КТП по кубановедению ФГОС (6 класс)

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Дата проведения		Оборудование урока	Основные виды учебной деятельности (УУД)
			план	факт
Введение 1 ч
1	Введение Кубань – перекрёсток цивилизаций.	1			Презентация №1 Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять духовно-нравственный смысл понятия малая ро­дина. -Называть этнокультурные особенности региона: много­национальный состав населения. -Ознакомиться со структурой учебного пособия, а также аппа­ратом усвоения знаний.
Раздел 1.Природа малой родины и человек. 7+1ч
2	Источники информации о малой родине.	1			Энциклопедии, интернет - ресурсы, «Выдающиеся деятели Кубани: Портреты», атлас с комплектом контурных карт, топонимический словарь	-Объяснять понятия источники знаний, заповедник, топонимический словарь, фенология биоклима­тическая карта, вегетация, музей, архив. -Называть источники информации о малой родине: археологи­ческие находки, греческие мифы и легенды, труды античных авторов, работы дореволюционных и современных исследо­вателей, отчёты ОЛИКО. -Уметь находить необходимую информацию в энциклопедиче­ских и топонимических словарях. -Подготовить мини-проект. Например, составить список кра­еведческой литературы, которую необходимо прочитать в ближайшее время.
3 - 4	Неповторимый мир природы: - Особенности природы Кубани и своей местности;	2			Презентация №2	-Объяснять понятия бора, пороги, дельта, плавни, ли­маны. -Характеризовать географическое положение Краснодарско­го края и своей местности. -Показывать на карте территорию Краснодарского края. -Называть и определять географические координаты города Краснодара. -Характеризовать рельеф, особенности климата Краснодарского края и своей мест­ности. -Называть полезные ископаемые, водные объекты, почвы Краснодарского края и своего населённого пункта. -Показывать на карте Азово-Кубанскую равнину, Таманский полуостров, Кавказские горы, гору Цахвоа, реку Кубань, озёра Ханское и Абрау, Бейсугский лиман.
	- Растения, которые нас окружают. Животные - обитатели на­селённых пунктов.				Презентация №3	-Объяснять понятия сорные растения, аллергия. - При­водить примеры растений своей местности. -Объяснять, какие растения следует считать лекарственными. -Называть рас­тения, наиболее часто встречающиеся на Кубани. -Рассказы­вать, как меняется растительный мир Кубани с севера на юг и с изменением высоты. -Подготовить мини-проект. Например, организовать наблюде­ния за растениями с целью предсказания погоды. -Раскрывать значение понятий дикие, домашние и синантропные животные. -Называть животных, наиболее часто встречающихся на тер­ритории Краснодарского края и своей местности. -Рассказы­вать о насекомых и птицах своей местности.
5 - 6	Изменение природы человеком: - влияние человека на природу своей местности.	2			Презентация №4	-Раскрывать значение понятий заказник, заповедник, биоиндикаторы, степные блюдца, коса, плотина, экология, акватория, заказник. -Рассказывать о влиянии человека на природу. -Принимать участие в мероприятиях по охране природы родного края. -Подготовить мини-проект. Например, составить описание эко­логического состояния ближайшего водоёма.
	- заповедные зоны Краснодарского края; - проблемы сохранения окружающей среды.				Презентация № 5 Атлас с комплектом контурных карт	-Называть и показывать на карте территорию Кавказского биосферного заповедника. -Высказывать свои предложения по охране окружающей среды. -Объяснять актуальность при­родоохранных мер
7 - 8	Население Кубани и своей местности. Площадь территории края. Численность населения - типы населённых пунктов;	2			Презентация № 6 Атлас с комплектом контурных карт	-Показывать на административной карте Краснодарского края территорию своего района. -Называть административные районы Краснодарско­го края, крупные города, станицы. -Знать площадь территории Краснодарского края и численность его жителей. -Называть основные особенности городских и сельских поселений. -Анализировать взаимосвязь и взаимовлияние обычаев и традиций народов Кубани. -Формировать толерантное отно­шение к представителям разных национальностей.
	- виды хозяйственной деятельности жителей Кубани.				Презентация № 7 Атлас с комплектом контурных карт	-Приводить примеры влияния природных условий на хозяй­ственную деятельность жителей Кубани. -Рассказывать о за­нятиях населения Кубани в прошлом и в настоящее время. -Сравнивать виды хозяйственной деятельности в сельских на­селённых пунктах и в городских.
9	Итоговое повторение и проектная деятельность. «Портрет» своей мест­ности.	1			Презентация № 8 Фото своей местности.	-Составлять «портрет» своей местности, используя вопросы и задания на стр. 50 учебника. -Подготовить мини-проект, например, выпустить газету на тему «Кубань, Кубань-души моей отрада».
Раздел 2.  История Кубани (IV – XVI вв.) 14ч
10,11, 12,13	Кубань в эпоху Средневековья: - переход от античных традиций к периоду Средневековья;	4			Презентация № 9 Атлас с комплектом контурных карт	-Рассказывать о народах, проживавших на территории Куба­ни в Средние века, особенностях их хозяйственной деятель­ности, культуре, верованиях.
	- гунны: образ жизни и общественный строй;				Презентация № 10 Атлас с комплектом контурных карт	-Раскрывать значение понятий гунны, военная организа­ция, ясы, Великое переселение народов. -Показывать на карте направления завоевательных походов гуннов на территории Кубани. -Характеризовать особенности вооружения и военной тактики гуннов, хозяйственную жизнь и общественный строй. -Комментировать высказывания Аммиака Марцеллина о гун­нах. -Рассказывать о последствиях гуннского нашествия на Северный Кавказ
	- племена болгар на Северном Кавказе;				Презентация № 11 Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять значение понятий обры, патрикий, этногра­фия, каганат. -Характеризовать образ жизни, хозяйство, верования, систему управления в Великой Булгарии. -Показывать на карте терри­торию Великой Булгарии. -Называть причины распада Вели­кой Булгарии.
	- авары в степях Предкавказья.				Презентация № 12 Атлас с комплектом контурных карт	-Рассказывать об основании и падении Аварско­го каганата, показывать на карте его территорию в пределах Приазовья и Причерноморья.
14,15, 16	Восточные славяне в Прикубанье: - Артания. Восточные походы киевских дружин в первой половине X в.;	3			Презентация № 13 Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять понятия Артания, Куява, Славия, факто­рия, волок. -Рассказывать о походах восточнославянских дружин в прикаспийские земли, а также об успехах Киевской Руси в период правления Святослава Игоревича. -Характери­зовать личные качества князя Святослава на основе рассказа из летописи «Повесть временных лет», а также описывать его внешний облик после прочтения записей византийского исто­рика Льва Диакона Калойского.
	- восточные славяне на Таманском полуострове;				Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять понятия князь, княжество, усобица. -Расска­зывать об основании Тмутараканского княжества, называть дату его образования (конец X в.).
	- византийский король над Тмутараканью. Половцы на Кубани.				Атлас с комплектом контурных карт	-Рассказывать о борьбе русских князей за тмутараканский пре­стол после смерти Ярослава Мудрого. -Объяснять значение для изучения истории Кубани Тмутараканского камня. -Объяснять понятия половцы, кыпчаки, «каменные бабы». - Расска­зывать об упоминании Тмутаракани в «Слове о полку Игоре­вен. -Объяснять причины ослабления, а затем и прекращения существования Тмутараканского княжества. -Объяснять причины переселения половцев на Кубань. -Пока­зывать на карте территорию проживания половцев. -Называть памятники культуры, оставленные половцами («каменные бабы»).
17,18, 19	Кубань в XIII – XV вв. между ордынцами и генуэзцами: - борьба народов Кавказа с монгольскими завоевателями;	3			Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять понятия курултай, орда  - Объяснять причины во­енных успехов монгольских завоевателей. -Называть послед­ствия вторжения Тимура на территорию Северного Кавказа. -Комментировать высказывание А. И. Герцена о монголо-та­тарском нашествии.
	- итальянские колонии на Черноморском побережье Кавказа;				Презентация № 14	-Рассказывать о торговом соперничестве Венеции и Генуи, сотрудничестве и конфликтах генуэзцев с золотоордынцами. -Называть и показывать на карте крупные генуэзские колонии в Причерноморье и Приазовье. -Раскрывать особенности управления колониями. -Характери­зовать взаимоотношения итальянцев с черкесской знатью. -Оценивать вклад итальянцев в развитие экономики и хозяй­ства региона.
	- посредническая деятель­ность генуэзцев.				Презентация № 15 Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять значение терминов сурожане, резиденция, епархия. -Называть основные товары экспорта и импорта колоний. -Объяснять особенности торговли (натуральный об­мен) генуэзцев с местным населением. -Рассказывать о занятиях населения колоний, об особенно­стях торговых отношений, строительстве дорог, работоргов­ле. -Оценивать итоги владычества генуэзцев на Северо-За­падном Кавказе
20,21, 22,23	Народы Кубани в XVI в.: - племена адыгов после распада Золотой Орды;	4			Презентация № 16 Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять понятия подсечная и переложная системы земледелия, уорки, тфокотли, уздени, вассалы, бортничество, джигиты, фео­дальная общественная лестница, пши, наездни­чество. -Описывать занятия  адыгских и адыго-абхазских племён. -Называть и показывать на карте территорию проживания адыгских племён. -Характеризовать общественный строй, су­ществовавший у адыгов до XVI в.  -Комментировать описание быта адыгов, составленное Джор-джио Интериано. Составлять схему системы управления в адыгском обществе.
	- ногайцы на Кубани.				Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять понятия мурзы, беи, уздени, чагары, беки, улусы. -Рассказывать об истории происхождения ногайцев и заселе­ния ими территории Прикубанья. -Показывать на карте места расселения ногайцев. -Делать вы­вод о влиянии природных факторов на занятия и образ жизни ногайцев. -Рассказывать о жизни ногайского кочевья, религиозных ве­рованиях. -Определять роль духовенства в жизни ногайского общества.
	- борьба горцев против турецких завоевателей;				Атлас с комплектом контурных карт	Объяснять понятие янычары. Обозначить цели Турции на Северо-Западном Кавказе. Рас­сказывать о турецком завоевании горских народов в XV-XVI вв. Комментировать успехи Османской империи и Крым­ского ханства на Северном Кавказе в конце XVI в.
	- политика Московской Руси на Северном Кавказе.				Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять понятие посольство. -Рассказывать о значении Северо-Кавказского региона во внешней политике России. -Называть причины, заставившие адыгов прибегнуть к покровительству России. -Рассказывать об истории северокавказских посольств в Мо­скву.
24	Итоговое повторение и проектная деятельность.	1			Презентация № 17 Атлас с комплектом контурных карт	-Называть народы, обитавшие на Северо-Западном Кавказе в период с IV по XVI в. -Рассказывать об исторической судьбе гуннов, булгар, аваров, хазар, монголо-татар, проживавших на кубанской земле в эпо­ху Средневековья. -Оценивать роль Тмутаракани, Алании, Ве­неции и Генуи в средневековой истории Северного Кавказа.
Раздел 3 Культура народов Прикубанья в Средние века. 8 ч
25,26, 27,28	Религиозные верования жителей Северо-Западного Кавказа: - языческие верования вос­точных славян и адыгов	4			Презентация № 18 Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять понятия волхвы, язычество, идол, жрецы, пантеон, святилище. -Называть богов, которым поклонялись восточные славяне. -Характеризовать особенности религиозных верований вос­точных славян и адыгов. -Называть основных богов языческого пантеона адыгов: Тлепш, Мизитх, Зейкутх, Псыхъуэгуашэ, Ахын, Щыблэ. -Де­лать вывод о влиянии языческих верований на особенности хозяйственной деятельности адыгов.
	- распространение христианства на Северо-Западном Кавказе;				Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять понятия епископ, епархия, христианиза­ция, апостол. -Называть причины и время распространения христианства на Кубани. -Рассказывать о путях проникновения христианства на Северный Кавказ. -Показывать на карте расположение первых христи­анских епархий.
	- христианизация Алании. Памятники христианской культуры VIII – IX вв.;				Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять понятия митрополия, кафедральный со­бор, епископия. -Называть памятники христианской культуры на территории Кубани. -Показывать их на карте. -Рассказывать об особенностях хри­стианизации Алании.
	- проникновение римско-католической церкви на Северный Кавказ.				Презентация № 19 Атлас с комплектом контурных карт	-Объяснять понятия францисканцы, архиепископ. - Рассказывать о проникновении католичества на Северный Кавказ. -Называть археологические находки, письменные ис­точники, подтверждающие распространение католичества на Северном Кавказе. -Объяснять причины ослабления позиций христианства и распростране­ния ислама на территории Северного Кавказа.
29,30, 31,32	Кубанские страницы древнерусской литературы. Нартские сказания: - сюжеты о Тмутаракани в «Повести временных лет;	4				-Объяснять понятие летопись. -Называть произведения, в которых упомянуто Тмутараканское княжество, - «Повесть временных лет» и «Слово о полку Игореве». -Приводить примеры «тмутараканских страниц» в древних произведениях. -Рассказывать о роли христианства в развитии литературы.
	- «Тмутараканская тема» в «Слове о полку Игореве»;					-Называть произведения, в которых упомянуто Тмутараканское княжество, - «Повесть временных лет» и «Слово о полку Игореве». -Приводить примеры «тмутараканских страниц» в древних произведениях.
	- Кубань в произведениях русской литературы XV – XVI вв., в документах, сочинениях иностранных авторов;					-Объяснять понятие ересь. -Называть авторов произведений, в которых имеются упоми­нания о Кубани (И. Волоцкий, Мацей Меховский, Сигиэмунд Герберштейн). -Рассказывать о деятельности Заккария Гизольфи. -Приводить примеры отражения «кубанской темати­ки» в трудах иностранных авторов.
	- героический эпос «Нарты».					-Объяснять понятия джегуако, нарты. -Называть особен­ности нартского эпоса. -Составлять рассказы о культуре и истории адыгов на основе нартского эпоса. -Называть глав­ных героев, а также основные события и темы, отражённые в нартском эпосе.
		Итоговое повторение и проектная деятельность (2 ч)
33,34	Итоговое занятие. Общность исторических судеб народов Кубани. Проектная деятельность.	2			Видеофильм	-Рассказывать о народах, проживавших на территории Куба­ни в Средние века, особенностях их хозяйственной деятель­ности, культуре, верованиях. -Рассказывать об основных событиях, происходивших на кубанской земле в период с IV по XVI в.