№ урока
|
Тема урока.
Основное содержание.
|
Кол-во
часов
по разде
лам и темам
|
Формы и виды контроля
|
Дата
|
Примечание
|
план
|
факт
|
|
I. Введение.
|
1
|
|
|
|
|
1
|
Литература и её роль в духовной жизни
человека.
|
1
|
Чтение и анализ
высказывания историка Ключевского.
Шедевры родной
литературы. Формирование потребности общения с искусством, возникновение и
развитие творческой читательской самостоятельности.
|
|
|
|
|
II. Из древнерусской литературы
|
5
|
|
|
|
|
2
|
Самобытный характер древнерусской
литературы.
Богатство и разнообразие жанров.
|
1
|
Характеристика
этапов развития древнерусской литературы. План.
|
|
|
ИКТ
|
3
|
«Слово о полку Игореве» - история открытия памятника, проблема авторства.
|
1
|
Составление плана
«Слова…». Сопоставление с летописным источником: сходства и различия.
|
|
|
ИКТ
иллюстрации
|
4
|
Художественные особенности произведения
|
1
|
Выразительное
чтение и восприятие текста: «Вступление», «Золотое слово» Святослава. Как
проявляется в «Золотом слове» Святослава идея произведения? В чем заключается
патриотизм произведения? Какова роль изобразительно-выразительных средств в
создании образа Родины? Каков голос автора?
|
|
|
ИКТ иллюстрации
|
5
|
Значение «Слова…» для русской литературы
последующих веков
|
1
|
Выразительное
чтение «Плача Ярославны», выявление восприятия и понимание образа Ярославны
как идеального образа русской женщины.
|
|
|
ИКТ
иллюстрации
|
6
|
Р.р. Классное сочинение по «Слову о полку Игореве…»
|
1
|
Формулировка тем
сочинений с предварительным их обсуждением.
|
|
|
ИКТ иллюстрации
|
|
III.Из литературы XVIII века
|
11
|
|
|
|
|
7
|
Характеристика русской литературы ХVIII века.
|
1
|
Чтение статьи
учебника, составление тезисного плана или выписок (на выбор). Викторина по
материалам статьи.
|
|
|
Печатные пособия (демонстрационные таблицы)
|
|
М.В.Ломоносов
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
М.В.Ломоносов –
ученый, поэт, реформатор русского литературного языка.
|
1
|
Ломоносов –
реформатор русского языка и системы стихосложения. Особенности содержания и
формы произведения.
Выразительное
чтение и анализ стихотворения.
|
|
|
Отрывок наизусть
|
9
|
М.В.Ломоносов.
Прославление родины, мира, науки и просвещения в произведениях .
|
1
|
Ода как жанр
лирической поэзии.
Определение
авторской позиции, композиционных частей оды, идейного содержания.
|
|
|
Выраз. чтение
отрывков из оды.
иллюстрации
|
|
Г.Р.Державин
|
2
|
|
|
|
|
10
|
Г.Р.Державин . Жизнь и творчество.
«Властителям и судиям».
|
1
|
Пересказ статьи
учебника о Державине. Выразительное чтение оды «Властителям и судиям». Анализ
оды.
Идеи просвещения и
гуманизма в лирике. Обличение несправедливости в стихотворении.
Ораторские
интонации в стихотворении.
|
|
|
ИКТ
Выраз. чтение.
иллюстрации
|
11
|
«Памятник». Традиция Горация. Мысль о
бессмертии поэта.
|
1
|
Выразительное
чтение стихотворения «Памятник».
Оценка в
стихотворении собственного поэтического творчества. Традиции и новаторство в
лирике Державина.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Наизусть
|
|
А.Н.Радищев
|
2
|
|
|
|
|
12
|
А.Н.Радищев.
Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву».
|
1
|
Изображение
российской действительности. Критика крепостничества. Обличительный пафос
произведения.
Особенности
повествования в «Путешествии…». Жанр путешествия и его содержательное
наполнение.
|
|
|
Пересказ глав
ИКТ
Иллюстрации
|
13
|
Критика крепостничества. Автор и
путешественник.
|
1
|
Анализ глав.
|
|
|
Пересказ главы;
ИКТ
Иллюстрации
|
|
Н.М.Карамзин
|
4
|
|
|
|
|
14
|
Н.М.Карамзин. Слово
о писателе. Сентиментализм как литературное направление.
|
1
|
Сообщение о
писателе. Работа со словарем: сентиментализм;
Запись лекции,
чтение с остановками, обсуждение
|
|
|
Пересказ
ИКТ
Иллюстрации
Печатные пособия
(демонстрационные таблицы)
|
15
|
Н.М.Карамзин «Осень», «Бедная Лиза»
- произведения сентиментализма. Главные
герои повести
|
1
|
Анализ
стихотворения «Осень».
Краткий пересказ
повести «Бедная Лиза»;
монологические
ответы.
|
|
|
Пересказ
ИКТ
Иллюстрации Выраз.
чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
«Бедная Лиза». Утверждение общечеловеческих
ценностей.
|
1
|
Внимание писателя к
внутренней жизни человека.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
17
|
Внимание
писателя к внутреннему миру героини.
|
1
|
|
|
|
|
|
IV. Из русской литературы XIX века
|
50
|
|
|
|
|
18
|
Поэзия, проза, драматургия 19 века в русской
критике, публицистике, мемуарной литературе
|
1
|
Чтение статьи
«Шедевры русской литературы, «Романтизм». Конспектирование лекции с
остановками.
|
|
|
Печатные пособия (демонстрационные таблицы)
|
|
В.А.Жуковский
|
2
|
|
|
|
|
19
|
В.А.Жуковский.
Жизнь и творчество (обзор).
«Море», «Невыразимое».
|
1
|
Краткий рассказ о
жизни и творчестве В.А.Жуковского, составление таблицы или плана.
Выразительное чтение стихотворения «Море», «Невыразимое».
Романтический образ моря.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
20
|
Баллада «Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского.
|
1
|
Баллада «Светлана»
- пример преображения традиционной фантастической баллады. Нравственный мир
героини как сосредоточие народного духа и христианской веры. Светлана –
пленительный образ девушки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся
губительным чарам.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Выраз. чтение,
цитирование
|
|
А.С.Грибоедов
|
8
|
|
|
|
|
21
|
А.С.Грибоедов .
Жизнь и творчество. (Обзор.)
|
1
|
Чтение статьи
учебника о Грибоедове. Составление таблицы. Развернутое устное монологическое
высказывание «Портрет писателя».
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
22
|
«Горе от ума».
Обзор содержания. Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира.
|
1
|
Выявление специфики
жанра комедии: работа со словарем (комедия, конфликт, интрига, сюжет) для
понимания природы общественной комедии, «условности разговорного стиха».
Краткий пересказ сюжета 1 действия.
Утро в доме
Фамусова.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
23
|
Меткий афористический язык.
|
1
|
Анализ II
действия комедии
|
|
|
|
24
|
Особенности композиции комедии.
|
1
|
Повторение терминов
«экспозиция», «завязка», «внесценический персонаж», «развитие действия».
Составление словаря толкований слов: фагот, карбонарий, хрипун, пономарь,
разумник, слов просторечной лексики.
Ролевое чтение.
Отзыв о героях произведения.
Фамусов-Чацкий-Софья.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Инсценирова
ние
|
25
|
Общечеловеческое звучание персонажей.
|
1
|
Устные сочинения на
основе кратких характеристик персонажей. Выразительное чтение монологов и
комментирование.
Анализ диалогов
Чацкого и Софьи, Чацкого и Молчалина. Ролевое чтение.
Софья-Чацкий-Молчалин.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Инсценирова
ние
|
26
|
Преодоление канонов классицизма.
|
1
|
« Анализ эпизода
«Бал в доме Фамусова».
Прозрение героев.
Выразительное
чтение наизусть монолога Чацкого.
Комментированное
чтение.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Инсценирова
ние
|
27
|
Р.р. И.А.Гончаров
«Мильон терзаний».
|
1
|
Чтение статьи
И.А.Гончарова «Мильон терзаний», запись основных положений (конспект или
план-конспект).
|
|
|
|
28
|
Р.р. Подготовка к сочинению по комедии
А.С. Грибоедова «Горе от ума».
|
1
|
|
|
|
ИКТ
|
|
Р.р. Домашнее сочинение по комедии А.С.
Грибоедова «Горе от ума».
|
|
|
|
|
|
|
А.С.Пушкин
Стихотворения
|
6
|
|
|
|
|
29
|
А.С.Пушкин. Жизнь и творчество.
Дружба и друзья в лирике Пушкина.
КУБАН. Пушкин на
Кубани
|
1
|
Сжатый пересказ
статьи учебника;
просмотр отрывков
из фильма о поэте. Лицейская лирика. Пушкин в восприятии современного читателя («Мой Пушкин»).
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
.
|
30
|
Лирика петербургского периода. «К
Чаадаеву». Проблема свободы, служения Родине. Тема
свободы и власти. «К морю», «Анчар».
|
1
|
Выразительное
чтение стихотворений с выявлением (комментарий и анализ)
идейно-художественного
своеобразия.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Выраз. чтение
стихотворений.
Чтение
наизусть.
|
31
|
Семинар.
Любовная лирика А.С.Пушкина. Адресаты любовной лирики Пушкина. Любовь как гармония
души.
|
1
|
Сообщение о
любовных адресатах А.С.Пушкина, выразительное чтение стихотворений.
«На холмах
Грузии», «Я вас любил…» и др.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Выраз. чтение стихотворений Чтение наизусть.
|
32
|
Тема поэта и поэзии. «Я памятник себе
воздвиг…», «Пророк». Обучение анализу одного стихотворения
|
1
|
Раздумья о смысле жизни и поэзии.
«Пророк»,
«Памятник», «Бесы».
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Выраз. чтение
стихотворений.
Чтение наизусть
|
33
|
Практикум. Анализ
лирического стихотворения А.С.Пушкина (по выбору учащихся)
|
1
|
Анализ
стихотворения по предложенному плану. Работа с алгоритмом анализа лирического
текста.
|
|
|
ИКТ
|
34
|
Поэма «Цыганы. Герои
поэмы.
|
1
|
Характеристика
героев, комментарий текста. Противоречие двух миров. Индивидуалистический
характер Алеко.
|
|
|
|
|
Роман «Евгений
Онегин».
|
8
|
|
|
|
|
35
|
Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Обзор содержания. Творческая история. Онегинская строфа.
|
1
|
Ответы на вопросы.
История создания,
композиция и сюжет, авторские отступления.
|
|
|
ИКТ
|
36
|
Россия в романе. Герои романа..
|
1
|
Работа с текстом.
Историческая и
общественная обусловленность характера Онегина. Причины его разочарованности
в жизни.
Изображение
поместного дворянства.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Отрывок наизусть
|
37
|
Татьяна – нравственный идеал Пушкина.
|
1
|
Сравнительная характеристика:
монологический ответ с цитированием. Работа с текстом.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Отрывок наизусть
|
38
|
Типическое и индивидуальное в судьбах
Ленского и Онегина
|
1
|
Ответы на вопросы.
Обучение анализу.
Письмо Татьяны как
выражение чувств. Глубина, значительность личности героини.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Отрывок наизусть
|
39
|
Семинар. Автор
как идейно-композиционный и
лирический центр романа.
|
1
|
Лирические
отступления и их роль в романе.
Энциклопедия
русской жизни.
Пушкинский роман в
зеркале критики.
|
|
|
ИКТ
Конспектирование
статьи В.Г.Белинского
|
40
|
Р.р. Подготовка
к классному сочинению по роману «Евгений Онегин».
|
1
|
|
|
|
|
41
|
Р.р. Сочинение
по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».
|
1
|
Написание сочинения
|
|
|
|
42
|
«Моцарт и Сальери» - проблема «гения и
злодейства». Анализ произведения.
Трагедия.
|
1
|
Проблема «гения и
творчества».
Два типа
мировосприятия персонажей. Нравственные позиции героев трагедии.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
|
М.Ю.Лермонтов.
Лирика
|
4
|
|
|
|
|
43
|
М.Ю.Лермонтов.
Жизнь и творчество. Основные мотивы лирики.
|
1
|
Выразительное
чтение стихотворений, ответы на вопросы. «Нет, я не Байрон…», «Молитва», «И
скучно, и грустно…», «Парус».
Работа с алгоритмом
анализа.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Стихотв. наизусть.
|
44
|
Пафос вольности, чувство одиночества .
КУБАН. Лермонтов
на Кубани
|
1
|
Работа с алгоритмом
анализа лирического текста.
«Смерть поэта»,
«Поэт», «пророк», «Я жить хочу, хочу печали», «Есть речи значенье».
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Стихотв. наизусть.
|
45
|
Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова и
послания к ним.
|
1
|
Выразительное
чтение стихотворений. Анализ любовной лирики. «Нет, не тебя так пылко я
люблю», «Нищий», «Расстались мы, но твой портрет…».
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Выраз. чтение
стихотворений.
|
46
|
Тема поэта и поэзии в лирике Лермонтова.
|
1
|
Выразительное
чтение стихотворного текста. Анализ стихотворений. «Дума»,
« Предсказание»,
«Родина». Характер лирического героя и его поэзии.
|
|
|
Выраз. чтение
стихотворений.
|
|
Роман «Герой
нашего времени».
|
7
|
|
|
|
|
47
|
Роман «Герой нашего времени».
Обзор содержания. Особенности композиции.
|
1
|
Первый
психологический роман в литературе. Роман
о незаурядной
личности. Век М.Ю.Лермонтова в романе.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
48
|
Печорин и Максим Максимыч. Печорин и доктор
Вернер. Печорин и Грушницкий.
|
1
|
Противоречивость
характера Печорина. Устное словесное рисование.
Главы «Бэла»,
«Максим Максимыч».
|
|
|
ИКТ
|
49
|
Печорин и Вера.Печорин и Мери. Печорин и
«ундина».
|
1
|
Ответы на
проблемные вопросы, монологические высказывания.
Печорин в системе
мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина.
Печорин в системе
женских образов романа. Любовь в жизни Печорина.
Главы «Тамань»,
«Княжна Мери», «Фаталист».
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
50
|
Споры о романтизме и реализме романа. Роман
в оценке В.Г.Белинского.
|
1
|
Споры о романтизме
и реализме романа. Поэзия Лермонтова и «Герой нашего времени» в оценке
В.Г.Белинского.
Подготовка к
контрольной работе.
|
|
|
|
51
|
Контрольная работа
по лирике М.Ю. Лермонтова, роману «Герой
нашего времени»
|
1
|
Контрольная работа
|
|
|
|
52
|
Р/Р Подготовка к
сочинению по роману «Герой нашего времени»
|
1
|
Подбор тем для
сочинений
|
|
|
|
53
|
Р/Р Сочинение по
роману «Герой нашего времени»
|
1
|
Написание сочинения
|
|
|
|
|
Н.В.Гоголь
|
6
|
|
|
|
|
54
|
Н.В.Гоголь. Жизнь
и творчество.
|
1
|
«Вечера на хуторе
близ Диканьки», «Миргород». Проблематика и поэтика сборников. Замысел, история
создания, особенности жанра, композиция поэмы «Мертвые души».
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
55
|
Поэма «Мёртвые души»- история создания. Смысл названия поэмы.
Система образов.
|
1
|
Чичиков и
помещики. Образ города в поэме «Мёртвые души». Обучение анализу эпизода.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
56
|
Чичиков - «приобретатель», новый герой
эпохи и антигерой. Эволюция его образа. «Мёртвые» и «живые» души. Эволюция образа
автора- от сатирика к пророку.
|
1
|
Характеристика
города и героев. Понятие о герое и антигерое литературного произведения.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
57
|
Поэма о величии России. Жанровое
своеобразие.
|
1
|
Понятие о
комическом и его видах: сатире. Юморе, иронии, сарказме.
|
|
|
|
58
|
Р.р. Поэма в
оценках Белинского. Подготовка к сочинению.
|
1
|
Подготовка к сочинению.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
Сочинение
|
59
|
Р/Р Классное сочинение по поэме «Мертвые
души»
|
1
|
|
|
|
|
|
А.Н.Островский
|
2
|
|
|
|
|
60
|
А.Н.Островский.
Слово о писателе. «Бедность не
порок».
Патриархальный мир в пьесе и угроза его
распада.
Комедия как жанр драматургии.
|
1
|
Рассказ о писателе
на основе прочитанного. Характеристика героев.
Ролевое чтение.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
61
|
Положительные герои пьесы. Победа любви –
воскрешение патриархальности.
|
1
|
|
|
|
|
|
Ф.М.Достоевский
|
2
|
|
|
|
|
62
|
Ф.М.Достоевский.
Слово о писателе. «Белые ночи».
Тип петербургского мечтателя.
|
1
|
Рассказ о писателе
на основе прочитанного. Характеристика внутреннего мира героя.
Роль истории
Настеньки в повести «Белые ночи». Содержание и смысл «сентиментальности» в
понимании Достоевского.
|
|
|
|
63
|
Роль истории Настеньки в романе.
|
1
|
Повесть (развитие
понятия)
|
|
|
|
|
Л.Н.Толстой.
|
1
|
|
|
|
|
64
|
Л.Н.Толстой.
Слово о писателе. «Юность». Обзор содержания трилогии.
|
1
|
Рассказ о писателе,
определение черт личности героя.
Формирование
личности юного героя повести, его стремление к нравственному обновлению.
Духовный конфликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками.
Возрождение веры в победу добра, в возможность счастья. Особенности поэтики
Толстого: психологизм («диалектика души»), чистота нравственного чувства,
внутренний
монолог как форма
раскрытия психологии героя.
|
|
|
Иллюстрации
Пересказ эпизодов
|
|
А.П.Чехов
|
2
|
|
|
|
|
65
|
А.П.Чехов. Слово
о писателе «Тоска», «Смерть чиновника».
Истинные и ложные ценности героев рассказа.
|
1
|
Эволюция образа
«маленького человека» в русской литературе XIX века. Боль и
негодование автора.
Жанровые
особенности рассказа.
Защита
мини-проектов
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
66
|
«Тоска». Тема одиночества человека в
многолюдном
городе.
|
1
|
Образ многолюдного
города и его роль в рассказе.
|
|
|
Иллюстрации
|
|
Из поэзии ХIХ
века
|
1
|
|
|
|
|
67
|
Поэзия второй половины ХIХ века. Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.Многообразие талантов.
КУБАН. Кубанские
поэты о Великой Отечественной войне.
|
1
|
Анализ поэтических
произведений поэзии Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета.
|
|
|
ИКТ
Выраз. чтение
стихотворений.
|
|
V. Из русской литературы XX
века
|
28
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Русская литература ХХ века. Богатство и разноообразие жанров и направлений.
|
1
|
Беседа о разнообразии
видов и жанров прозаических произведений XX века.
|
|
|
|
|
И.А.Бунин
|
1
|
|
|
|
|
69
|
И.А.Бунин. Слово
о писателе.
«Тёмные аллеи».
Лиризм повествования.
|
1
|
Анализ рассказа,
монологические ответы.
Защита
мини-проектов.
|
|
|
ИКТ
|
|
М.А.Булгаков
|
2
|
|
|
|
|
70
|
М.А.Булгаков.
Слово о писателе.
«Собачье сердце». История создания и судьба
повести.
|
1
|
Система образов
произведения. Умственная, нравственная, духовная недоразвитость – основа
живучести «шариковщины», «швондера». Поэтика
Булгакова-сатирика.
Прием гротеска в повести.
|
|
|
Фрагменты худ.
фильма
Иллюстрации
|
71
|
Система образов произведения.
|
1
|
Развитие понятий
условность, фантастика, сатира.
|
|
|
|
|
М.А.Шолохов.
|
5
|
|
|
|
|
72
|
М.А.Шолохов.
Слово о писателе. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба
Родины и судьба человека.
|
1
|
Реализм Шолохова в
рассказе-эпопее Роль пейзажа. Особенности жанра..
|
|
|
ИКТ
Фрагменты худ.
фильма
Иллюстрации
|
73
|
Образ Андрея Соколова, простого человека,
воина и труженика.
|
1
|
Реалистическая
типизация
|
|
|
|
74
|
Автор и рассказчик в произведении. Сказовая
манера повествования.
|
1
|
Герои Шолохова на
экране
|
|
|
Фрагменты худ.
фильма
|
75
|
Р/Р Подготовка к сочинению по рассказу
«Судьба человека».
|
1
|
|
|
|
|
76
|
Р/Р Классное сочинение по рассказу
«Судьба человека».
|
1
|
..
|
|
|
|
|
А.И.Солженицын.
|
2
|
|
|
|
|
77
|
А.И.Солженицын.
Слово о писателе.
«Матрёнин двор».
Образ праведницы.
|
1
|
Рассказ о писателе.
Анализ рассказа,
художественный пересказ. Художественное своеобразие произведения. Жизненная
основа притчи.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
78
|
Жизненная основа притчи.
|
1
|
Картины послевоенной
деревни. Тема праведничества.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
|
Из русской
поэзии XX века
|
1
|
|
|
|
|
79
|
Поэзия Серебряного века. Вершинные явления русской поэзии XX века.
|
1
|
Лекция.
Урок-концерт.
Многообразие
направлений, жанров, видов лирической поэзии.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
|
Штрихи к
портретам
А.А.Блок.
|
1
|
|
|
|
|
80
|
А.А.Блок. Слово
о поэте. Высокие идеалы и предчувствие перемен.
|
1
|
«Ветер принёс
издалёка…», «О, весна без конца и без краю» «О, я хочу безумно жить…».. Трагедия
поэта в «страшном мире». Глубокое, проникновенное чувство Родины.
|
|
|
ИКТ, видео
Иллюстрации
|
|
С.А.Есенин.
|
2
|
|
|
|
|
81
|
С.А.Есенин.
Слово о поэте. Тема России - главная в
лирике С.Есенина.
|
1
|
«Вот уж вечер…»,
«Разбуди меня завтра рано…», «Край ты мой
заброшенный…».
|
|
|
ИКТ, видео
Иллюстрации
|
82
|
Тема любви в лирике поэта. Народно-песенная
основа произведений поэта.
|
1
|
«Письмо к женщине»,
«Не жалею, не зову, не плачу…», «Отговорила роща золотая».
|
|
|
ИКТ, видео
Иллюстрации
|
|
В.В.Маяковский
|
1
|
|
|
|
|
|
83
|
В.В.Маяковский. Слово
о поэте. Новаторство поэзии.
|
1
|
« Послушайте!»,
« А могли бы?»,
«Люблю» (отрывок).
Маяковский о труде поэта.
|
|
|
ИКТ Иллюстрации
|
|
М.И.Цветаева
|
2
|
|
|
|
|
84
|
М.И.Цветаева. Слово
о поэте. Стихи о поэзии, о любви.
|
1
|
«Идешь, на меня
похожий…», «Бабушке», «Мне нравится…»,
« Стихи к Блоку»,
«Откуда такая нежность?».
|
|
|
ИКТ Иллюстрации
|
85
|
Традиции и новаторство в творческих поисках
поэта.
|
|
«Стихи о Москве»,
«Родина».
|
|
|
|
|
Н.А.Заболоцкий
|
2
|
|
|
|
|
86
|
Н.А.Заболоцкий. Слово
о поэте. Стихотворения о человеке и о природе.
|
1
|
« Я не ищу гармонии
в природе», « Где-то в поле возле Магадана», « Можжевеловый куст»,
|
|
|
ИКТ Иллюстрации
|
87
|
Философская глубина обобщений
поэта-мыслителя.
|
1
|
« О красоте
человеческих лиц», « Завещание».
|
|
|
|
|
А.А.Ахматова
|
2
|
|
|
|
|
88
|
А.А.Ахматова.
Слово о поэте
Трагические интонации в любовной лирике.
|
1
|
Сборники «Белая
стая», «Подорожник», «Anno Domini»;
Стихотворения
«Надпись на книге», «Муза», «Художнику», «Здесь Пушкина изгнанье началось…»,
|
|
|
|
89
|
Тема поэта и поэзии. Особенности поэтики.
|
1
|
«Поэт», «Воронеж»,
«Данте», «Творчество», «Мне ни к чему одические рати…», «Про стихи».
|
|
|
ИКТ Иллюстрации
|
|
Б.Л.Пастернак
|
2
|
|
|
|
|
90
|
Б.Л.Пастернак. Слово
о поэте Философская глубина лирики поэта.
|
1
|
« Красавица моя,
вся стать…», «Перемена»,
« Весна в лесу»,
|
|
|
ИКТ Иллюстрации
|
91
|
Приобщение вечных тем к современности в
стихах о природе и любви.
|
1
|
« Быть знаменитым
некрасиво», « Во всем мне хочется дойти…»
|
|
|
|
|
А.Т.Твардовский
|
3
|
|
|
|
|
92
|
А.Т.Твардовский.
Слово о поэте. Стихотворения о Родине, о природе .
|
1
|
Литературно-музыкальная
композиция.
Проблемы и
интонации стихов о войне. История возникновения стихотворения. Песня
М.Ножкина «Под Ржевом».
.
|
|
|
|
93
|
Интонация и
стиль стихотворений. «Урожай», «Весенние строчки».
|
1
|
Силлаботоническая и
тоническая системы стихосложения. Виды рифм. Способы рифмовки.
|
|
|
таблицы
|
94
|
Р.р. Контрольная работа по русской лирике
ХХ века.
|
1
|
|
|
|
|
|
Песни и романсы
на стихи русских поэтов XIX-XX веков.
|
1
|
|
|
|
|
95
|
Романсы и песни как синтетический жанр,
выражающий переживания, мысли, настроения человека.
|
1
|
А.С.Пушкин,
Е.А.Баратынский, Ф.И.Тютчев, М.Ю.Лермонтов,
А.К.Толстой,
А.А.Фет, В.А. Соллогуб.
А.А.Сурков,
К.М.Симонов, Н.А.Заболоцкий, М.Л.Матусовский, Б.Ш.Окуджава, В.С.Высоцкий,
К.Я.Ваншенкин.
|
|
|
|
|
VI. Из зарубежной литературы
|
7
|
|
|
|
|
96
|
Античная лирика.
Гай Валерий Катулл. Слово о поэте. Любовь как выражение глубокого чувства.
|
1
|
«Нет, ни одна
средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить…».
Чувства и разум в
любовной лирике поэта.
|
|
|
|
|
Гораций
|
1
|
|
|
|
|
97
|
Гораций.Слово о
поэте. Поэтическое творчество в системе человеческого бытия.
|
1
|
Мысль о поэтических
заслугах – знакомство римлян с греческими лириками.
«Я воздвиг
памятник…».
|
|
|
|
|
Данте Алигьери
|
1
|
|
|
|
|
98
|
Данте Алигьери. Слово
о поэте. «Божественная комедия».
Множественность смыслов и её философский
характер.
|
1
|
Множественность
смыслов поэмы: буквальный (изображение загробного мира), аллегорический
(движение идеи бытия от мрака к свету, от страданий к радости, от заблуждений
к истине,
идея восхождения
души к духовным высотам через познание мира), моральный (идея воздания в
загробном мире за земные дела), мистический (интуитивное постижение
божественной идеи через восприятие красоты поэзии как божественного языка,
хотя и сотворенного земным человеком, разумом поэта).
|
|
|
|
|
У.Шекспир. Краткие сведения о жизни и творчестве.
«Гамлет».
|
2
|
|
|
|
|
99
|
У.Шекспир. Краткие сведения о жизни и творчестве. «Гамлет». (Обзор с чтением отдельных сцен).
|
1
|
Акт 1-2. «Гамлет» –
«пьеса века».
Гамлет как вечный
образ мировой литературы. Шекспир и русская литература. Гамлет
и его одиночество в конфликте с реальным миром.
|
|
|
ИКТ
Сцены из спектакля
Иллюстрации
|
100
|
Трагизм любви Гамлета и Офелии.
Гамлет как вечный образ мировой литературы.
|
1
|
Акт 3-5. Монологи
Гамлета. Образ Гамлета, его одиночество в конфликте с реальным миром «расшатавшегося
века». Философская глубина трагедии.
|
|
|
Сцены из спектакля
Иллюстрации
Инсценирование
|
|
И.-В. Гёте
|
1
|
|
|
|
|
101
|
И.-В. Гёте. «Фауст». (Обзор с чтением отдельных сцен). Особенности жанра. Идейный смысл
трагедии.
|
1
|
Эпоха Просвещения.
«Фауст» как философская
трагедия. Противостояние добра и зла, Фауста и Мефистофеля. Поиски
справедливости и смысла жизни.
|
|
|
ИКТ
Иллюстрации
|
102
|
Итоговый урок. Итоги года и задание для
летнего чтения.
|
1
|
Выявление уровня
литературного развития учащихся.
|
|
|
Выраз. чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.