, плебеи,
509г, Ганнибал, Тиберий и Гай Гракхи
|
Работа с картой, характеристика событий и персоналий
|
П7, вопросы, даты, Пел. война П8, план Пунической войны
|
|
6
|
Культурно- религиозное наследие античной цивилизации
|
1
|
|
Основные понятия темы
|
Сообщения, презентации
|
Подг. К обобщ. уроку
|
|
7
|
Повторительно- обобщающий урок « От первобытной эпохи к цивилизации»
|
1
|
|
Основные даты, термины, личности раздела
|
тестирование
|
|
|
|
Раздел 3 Русь, Европа и Азия в Средние века( 33 ч)
|
|
|
8
|
Европа в эпоху раннего Средневековья
|
1
|
|
Феодал, германцы, 500г, Хлодвиг, Карл Великий , 800г, феодальная
лестница, повинности, оброк, барщина, Юстиниан 1, феод. Раздробл.,1054
|
Работа с картой, характеристика событий и персоналий
|
П9, знание феод. лестн.
|
|
9
|
Рождение исламской цивилизации
|
1
|
|
Мухаммед, ислам, халифат, Коран ,630г, шариат
|
Работа с картой, текстом, документами
|
П10, вопросы
|
|
10
|
Славяне в раннем Средневековье
|
1
|
|
Анты, колонизация, дань, язычество, религия, хазары, 5- 7в.
|
Творческая работа
|
П11, сообщен, з.5
|
|
11-12
|
Образование Древнерусского государства.
|
2
|
|
Государство, подсечно- огневая система, князь, дружина, путь « из
варяг в греки» ,Рюрик, 862г, Аскольд, Варяги,Олег,882, 907-911, 914, теория
происхождения гос. Игорь, Ольга, Святослав, 945, 957, 941, 945, 978, полюдье,
погосты, уроки,
|
Индивидуальная работа, с терминами Работа с историч
картой, текстом Работа с докум., в группах, с дат.
|
П12, составить план- схему стр-ры общества.
|
|
13-14
|
Расцвет Древней Руси
|
2
|
|
Междоусобица, монотеизм, христианство,980, 988, 1015, Владимир, митрополит,«
Русская правда», Ярослав Мудрый, династический брак, 1018-1054, престол1111,
1118, Владимир Мономах, Мстислав Великий, « Устав Владимира Мономаха»
Половцы,1098, Любечский съезд, усобица,
|
Анализ и сравнение ситуаций, работа с
текстом, документами, составление характеристик персоналий.
|
Работа с текстом, документами, творч. Работа.
|
П13, лх Владимира, причины и послед. принятия христианст. л.х.
Ярослава М, продолжать таблицу
|
|
15
|
Социально- экономическое развитие Древней Руси.
|
1
|
|
Феод, домен, закупы, холопы, феодальное поместье, вотчина , рядовичи,
смерды, вои, мужи, епархия, Илларион, 1068, « Правда Ярославичей»
|
Умение анализировать текст, составление
биографической справки, развитие монолог. речи
|
Индивидуальная работа в тетради
|
П14 ,составить схему гос. Устр., термины
|
|
16
|
Политическая Раздробленность Руси
|
1
|
|
1132,феод. раздробленность, « Слово о полку Игореве», вече,
самоуправление, республика, посадник, В. Галицкий, 1147, Ю.Долгорукий, В.
Большое Гнезд
|
Работа с документами, терминами
|
П15, вопросы 1,3, 4, термины
|
|
17
|
Культура Руси 10-нач. 13 века. Зарождение русской цивилизации
|
1
|
|
Христианство, письменность, летопись, Нестор,
|
|
С.р. по терминам, сообщения
|
П17 понят. диктант
|
|
18
|
Католический мир на подъеме
|
1
|
|
, Крестовые походы, 1096-1099, 1204, Урбан2, Инквизиция, еретики, церковная
десятина, индульгенция, Ф. Аквинский
|
Развитие монологической речи, подготовка
сообщений, составление характеристики персоналий, анализ текста, анализ
документов
|
Работа с исторической картой
|
П148 л.х. князей, составить план, подготовка к обобщ. Уроку.
|
|
19
|
Государства Азии в период Европейского Средневековья. Падение
Византии.
|
1
|
|
Чингисхан, 12 в, Осман1, 1389г, Косово поле, Мехмед2, 1453г,
Великие Моголы
|
Индивид. Работа, работа с текстом
|
П19, вопросы
|
|
20-21
|
Монгольское нашествие на Русь. Вторжение крестоносцев.
|
2
|
|
Батый, Александр Невский, 1327, 1240, 1242, выход, резиденция,
великое владимирское княжение, ярлык., баскаки, перепись населения , барщина численники,
Кирилл, иго, владычество Курултай, 1204, 1223, битва на Калке, Чингисхан,
Котян, империя ,упадок, подсека, перелог, поместье, оброк,
|
Умение анализировать, сравнивать события
отечественной и зарубежной истории, опираясь на изученный материал
|
Работа с исторической картой, индивид. Работа, сообщения
|
П20 л.х. Батыя, термины, завоевания, даты
|
|
22
|
Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского.
|
1
|
|
.Крестоносцы, « свинья», 1240, 1244, Александр Невский, вече
|
Работа с учебником, инд. Задания, термины, даты
|
П21, документы., лх Ал. Невского
|
|
23
|
Западная Европа в XIV-XV
веках
|
1
|
|
Домен, Генеральные штаты, 1302, парламент, 1265, кортесы, Филипп 4
Красивый, Столетняя война , 1337-1453, Жанна д,Арк
|
Умение анализировать текст, составление
биографической справки, развитие монолог. речи
|
Работа с дополн. Литрой, заполнение таблицы
|
П22, термины, план Столетней войны, лх. Жанны д, Арк
|
|
24
|
Европейская культура, наука и техника в Средние века
|
1
|
|
Схоластика, собор, костел, базилика, И. Гуттенберг1440г
|
Умение делать выводы, работать с дополн. источниками
|
Сообщения, презентации
|
П23, сообщения, презентации
|
|
25
|
Мир за пределами Европы в Средние века.
|
1
|
|
Инки, майя, ацтеки, пряности, « Великий шелковый путь»
|
Умение работать с текстом
|
Индивид. работа
|
П24, вопросы
|
|
26
|
Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы
|
1
|
|
Даниил,1308г, Узбек, Юрий, ярлык, Иван Калита,1325,1375
|
Развитие монологической речи, подготовка
сообщений, составление характеристики персоналий, анализ текста
|
Работа с текстом, вопросы, термины
|
П25, лх Ивана Калиты.
|
|
27
|
Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского.
|
1
|
|
Боярская дума, 1330-1362, 1380, 1382, , Иван Калита Д. Донской,
Узбек, С. Радонежский, Челубей, Ослабя, Пересвет
|
Развитие монологической речи, подготовка
сообщений, составление характеристики персоналий, анализ текста, анализ
документов
|
Работа с исторической картой, творческое задание. Видеофильм
|
П26,л.х., Д. Донского, С. Радонежского. сост. план Куликовской битвы.(итоги)
|
|
28
|
Междоусобная война на Руси
|
1
|
|
Междоусобица, Василий 1, Д. Шемяка, Юрий, Василий
|
Уметь находить и объяснять проблему
|
Работа с текстом
|
П27, вопросы, лх Василия 2
|
|
29
|
Повторительно- обобщающий урок « Русь, Европа и Азия в Средние века)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4. Россия и мир на рубеже Нового времени ( к.XV- XVII)- ( 26 ч. )
|
|
30
|
На заре Новой эпохи
|
1
|
|
Колумб, 1492г, колонии, Дрейк, метрополии. Конкистадоры, Конкиста, Ф.
мануфактура,
|
Уметь сравнивать, составлять таблицу
|
Презентации, работа с текстом
|
П28, хар. мануфактуры
|
|
31
|
Западная Европа: новый этап развития
|
1
|
|
Возрождение, Реформация, Контрреформация, М.Лютер 1517, Ж. Кальвин,
иезуиты, Филипп 2, абсолютизм.
|
Развитие монологической речи, подготовка
сообщений, составление характеристики персоналий, анализ текста, анализ
документов
|
Работа с истор. Картой, текстом
|
П29, хар. Событий, термины
|
|
32
|
Тридцатилетняя война и первые революции в Европе
|
1
|
|
Тридцатилетняя война, 1618-1648, Английская революция, 1640-1660,
революция, О. Кромвель
|
Заполнение таблицы, составление плана
|
П30, доделать работу
|
|
33
|
Образование русского централизованного государства- России.
|
1
|
|
Феодальная война, 1452, 1449, Василий1, Василий 2 Темный, Витовт,
Тамерлан, Иван3 ( 1462-1505), 1477, 1497, Судебник, пожилое, Юрьев день, Ахмад
кормление, московское войско, , 1480, Софья Палеолог, герб, скипетр ,великорусская
народность.
|
Развитие монологической речи, подготовка
сообщений, составление характеристики персоналий, анализ текста, анализ
документов.
|
Работа с текстом, термины, даты., работа с историч. Картой.
|
П31, л.х. Ивана3, причины победы над игом., Судебник, продолжить
Таблицу, повтор.
|
|
34-35
|
Правление Ивана Грозного.
|
2
|
|
Василий3, Елена Глинская, боярское правление, Иван 4 Грозный,
1538-1547, царь, Избранная рада, земский собор, стрельцы, приказы, 1547, Сильвестр,
Адашев, А. Курбский, Судебник 1550, Стоглав 1551, губа, централизация, Чеслер
Ливонская война, 1557-1581. Ермак 1582, нерусские народы, Опричнина,
опричники, земщина, опала, террор, кромешники, 1565-1575 М. Скуратов, Б.
Годунов, Иов Макарий.1581, Федор Иванович, Дмитрий, 1589 И.Шуйский,
пресечение дин.
|
Работа с текстом, творческая работа, термины, даты.
|
П32, л.х. Ивана Грозного, реформы, даты. план Ливонской войны,
причины поражения, итоги правления
|
|
36
|
Культура и быт России в XIV- XVI в
|
1
|
|
И. Федоров, А. Рублев, шатровый храм, Собор Василия Блаженного,
Успенский собор, А. Феорованти, бумага, житие
|
Уметь оценивать значение культуры
|
Творческая работа, презентации
|
П33, сообщения, презентации
|
|
37
|
Смутное время на Руси
|
1
|
|
Смута, « голодные бунты», 1600-1603, 1604,1605,-1606, Б. Годунов,
Лжедмитрий1, Лжедмитрий2, ( Г. Отрепьев), Болотников, В. Шуйский, ополчение,
И. Сусанин, Минин, Д. Пожарский, 1612, 1613, интервенция, Владислав,
Сигизмунд3., Филарет, М. Романов.
|
Развитие монологической речи, подготовка
сообщений, составление характеристики персоналий, анализ текста, анализ
документов
|
Работа с текстом, индивид. Работа.
|
П34, сравнит. Характ. Лжедмитрия1 и 2 П31,л.х. Минина и Пожарского,
итоги Смуты.
|
|
38-39
|
Россия при Первых Романовых
|
2
|
|
М. Романов, Филарет, Ал. Романов,1613-1645, 1645-1676, Боярская дума,
А. Ордин- Нащокин, разряд, Соборное уложение 1649,посад.служилые люди., Б.
Морозов. Церковный собор, церковная реформа, Никон, Аввакум, 1657-1664,
церковный раскол, старообрядцы Соляной бунт, 1648, Медный бунт 1662, С. Разин
1670-1671 Смоленская война, 1632-1634, « Вечный мир», Чигиринские походы
1677, 1681 Бахчисарайский мир. Ясак, мягкая рухлядь, 1648, 1650, 1652,С.
Дежнев, Хабаров, Д. Поярков, А. Местничество, регент, фаворит,1677-1682, В.
Голицын, Азовские походы, славяно-греко- латинское училище, Петр Лихуда.
налогообложение, 1682, стрелецкое восстание
|
Работа с текстом, даты, л. Х.царей
|
П35, л.х. М. Романова, Ал. Романова., доделать сравнит. Таблицу.
сравн. Х. Никона и Аввакума, причины и последствия церк. Раскола.
|
|
40
|
Экономическое и общественное развитие России в XVII в.
|
1
|
|
Мануфактура, дворяне, мелкотоварное производство. 1649,вотчина,
Демидов, наемный труд,
|
|
Работа с документами, с дополнит. Литрой.
|
П36, дод. Схему., термины
|
|
41
|
Культура и быт России в XVII в.
|
1
|
|
Сатира, С. Ушаков, парсуна
|
Умение делать выводы, работать с дополн. Источниками
Уметь находить и объяснять проблему
|
Работа с историческ. документами.
|
П38, причины волнений, л.х. С. Разина , план восстания
|
|
42
|
Промышленный переворот в Англии и его последствия
|
1
|
|
Аграрная революция, батрак, фермер, промышленный переворот, машины,
завод, фабрика, Н. Лудд, луддизм
|
Работа с историч. Картой.
|
П39,основ. Направления и последствия прм. Переворота.
|
|
43
|
Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.
|
1
|
|
Просвещение, просвещенный абсолютизм, Д. Дидро, Вольтер, Ж.Руссо,
Иосиф2, Фридрих2, 1789
|
Индивид. Работа, работа с историч картой
|
П40, сообщения., додел. таблицу
|
|
44
|
Государства Азии в XVII-XVII в.
|
1
|
|
1730, Ахмед 3, капитуляция, генерал-губернатор, Цин
|
|
Работа в группах
|
П41, вопросы
|
|
45-46
|
Россия при Петре
|
2
|
|
Петр1,Великое посольство, 1682,1685-1686, Азовские походы, Лефорт,
Возницын, Меншиков, Головин, Нарышкин, 1695, верфь,Шейн,Август2,1699,орден
Андрея Первозванного Навигационная школа, Ратуша, местоблюститель1700-1721,
Северная война, рекрутский набор, регулярная армия, Карл12, 1709 Полтава,
Нарва, Шлиппенбах, 1705, 1703, Санкт- Петербург, Мазепа, Прутский поход,
1711,Гангут 1714, Апраксин
|
Развитие монологической речи, подготовка
сообщений, составление характеристики персоналий, анализ текста, анализ
документов
|
Творческая работа, термины, даты, тестирование
|
П42, л.х. Петра1 и его современников, первые преобразования. Схема госуд.
устройства. термины
|
|
|
|
|
|
Сенат, Синод, коллегии ,табель о рангах, подушная подать,
ревизия,1714, 1720, 1721,1711, обер- прокурор, генерал- прокурор Ягужинский,
1721, империя, Екатерина, Алексей.
|
Работать с исторической картой, уметь
характеризовать обществ. Строй
|
Работа с текстом
|
|
|
47
|
Россия в период дворцовых переворотов.
|
1
|
|
Гвардия, дворцовые перевороты,1725-1762, фаворит,
кондицииЕкатерина1, Петр2, Анна Иоановна, Елизавета , Петр3.1757-1762
|
Самост. Работа, работа с текстом
|
Индивид. работа
|
П43, л.х участника ДП, доделать таблицу. План войны
|
|
48
|
Расцвет дворянской империи
|
1
|
|
Просвещенный абсолютизм, Уложенная комиссия, Татищев,
1762-1796, 1785, ассигнации, 1775, межевание, каторга
|
Работа с текстом
|
Работа с персоналиями, терминами, датами
|
П44, л.х.Екатерины2, реформы
|
|
49
|
Могучая внешнеполитическая поступь империи
|
1
|
|
Генералиссимус, адмирал, А. Суворов, Ф. Ушаков, П. Румянцев, А.
Потемкин.1768, 1783,1774,
|
Уметь работать с исторической картой, дополнит. Литрой.
|
|
П45, сообщения
|
|
50
|
Экономика и население России во 2 п.18веке
|
1
|
|
Денежный оброк, крепостное право,Разумовский,1762, протекционизм,
меркантилизм, В. Беринг. Астраханское восстание 1705-1706, 1707-1708, К.
Булавин, работные люди 1721,Е. Пугачев, 1773-1775
|
Работа в группах
|
Работа с историч. картой
|
П46, вопросы, выучить осн. положения.
|
|
51
|
Культура и быт России XVIII в
|
1
|
|
Классицизм, портрет, Растрелли, Монферан, Камерон, Кулибин, 1725,
университет, М. В. Ломоносов, Зимний дворец, Петергоф, Захаров, Баженов,
классицизм, барокко, Карамзин, Татищев, Боровиковский, Левицкий, Рокотов.
|
Уметь анализировать , сравнивать стили
|
Работа с презентациями
|
П47,Сообщения , подгот. К обобщ. Уроку.
|
|
52
|
Повторительно- обобщающий урок « Россия и Мир в эпоху зарождения
индустриальной цивилизации »
|
1
|
|
Обобщение знаний, защита презентаций
|
Тестирование, самост. работа
|
|
|
|
|
Раздел6 Россия и Мир в к XVIII- XIX ( 28 ч.)
|
|
53
|
Война за независимость в Северной Америке.
|
1
|
|
Т. Джефферсон, Б. Франклин, ДЖ. Вашингтон, 1774, Конгресс,
Конституция, 1777, президент, Конгресс, США
|
Уметь описывать события, сравнивать, делать выводы
|
Работа с текстом, историч. картой
|
№48, план войны, хар-ка Конституции
|
|
54
|
Великая Французская революция и ее последствия для Европы
|
1
|
|
Людовик 16, Бастилия, 1789, Учредительное собрание, Декларация прав
человека и гражданина, 1791, Ж. Марат, Робеспьер, Дантон, якобинцы,
жирондисты
|
Уметь давать характеристику событиям
|
Работа с текстом, заполнение таблицы
|
П49, дод. таблицу, сост. План итогов революции
|
|
55
|
Европа и наполеоновские войны
|
1
|
|
Нельсон, Наполеон, 1799, антифранцузская коалиция. Император,
континентальная блокада, 1805- Аустерлиц, 1807- Тильзитский мир
|
Уметь давать характеристику событиям и личностям
Работа с исторической картой
Работа с текстом, даты ,Сперанский
Работа с исторической картой, с дополнит. лит-рой.
|
Работа в группах
|
П50, лх. Наполеона, завоевания, итоги
|
|
56
|
Россия в н. 19века. Отечественная война 1812г
|
3
|
|
Классы, сословия, самодержавно- бюрократический аппарат Павел1,
Александр1,1796-1801, Негласный комитет, Кочубей, Чарторыйский, Строганов,
Новосильцев, 1803, 1802, министерства, 1801-1825,1804,1807, Тильзит,
1808-1809,1810, Госсовет1812, 26авг.1812 Бородино, патриотизм, партизаны,
Кутузов, Наполеон, Багратион. Уваров, Раевский, Барклай- де –Толли, пожат в
Москве, 1813, 1814 Венский конгресс,1815
|
тестирование
|
П51, составить схему. л.х. Павла1, Александра1, реформы, внешняя
политика , сообщения, итоги войны( русские полководцы)
|
|
57
|
Россия и Священный союз. Тайные общества
|
1
|
|
Священный союз , Военные поселения, Аракчеев А,1816_1857,
конституция, масоны, тайные организации, декабристы, 14д.1825г, Бестужев,
Каховский, Пестель, Рылеев, Муравьев- Апостол, Николай 1.
|
Индивид. Работа, работа с документами Работа с текстом, индивид.
работа.
|
,.
|
П52 сообщения, вопросы
|
|
58
|
Реакция и революции в Европе 1820-1840х г
|
1
|
|
1848, Наполеон 3, Л. Бланки, 1848-1849, Л. Кошут
|
Работа с текстом
|
П53, вопросы
|
|
59
|
Европа: облик и противоречия промышленной эпохи
|
1
|
|
Стандарт, Фултон, паровоз, пролетариат, чартистское движение, 1838,
рабочий класс, изобретения, открытия
|
Уметь находить главное, уметь работать с ТСО
|
Индив. Работа, заполнить таблицу
|
П54, сообщения
|
|
60
|
Страны Западного полушария. Гражданская война в США.
|
1
|
|
1810-1814, С. Боливар, М. Идальго, Дж. Монро, Гражданская война
1861-1865, Север, Юг, А. Линкольн, конфедерация
|
Уметь давать характеристику событиям и личностям
Работа с исторической картой
Работа с текстом, даты
Работа с исторической картой, с дополнит. Литрой.
|
составлять план
|
П55, лх. Линкольна, план войны
|
|
61
|
Колониализм и кризис « традиционного общества» в странах Востока
|
1
|
|
Сипаи, « опиумные войны», Цыси, даймё, Муцухито
|
Уметь давать характеристику событиям и личностям
Работа с исторической картой
Работа с текстом, даты
|
Сообщения, работа с текстом
|
П56, индив. задания
|
|
62
|
Россия при Николае1. Крымская война.
|
1
|
|
1825-1855 Николай1, цензура, « Чугунный устав» ,жандармерия, 1826
Бенкендорф, С. Уваров, « Теория официальной народности» Кодификация законов,
Сперанский, 1832, Киселев 1837-1841, Канкрин.1839-1843 Либерализм,
консерватизм, славянофилы, западники, Хомяков, В. Белинский Огарев, Бакунин,
социалисты1853-1856, Синоп, 1828-1829, Грибоедов, П. Нахимов, В Корнилов,
Меньшиков, 1856 Парижский мир,
|
Уметь давать характеристику событиям и личностям
Работа с исторической картой
Работа с текстом, даты
Работа с исторической картой, с дополнит. Литрой.
|
|
П57, л.х. Николая1, реформы.
|
|
63
|
Воссоединение Италии и объединение Германии
|
1
|
|
К. Кавур, Виктор-Эммануил, О. фон Бисмарк, Вильгельм1, Вильгельм 2,
шовинизм, пангерманизм, 1870-1871, Парижская коммуна, 1871
|
Работа с текстом, даты
Работа с исторической картой, с дополнит. Литрой.
|
Работа с таблицей
|
П57, план франко- прусской войны
|
|
64
|
Россия в эпоху реформ Александра 2.
|
1
|
|
Алесандр2, 1855-1881, Жуковский, Герцен, « Колокол», НГ Чернышевский
оппозиция, демократия В. Назимов, Главный комитет по крестьянскому делу,
губернские дворянские комитеты, Н. Милютин, Я. Ростовцев, 19 февр.1861г,
временнообязанные крестьяне, уставная грамота, выкупные сделки, выкупные
платежи, мировые посредники, « Свободные сельские обыватели» 1864,земское
самоуправление, 1870, городская дума, управа, 1864, защитник, мировой судья,
присяжные заседатели, прокурор, 1874, Д. Милютин, капитализм А. М. Горчаков,
1873 « Союз трех императоров»,1858 Айгунский, 1860 Пекинский договоры с
Китаем, 1865, 1877-1878г, Осман- паша, Плевна, Н. Столетов, М. Скобелев, Э.
Тотлебен, И. Гурко, М. Т. Лорис- Меликов, Сан- Стефано, Берлинский конгресс
|
Работа с текстом, индивид. работа
Уметь давать характеристику событиям и личностям
Работа с исторической картой
Работа с текстом, даты
Работа с исторической картой, с дополнит. ли-рой.
|
Работа с персоналиями, терминами, датами, тестирование
|
П68, л.х. Александра2,
вопросы. основные положения, историч. Значение отмены крепостного
права
|
|
65
|
Правление Александра3
|
1
|
|
Инфраструктура, 1891 Трансиб, , КВЖД, промышленный переворот,
фабрика, Латифундия, рыночные отношения, два пути эволюции аграрного строя
России, расслоение крестьянства, чересполосица, Александр3, 1881-1894,
контрреформы, Дворянский банк, 1889, Крестьянский банк, закон « о кухаркиных детях»,
1891-1893, военные блоки : Антанта и Тройственный союз, 1899 конференция по
разоружению, Маньчжурия. Желябов,,» Диктатура сердца» Лорис-Мелик.
Департамент полиции, 1марта 1881г « Народная воля» И. Вышнеградский, С. Ю,
Витте, 1897, винная монополия, промышленный подъем, 1885, стачка, забастовка,
Т. Морозов, фабричная инспекция,
|
. Работа с картой, с текстом., понятийный диктант
|
П74, вопросы, л. Х. Александра3, контрреформы
|
|
66
|
Общественно- политическое развитие стран Запада во 2 половине 19века
Власть и оппозиция в России с-к 19века
|
1
|
|
Либерализм, консерватизм, марксизм, социализм, утопия, К. Маркс, Ф.
Энгельс , Конституция, П. Валуев, общественный подъем, Герцен, подпольные
революционные организации, террор, « Земля и воля», Н. Ишутин, Д.Каракозов, Д.
Толстой, нигилист, В Засулич, А.народничество, П. лавров, М. Бакунин, П.
Ткачев, С. Перовская, Г. Плеханов, М Кропоткин. 1876,
|
Уметь находить главное, уметь работать с ТСО характеристику событиям
и личностям
Работа с исторической картой
|
Заполнить таблицу Работа с текстом, индивид. Работа, понятийный
диктант
|
П61, термины, дод. таблицу П76, вопросы, сообщения
|
|
67
|
Наука и искусство в 18-19 веках. «Золотой век» русской культуры
|
1
|
|
Осн. направления и стили культуры, « Золотой век» русской
культуры, осн. . представители культуры, науки, искусства
.
|
Работа с текстом, Уметь анализировать , сравнивать стили
Работа с текстом, индивид. Работа.
|
Сообщения, презентации
|
Сообщения, презентации
|
|
68
|
Повторительно- обобщающий урок «Россия и мир с древнейших времен до к
19века»
|
1
|
|
Повторение, обобщение материала
|
Итоговое тестирование
|
|
|
