КТП по ИЗО 4 класс

№урока

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Технологии

Решаемые проблемы

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

Примечания

Предметные

Метапредметные

Личностные

По плану

По факту

Истоки родного искусства (8 ч)

1

1 неделя

Пейзаж родной земли.

Урок изучения нового

Проблемно-диагностическая

Как изобразить пейзаж?

Красота природы родной земли. Эстетические характеристики различных пейзажей — среднерусского, горного, степного, таежного и др.

Знание характерных черт родного пейзажа. Знание художников, изображающих природу. Умение нарисовать пейзаж по памяти.

Регулятивные УУД Проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные УУД Ориентироваться в своей  системе знаний:отличать новое от  уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор  источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства: Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

2

2неделя

Деревня – деревянный мир.

Урок изучения нового

Здоровье – сбережения, проблемного обучения

Как выглядит деревня на картинах художников?

Традиционный образ деревни и связь человека с окружающим миром природы.

Знание устройства русской избы, украшение избы. Умение создать образ избы. Овладение навыками конструирования из бумаги  конструкции избы. Создавать коллективное панно способом объединения коллективно сделанных изображений.

Регулятивные УУД Проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные УУД Ориентироваться в своей  системе знаний:отличать новое от  уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор  источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства: Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование навыков коллективной деятельности.

3

3неделя

Украшение деревянных построек и их значение.

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, проблемного обучения

Чем и как украшали деревянные постройки?

Природные материалы для постройки, роль дерева. Роль природных условий в характере традиционной культуры народа.

Знание устройства русской избы, украшение избы. Умение создать образ избы. Овладение навыками конструирования из бумаги  конструкции избы. Создавать коллективное панно способом объединения коллективно сделанных изображений.

Регулятивные УУД Проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные УУД Ориентироваться в своей  системе знаний:отличать новое от  уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор  источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства: Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

4

4неделя

Образ традиционного русского дома.

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, обучение развитию кретического мышления

Каков образ традиционного русского дома?

Образ традиционного русского дома — избы.

Знание символики русского орнамента.  Изображать живописными средствами образ русского человека.

Регулятивные УУД Проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные УУД Ориентироваться в своей  системе знаний:отличать новое от  уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор  источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства: Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

5

5неделя

Образ красоты человека. Женский портрет.

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения,проблемного обучения

Как изобразить женский портрет?

Женский и мужской образы. Сложившиеся веками представления об умении держать себя, одеваться.

Знание традиционной национальной одежды, роль головного убора, украшения в народном костюме. Умение создать женский народный образ. Знание художников изображающих женские портреты в русских национальных костюмах. Характеризовать и эстетически оценивать образы в произведениях художников.

Регулятивные УУД Проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные УУД Ориентироваться в своей  системе знаний:отличать новое от  уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор  источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства: Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

6

6неделя

Образ красоты человека. Мужской портрет.

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, проблемного обучения

Как изобразить мужской портрет?

Традиционная одежда как выражение образа красоты человека. Женский праздничный костюм — концентрация народных представлений об устройстве мира.

Знать характер сельского труда.

Регулятивные УУД Проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные УУД Ориентироваться в своей  системе знаний:отличать новое от  уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор  источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства: Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

7

7неделя

Народные праздники.

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, обучение развитию кретического мышления

Какие существуют народные праздники?

Праздник — народный образ радости и счастливой жизни. Роль традиционных народных праздников в жизни людей.

Знание несколько произведений на темы народных праздников. Создание коллективного панно на тему народных праздников.

Регулятивные УУД Проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные УУД Ориентироваться в своей  системе знаний:отличать новое от  уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор  источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства: Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников.

Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

8

8неделя

Коллективное панно. Обобщение темы четверти

Урок обобще ния и системати зации знаний

Здоровье-сбережения,проблемного обучения

Каких успехов достигли? Где и как можем применить полученные знания?

Образ народного праздника в изобразительном искусстве (Б. Кустодиев, К. Юон, Ф. Малявин и др.).

Знание правил выполнения коллективной работы. Умения использовать средства выразительности для изображения характера работы.

Регулятивные УУД Проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные УУД Ориентироваться в своей  системе знаний:отличать новое от  уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор  источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства: Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников.

Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Древние города нашей земли (7ч)

9

9 неделя

Родной угол. Древнерусский город крепость

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, обучение развитию кретического мышления

Как выглядел Древнерусский город – крепость?

Образ  древнерусского города — изучение конструкций и пропорций крепостных башен, постройка крепостных стен и башен из бумаги или пластилина.

Знание понятия «макет», как выбиралось место для постройки крепостной стены, башни, ворот.  Знать конструкцию внутреннего пространства древнего русского города.

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой   жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

10

10 неделя

Древние соборы

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, развивающего обучения

Как выглядят соборы?

Определение формы, конструкции предмета. Соотношение размеров частей предмета

Знание особенности соборной архитектуры, пропорции соборов. Умение объяснять, почему собор является смысловым центром города. Знание конструкции, символики частей храма, украшений храма.

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой   жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

11

11 неделя

Города Русской земли

Урок формирования умений и навыков

Здоровье-сбережения, поэтапного формирования умственных действий

Как художники изображали города на Руси?

Моделирование всего жилого наполнения города, завершение постройки древнего города.

Знание организации внутреннего пространства кремля. Умение написать пейзаж с церковью.

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой   жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

12

12 неделя

Древнерусские воины – защитники

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, развития исследовательских навыков

Как выглядят древнерусские воины – защитники?

Изображение древнерусских воинов, княжеской дружины.

Знание, как жили князь и его люди, как одевались. Умение изобразить древнерусских воинов.

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой   жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

13

13 неделя

Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.

Урок формирования умений и навыков

Здоровье-сбережения, личностного оринтированного обучения

Как изображали художники города Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва?

Живописное или графическое изображение древнерусского города.

Знание основных структурных частей города. Знание старинных русские городов: Москва, Новгород, Владимир, Суздаль, Ростов Великий.

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой   жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности, фантазии.

14

14 неделя

Узорочье теремов

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, проблемного обучения

Какие жанры изобразительного искусства существуют?

Жанры изобразительных искусств (анималистический жанр). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства

Знание понятия «узорочье». Знание роли постройки, украшения и изображения в создании образа древнерусского города.

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой   жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

15

15 неделя

Праздничный пир в теремных палатах. Урок – обобщение

Урок обобще ния и сис тема тизации зна ний

Здоровье-сбережения, обучение развитию кретического мышления

Как отмечали праздники?

Создание коллективного аппликационного панно «Княжеский пир» (изображение и вклеивание персонажей и предметного мира праздника) или индивидуальные изображения пира.

Уметь создавать много фигурные композиции в коллективном панно, изображать предметный мир праздника «Княжеский пир

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой   жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Каждый народ – художник (11ч)

16

16 неделя

Страна восходящего солнца

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, обучение развитию кретического мышления

Как выглядит Япония?

Образ японской природы.

Научатся изображать природу Японии

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой  жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе:

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.

17

17 неделя

Образ человека, характер одежды в японской культуре

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, развивающего обучения

Как выглядит одежда в Японии?

Образ женской красоты — изящные ломкие линии, изобразительный орнамент росписи японского платья-кимоно, отсутствие интереса к индивидуальности лица.

Научатся изображать образ человека, одежду в японской культуре

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой  жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе:

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.

18

18 неделя

Отношение к красоте природы в японской культуре. («Праздник цветения вишни-сакуры», «Праздник хризантем»)

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, поэтапного формирования умственных действий

Какие праздники отмечают в Японии?

Лепка по воображению. Конструктивный способ лепки. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции

Научатся изображать ветку сакуры

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой  жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе:

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов

19

19 неделя

Искусство народа гор и  степей

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, развития исследовательских навыков

Как выглядит природа гор и степей?

Поселения в горах. Растущие вверх каменные постройки с плоскими крышами.

Научатся изображать постройки народа гор и степей

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой  жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе:

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов

20

20 неделя

Города в пустыне

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, личностного оринтированного обучения

Как выглядят города в пустыне?

Познакомиться с особенностями культуры Средней Азии.

Научатся изображать постройки

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой  жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе:

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов

21

21 неделя

Древняя Эллада. Образ красоты древнегреческого человека

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, обучение развитию кретического мышления

Как выглядит древнегреческий человек?

Беседа о художественной культуре Древней Греции.

Научатся изображать древнегреческого человека

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой  жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе:

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.

22

22 неделя

Древняя Эллада. Древнегреческая архитектура

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения,проблемного обучения

Какая архитектура в Древней Греции?

Беседа о художественной культуре Древней Греции. Моделирование из бумаги конструкций греческих храмов.

Научатся рисовать орнаменты в архитектуре Древней Греции

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой  жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе:

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

23

23 неделя

Древняя Эллада.         Олимпийские игры в древней Греции

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, проблемного обучения

Как проходят Олимпийские игры?

Познакомиться с античным искусством Древней Греции.

Научаться изображать Олимпийские игры на бумаге

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой  жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе:

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

24

24 неделя

Европейские города Средневековья (архитектура)

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, обучение развитию кретического мышления

Как выглядят Европейские города Средневековья (архитектура)?

Беседовать о единстве форм, костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшении.

Научатся рисовать орнаменты в Средневековой архитектуре

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой  жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе:

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

25

25 неделя

Средневековые готические костюмы

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения,проблемного обучения

Как выглядят Средневековые готические костюмы?

Беседовать о единстве форм, костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшении.

Научатся рисовать готические костюмы

Регулятивные УУД Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой  жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе:

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.

26

26 неделя

Многообразие художественных культур в мире. Обобщение по теме «Каждый народ художник»

Обобщение и закрепление знаний

Здоровье-сбережения, информационного обучения

Каких успехов добились? Где и как их применить?

Формирование умений к осуществлению контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий

Научатся читать, понимать и выполнять предложенные задания

Регулятивные: адекватность  принятия задачи как цели, данной в определённых условиях, сохранение задачи и отношение к ней Познавательные: применение метода информационного поиска Коммуникативные: владение вербальными и невербальными средствами общения

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной деятельности

Искусство объединяет народы (8 ч)

27

27 неделя

Материнство

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, обучение развитию кретического мышления

Что такое материнство?

Познакомиться с произведениями искусства, выражающими красоту  материнства.

Научатся изображать образ матери и дитя.

Регулятивные УУД Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный   опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные УУД Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников. Уметь  выразительно читать и пересказывать содержание текста. Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

28

28 неделя

Мудрость старости.

Урок обобще ния и сис тематизации зна ний

Здоровье-сбережения, обучение развитию критического мышления

Рассмотрение иллюстраций художников, изображающих пожилых людей

Беседовать о богатстве духовной жизни человека. Знакомство с полотнами известных художников. Выполнение портрета пожилого человека.

Научатся изображать пожилых людей

Регулятивные УУД Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный   опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные УУД Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников. Уметь  выразительно читать и пересказывать содержание текста. Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

29

29 неделя

Сопереживание

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, адаптивного обучения

Как художники изображали свое переживание в своих картинах?

Рассказать, что искусство способно выражать человеческую скорбь, отчаяние и т. п.

Научатся изображать сопереживание с помощью графических материалов.

Регулятивные УУД Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный   опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные УУД Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников. Уметь  выразительно читать и пересказывать содержание текста. Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

30

30 неделя

Герои- защитники.

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, диагностики проблемных зон и изучения материала

Как выглядят памятники героя Великой Отечественной Войны?

Беседовать о героях-защитниках. Анализировать памятники героям-защитникам Приобретать собственный опыт в создании героического образа. Выполнение памятника героям войны в графике.

Научатся изображать памятники героям войны

Регулятивные УУД Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный   опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные УУД Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников. Уметь  выразительно читать и пересказывать содержание текста. Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование чувства гордости  за культуру и искусство Родины, своего народа.

31

31 неделя

Юность и надежды.

Урок изучения нового

Здоровье-сбережения, диагностики проблемных зон и изучения материала

Как можно выразить радость с помощью графических материалов?

Знакомство с произведениями изобразительного искусства, посвященными теме детства, юности, надежде.

Научатся изображать радость детства  с помощью графических материалов.

Регулятивные УУД Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Познавательные УУД Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный   опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.  Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные УУД Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников. Уметь  выразительно читать и пересказывать содержание текста. Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

32

32 неделя

Искусство народов мира. Обобщение темы

Обобщение и закрепление знаний

Здоровье-сбережения, информационного обучения

Каких успехов добились? Где и как их применить?

Формирование умений к осуществлению контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий

Научатся читать, понимать и выполнять предложенные задания

Регулятивные: адекватность  принятия задачи как цели, данной в определённых условиях, сохранение задачи и отношение к ней Познавательные: применение метода информационного поиска Коммуникативные: владение вербальными и невербальными средствами общения

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной деятельности

33-34

33-34неделя

Резерв