Календарно-тематическое планирование по русской литературе 6 класс
№
п/п
Дата
Тема урока
Кол-во
часов
Характеристика основных видов деятельности учащихся
Домашнее
задание
план
факт
1 четверть
1
О литературе, писателе и читателе. Книга и её роль в жизни человека.
1
Кратко повторить изученное в 5 классе;
Развивать умение работать с учебником литературы;
Порассуждать на тему, что значит талантливый читатель и о роли книги вообще.
Из греческой мифологии – 5 часов
2
Из греческой мифологии
1
Читать мифы, отвечать на вопросы. Сопоставлять мифы древнегреческие, славянские с мифами родного народа.
Составить тезисный план статьи учебника, посвященной Гомеру с. 15-19
3
Миф «Пять веков»
1
Выявление художественной идеи мифа, развитие навыков составления тезисного плана учебника
Прочитать миф о Прометее с. 26-37, составить цитатный план мифа о Прометее.
4
Мифы о героях: «Герои», «Прометей», «Дедал и Икар», Отражение в древнегреческих мифах представлений о героизме, стремление познать мир и реализовать свою мечту.
1
Вспомнить известные древнегреческие мифы;
Уметь передавать их содержание;
Познакомить с главными героями древнегреческой мифологии
Прочитать подвиги Геракла.
5
Подвиги Геракла. «Яблоки Гесперид»
1
Выявление значения образа Геракла для мировой и художественной культуры, развитие навыка ассоциативного мышления, составление цитатного плана
С. 43 вопросы 9-12
С. 26 вопросы
6
Вн./чт. Мифы древних славян
1
Прочитать легенду «Солдат и смерть» с 47-55, пересказ эпизодов
Из устного народного творчества – 6 часа
7
УНТ. Предания и легенды
1
Уметь различать предания и легенды. Читать и отвечать на вопросы
Прочитать предания и легенды якутских писателей
8
Легенда «Солдат и смерть»
1
Выявление главного свойства жанра легенды, определение художественной идеи легенды, формирование исследовательских навыков учащихся
Вопрос № 2 после уроков с. 57-58, перечитать «Одиссей на острове Циклопов»
9
Предание «Как Бадыноко победил одноглазого великана»
1
Выявление жанровых особенностей предания, сравнение сюжета предания и мифа об Одиссее
Прочитать сказку о молодильных яблоках и живой воде» с. 66-83, вопрос 6 стр 84
10
11
Сказки
«Сказка о молодильных яблоках и живой воде». Сказка и ее художественные особенности
2
Повторить фольклорные словесные произведения, жанры, художественные традиции;
Познакомить учащихся с новой фольклорной сказкой (волшебной);
Выявить художественные черты и условности волшебной сказки
Тезисный план статьи с. 86-87, художественный пересказ «сказание о белгородских колодцах»
12
Урок-игра «Что за прелесть эти сказки!»
1
Из древнерусской литературы – 5 часов
13
14
«Сказание о белгородских колодцах». «Повесть о разорении Рязани Батыем». Отражение в произведениях истории Древней Руси и народных представлений о событиях и людях.
2
показать особенности древнерусской литературы, развивать творческие способности учеников.
Вопросы с. 103
15
16
«Поучение Владимира Мономаха»
2
Воссоздание эпохи царствования Владимира Мономаха, выявление художественной идеи произведения
Вопрос 2 с. 108
17
Итоговый урок по теме «Древнерусская литература»
1
Из литературы XVIII века – 4 часа.
18
19
М.В. Ломоносов
Годы учения. Отражение позиций ученого и гражданина в поэзии: «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф».
2
Познакомить с биографией и литературным творчеством М.В. Ломоносова и его стихами, сочинёнными на дороге в Петергоф…;
Рассмотреть особенности композиции и сюжета;
Подготовить наизусть чтение стихотворения М.В. Ломоносова «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф»
20
М.В. Ломоносов о значении русского языка. М. В. Ломоносов и Петр Великий
1
Проверить выразительное чтение стихотворения наизусть.
Подготовить пересказ статьи о Жуковском с. 126- 131
21
Род литературы. Жанры
1
Из литературы XIX века - 64 часа.
22
В.А. Жуковский. Краткие сведения о писателе. Личность писателя. Жанр баллады в творчестве В.А. Жуковского.
1
Познакомить с биографией и литературным В.А. Жуковского и его балладой «Светлана»
Прочитать балладу «Светлана» Вопросы с. 143 - 144
23
24
«Светлана»: фантастическое и реальное; связь с фольклором, традициями и обычаями народа. Новое явление в русской поэзии.
2
Рассмотреть особенности композиции и сюжета
С. 145-148 прочитать, вопросы с. 149
25
А.С. Пушкин. Лицей в жизни и творческой биографии А.С. Пушкина. Лицеист А.С. Пушкин в литературной жизни Петербурга
1
Выявление факторов, оказавших влияние на становление творческой личности поэта, совершенствование навыков выразительного чтения, развитие творческих способностей
Подготовить пересказ с. 145-147. Вопросы с. 149
26
А.С. Пушкин «Деревня»
1
Выявление гражданской позиции автора, проявившейся в стремлении обличить социальное зло, формирование навыков многоуровнего анализа текста
Письменный анализ стихотворения «Редеет облаков летучая гряда»
27
А.С. Пушкин «Редеет облаков летучая гряда».
3
Выявление контрастных образов или эмоционально противоположных мотивов, обучение анализу стихотворения, сопоставление произведений
Выучить наизусть стихотворение «Зимнее утро»
28
«Зимнее утро»
29
Конкурс выразительного чтения.
30
А. С. Пушкин «Дубровский» История создания. Прототипы. Историческая эпоха в романе.
1
Знакомство с исторической эпохой, формирование навыка сопоставительного анализа
Вопрос 3 с 241 письменно в форме таблицы
31
А.С. Пушкин «Дубровский»
4
Рассмотреть систему образов и основной конфликт
в романе «Дубровский», помочь увидеть нравственные и социальные проблемы в романе;
Вызвать интерес к творчеству поэта
Читать текст, отвечать на вопросы, пересказать кратко, подробно, выборочно
32
Причины ссоры Дубровского и Троекурова
Составить цитатный план 6 главы; вопрос 2 с 141;
33
Владимир Дубровский – доблестный гвардейский офицер, необыкновенный учитель и благородный разбойник.
Вопрос 3 10 с. 241 письменно
34
Дубровский и Маша Троекурова
Составить план устного рассказа: вопрос № 3 с 242
35
36
Р. Р. Мастерская творческого письма. Продолжение романа А.С. Пушкина «Дубровский»
2
Писать мини-сочинение «Мой любимый герой романа «Дубровский»
Написать сочинение
2 четверть
37
М.Ю. Лермонтов. Детские годы поэта
5
Познакомить учащихся с творчеством, биографией и лирикой М.Ю. Лермонтова;
Пересказ биографии М.Ю. Лермонтова
38
«Тучи», «Парус»
Читать выразительно стихотворения. Заучивать наизусть стихотворный текст.
Наизусть по выбору.
39
«Листок».
40
Многозначность художественного образа.
Отработать отличия стиха от прозы. Трехсложные размеры стиха; стопа, типы стоп; метафора, инверсия.
1. Вопросы на стр. 249.
41
Конкурс творческих работ по творчеству А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова
42
Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество писателя
7
Дать краткую характеристику творчества Н.В. Гоголя;
Познакомить с повестью, её своеобразием;
Выявить особенность героев повести;
Учиться давать описание внешности героев;
Пересказ биографии Н.В. Гоголя
43
«Тарас Бульба». Историческая основа повести
Ответить глава 1 стр. 314
44
«Бранное трудное время…»
Ответить глава 5-7 стр. 314
45
Степь как образ Родины в повести Гоголя
Ответить глава 9 стр. 314
46
Андрий и Остап.
Ответить глава 12 стр. 314
47
Подвиг Тараса Бульбы. Казачество в изображении Гоголя.
прочитать
48
Высокий патриотический пафос произведения
49
50
Р./р. Мастерская творческого письма. Подготовка к написанию рассказа о событиях от лица участника.
2
Подготовить учащихся к пониманию темы сочинения;
Дальнейшее развитие речи учащихся
Написать сочинение – рассказ участника событий о Тарасе, Остапе и Андрии.
51
И.С. Тургенев Тема любви в лирике. «В дороге».
7
расширить знания учеников о личной и творческой биографии Тургенева;
показать особенности жанра новеллы; помочь понять философский смысл стихотворений; развивать навыки выразительного чтения.
Пересказ биографии И.С. Тургенева
52
53
Рассказ «Бирюк»
Составить цитатный план
54
55
Вн./чт. «Записки охотника»: творческая история и своеобразие композиции. «Бурмистр»
Вопросы с. 328
56
«Малиновая вода»
Подготовиться к сочинению
57
Классное сочинение по творчеству И. С. Тургенева
58 – 59
Н.А. Некрасов. Гражданская позиция Н.А. Некрасова в 60—70-е годы. Темы народного труда и «долюшки женской» — основные в творчестве поэта. «В полном разгаре страда деревенская...»
2
расширить знания учеников о личной и творческой биографии писателя; развивать навыки работы со стихотворным текстом,
Наизусть «В полном разгаре страда деревенская…»
60
«Великое чувство! у каждых дверей...».
61
62
Вн./чт. Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»
2
63
Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова.
1
64
Резервный урок
1
3 четверть
65
Трехсложные размеры стиха
1
66
Л.Н. Толстой. Детские годы писателя
4
Проанализировать 1-4 главы: обратить внимание на отношение ребёнка к людям, которые его окружают, отметить влияние этих людей на мальчика; Показать учащимся душевную красоту русской женщины
1.Подготовить рассказы на основе 1-4 глав: об отце, о матери, о Карле Ивановиче.
2.Прочитать 13, 28 главы и подготовить рассказ о жизни и смерти Натальи Савишны.
67
«Детство» (главы из повести):
68
Глава «Матап»
69
Главы «Что за человек был мой отец?», «Детство» и др. по выбору.
70
Мастерская творческого письма. Уроки доброты Л.Н. Толстого Рассказ «Бедные люди»
2
Художественный пересказ. Сочинение «Спешите делать добро»
Стр. 22 живое слово.
71
72
В.Г. Короленко. Краткие сведения о писателе
6
начать знакомство учеников с личностью В.Г. Короленко; попытаться осмыслить своеобразие, оригинальность, значение как личности поэта, так и его произведения; проблемы доверия и взаимопонимания, доброты, справедливости, милосердия. Дети и взрослые в повести.
Пересказ биографии В.Г. Короленко
73
Рассказ «В дурном обществе». Развалины. 1-3 главы
вопросы с. 64-65
74
Новое знакомство. Глава 4, 5
живое слово с. 66 в. 1
75
Среди «Серых камней». Глава 6, 7
Стр. 65, вопрос 7
76
Осенью. Кукла. Глава 8, 9
Стр. 66, 1 задание
77
Система образов.
Стр. 66, 2 задание
78
Контрольная работа по творчеству Л.Н. Толстого и В.Г. Короленко
1
79
А.П. Чехов. Сатирические и юмористические рассказы
5
Углубить знания учеников о личной и творческой биографии Чехова;
Познакомить с его рассказом и выявить его художественные особенности
Пересказ биографии А.П. Чехова
80
«Шуточка»
Стр 92 вопрос 6;
81
«Налим»
живое слово вопрос 1
82
«Толстый и тонкий»
живое слово вопрос 2
83
«Толстый и тонкий»: социальное неравенство, чинопочитание, угодливость в рассказе
с 93 после уроков вопрос 1
84 - 85
Мастерская творческого письма. Сочинение-повествование на тему «Смешной случай из жизни»
2
Заинтересовать учащихся творчеством А.П. Чехова
Написать юмористический рассказ о случае из жизни
86
Контрольная работа по литературе 19 века
Из литературы XX века - 26 часов.
87
И.А. Бунин. Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах
3
Дать краткую характеристику творчества И. Бунина;
Пересказ биографии И.А. Бунина
88
«Не видно птиц...», «Лапти».
Познакомить с рассказом «Лапти», его своеобразием;
Наизусть
«Не видно птиц»,
89
Душа крестьянина в изображении писателя.
Выявить особенность героев рассказа;
Стр.101-102, задания 1-5
90
А.И. Куприн. Рассказ «Белый пудель»
6
Познакомить с творчеством А.И. Куприна;
Выявить особенности сюжета рассказов «Белый пудель», «Тапёр»
Прочитать рассказ озаглавить части.
91
«Белый пудель» 3 глава
Стр. 142, 3 вопрос
92
«Белый пудель» 4, 5 главы
Стр. 143 1 задание
93
«Белый пудель» 6 глава
Стр. 143, 3 задание
94
«Тапёр». Основная тема и характеристика образов.
Стр. 160, вопросы 1-6
95
Дети и взрослые в рассказе.
Найти в сборниках С. Есенина стихи о животных.
96
Контрольная работа по творчеству И.А. Бунина и А.И. Куприна
97
С.А. Есенин. Краткие сведения о поэте. «Песнь о собаке»
2
Поэтический образ (развитие представлений о понятии), цветообраз, эпитет, метафора.
Наизусть по выбору
98
«Разбуди меня завтра рано...». Пафос и тема стихотворения. Одухотворенная природа — один из основных образов С.А. Есенина.
Вн./чт. «Поэты XX века о родине, родной природе и о себе»
1
Дать учащимся возможность представить наиболее полюбившиеся им стихи поэтов XX века
Приготовить иллюстрации о природе.
99
М.М. Пришвин. Краткие сведения о писателе.
5
Кратко познакомить учеников с биографией и творчеством М.М. Пришвина, совершенствовать навыки анализа художественного произведения; воспитание в читателе зоркости, наблюдательности, чувства красоты, любви к природе
100
«Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти.
Цитатный план.
101
Образ природы в сказке-были Пришвина «Кладовая солнца».
Вопрос 12 с 206;
102
Особенности композиции и смысл названия сказки-были Пришвина «Кладовая солнца».
Вопросы с 204, 205;
103
Родная природа в изображении писателя
Подготовиться к сочинению
104
Классное сочинение по рассказу «Кладовая солнца»
1
4 четверть
105
Н.М. Рубцов. Стихотворение «Звезда полей»
2
Кратко познакомить учеников с биографией и творчеством Н.М. Рубцова, совершенствовать навыки анализа лирического произведения
106
Стихотворение «Тихая моя родина»
Стр. 211, задание 4
107
Изображение войны.
М.В. Исаковский «В прифронтовом лесу»;
4
показать значение стихотворений о ВОВ; развивать интерес к произведениям о героическом прошлом нашей страны; проблема жестокости, справедливости, подвига, долга, жизни и смерти, бессмертия, любви к родине
Наизусть о Великой Отечественной войне, стр. 224 вопросы
108
А.А. Ахматова «Мужество», «Победа»
109
С.С. Орлов «Его зарыли в шар земной…», К.М. Симонов «Жди меня…»
110
Д.С. Самойлов. «Сороковые»,
Р. Гамзатов «Журавли»
111
В.П. Астафьев. Творчество писателя
4
Выявление мотивов поступков героя, смысл названия
Вопросы с 243-244
112
«Конь с розовой гривой».
113
Картины жизни и быта сибирской деревни в рассказе
114
Нравственные проблемы рассказа Астафьева «Конь с розовой гривой». Особенности языка произведения.
115
Детство и юность В.Г. Распутина.
4
116
Отражение трудностей военного времени в повести «Уроки французского».
117
Нравственные проблемы повести Распутина «Уроки французского».
118
Подготовка к сочинению.
119
Р/р. Сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях Астафьева и Распутина».
1
120
Контрольная работа по произведениям поэтов и писателей XX в.
1
121
Анализ контрольной работы
1
Из зарубежной литературы - 15 часов
122
Арабские сказки «Тысяча и одна ночь»
2
Знакомство с историей создания книги. Тематика и проблематика сказок
Пересказ с. 247-251
123
124
Братья Гримм и их сказки
4
Знакомство с историей создания сказок. Тематика и проблематика сказок
Прочитать
125
Сказка «Снегурочка»
126
127
Сходство и различие народных и литературных сказок. Сказка Братьев Гримм «Снегурочка» и «Сказка о мертвой царевне» А.С. Пушкина
Исследовательская работа в группах
Прочитать рассказ «Вождь краснокожих»
128
О. Генри
Краткие сведения о писателе.
3
кратко познакомить учеников с биографией и творчеством О. Генри, совершенствовать навыки анализа художественного произведения;
Живое слово с. 281
129
«Вождь краснокожих»: о детстве — с улыбкой и всерьез
130
Дети и взрослые в рассказе
131
Дж. Лондон
Краткие сведения о писателе. «Любовь к жизни»: гимн мужеству и отваге
3
Раскрыть воспитательный смысл произведения
132
Жизнеутверждающий пафос рассказа,
133
Сюжет и основные образы
134
Итоговый урок
Урок викторина. Рекомендации летнего чтения
135
Резервный урок
136
Резервный урок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.