КТП по кубановедению 1 класс

           СОГЛАСОВАНО

Заместитель  директора по УВР

МБОУ «СОШ № 14» х.  Песчаного

__________ Королева Н.А.

    подпись               Ф.И.О

«31» августа 2018  года

Муниципальное образование Тбилисский  район, хутор Песчаный

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по  учебному курсу «Кубановедение»

Класс          1

Учитель         Боровая Светлана Виторовна

Количество часов: всего  33   часа;   в неделю  1  час;

Планирование составлено на основе рабочей программы

 Агарковой В.Н., Боровой С.В., Голановой Л.А., Кириченко Д.С., Сысоевой С.П., «Кубановедение», утвержденной решением педсовета  МБОУ

  «СОШ №14»протокол от 31 августа 2018года. №1 

Планирование составлено на основе:       

программы учебного предмета «Кубановедение»

В соответствии с ФГОС начального общего  образования

Учебное пособие:  Ерёменко Е.Н., Зыгина Н.М., Шевченко Г.В. Кубановедение: Практикум для 1 класса общеобразоват. учреждений. Краснодар: Перспективы образования, 2016.

Номер урока	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов			Даты проведения			Материально- техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ - компетенции, межпредметные понятия
					план		факт
		Всего	Ауд	Неауд.
1.       1	Введение.  Мой  родной край.	1	1		05.09			Учебное пособие, карта Краснодарского края
	Раздел 1. Я и моя семья	6						Учебное пособие Словари личных имен и фамилий со значением имен и фамилий. Инт.доска, компьютер Семейные фотографии. Альбом, карандаши.	Регулятивные УУД:   Организовывать рабочее место. Принимать новый статус «ученик». Познавательные УУД: Осмысливать значение понятия «Моя Родина». Находить на карте России родной регион и административный центр. Знакомиться по словарям личных имен и фамилий со значением имен и фамилий своей семьи. Знакомиться с понятием родственные связи. Коммуникативные УУД: Готовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками в семье. Практическая работа: составлять вместе со старшими родственниками родословное древо семьи на основе бесед с ними о поколениях в семье. Готовить рассказ о семейных традициях. Практическая работа: составлять перечень обязанностей школьника о семье и обсуждать его с одноклассниками.
2.       1	Будем знакомы! Кто я? Какой я?	1	1		12.09
3.       2	Любимые занятия.	1	1		19.09
4.       3	Моя семья.	1	1		26.09
5.       4	Обязанности и увлечения в моей семье.	1	1		03.10
6.       5	Семейные традиции. Праздники, которые мы отмечаем вместе.	1	1		10.10
7.       6	Творческий проект «Будем жить одной семьёй».	1	1		17.10
	Раздел 2. Я и моя школа	5						Таб 45  по природоведению Учебное пособие	Регулятивные УУД: Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».  Познавательные УУД: Познакомиться с учителем, одноклассниками. Познакомиться с историей школы. Проводить наблюдения во время экскурсии по школе (учиться находить класс, свое место в классе и т.п.). Оценивать свою роль в жизнедеятельности класса. Выбирать с позиции нравственных норм оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями. Коммуникативные УУД: Познакомиться и обсудить правила поведения в школе, особенности во взаимодействии с взрослыми, сверстниками.
8.       1	Наша школа. Правила поведения в школе.	1	1		24.10
9.       2	Знакомство со школой. Традиции нашей школы	1		1	31.10
10.   3	Школьные поручения и обязанности. Мой режим дня.	1	1		14.11
11.   4	Мои одноклассники. Правила школьной дружбы.	1	1		21.11
12.   5	Творческий проект «Мы такие разные, но так похожи».	1	1		28.11
	Раздел 3. Я и мои родные места	9						ЭОР Учебное пособие Таб 4 по ОБЖ	Регулятивные УУД: Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.  Познавательные УУД: Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений. Оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих. Выполнять правила уличного движения в ходе учебных игр. Демонстрировать в учебной игре правила пользования разными видами транспорта. Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в общественных местах. Коммуникативные УУД: Называть основные достопримечательности города, важные сведения из истории родного города. Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда.
13.   1	Главный город Краснодарского края.	1	1		5.12
14.   2	Достопримечательности.	2	1		12.12
15.   3	Достопримечательности  Тбилисского района.		1		19.12
16.   4	Мой адрес. Улица, на которой я живу.	1	1		26.12
17.   5	Правила поведения в общественных местах,  на улице	2	1		16.01
18.   6	Правила поведения  в транспорте.			1	23.01
19.   7	Труд жителей моего населённого пункта.	2	1		30.01
20.   8	Труд моих родных.			1	6.02
21.   9	Исследовательский проект  «Какой я житель».	1	1		13.02
	Раздел 4. Я и природа вокруг меня	8						Таб 1-7 по природоведению Таб 15-16 по природоведению Учебное пособие ЭОР	Регулятивные УУД: Организовывать рабочее место.   Принимать  внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».  Познавательные УУД: Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае». Анализировать народные приметы, связанные с погодой, проверять их достоверность. Приводить примеры явлений природы. Группировать объекты живой и неживой природы по отличительным признакам. Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями. Характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных. Коммуникативные УУД: Рассказывать о роли растений и животных в природе и жизни людей. Различать правильные и неправильные формы поведения в природе. Подготавливать небольшие сообщения о прошлом родного края, известных людях, обычаях, праздников, на основе сведений, полученных во время экскурсий, бесед со старшими членами семьи
22.   1	Растения и животные вокруг меня.	2	1		27.02
23.   2	Что где растёт. Кто, где живёт.			1	06.03
24.   3	Забота о комнатных растениях.	2		1	13.03
25.   4	Забота о домашних животных.		1		20.03
26.   5	Красота природы моей местности.	2	1		03.04
27.   6	Писатели,  художники о красоте родного края.			1	10.04
28.   7	Творческая мастерская «Милый сердцу уголок».	2	1		17.04
29.   8	Творческая мастерская «Милый сердцу уголок».			1	24.04
	Раздел 5. Духовные истоки Кубани	4
30.   1	Семья. Родители. Родительская любовь и благословление.	1	1		1.05
31.   2	Традиции  казачьей семьи	1	1		08.05
32.   3	Наша школа. Воскресная школа. Светские и православные традиции школы.	1	1		15.05
33.   4	Достопримечательности. Духовные святыни моей малой Родины.	1		1	22.05
ИТОГО:		33 ч							2- Творческий проект 1- Исследовательский проект 2 -Творческая мастерская

Краткое описание документа:

Данная учебная дисциплина в системе общего развития учащихся призвана решать следующие задачи:

-воспитание чувства патриотизма, ответственности за сохранение и приумножение исторического и культурного наследия своего края;

-развитие экологического мышления, формирование экологической грамотности;

-формирование эмоционально – волевых, нравственных качеств личности ребенка, толерантного отношения к людям разных национальностей, вероисповеданий;

-развитие креативности младшего школьника, способности к позитивному преобразованию окружающего мира.

Специфика регионального курса «Кубановедение» как учебной дисциплины в начальной школе состоит в том, что, имея ярко выраженный характер, она соединяет в той или иной мере знания о природе, истории и обществе и через исследовательскую деятельность дает ребенку возможность получить целостное и системное представление об исторических, географических, культурологических, экономических особенностях Краснодарского края.