КТП по кубановедению 4 класс ФГОС

КТП  по кубановедению  4 класс (34ч)
№ урока	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Дата проведения		Универсальные учебные действия(УУД),проекты, ИКТ- компентенции,  межпредметные понятия)		Материально-техническое оснащение
			план	факт
1.  Введение  (1ч)
1	Краснодарский край на карте России.	1			Личностные УУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, на принятие  образца «хорошего ученика»,развивать учебно-познавательный интерес к предмету и новому учебному материалу, ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности; формировать основы гражданской идентичности, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, формировать основы экологической культуры, учить следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного поведения. Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, различать способ и результат действия; Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, определять месторасположение Краснодарского края по отношению к другим регионам, странам. Коммуникативные УУД: : адекватно использовать коммуникативные средства общения, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, учитывать разные мнения, задавать вопросы..		физическая карта Краснодарского края;  атлас Краснодарского края и республики Адыгея, карточки для закрепления изученного материала.
2.Береги землю роди­мую, как мать люби­мую (11ч)
2	Природные зоны Крас­нодарского края.	1				Личностные УУД: формировать основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ. Регулятивные УУД:  принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, различать способ и результат действия; Познавательные УУД:  перечислять природные зоны Краснодарского края (степи, лесостепи, леса, субтропики, субальпийские и альпийские луга, вечные снега). Описывать одну из них. Составлять рассказ о природной зоне своей местности, иллюстрируя его рисунками, фотографиями. определять по карте территорию Кавказского биосферного заповед­ника. Рассказывать о заказниках и их значении для жизни животных. Анализировать действия земляков по сохранению лесных богатств края. Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные средства общения, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, учитывать разные мнения, задавать вопросы.		Физическая карта края;  презентация. материалы региональных СМИ
3	Исследование и определение природной  зоны своей местности.	1
4	Кавказский биосферный заповедник. Заказники.	1						ИКТ. Слайды природы      края; тематическая презентация.
5	Роль водоёмов в природе и жизни человека.	1				Познавательные УУД: называть и показывать на карте Краснодарского края водоёмы. Ана­лизировать их роль в жизни людей (перевозка людей и грузов, ловля рыбы, разведение птицы, отдых людей). Определять пользу водоёмов. Находить и обсуждать причины, которые приводят к загрязнению во­доёмов. Анализировать и определять степень своего участия в очист­ке водоёмов.		Физическая карта края, тематическая презентация; Красная книга Кубани, фотоаппараты, компасы.
6	Экскурсия №1 на тему: «Использование и охрана водоёмов».	1
7	Типы почв. Защита и охрана почв.	1				Познавательные УУД: характеризовать основные типы почв, распространённые в Красно­дарском крае. Показывать территорию их распространения на кар­те-схеме. Собирать и анализировать образцы почв. Характеризовать чернозёмные почвы, их значение в жизни человека. Характеризовать значение почвы для человека, пользу, которую приносят почвы Крас­нодарского края стране. Анализировать различные меры, принимае­мые в борьбе с ветровой и водной эрозией (в том числе лесополоса).		Образцы почв, карта «Почвы Краснодарского края»,  Интернет – ресурсы, материалы региональных СМИ.
8	Полезные ископаемые края, их использование.	1				Познавательные УУД:  перечислять полезные ископаемые и показывать их местонахождение на карте (нефть, газ, песок, глина, мергель, гипс, известняк). Описы­вать области применения полезных ископаемых. Показывать на карте районы, где найдены целебные источники и грязи.		Коллекция «Образцы полезных ископаемых», карта «Полезные ископаемые Краснодарского края»,  тематическая презентация.
9	Применение  полезных ископаемых.
10	Значение природных богатств Краснодар­ского края для жителей России.	1				Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, характеризовать понятие «природные богатства». Анализировать их значение для жителей страны. Объяснять необходимость бережного отношения человека к природным богатствам.		Интернет - ресурсы
11	Береги землю родимую, как мать любимую (про­ектная работа).	1				Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, отвечать на вопросы, вьполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями.		Тематическая фотовыставка, Интернет – ресурсы, проектные работы, тематическая литература, презентация «Кубань – житница России».
12	Проект «Книга для гостей нашего края».	1
3.Земля отцов – моя земля (12ч)
13	История Кубани в архи­тектуре.	1				Личностные УУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, на принятие  образца «хорошего ученика»,развивать учебно-познавательный интерес к предмету и новому учебному материалу, ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности; формировать основы гражданской идентичности, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, формировать основы экологической культуры, учить следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного поведения. Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, различать способ и результат действия; Познавательные УУД:  Анализировать архитектуру с точки зрения вещественного исто­рического источника. Определять по карте Краснодарского края сто­янку древнего человека. Описывать старинные архитектурные здания своего района, рассказывать об одном из них Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные средства общения, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.			Выставка книг, Интернет – ресурсы.
14	Жилища различных эпох.	1				Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, описывать жилища древнего человека и современника, сравнивать их. Изготавливать макеты жилищ, которые строили люди в разные времена. Делать записи в альбоме «Моя родословная».			Выставка книг, Интернет – ресурсы.
15	Вещественные исторические источники. Вещи рассказывают о прошлом.	1							Выставка книг, Интернет – ресурсы, старинные вещи, домашний архив.
16	Народные ремёсла и промыслы на Кубани.	1				Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, сопоставлять место проживания, географические особенности с ви­дом народно-прикладного искусства,			Интернет – ресурсы, предметы резьбы по дереву.
17	Экскурсия № 2 в городской музей на тему: «Одежда жителей Кубани в прошлом и настоящем».	1				Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, исследовать и характеризовать письменные исторические источники. Представлять современные записи в качестве данного вида источни­ков в будущем.			Интернет – ресурсы; фотоаппараты
18	Письменные источники.	1							Хроники, летописи,
19	Устная история родного края.	1							Тематическая книжная выставка, Интернет – ресурсы; Маслов А.В. «Кубанская старина. Жизнь и быт казаков»;  Ратушняк В.Н.: «Родная Кубань». «Летопись Кубанского казачьего войска»; фонограммы песен кубанского казачьего хора. Сборник казачьих сказок в обработке Бориса Алмазова; Виктор Гаврилович Захарченко «Душа казака поёт».
20	Обычаи и традиции народов, живущих на Кубани.	1				Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, планировать и реализовывать проект «Мы - дети Кубани» на основе изучения обычаев и традиций народностей, представители которых живут в твоей местности и учатся в данной школе.
21	Города и районы Краснодарского края.	1				Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, рассказывать об истории главного города Краснодарского края, ис­пользуя различные исторические источники. Характеризовать поня­тие «административный центр». Объяснять полномочия губернатора, значение его деятельности.			Выставка книг, Интернет – ресурсы.
22	Екатеринодар - Красно­дар. Краснодар — ад­министративный центр Краснодарского края. Глава администрации края	1							Карта Краснодарского края, фотовыставка, презентация.
23	Земля отцов - моя земля (проектная работа).	1
24	Земля отцов - моя земля (проектная работа)	1
4. Жизнь дана на добрые дела (6ч)
25	Просветители земли кубанской.	1				Личностные УУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе,на принятие образца «хорошего ученика»,развивать учебно-познавательный интерес к предмету и новому учебному материалу, ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности; формировать основы гражданской идентичности, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, формировать основы экологической культуры, учить следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного поведения. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу,учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, различать способ и результат действия; Познавательные УУД:  фиксировать на «ленте времени» год основания первой школы на Ку­бани. Сопоставлять школьные предметы, принадлежности, особенно­сти современной школы и той, в которой учились предки. Анализиро­вать причины, изменившие школу Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные средства общения, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, учитывать разные мнения, задавать вопросы.			Очерки традиционной культуры казачеств России.  Под общей ред. проф. Н.И..Бондаря.
26	Защитники Отечества Экскурсия №3 в городской музей на тему: «Наши земляки в годы Великой Отечественной войны»	1				Познавательные УУД: строить сообщение в устной форме, перечислять и рассказывать о героях Великой Отечественной войны, тыла. Планировать и реализовывать проект «Книга славы». Фикси­ровать на «ленте времени» дату освобождения своего населённого пункта от захватчиков. составлять рассказ о людях труда. анализировать качества учёных-селикционеров позволивших им добиться мировой известности. Со­ставлять статью «Герои кубанских полей» с опорой на СМИ, рассказы очевидцев, свои наблюдения, характеризовать нравственный смысл понятий «гордость страны», «радетели земли кубанской». Составлять энциклопедическую статью об одном из выдающихся земляков, объединив статьи одноклассни­ков, создавать энциклопедию «Радетели земли кубанской» (по выбо­ру: о выдающихся деятелях науки, образования, искусства, культуры, космонавтах, врачах, спортсменах, политиках).			Анализ записей тематического интервьюирования прабабушек, прадедушек, исследования , тематическая фотовыставка.
27	Труженики полей.	1
28	Радетели земли кубан­ской. Наши земляки – гордость страны.	1							Материалы городского  и школьного музеев. Домашний фотоархив. Интернет – ресурсы, обзор литературы, фотовыставка.
29	Наследники  земли отцов.	1
30	Жизнь дана на добрые дела (проектная работа).	1				Познавательные УУД:  Найти из разных источников материал о тружениках Кубани и их достижениях в трудовой деятельности. Сделать тематическую фотовыставку и создать тематическую презентацию. Найти материалы о кубанских земледельцах.  Формировать представления об особенностях труда и быта жителей родного края. Развивать любознательность и познавательный интерес. Воспитывать трудолюбие. Моделировать профессиональную ситуацию, представляя себя в роли  людей различных профессий.			Карта Краснодарского края, стихи кубанских поэтов о хлеборобах, тематическая презентация «Земля в долгу не останется!»,
Духовные истоки Кубани (4 часа)
31	Библия. Библиотеки.	1				Личностные УУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, на принятие  образца «хорошего ученика»,развивать учебно-познавательный интерес к предмету и новому учебному материалу, ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности; формировать основы гражданской идентичности, чувство сопричастности и гордости за свою Родину Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, различать способ и результат действия; Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, определять и обосновывать цели на будущее. Сопоставлять свои цели с целями общества, в котором живёшь. Характеризовать Евангелие - как главную книгу казаков. Рассказывать о возникновении библиотек при храмах и монастырях. Изучать православные традиции музыкальных, художественных произведений известных земляков. Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные средства общения, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, учитывать разные мнения, задавать вопросы.			учебник, презентация, электронное приложение к учебнику.
32	Культурное наследие Кубани.	1
33	Музеи - хранители материальной и духовной культуры	1
34	Я как хранитель духовного наследия Кубани. 10 заповедей.	1
	Итого: 34 часа Экскурсии - 3 Проекты -4