Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / КТП по кубановедению ФГОС (6 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

КТП по кубановедению ФГОС (6 класс)

библиотека
материалов


урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Дата проведения


Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт



Введение 1 ч

1

Введение

Кубань – перекрёсток цивилизаций.

1



Презентация №1

Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять духовно-нравственный смысл понятия малая родина.

-Называть этнокультурные особенности региона: многонациональный состав населения.

-Ознакомиться со структурой учебного пособия, а также аппаратом усвоения знаний.

Раздел 1.Природа малой родины и человек. 7+1ч


2

Источники информации о малой родине.


1



Энциклопедии, интернет - ресурсы,

«Выдающиеся деятели Кубани: Портреты», атлас с комплектом контурных карт, топонимический словарь

-Объяснять понятия источники знаний, заповедник, топонимический словарь, фенология биоклиматическая карта, вегетация, музей, архив.

-Называть источники информации о малой родине: археологические находки, греческие мифы и легенды, труды античных авторов, работы дореволюционных и современных исследователей, отчёты ОЛИКО.

-Уметь находить необходимую информацию в энциклопедических и топонимических словарях.

-Подготовить мини-проект. Например, составить список краеведческой литературы, которую необходимо прочитать в ближайшее время.

3 - 4

Неповторимый мир природы:

- Особенности природы Кубани и своей местности;

2



Презентация №2

-Объяснять понятия бора, пороги, дельта, плавни, лиманы.

-Характеризовать географическое положение Краснодарского края и своей местности.

-Показывать на карте территорию Краснодарского края.

-Называть и определять географические координаты города Краснодара.

-Характеризовать рельеф, особенности климата Краснодарского края и своей местности.

-Называть полезные ископаемые, водные объекты, почвы Краснодарского края и своего населённого пункта.

-Показывать на карте Азово-Кубанскую равнину, Таманский полуостров, Кавказские горы, гору Цахвоа, реку Кубань, озёра Ханское и Абрау, Бейсугский лиман.

- Растения, которые нас окружают. Животные - обитатели населённых пунктов.




Презентация №3

-Объяснять понятия сорные растения, аллергия.

- Приводить примеры растений своей местности.

-Объяснять, какие растения следует считать лекарственными.

-Называть растения, наиболее часто встречающиеся на Кубани.

-Рассказывать, как меняется растительный мир Кубани с севера на юг и с изменением высоты.

-Подготовить мини-проект. Например, организовать наблюдения за растениями с целью предсказания погоды.

-Раскрывать значение понятий дикие, домашние и синантропные животные.

-Называть животных, наиболее часто встречающихся на территории Краснодарского края и своей местности.

-Рассказывать о насекомых и птицах своей местности.

5 - 6

Изменение природы человеком:

- влияние человека на природу своей местности.

2



Презентация №4

-Раскрывать значение понятий заказник, заповедник, биоиндикаторы, степные блюдца, коса, плотина, экология, акватория, заказник. -Рассказывать о влиянии человека на природу.

-Принимать участие в мероприятиях по охране природы родного края.

-Подготовить мини-проект. Например, составить описание экологического состояния ближайшего водоёма.

- заповедные зоны Краснодарского края;

- проблемы сохранения окружающей среды.




Презентация № 5

Атлас с комплектом контурных карт

-Называть и показывать на карте территорию Кавказского биосферного заповедника.

-Высказывать свои предложения по охране окружающей среды.

-Объяснять актуальность природоохранных мер

7 - 8

Население Кубани и своей местности. Площадь территории края. Численность населения

- типы населённых пунктов;

2



Презентация № 6

Атлас с комплектом контурных карт

-Показывать на административной карте Краснодарского края территорию своего района.

-Называть административные районы Краснодарского края, крупные города, станицы.

-Знать площадь территории Краснодарского края и численность его жителей. -Называть основные особенности городских и сельских поселений. -Анализировать взаимосвязь и взаимовлияние обычаев и традиций народов Кубани. -Формировать толерантное отношение к представителям разных национальностей.

- виды хозяйственной деятельности жителей Кубани.




Презентация № 7

Атлас с комплектом контурных карт

-Приводить примеры влияния природных условий на хозяйственную деятельность жителей Кубани.

-Рассказывать о занятиях населения Кубани в прошлом и в настоящее время.

-Сравнивать виды хозяйственной деятельности в сельских населённых пунктах и в городских.

9

Итоговое повторение и проектная деятельность.

«Портрет» своей местности.

1



Презентация № 8

Фото своей местности.


-Составлять «портрет» своей местности, используя вопросы и задания на стр. 50 учебника.

-Подготовить мини-проект, например, выпустить газету на тему «Кубань, Кубань-души моей отрада».

Раздел 2. История Кубани (IVXVI вв.) 14ч

10,11,

12,13

Кубань в эпоху Средневековья:

- переход от античных традиций к периоду Средневековья;

4



Презентация № 9

Атлас с комплектом контурных карт

-Рассказывать о народах, проживавших на территории Кубани в Средние века, особенностях их хозяйственной деятельности, культуре, верованиях.

- гунны: образ жизни и общественный строй;





Презентация № 10

Атлас с комплектом контурных карт

-Раскрывать значение понятий гунны, военная организация, ясы, Великое переселение народов.

-Показывать на карте направления завоевательных походов гуннов на территории Кубани.

-Характеризовать особенности вооружения и военной тактики гуннов, хозяйственную жизнь и общественный строй.

-Комментировать высказывания Аммиака Марцеллина о гуннах. -Рассказывать о последствиях гуннского нашествия на Северный Кавказ

- племена болгар на Северном Кавказе;





Презентация № 11

Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять значение понятий обры, патрикий, этнография, каганат.

-Характеризовать образ жизни, хозяйство, верования, систему управления в Великой Булгарии.

-Показывать на карте территорию Великой Булгарии.

-Называть причины распада Великой Булгарии.

- авары в степях Предкавказья.





Презентация № 12

Атлас с комплектом контурных карт

-Рассказывать об основании и падении Аварского каганата, показывать на карте его территорию в пределах Приазовья и Причерноморья.

14,15,

16

Восточные славяне в Прикубанье:

- Артания. Восточные походы киевских дружин в первой половине X в.;

3



Презентация № 13

Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять понятия Артания, Куява, Славия, фактория, волок.

-Рассказывать о походах восточнославянских дружин в прикаспийские земли, а также об успехах Киевской Руси в период правления Святослава Игоревича.

-Характеризовать личные качества князя Святослава на основе рассказа из летописи «Повесть временных лет», а также описывать его внешний облик после прочтения записей византийского историка Льва Диакона Калойского.

- восточные славяне на Таманском полуострове;




Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять понятия князь, княжество, усобица.

-Рассказывать об основании Тмутараканского княжества, называть дату его образования (конец X в.).

- византийский король над Тмутараканью. Половцы на Кубани.





Атлас с комплектом контурных карт

-Рассказывать о борьбе русских князей за тмутараканский престол после смерти Ярослава Мудрого.

-Объяснять значение для изучения истории Кубани Тмутараканского камня.

-Объяснять понятия половцы, кыпчаки, «каменные бабы».

- Рассказывать об упоминании Тмутаракани в «Слове о полку Игоревен.

-Объяснять причины ослабления, а затем и прекращения существования Тмутараканского княжества.

-Объяснять причины переселения половцев на Кубань.

-Показывать на карте территорию проживания половцев.

-Называть памятники культуры, оставленные половцами («каменные бабы»).

17,18,

19

Кубань в XIIIXV вв. между ордынцами и генуэзцами:

- борьба народов Кавказа с монгольскими завоевателями;

3



Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять понятия курултай, орда

- Объяснять причины военных успехов монгольских завоевателей.

-Называть последствия вторжения Тимура на территорию Северного Кавказа. -Комментировать высказывание А. И. Герцена о монголо-татарском нашествии.

- итальянские колонии на Черноморском побережье Кавказа;




Презентация

14

-Рассказывать о торговом соперничестве Венеции и Генуи, сотрудничестве и конфликтах генуэзцев с золотоордынцами.

-Называть и показывать на карте крупные генуэзские колонии в Причерноморье и Приазовье.

-Раскрывать особенности управления колониями. -Характеризовать взаимоотношения итальянцев с черкесской знатью.

-Оценивать вклад итальянцев в развитие экономики и хозяйства региона.

- посредническая деятельность генуэзцев.




Презентация

15

Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять значение терминов сурожане, резиденция, епархия. -Называть основные товары экспорта и импорта колоний.

-Объяснять особенности торговли (натуральный обмен) генуэзцев с местным населением.

-Рассказывать о занятиях населения колоний, об особенностях торговых отношений, строительстве дорог, работорговле.

-Оценивать итоги владычества генуэзцев на Северо-Западном Кавказе

20,21,

22,23

Народы Кубани в

XVI в.:

- племена адыгов после распада Золотой Орды;

4



Презентация

16

Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять понятия подсечная и переложная системы земледелия, уорки, тфокотли, уздени, вассалы, бортничество, джигиты, феодальная общественная лестница, пши, наездничество.

-Описывать занятия адыгских и адыго-абхазских племён.

-Называть и показывать на карте территорию проживания адыгских племён.

-Характеризовать общественный строй, существовавший у адыгов до XVI в.

-Комментировать описание быта адыгов, составленное Джор-джио Интериано. Составлять схему системы управления в адыгском обществе.

- ногайцы на Кубани.




Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять понятия мурзы, беи, уздени, чагары, беки, улусы.

-Рассказывать об истории происхождения ногайцев и заселения ими территории Прикубанья.

-Показывать на карте места расселения ногайцев.

-Делать вывод о влиянии природных факторов на занятия и образ жизни ногайцев.

-Рассказывать о жизни ногайского кочевья, религиозных верованиях.

-Определять роль духовенства в жизни ногайского общества.

- борьба горцев против турецких завоевателей;





Атлас с комплектом контурных карт

Объяснять понятие янычары.

Обозначить цели Турции на Северо-Западном Кавказе. Рассказывать о турецком завоевании горских народов в XV-XVI вв. Комментировать успехи Османской империи и Крымского ханства на Северном Кавказе в конце XVI в.

- политика Московской Руси на Северном

Кавказе.




Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять понятие посольство.

-Рассказывать о значении Северо-Кавказского региона во внешней политике России.

-Называть причины, заставившие адыгов прибегнуть к покровительству России.

-Рассказывать об истории северокавказских посольств в Москву.

24

Итоговое повторение и проектная деятельность.

1



Презентация

17

Атлас с комплектом контурных карт

-Называть народы, обитавшие на Северо-Западном Кавказе в период с IV по

XVI в.

-Рассказывать об исторической судьбе гуннов, булгар, аваров,

хазар, монголо-татар, проживавших на кубанской земле в эпоху Средневековья. -Оценивать роль Тмутаракани, Алании, Венеции и Генуи в средневековой истории Северного Кавказа.


Раздел 3 Культура народов Прикубанья в Средние века. 8 ч

25,26,

27,28

Религиозные верования жителей Северо-Западного Кавказа:

- языческие верования восточных славян и адыгов

4



Презентация

18

Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять понятия волхвы, язычество, идол, жрецы, пантеон, святилище.

-Называть богов, которым поклонялись восточные славяне.

-Характеризовать особенности религиозных верований восточных славян и адыгов.

-Называть основных богов языческого пантеона адыгов: Тлепш, Мизитх, Зейкутх, Псыхъуэгуашэ, Ахын, Щыблэ.

-Делать вывод о влиянии языческих верований на особенности хозяйственной деятельности адыгов.

- распространение христианства на Северо-Западном Кавказе;




Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять понятия епископ, епархия, христианизация, апостол.

-Называть причины и время распространения христианства на Кубани.

-Рассказывать о путях проникновения христианства на Северный Кавказ.

-Показывать на карте расположение первых христианских епархий.

- христианизация Алании. Памятники христианской культуры VIIIIX вв.;




Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять понятия митрополия, кафедральный собор, епископия.

-Называть памятники христианской культуры на территории Кубани.

-Показывать их на карте.

-Рассказывать об особенностях христианизации Алании.

- проникновение римско-католической церкви на Северный Кавказ.




Презентация

19

Атлас с комплектом контурных карт

-Объяснять понятия францисканцы, архиепископ.

- Рассказывать о проникновении католичества на Северный Кавказ.

-Называть археологические находки, письменные источники, подтверждающие распространение католичества на Северном Кавказе.

-Объяснять причины ослабления позиций христианства и распространения ислама на территории Северного Кавказа.

29,30,

31,32

Кубанские страницы древнерусской литературы. Нартские сказания:

- сюжеты о Тмутаракани в «Повести временных лет;

4




-Объяснять понятие летопись.

-Называть произведения, в которых упомянуто Тмутараканское княжество, - «Повесть временных лет» и «Слово о полку Игореве».

-Приводить примеры «тмутараканских страниц» в древних произведениях.

-Рассказывать о роли христианства в развитии литературы.

- «Тмутараканская тема» в «Слове о полку Игореве»;





-Называть произведения, в которых упомянуто Тмутараканское княжество, - «Повесть временных лет» и «Слово о полку Игореве».

-Приводить примеры «тмутараканских страниц» в древних произведениях.

- Кубань в произведениях русской литературы XVXVI вв., в документах, сочинениях иностранных авторов;





-Объяснять понятие ересь.

-Называть авторов произведений, в которых имеются упоминания о Кубани (И. Волоцкий, Мацей Меховский, Сигиэмунд Герберштейн).

-Рассказывать о деятельности Заккария Гизольфи.

-Приводить примеры отражения «кубанской тематики» в трудах иностранных авторов.

- героический эпос «Нарты».






-Объяснять понятия джегуако, нарты.

-Называть особенности нартского эпоса.

-Составлять рассказы о культуре и истории адыгов на основе нартского эпоса.

-Называть главных героев, а также основные события и темы, отражённые в нартском эпосе.



Итоговое повторение и проектная деятельность (2 ч)

33,34

Итоговое занятие.

Общность исторических судеб народов Кубани.


Проектная деятельность.

2



Видеофильм

-Рассказывать о народах, проживавших на территории Кубани в Средние века, особенностях их хозяйственной деятельности, культуре, верованиях.

-Рассказывать об основных событиях, происходивших на кубанской земле в период с IV по XVI в.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-030561

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"