КТП по курсу Доноведение

РЕКОМЕНДОВАНО: Протокол № 1 заседания методического объединения учителей начальных классов МБОУ лицея № 3 от 25.08.2016  года  _ _____________Нелидина Т.В подпись руководителя МО            Ф.И.О.

СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по УВР  Яковлева Н.К. ____________________                подпись                    25  августа  2016 года

УТВЕРЖДЕНО: Решением педагогического совета от 25.08.2016 года Протокол №1 Приказ № 175 от 25.08.2016 Директор МБОУ лицея №3_______Н.С. Погорелова            подпись

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД БАТАЙСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 3

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

по курсу

«Доноведение»

Уровень образования  начальное общее

Класс 4

Количество часов 34              

Учитель    Васькина Валентина Сергеевна

Категория  без категории

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по доноведению разработана соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, на основе требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования МБОУ лицея №3 с учётом Примерной программы основного общего образования по доноведению и авторской программы Е. Ю. Сухаревской «Доноведение». 2015 г..

Рабочая программа ориентирована на учебник «Доноведение» Е. Ю. Сухаревской, 2015г.

Согласно учебному плану на изучение доноведения отводится в​ 4 классе 34 часа.

Срок реализации рабочей программы – 1 год.

Содержание курса «Доноведение»

·  Я и окружающий мир (3ч)

- Административная карта Области войска Донского и Ростовской области.

- Исторические названия районов.

- Мой район: символы, история, достопримечательности. Знакомство с известными людьми района.

- Моя семья. Летопись семьи. Семейные традиции.

·  Человек и природа (13ч)

- Экологические проблемы в крае. Проблемы воздуха и воды в Донском крае. Водные ресурсы региона. Природоохранные меры в крае.

- Почва Донского края и её значение для Ростовской области. Разрушение почвы в результате деятельности человека и меры по её охране.

- Использование полезных ископаемых в промышленности и сельском хозяйстве. Разработка полезных ископаемых в Ростовской области и охрана. Профессии, связанные с разработкой месторождений.

- Развитие промышленности в Ростовской области.  

- Экосистемы края. Экологическое равновесие в природе. 

- Красная Книга Ростовской области. Её значение. Заповедники и заказники Ростовской области, их роль в охране окружающей среды.

·  Яркие страницы истории земли Донской (21ч)

- Казаки – люди вольные. Казачьи символы. Степные рыцари. Ермак Могучий. Степан Разин.

- Правление Петра I и его роль в истории родного края. Емельян Пугачёв. Вместе с Суворовым. Платов Матвей Иванович. Бакланов Яков Петрович. Дон в годы гражданской войны. Дон в годы мирного строительства (1920-1940гг). Дон в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг). День освобождения родного города (села). Мирное время на Донской земле.

 -  Города Ростовской области: Азов, Таганрог, Ростов-на-Дону, Новочеркасск, Волгодонск. Летопись городов.

·  Жизнь на Дону (4ч)

- Обычаи, летние обряды и праздники на Дону.

Экскурсии

В краеведческий (исторический) музей своего города, края с целью ознакомления с основными событиями истории города, края. В музей «Военно-исторический комплекс», к памятникам Великой отечественной войны.

В краеведческий  музей своего города, края с целью ознакомления с основными представителями животного и растительного мира Донского края. В зоопарк, ботанический сад города, края.

Исследовательские, проектные и практические работы

Практическая работа: работа по карте Ростовской области; изготовление тематических поделок, атрибутики общества «Зелёный патруль».

Исследовательская деятельность по проблемам:

«Край, в котором я живу», «Экологические проблемы воздуха, воды, почвы родного края», «Влияние деятельности человека на природу». «Кто работает на родной земле», «Развитие промышленности Ростовской области».

Проекты: «Семейные традиции – это связь поколений», «Что я могу сделать с мусором»,  «Мир природной зоны родного края» и др.

·  Изготовление коллективного альбома «Красная книга Ростовской области».

Планируемые результаты изучения курса

«Доноведение»

В процессе изучения курса «Доноведение» учащиеся должны:

иметь представления:

- о связях между живой и неживой природой родного края;

- о связях между деятельностью человека  в крае и состоянием природы Ростовской области;

- об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;

- об истории родного края;

знать:

- объекты неживой и живой природы Ростовской области;

- особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;

- водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;

- полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;

- правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области;

- государственную символику Ростовской области, своего района;

- важнейшие события в истории родного края;

- народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);

- родственные связи в семье;

- правила поведения в общественных местах и на улице;

уметь:

- различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры(3-4 названия каждого вида);

- различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);

- узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;

- приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);

- приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);

- описывать наиболее важные события истории родного края;

- рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);

- показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;

- приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области;

Обучающийся  получит возможность научиться:

Личностным УУД, обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:

-    анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;

- объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;

Регулятивным УУД, обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:

-  ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

-  составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

-  оценивать собственные знания и умения;

-  доводить дело до конца.

Познавательным УУД, включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:

- находить и  пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

- проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

- ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

Коммуникативным УУД, обеспечивающим социальную компетентность и учет  позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

-  слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

-  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			План	Факт
1	2	3	4	5
I ЧЕТВЕРТЬ
Я и окружающий мир 3 часа
1	Донской край – мой край!	1	6.09
2	Что ты знаешь о роде своём?	1	13.09
3	Что ты знаешь о роде своём?	1	20.09
Яркие страницы истории земли Донской 21 час
4	На казачьем Кругу	1	27.09
5	Донской казак хват, силой, удалью богат	1	4.10
6	Ермак Могучий	1	11.10
7	Степан Разин	1	18.10
8	Роль Петра 1 в истории России и родного края	1	25.10
II ЧЕТВЕРТЬ
1	Таганрог – первый порт России	1	8.11
2	Крепость Димитрия Ростовского	1	15.11
3	Емельян Пугачёв. Предводитель крестьянского восстания	1	22.11
4	Вместе с Суворовым	1	29.11
5	Платов Матвей Иванович	1	6.12
6	Новочеркасск - столица казачьего Дона	1	13.12
7	Бакланов Яков Петрович	1	20.12
8	Дон в годы строительства новой жизни	1	27.12
III ЧЕТВЕРТЬ
1	Дон в годы Великой Отечественной войны	1	17.01
2	День освобождения родного города (села, станицы)	1	24.01
3	Мирное время на Донской земле	1	31.01
4	Волгодонск – город молодости	1	7.02
5	На казачьем Кругу	1	14.02
Человек и природа 13 часов
6	Дом, в котором мы живём	1	21.02
7	Экологические Проблемы воздуха в родном крае.	1	28.02
8	Экологические проблемы воды в родном крае.	1	7.03
9-10	Экологические проблемы почв родного края	2	14.03
			21.03
IV ЧЕТВЕРТЬ
1	Охрана полезных ископаемых родного края.	1	4.04
2	Экологическое равновесие в природе	1	11.04
3-4	Охранять природу – значит охранять Родину	2	18.04
			25.04
Жизнь на Дону 4 часа
5	Троица	1	2.05
6	Ивана Купала	1	16.05
7	Спасы	1	23.05
8	Я – гражданин Ростовской области	1	30.05