КТП по ИЗО по программе "Школа 2100"

Календарно-тематическое планирование 4 класс

№	Название тем и уроков	Дата				Планируемые результаты
						Познавательные  УУД	Метапредметные УУД
		план		факт
							Регулятивные УУД	Личностные УУД	Коммуникативные УУД
1.	Дары природы. Натюрморт.					Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже  известного с помощью учителя.     • Делать предварительный отбор источников информации: ориен- тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).    • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  учебник,   свой   жизненный   опыт   и   информацию,   полученную   на  уроке.    •   Перерабатывать   полученную   информацию:   делать   выводы   в  результате совместной работы всего класса.   •   Сравнивать   и   группировать   произведения   изобразительного  искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).    • Преобразовывать информацию из одной формы в другую на осно- ве заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятель- но выполнять творческие задания.	Проговаривать последовательность действий на уроке.     • Учиться работать по предложенному учителем плану.    • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмо- циональную оценку деятельности класса  на уроке.     Основой для формирования этих действий служит соблюдение тех- нологии оценивания образовательных достижений.	формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;      воспитание  уважительного отношения к творчеству как своему,    так и других людей;       развитие самостоятельности в поиске решения различных изо-   бразительных задач;  формирование духовных и эстетических потребностей;       овладение различными приёмами и техниками изобразительной    деятельности;        воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;       отработка навыков самостоятельной и групповой работы.	Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:    а) донести свою позицию до собеседника;    б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне  одного предложения или небольшого текста).  • Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.    • Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.    •  Совместно  договариваться  о  правилах  общения  и  поведения  в   школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.    • Учиться согласованно работать в группе:    а) учиться планировать работу в группе;    б) учиться распределять работу между участниками проекта;    в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть  работы;     г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
2.	Дары природы. Натюрморт.
3.	Летние зарисовки.
4.	Осень золотая. Пейзаж.
5.	Осень золотая. Пейзаж.
6.	Уроки волшебного карандаша. Светотень.
7.	Уроки волшебного карандаша. Объём рельефа.
8.	Твой пушистый друг. Рисование животных.
9.	Уроки цветных карандашей. Натюрморт.
10.	Уроки цветных карандашей. Натюрморт.
11.	Чудеса акварели. Форма.
12.	Наш театр. С.Козлов «Снежный цветок».
13.	Наш театр. С.Козлов «Снежный цветок».
14.	Наш театр. С.Козлов «Снежный цветок».
15.	Дизайн календаря.
16.	Пространство на бумаге. Изучение простейших законов перспективы.
17.	Резные узоры.
18.	Наша история.
19.	Чудеса акварели. Натюрморт.
20.	Чудеса акварели. Натюрморт.
21.	Поздравляем мам! Открытка.
22.	Русские узоры.
23.	Волшебный фонарь. Дизайн.
24.	Волшебный фонарь. Дизайн.
25.	Старый город. Графическая композиция.
26.	Старый город. Графическая композиция.
27.	Быстрее, выше, сильнее. Изготовление модели фигуры человека.
28.	Быстрее, выше, сильнее. Изготовление модели фигуры человека.
29.	К сказке в гости (пропорции и образ).
30.	К сказке в гости. Продолжение изучения пропорций: как пропорции помогают в создании образа.
31.	Сказочный мир.
32.	Сказочный мир. Коллективная работа.
33.	Алфавит. Шрифтовая композиция.
34.	Алфавит. Шрифтовая композиция. Коллективная работа.