|
№урока
|
тема урока
|
Кол-во часов
|
Календарные
сроки
|
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
план
|
факт
|
Основные понятия
(разделу)
|
Основные
умения
|
Форма организации учебной деятельности
|
Раздел 1
Жанры живописи. - 8ч
|
|
1.
|
1.1.
|
Жанры живописи
Натюрморт
|
1
|
|
|
Знать жанр изобразительного искусства – пейзаж
|
Уметь анализировать форму, цвет
|
Владение навыками выбирать и применять
выразительные средства для реализации собственного замысла при выполнении
работы.
|
Анализ
выставленных рисунков, оценки
|
|
2.
|
1.2.
|
Жанры живописи.
пейзаж
(акварель)
|
1.
|
|
|
Знать о средствах выразительности и эмоционального
воздействия (размер, цвет, сочетание оттенков цвета, фактура )
|
Уметь отражать в рисунке природные явления
|
Развитие
навыков наблюдательности
|
Анализ
выставленных рисунков, оценки
|
|
3.
|
1.3.
|
Основные средства
художественной выразительности в живописи по памяти и воображению
|
1
|
|
|
Знать о средствах выразительности и эмоционального
воздействия (размер, цвет)
|
Уметь анализировать форму, цвет.
|
Развитие навыков
наблюдательности при изучении формы, строения и цветовой окраски листьев
|
Выставка
рисунков, оценки
|
|
4.
|
1.4.
|
Портрет. Какие бывают портреты.
|
1.
|
|
|
Знать форму изображения круга
|
Уметь анализировать форму, цвет, пропорции и
пространственное расположение предметов
|
Развитие
первичных навыков рисования по памяти и воображению
|
Анализ
выставленных рисунков, оценки
|
|
5.
|
1.5.
|
Аппликация
«Русская матрешка в осеннем уборе»
|
1
|
|
|
Знать о
пропорциях и пространственномрасположении предметов
|
Уметь:
– использовать художественные материалы
(гуашь);
– организовать рабочее место.
|
Развитие навыков
наблюдательности и внимания, логического мышления
|
Выставка
рисунков, оценки
|
|
6.
|
1.6.
|
Рисование
с натуры «Дары осеннего сада и огорода»
(акварель)
|
1
|
|
|
Знать правила
смешения основных красок
|
Уметь анализировать форму, цвет, пропорции
|
Развитие умения
сравнивать цвет и форму натуры с выполняемым рисунком
|
Выставка
рисунков, оценки
|
|
7.
|
1.7.
|
Декоративное
рисование «Мы осенью готовимся к зиме»
(карандаш, гуашь
|
1
|
|
|
Знать о цветовом контрасте
|
Уметь:
–
использовать художественные материалы (гуашь);
–
понимать «язык» украшений.
|
Совершенствование навыков согласования цвета
и рисунка узорас формой
|
Выставка
рисунков, оценки
|
|
8.
|
1.8.
|
Беседа
«Сказка
в произведениях
русских худож-
ников»
|
1
|
|
|
Знать основные жанры произведений
изобразительного искусства
|
Уметь:
– высказывать свои впечатления о сказочных
сюжетах в изобразительном искусстве;
– рассказывать о
художниках-иллюстраторах, их творчестве
|
Развитие образного мышления, речи,
зрительной памяти, интереса к декоративно-офор-
мительской
графике
|
|
|
Раздел 2. В
мире сказок.( 8 часов )
|
|
9.
|
2.1
|
Иллюстрирование
«Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина
|
1
|
|
|
Знать
основные жанры произведений изобразительного искусства.
Знать понятие «иллюстрация».
|
Уметь
узнавать отдельные произведения выдающихся художников (В. М. Васнецов).
|
Развитие навыков композиционного мышления и
воображения.
|
Анализ
выставленных рисунков, оценки
|
|
10
|
2.2
|
Рисование с
натуры игрушки «Золотая рыбка» (карандаш, )
|
1
|
|
|
Знать
основные жанры произведений изобразительного искусства.
|
Уметь:
–
использовать художественные материалы (гуашь);
|
Развитие
навыков рисования по воображению.
|
Выставка
рисунков, оценки
|
|
11
|
2.3
|
Рисование с
натуры игрушки «Золотая рыбка» ( гуашь)
|
1
|
|
|
Знать о
пропорциях и пространственномрасположении предметов
|
Уметь:
– анализировать произведения
изобразительного искусства;
– самостоятельно
выполнить с натуры рисунок (рыбка) в нужной последовательности
|
Развитие
зрительной памяти, образного мышления, наблюдательности и внимания.
Воспитание любви к изобразительному искусству
|
Анализ
выставленных рисунков, оценки
|
|
12
|
2.4
|
Тематическое
рисование «В сказочном подводном царстве» (карандаш)
|
1
|
|
|
Знать и уметь
определять «теплые» и «холодные» цвета
|
Уметь:
– сочетать в творческих рисунках реальные
образы со сказочными, фантастическими;
– анализировать произведение изобразитель-
ного искусства;
– объяснить
последовательность выполнения рисунка
|
Развитие творческой фантазии детей,
наблюдательности и внимания, логического мышления.
Воспитание любви
и интереса к сказочным персонажам, сказочному подводному миру
|
|
|
13
|
2.5
|
Рисование с
натуры игрушек-сказочных человечков.
|
1
|
|
|
Знать о
пропорциях и пространственномрасположении предметов, фигурок
|
Уметь:
– сочетать в творческих рисунках реальные
образы со сказочными, фантастическими;
– анализировать произведение изобразитель-
ного искусства;
– объяснить
последовательность выполнения рисунка
|
Развитие творческой фантазии детей,
наблюдательности и внимания, логического мышления.
Воспитание любви
и интереса к сказочным персонажам
|
Анализ
выставленных рисунков, оценки
|
|
14
|
2.6
|
Декоративная
работа «Сказочный букет» (карандаш, гуашь)
|
1
|
|
|
Знать что такое
«композиция»
|
Уметь выполнять простейшие приемы кистевой
росписи в изображении декоративных цветов, самостоятельно эскиз росписи
подноса
|
Развитие умения
выполнять простейшие приемы кистевой росписи в изображении декоративных
цветов. Пробуждение чувства гордости за труд народных умельцев
|
Анализ
выставленных рисунков, оценки
|
|
15
|
2.7
|
Декоративная работа «Готовим наряд для
сказочной елки»
(карандаш,
акварель)
|
1
|
|
|
Знать о различных
предметы народного орнаментального искусства
|
Уметь:
– объяснять последовательность выполнения
рисунка;
– выполнить
самосто-ятельно эскизы елочных игрушек-украшений
|
Развитие
фантазии, наблюдательности и внимания. Воспитание умения восхищаться красотой
вокруг нас
|
Анализ
выставленных рисунков, оценки
|
|
16
|
2.8
|
Декоративная
работа «Мы готовимся
к
встрече Нового
года
– праздника
радости
сказок»
(карандаш, гуашь)
|
1
|
|
|
Знать
о связи художественного оформления изделий декоративно-прикладного искусства
с их практическим назначением.
|
Уметь выполнить самостоятельно эскиз новогодней
маски
|
Развитие
эмоциональных ощущений неразрывности красоты вокруг нас и деятельности
человека. Воспитание интереса к декоративно-оформительской деятельности
|
Анализ
выставленных рисунков, оценки
|
|
Раздел 3. Труд
и отдых людей зимой и весной. ( 10 часов)
|
|
17
|
3.1
|
Рисование
с натуры по памяти и по представлению«Труд людей зимой и весной»
|
1
|
|
|
Знать
основные жанры произведений изобразительного искусства.
|
Уметь:
–
составлять композицию;
–
обсуждать композиции рисунков;
– правильно
передавать в рисунке пропорции фигуры человека, характерности поз и движений
|
Развитие
чувства гордости за славный труд своих родных и близких. Воспитание любви
к Родине
|
Выставка
рисунков, оценки
|
|
18
|
3.2
|
Декоративное
рисование «Орнамент в круге»
(восковые мелки,
фломастеры, пастель)
|
1
|
|
|
Знать
как пользоваться различными
художественными
материалами (мелки, фломастеры)
|
Уметь:
–
последовательно работать над декоративным рисунком;
–
выбирать растительный сюжет для узора.
|
Формирование
у детей навыков последователь-
ной
работы над орнаментом.
|
Анализ
выставленных рисунков, оценки
|
|
19
|
3.3
|
Рисование с натуры
«Орудия труда человека» (карандаш)
|
1
|
|
|
Знать:
– понятие и сущность светотени и ее
градаций;
– орудия труда
человека
|
Знать:
– понятие и сущность светотени и ее
градаций;
– орудия труда
человека
|
Развитие умения
анализировать пропорции, очертания и цветовую окраску предметов. Воспитание
любви к труду, аккуратности
|
|
|
20
|
3.4
|
Рисование с
натуры «Веселые игрушки» (карандаш, гуашь)
|
1
|
|
|
Знать:
– произведения декоративно-прикладного
искусства;
– традиции народного творчества.
|
Уметь выполнить самостоятельно рисунок
с изображением
богородской игрушки
|
Развитие
творческого воображения; систематизация знаний о некоторых художественных
традициях народного творчества в области художественной резьбы по дереву.
|
Выставка
рисунков, оценки
|
|
21
|
3.5
|
Лепка фигурок по
мотивам народных сказок
|
1
|
|
|
Знать
основные жанры произведений изобразительного искусства.
|
Уметь использовать художественные материалы
(пластилин)
|
Умение применять технологию лепки от большой
формы способами вытягивания и вдавливания.
|
Выставка работ,
оценки
|
|
22
|
3.6
|
Беседа на тему
«Красота в умелых руках»
|
1
|
|
|
Знать основные простейшие приемы выполнения
хохломской травки – ягодки, травинки, кудринки, листочка
|
Уметь:
– выполнять элементы
хохломской росписи;
– передавать форму
и пропорции,
объем предмета
|
Воспитание
уважения к мастерам, творящим такие произведения искусства
|
|
|
23
|
3.7
|
Лепка
«Красота
в
быту людей. Создаем красивые узоры для подарка маме или бабушке»
|
1
|
|
|
Знать особенности композиции узора
в квадрате.
|
Уметь:
– показывать общее
и разное в образных решениях;
– заимствовать из
народных орнаментов композицию элементов узора
|
Умение создавать
творческие работы на основе собственного замысла. Формирование умений выполнять
элементы хохломской росписи, передавать форму и пропорции, объем предмета.
|
Анализ
выставленных рисунков, оценки
|
|
24
|
3.8
|
Рисование с
натуры и по памяти. Домашние животные (карандаш)
|
1
|
|
|
Знать:
– особенности изображения жизни домашних животных;
– художников-анималистов и их произведения
|
Уметь
самостоятельно нарисовать свое любимое животное
|
Развитие умения анализировать пропорции,
очертания предметов, наблюдательности
и внимания.
Воспитание любви к животным
|
|
|
25
|
3.9
|
Лепка животных с
натуры и по памяти
|
1
|
|
|
Знать
основные жанры произведений изобразительного искусства.
|
Уметь использовать художественные материалы
(пластилин)
|
Умение применять технологию лепки от большой
формы способами вытягивания и вдавливания.
|
Выставка работ,
оценки
|
|
26
|
3.10
|
Иллюстрирование
стихотворения
Н.
А. Некрасова «Дедушка Мазай
и зайцы»
(карандаш)
|
1
|
|
|
Знать цветовую
окраску предметов.
|
Уметь:
– видеть сюжет;
– построить композицию, выделяя главное в
ней размером и цветом;
– детально
прорисовать деда Мазая и зайцев
|
Развитие умения
анализировать пропорции, очертания и цветовую окраску предметов. Воспитание
любви к весенней природе
|
Выставка
рисунков, оценки
|
|
|
|
|
Раздел 4. В каждом рисунке солнце. ( 8
часов)
|
|
27
|
4.1
|
Беседа на тему:
«Большое космическое путешествие»
|
1
|
|
|
Знать о космосе;
– зрительном образе
космоса;
– об освоении космоса.
|
Уметь:
– работать командами (экипажами) над композициями
космического пространства;
– выполнять работу
в контрастном
колорите
|
Воспитание чувства гордости, восхищения
подвигами русских космонавтов. Развитие зрительной памяти, наблюдательности
и внимания
|
|
|
28
|
4.2
|
Тематическое
рисование
«Полет на другую планету»
|
1
|
|
|
Знать о средствах выразительности и эмоционального воздействия (размер, цвет,
сочетание оттенков цвета, фактура).
|
Умение
выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного
замысла в художественном изделии.
|
Формирование умения составлять композиции;
развитие фантазии, творческого воображения.
Воспитание
чувства гордости, восхищения подвигами русских космонавтов
|
Выставка работ,
оценки
|
|
29
|
4.3
|
Рисование
с натуры «Ветка вербы»
(акварель)
|
1
|
|
|
Знать о пропорциях
Очертания,
и о цветовой окраске
веточки вербы
|
Уметь:
– передавать
пространственное положение ветки вербы;
|
Развитие способностей
выражать чувство
восхищения от красоты родной природы
|
Выставка
рисунков, оценки
|
|
30
|
4.4
|
Декоративное рисование
«Цветочный хоровод»
|
1
|
|
|
Знать понятие стилизация, основные дополнительные
цвета, теплые и холодные
|
Уметь выполнить рисунок схематично, детально карандашом и
в колорите
|
Развитие
зрительной памяти, наблюдательности и внимания. Воспитание интереса к
изобразительному искусству
|
|
|
31
|
4.5
|
Беседа «Весна в
произведениях русских художников»
|
1
|
|
|
Знать стихи о
весне
|
Уметь:
– наблюдать, замечать
в природе прекрасное,
сравнивать с изображенным на полотнах
живописцев;
– анализировать свои
впечатления;
– высказывать
свое восхищение красотой родной природы
|
Развитие умения
замечать в природе прекрасное и анализировать свои впечатления. Воспитание
умения восхищаться неповторимой красотой родной природы
|
Выставка работ,
оценки
|
|
32
|
4.6
|
Рисование с
натуры весенних цветов
|
1
|
|
|
Знать о пропорциях
Очертания,
и о цветовой окраске весенних цветов
(тюльпаны, нарциссы)
|
Знать о пропорциях
Очертания,
и о цветовой окраске весенних цветов
|
Развитие умения
замечать в природе прекрасное и анализировать свои впечатления. Воспитание
умения восхищаться неповторимой красотой родной природы
|
|
|
33
|
4.7
|
Весенняя сказка
цветов
Аппликация
|
1
|
|
|
Знать
особенности работы
в
технике .
|
Уметь:
–
использовать художественные материалы (бумага разной фактуры, гуашь),
работать с ножницами;
–
анализировать декоративные свойства при рассматривании цвета и фактуры
материала.
|
.
Умение выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного
замысла в художественном изделии.
|
Выставка
рисунков, оценки
|
|
34
|
4.8
|
Тематическое
рисование «Пусть всегда будет солнце»
(карандаш,
акварель)
|
1
|
|
|
Знать о средствах выразительности и эмоционального
воздействия (размер, цвет, сочетание оттенков цвета
|
Уметь:
– составлять композиции;
– анализировать репродукции;
– выполнять рисунок
карандашом и в
цвете
|
Развитие
фантазии, творческого воображения; формирование умения составлять композиции.
Воспитание чувства гордости за свою
|
Выставка работ,
оценки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.