КТП по изобразительному искусству 3 класс

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Урусовская основная общеобразовательная школа имени Рафката Закирова»

Мензелинского муниципального района  

Республики Татарстан- «Деуковская НОШ»

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ  «Урусовская ООШ имени Р.Закирова» _____________ И.Р.Маузеев Приказ  от«29» августа 2022 г. №170

Календарно-тематическое планирование

учебного  предмета, курса

по изобразительному искусству

на 2022-2023 учебный год

Уровень образования (класс): начальное  общее образование,  3  класс

Разработала: Габдуллина А.У.

Рассмотрено На заседании ШМО (протокол  от «25» августа  2022 г. № 1

Согласовано Заместитель директора по УВР МБОУ «Урусовская ООШ имени Р.Закирова» ___________ Закирова Л.Н. от «27» августа  2022 г.

Принято Педагогическим советом МБОУ«Урусовская ООШ имени Р.Закирова» (протокол от «29» августа  2022 г.  № 2) .

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству  для учащихся 3-его класса составлено на основе рабочей программы по учебному предмету «Изобразительное искусство»,  разработанной на  уровень начального общего образования.

Учебник:

Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас.3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций под ред.Б.М.Неменского. - М.: Просвещение, 2017.                                                                            

КТП рассчитано на 34 ч.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

  У учащегося будут сформированы:

-       представление о своей гражданской идентичности через принятие образа Родины, представление о ее богатой истории, о культурном наследии России;

-       основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными произведениями разных эпох, стилей и жанров;

-       первоначальные навыки оценки и самооценки художественного творчества.

Учащийсяполучит возможность для формирования:

-       умения реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач;

Регулятивные УУД

Учащийсянаучится:

-        принимать и сохранять учебную, в том числе художественно-творческую задачу, понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы;

-       планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и собственным замыслом работы, различая способ и результат собственных действий;

-       выполнять действия в опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;

-       осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах коллективной деятельности.

Учащийсяполучит возможность научиться:

-        самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить соответствующие коррективы с учетом характера сделанных ошибок;

-       осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебной (художественной) задачи

-     Познавательные УУД

-       Учащийсянаучится:

-        осуществлять поиск информации в справочном материале учебника и в дополнительных источниках;

-       использовать знаково-символические средства, в том числе схемы, рисунки, знаки и символы для решения учебных (художественных) задач;

-       проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

-       использовать примеры иллюстраций при обсуждении особенностей творчества того или иного художника;

-       представлять информацию в виде небольшого сообщения;

-     выбирать способы решения художественной задачи.

Учащийсяполучит возможность научиться:

-       самостоятельно расширять свои представления о живописи;

-       соотносить различные произведения  по настроению и форме;

-       строить свои рассуждения о воспринимаемых свойствах искусства;

-       работать со схематическим изображением, соотносить его с рисунком, картиной;

-     сравнивать средства художественной выразительности в разных видах искусства

-       Коммуникативные УУД

-       Учащийсянаучится:

-        выражать свое мнение о произведении живописи;

-        принимать активное участие в различных видах совместной деятельности;

-        понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;

-       принимать мнение, отличное от своей точки зрения, стремиться к пониманию позиции другого человека.

Учащийсяполучит возможность научиться:

-        понимать значение изобразительного искусства в передаче настроения и мыслей человека, в общении между людьми;

-        продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми на уроке и во внеурочной деятельности;

-       использовать речь для передачи информации, для регуляции своего действия и действий партнера;

-     проявлять творческую инициативу в коллективной творческой деятельности.

Предметные результаты

Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Учащийсянаучится:

-       передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

-       расширять свои представления о русских и зарубежных художниках;

-       различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, дизайн, декоративно_прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности;

-       различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

-       эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку;

-       различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер и эмоциональные состояния и свое отношение к ним  средствами художественного языка;

-       расширять свои представления о ведущих музеях России и музеях своего региона.

Учащийсяполучит возможность научиться:

-       воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств;

-       различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

-       видеть проявления художественной культуры вокруг себя: музеи, архитектура, зодчество, скульптура, декоративное искусство в театре, дома, на улице, в быту;

-     высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу, человека в различных эмоциональных состояниях.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Учащийсянаучится:

-       изображать несложные композиции передачи пространства на плоскости;

-        использовать вертикаль и горизонталь для построения главных предметов композиции;

-       понимать на доступном уровне роль белой и черной красок; света, полутени,  тени и рефлекса в живописи;

-       пользоваться перспективой и пропорциями предметов при их построении;

-       распознавать разнообразие природных форм и передавать их на плоскости;

-       различать контрасты в рисунке.

Учащийсяполучит возможность научиться:

-       передавать движение предмета на плоскости;

-        изображать построение архитектурных форм;

-        смешивать краски, разбеляя или затемняя их, для создания множества новых оттенков.

-       передавать образ человека в разных культурах;

-       выполнять простые рисунки с помощью компьютерной графики в программе Paint.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Учащийсянаучится:

-       выбирать художественные материалы и средства художественной выразительности для создания образа природы, человека, явлений и  передачи своего отношения к ним;

-       решать художественные задачи (передавать характер и намерения объекта - природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т.д. - в живописи, графике, скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта) с опорой на правила перспективы, цветоведения, ускоренные способы действия

-       представлять и изображать быт, жилище, одежду и окружение в русской народной традиции

-        изображать узоры и орнаменты других народностей.

Учащийсяполучит возможность научиться:

-       эмоционально и личностно воспринимать шедевры мирового и русского искусства;

-       работать с разнообразными художественными материалами, в том числе в смешанной технике.

3 класс

Раздел учебной программы	Основное содержание раздела рабочей программы	Количество часов
Виды художественной деятельности (содержание учебного материала)	-       Декоративно-прикладное искусство. Истоки декоративно-прикладного искусства и его роль в жизни человека. -       Ознакомление с произведениями  народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий). - Представления народа о женской и мужской красоте, отраженные в изобразительном искусстве, сказках, песнях -       Элементарные приемы работы с различными материалами для создания выразительного образа -       Образ человека в традиционной культуре. -       Элементарные приемы работы с различными материалами для создания выразительного образа -       Представление о возможностях  использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека -       Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования. -       Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров национального, российского и мирового искусства -       Особенности художественного творчества: художник и зритель. -       Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. -       Объем - основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры -       Элементарные приёмы работы с пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа. -       Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу.	14ч.
Азбука искусства. Как говорит искусство? (обучение основам художественной грамоты)	-       Композиционный центр. -        Главное и второстепенное в композиции. -       Простые геометрические формы. Природные формы. -   Трансформация форм. Влияние формы предмета на представление о его характере. Силуэт	4ч
Значимые темы искусства. О чём говорит искусство? (эмоционально-ценностная направленность тематики заданий)	-       Единство декоративного строя в украшении жилища, предметов быта. -       Художественное конструирование и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и игрушек. -       Единство декоративного строя в украшении жилища, предметов быта, орудий труда, костюма -       Образы архитектуры и декоративно-прикладного искусства. -       Единство декоративного строя в украшении костюма. -       Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых и удобных видов транспорта. -       Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта. -       Художественное конструирование и оформление помещений. -       Связь изобразительного искусства с  былинами, сказаниями, сказками -       Связь изобразительного искусства с музыкой, песней, танцами -       Образ человека в традиционной культуре -       Образ человека в искусстве разных народов Художественное конструирование и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и игрушек -       Жанр-пейзажа. Пейзажи разных географических широт. Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы. -       Жанр  портрета. Образ человека в разных культурах мира. -       Представление человека о красоте человека (внешней и духовной), отраженные в искусстве. -       Жанр натюрморта: предметный мир в изобразительном искусстве.	16ч
Опыт художественно-творческой деятельности (виды и условия деятельности)	¾       Участие в различных видах изобразительной, декоративно- прикладной и художественно‑ конструктивной деятельности. Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения). ¾       Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно ‑ прикладного искусства. ¾       Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение элементарными навыками бумагопластики. ¾       Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии. ¾       Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема. ¾       Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: аппликация, бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые мелки,  карандаш, фломастеры, пластилин, подручные и природные материалы. ¾       Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказываниях, рассказе. ¾       Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства	Содержание данного раздела реализуется на каждом уроке в комплексе с содержанием предыдущих разделов

Календарно-тематическое планирование

Сокращения в тематическом планировании:

Виды худ деятельности - виды х.д.

Азбука искусства -аз.иск.

Значимые темы искусства - зн.темы

№	Раздел	Тема, элементы содержания	Кол-во часов	Даты
				По плану	По факту
1 четверть Азбука искусства- 2ч; Виды художественной деятельности - 3ч., Значимые темы искусства - 4ч. Опыт художественно-творческой деятельности
1	Виды х.д.	Твои игрушки. Истоки декоративно-прикладного искусства и его роль в жизни человека.	1	01.09
2	Виды х.д.	Посуда у тебя дома. Ознакомление с произведениями  народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).	1	08.09
3	Зн темы	Обои и шторы у тебя дома. Единство декоративного строя в украшении жилища, предметов быта.	1	15.09
4	Виды х.д.	Мамин платок. Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение костюма)	1	22.09
5	Зн темы	Твои книжки. Художественное конструирование и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и игрушек.	1	29.09
6	Аз.иск	Открытки. Композиционный центр.  Главное и второстепенное в композиции.	1	06.10
7	Зн темы	Труд художника для твоего дома (обобще­ние темы). Единство декоративного строя в украшении жилища, предметов быта, орудий труда, костюма	1	13.10
8	Зн темы	Памятники архитекту­ры. Образы архитектуры и декоративно-прикладного искусства.	1	20.10
9	Аз.иск	Парки, скверы, бульвары. Композиционный центр.  Главное и второстепенное в композиции.	1	27.10
2 четверть Азбука искусства- 3ч; Значимые темы искусства - 4ч. Опыт художественно-творческой деятельности
10	Аз.иск	Ажурные ограды. Трансформация форм. Влияние формы предмета на представление о его характере. Силуэт.	1	10.10
11	Аз.иск	Волшебные фонари. Простые геометрические формы. Природные формы.	1	17.11
12	Зн темы	Витрины. Единство декоративного строя в украшении костюма.	1	24.11
13	Зн темы	Удивительныйтранспорт. Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых и удобных видов транспорта.	1	1.11
14	Зн темы	Труд художника на ули­цах твоего города (се­ла) (обобщение темы). Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта.	1	08.12
15	Зн темы	Художник в цирке. Художественное конструирование и оформление помещений.	1	15.12
16	Виды х.д.	Художник в театре. Представления народа о женской и мужской красоте, отраженные в изобразительном искусстве, сказках, песнях	1	22.12
3 четверть Виды художественной деятельности - 5ч.; Значимые темы искусства - 5ч. Опыт художественно-творческой деятельности
17	Зн темы	Театр на столе. Связь изобразительного искусства с  былинами, сказаниями, сказками	1	12.01
18	Зн темы	Театр кукол.  Связь изобразительного искусства с музыкой, песней, танцами	1	19.01
19	Виды х.д.	Мы – художники кукольного театра. Элементарные приемы работы с различными материалами для создания выразительного образа	1	26.01
20	Зн.темы	Конструирование сувенирной куклы. Образ человека в традиционной культуре.	1	02.02
21	Зн темы	Театральные маски. Образ человека в искусстве разных народов	1	09.02
22	Зн темы	Конструирование масок. Художественное конструирование и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и игрушек	1	16.02
23	Виды х.д.	Афиша и плакат. Элементарные приемы работы с различными материалами для создания выразительного образа	1	2.03
24	Виды х.д.	Праздник в городе.Представление о возможностях  использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека, в организации его материального окружения		09.03
25	Виды х.д.	Школьный карнавал (обобщение темы) Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования.	1	16.03
26	Виды х.д.	Музей в жизни города. Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров национального, российского и мирового искусства	1	23.03
4 четверть Виды художественной деятельности - 5ч.; Значимые темы искусства - 3ч. Опыт художественно-творческой деятельности
27	Виды х.д.	Картина — особый мир. Особенности художественного творчества: художник и зритель.	1	06.04
28	Зн темы	Картина-пейзаж. Жанр-пейзажа. Пейзажи разных географических широт. Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы.	1	13.04
29	Зн темы	Картина-портрет. Жанр  портрета. Образ человека в разных культурах мира. Представление человека о красоте человека (внешней и духовной), отраженные в искусстве.	1	20.04
30	Зн темы	Картина - натюрморт. Жанр натюрморта: предметный мир в изобразительном искусстве.	1	21.04
31	Виды х.д.	Картины исторические и бытовые. Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу.	1	27.04
				04.05
32	Виды х.д.	Скульптура в музее и на улице. Объем - основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры. Контрольная работа.	1
33	Виды х.д.	Скульптура в музее и на улице. Элементарные приёмы работы с пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа.	1	11.05
34	Виды х.д.	Художественная выстав­ка (обобщение темы). Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу.	1	18.05

Лист учета выполнения содержания КТП

Реквизиты протокола педсовета (дата___, №___)	Реквизиты приказа (дата___, №_)	Изменения и (или) дополнения