Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Ктп по изо 5 класс по неменскому
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Ктп по изо 5 класс по неменскому

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19»

г.о. Мытищи







УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СОШ №19

________________________ Д.Ч. Колонина

(подпись)

«_____» ____________________2016г.





Календарно – тематическое планирование

На 2016-2017 учебный год

по изобразительному искусству





Учитель Степина Екатерина Николаевна

Класс 5 А, Б, В, Г, Д

Количество часов:

Всего - 34 в неделю - 1

Планирование составлено на основе

Основной общеобразовательной программы основного общего образования МАОУ СОШ№19

Линия УМК Неменский Б.М. (5-8)











  1. Предметные результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»

1.1 ученик научиться:

- Понимать специфику образного языка декоративно-прикладного искусства, знать несколько народных художественных промыслов России;

- умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения, уметь передавать единство формы и декора.

- умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традициях народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;

- создавать художественно-декоративные объекты предметной среды.

- владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объёма, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объёмных декоративных композиций.


    1. ученик получит возможность научиться:

- владеть навыком работы в конкретном материале (батик, витраж, и т.п.)

- создавать художественно-декоративные объекты предметной среды.

- анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе одноклассников;

- понимать и использовать в художественной работе материалы и средства художественной выразительности, соответствующие замыслу;

- анализировать средства выразительности, используемые мастерами народного декоративно прикладного искусства и современного декоративного искусства.


2.

Номер урока

Содержание учебного материала

Характеристика основных видов деятельности

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Древние корни народного искусства. 8 часов


1

Древние образы в народном искусстве.







Уметь объяснять глубинные смыслы основных знаков-символов традиционного крестьянского уклада жизни, отмечать их лаконично выразительную красоту.

Сравнивать, сапоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов в орнаментах народной вышивки, резьбе и росписи по дереву, видеть многообразие варьирования трактовок.

Создавать выразительные декоративно-образные изображения на основе традиционных образов. Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе практической творческой работы. Понимать и объяснять целостность образного строя традиционного крестьянского жилища выраженного в его трехчастной структуре и декоре.Раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы. Создавать эскизы декоративного убранства избы. Сравнивать и называть конструктивные, декоративные элементы устройства жилой среды крестьянского дома. Осознать и объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды. Сравнивать, сопоставлять интерьер крестьянских жилищ. Находить в них черты национального своеобразия. Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда. Рассуждать о связи произведений крестьянского искусства с природой. Понимать, что декор не только украшение, но и носитель жизненно важных смыслов. Отмечать характерные черты, свойственные народным мастерам-умельцам. Изображать выразительную форму предметов крестьянского быта и украшать ее. Выстраивать орнаментальную композицию в соответствии с традицией народного искусства. Анализировать и понимать особенности образного языка  народной вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов. Создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию. Выделять величиной, выразительным контуром рисунка, цветом, декором главный мотив (птицы, коня, всадника, матери-земли, древа жизни) дополняя его орнаментальными поясами. Оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразительности декоративной формы. Понимать и анализировать образный строй народного костюма, давать ему эстетическую оценку. Объяснять общее и особенное в образах народной праздничной одежды разных регионов на примере Белгородской области. Осознать значение традиционной русской одежды как бесценного достояния культуры народов. Создавать эскизы народного праздничного костюма и его отдельных элементов, выражать в форме, в цветовом решении черты национального своеобразия. Характеризовать праздник как важное событие, как синтез всех видов творчества. Проявлять себя в роли знатоков искусства, экспертов, народных мастеров. Находить общие черты в разных произведениях народного (крестьянского) прикладного искусства. Отмечать в них единство конструктивное, декоративной и изобразительной деятельности. Понимать и объяснять ценность уникального крестьянского искусства как живой традиции



2

Убранство русской избы.









3

Внутренний мир русской избы.







4

Конструкция и декор предметов народного быта.







5

Конструкция и декор предметов народного быта. (прялка)








6

Русская народная вышивка.











7

Народный праздничный костюм.











8

Народные праздничные обряды





итого

8 часов


Связь времен в народном искусстве. 8 часов


9

Древние образы в современных народных игрушках.




Размышлять и рассуждать об истоках возникновения современной народной игрушки. Сравнивать, оценивать форму, декор игрушек, принадлежащих различным художественным промыслам. Распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов, в том числе и старооскольскую глиняную игрушку. Эмоционально воспринимать промыслы. Хохломы, Гжели, Городца. Осуществлять собственный художественный замысел. Овладевать приемами создания выразительной формы в опоре на народные традиции. Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, давать эстетическую оценк упроизведениям гжельской керамики. Сравнивать благозвучное сочетание синего и белого в природе и в произведениях Гжели. Осваивать приемы гжельского Кистевого мазка - «мазка с тенями». Создавать композицию росписи в процессе практической творческой работы. Определять характерные особенности произведений городецкого промысла. Создавать композицию росписи в традиции Городца. Иметь представление о видах хохломской росписи («травка», роспись «подфон», «кудрина») Создавать композицию травной росписи в единстве с формой, используя основные элементы травного узора. Соотносить многоцветье цветочной росписи на подносах с красотой цветущих лугов. Осваивать основные приемы жостовского письма. Создавать фрагмент жостовской росписи в живописной импровизационной манере в процессе выполнения творческой работы. Выражать свое личное отношение, эстетически оценивать изделия мастеров Русского Севера.. Объяснять, что значит единство материала, формы и декора в берестяной и деревянной утвари. Различать и называть характерные особенности мезенской деревянной росписи, ее ярко выраженную графическую орнаментику. Объяснять важность сохранения традиционных художественных промыслов в современных условиях. Участвовать в отчете поисковых групп, связанном со сбором и систематизацией художественно-познавательного материала. Анализировать свои творческие работы и работы своих товарищей, созданные по теме «Связь времен в народном искусстве».



10

Искусство Гжели.







11

Городецкая роспись.







12

Хохлома.







13

Хохлома






14

Жостово. Роспись по металлу.







15

Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте.






16

Роль народных художественных промыслов в

современной жизни.






итого

8 часов


Декор — человек- общество- время . 12 часов


17

Зачем людям украшения.




Характеризовать смысл декора нетолько как украшения, но прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи (носителя, пользователя). Выявлять и объяснять, в чем заключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства. Определять особенности украшения воинов, древних охотников, вождя племени, царя.Участвовать в диалоге о том, зачем людям украшения, что значит украсить вещь. Эмоционально воспринимать, различать по характерным признакам произведения декоративно-прикладного искусства древнего Египта, давать им эстетическую оценку. Выявлять в произведениях искусства связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, а так же единство материалов, формы и декора. Вести поисковую работу (подбор познавательного зрительного материала) по декоративно-прикладному искусству. Создавать эскизы украшений (кувшин, ожерелье) по мотивам декоративно-прикладного искусства Греции. Овладевать навыками декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы. Высказываться о многообразии форм и декора в одежде народов Древней Греции, ДревнегоРима и Китая и у людей разных сословий. Соотносить образный строй одежды с положением ее владельца в обществе. Участвовать в индивидуальной и коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы. Передавать в творческой работ ецветом, формой, пластикой линий стилевое единство декоративного решения интерьера, предметов быта и одежды людей. Размышлять и вести диалог об особенностях художественного языка классического дворцового костюма и его отличии от костюма народного (крестьянского). Использовать в речи новые художественные термины. Овладевать навыками декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы. Создать Эскиз школьной формы. Понимать смысловое значение изобразительно-декоративных элементов в гербе родного города и городов области. Определять, называть символические элементы герба и использовать их при создании герба. Находить в рассматриваемых гербах связь конструктивного, декоративного и изобразительного элемента. Создавать декоративную композицию герба, в соответствии с традициями цветового и символического изображения гербов Символика. Определять, называть символические элементы. Создавать декоративную композицию герба школы, в соответствии с традициями цветового и символического изображения гербов. Участвовать в итоговой игре-викторине с активным привлечением зрительного материала по декоративно-прикладному искусству, в творческих заданиях по обобщению изучаемого материала. Участвовать в итоговой игре-викторине с активным привлечением зрительного материала по декоративно-прикладному искусству, в творческих заданиях по обобщению изучаемого материала. Распознавать и систематизировать зрительный материал по декоративно-прикладному искусству.



18

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.

Египет.





19

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.

Япония.





20

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.

Греция




21

Одежда «говорит» о человеке.

Китай.




22

Одежда «говорит» о человеке.

Западная Европы ХVП века (эпоха барокко).




23

Одежда «говорит» о человеке.

Русский костюм





24

Одежда «говорит» о человеке. Современная мода.





25

О чём рассказывают нам гербы и эмблемы.




26

О чём рассказывают нам гербы и эмблемы.

Символика




27

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.

Современная мода.




28

Роль декоративного искусства в жизни

человека и общества (обобщение темы)





итого

12 часов


Декоративное искусство в современном мире 6 часов


29

Современное выставочное искусство



Ориентироваться в широком разнообразии современного декоративно-прикладного искусства, различать по материалам, технике исполнения художественное стекло, керамику, ковку, литье, гобелен и т. д. Выявлять и называть характерные особенности современного декоративно-прикладного искусства. Находить и определять в произведениях декоративно-прикладного искусства связь конструктивного, декоративного и изобразительного видов деятельности, а также не разрывное единство материала, формы и декора.Использовать в речи новые термины, связанные с декоративно-прикладным искусством. Объяснять отличия современного декоративно-прикладного искусства от традиционного народного искусства. Разрабатывать, создавать эскизы коллективных· панно, витражей, коллажей, декоративных украшений интерьеров школы.Пользоваться  языком декоративно-прикладного искусства, принципами в процессе выполнения практической творческой работы. Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета, фактуры и других средств в процессе создания плоскостных или объемных декоративных композиций. Собирать отдельно выполненные детали в более крупные блоки, т. е. вести работу по принципу «от простого к сложному». Участвовать в итоговой игре-викторине с активным привлечением зрительного материала по декоративноприкладному искусству, в творческих заданиях по обобщению изучаемого материала. Эмоционально воспринимать, выражать своеотношение, эстетически оценивать произведения своих одноклассников. Приобретать творческий опыт разработки мини проекта своего изделия.



30

Современное выставочное искусство. Витраж





31

Современное выставочное искусство

Мазайка





32

Ты сам – мастер








33

Ты сам – мастер







34

Ты сам - мастер





итого

6 часов




3.Учебно-методическиое обеспечения и ЭОР

1. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б. М. Неменского. – 2-е изд. – М .: Просвещение, 2013.-191 с. : ил. – ISBN 978-5-09-029679-3.

2. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений/ (Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских). – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013.-129с. – ISBN 978-5-09-029969-5.

3. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов http://school-collection.edu.ru/

4. Федеральные образовательные ресурсы для общего образования edu.ruindex.php?page_id=38





СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения

Учителей изо и технологии



от________________ _№_____________




СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР


______________ Логвинова .. А.

(подпись)


«______» _______________2016г.





Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров45
Номер материала ДБ-342262
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх