Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / КТП по литературе в 5 кл по УМК Г.В.Москвина (ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

КТП по литературе в 5 кл по УМК Г.В.Москвина (ФГОС)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по литературе в 5 классе


Класс 5

Всего 102 часа; в неделю 3 часа.

Планирование составлено на основе Программы по литературе для общеобразовательных учреждений к учебнику для 5 класса общеобразовательных организаций авторов Г.В. Москвина, Н.Н. Пуряевой, Е.Л. Ерохиной (М.: Вентана –Граф, 2014).

Учебник Литература: 5 класс: в 2 ч./ Г.В. Москвин, Н.Н. Пуряева, Е.Л. Ерохина. – М.: Вентана –Граф, 2014.

Составитель: Ягафарова Л.Х.


уро-ка

Тема

урока

кол.

час.

Основные понятия

Вид контроля



Дата

Примечан.

план

факт

1.

Литература как искусство слова


1

Литература, слово,

искусство

Обмен читательскими впечатлениями по прочитанному за лето. Знакомство с учебником.

Ответы на вопросы







РЕАЛЬНОСТЬ И ВЫМЫСЕЛ

МАЛЫЕ ЖАНРЫ ФОЛЬКЛОРА







Универсальные учебные действия:

Познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблемы творческого характера, осуществлять поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение и анализ; извлекать необходимую информацию

Регулятивные: совершенствовать восприятие и понимание сказки

Личностные: формировать потребность в чтении УНТ как средстве познания народных идеалов, понять природу возникновения и исполнения произведений

Предметные: знать малые фольклорные жанры, их отличительные особенности; причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора;

воспринимать сказку как выражение народного миропонимания и мироотношения, как явление фольклора, различать сказки волшебные, бытовые и сказки о животных, выявлять характерные для народных сказок художественные приёмы

Коммуникативные: совершенствовать навыки пересказа и речи


2.

Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки

1

Фольклор, жанр.

Текущий контроль





3.

Малые жанры фольклора. Загадки.

1

Фольклор, жанр. Иносказание как основа загадки

Текущий контроль





4.

Русские народные сказки. «Хрустальная гора» как волшебная сказка.

1

Виды сказок

Зачин, развитие события, финал

Ответы на вопросы. Выразительное чтение.

Пересказ.




5.

Как строится сказка

1

Композиция, сюжет сказки

Ответы на вопросы.

Пересказ.




6.

«Как старик домовничал»: особенности бытовых сказок.

1

Композиция

поучительность

Ответы на вопросы. Пересказ.




7.

«Тетерев и Лиса»: особенности сказок о животных.

1

Композиция

мораль

Ответы на вопросы. Пересказ.




8.

Вн.чт. «Пойди туда, не знаю куда…»

1

мораль

Пересказ





9

Вн. чт. Урок-концерт. Сказывание любимых сказок.

1


творческие работы




10

Р/р. Сочиняем сказку.


1


Уровень знаний






АВТОРСКАЯ СКАЗКА









Универсальные учебные действия:

Познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблемы творческого характера, осуществлять поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение и анализ; извлекать необходимую информацию

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу, извлекать нужную информацию

Личностные: строить систему нравственных ценностей с точки зрения моральных норм

Предметные: различать авторскую, литературную и народную сказку, выявлять характерные для сказок художественные приёмы; знать тексты литературных произведений, сопоставлять сюжеты, персонажей сказок, читать выразительно наизусть фрагменты из изученных произведений

Коммуникативные: развивать навыки пересказа, монологической речи

11.

Литературная авторская сказка

А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

1

Авторская сказка. События и герои





12.

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» - «добрым молодцам урок»


1

Нравственные уроки сказки

Ответы на вопросы.

Выразительное чтение наизусть.




13.

Поэтическое мастерство Пушкина. Выразительное чтение наизусть фрагментов сказки

1

Эпизод произведения

иллюстрации к сказкам




14.



Е.Л. Шварц. Сказка-пьеса «Два клена»

1

пьеса

Ответы на вопросы.

Чтение по ролям




15.

Нравственная проблематика сказки. Торжество добра и справедливости.

1

Пьеса, персонаж

Ответы на вопросы.

Чтение по ролям




16.

Р.р. Обучающее изложение по пьесе-сказке «Два клёна»

1

изложение

Изложение сказки о Лутонюшке




17.

Э.Т.А.Гофман. «Щелкунчик». Сказка в сказке

1

Образы героев

Ответы на вопросы.





18.

Реальное и чудесное в сказке Э.Т.А.Гофмана «Щелкунчик».

1

Реальность и

чудеса

Ответы на вопросы.




19.

Характер героини.

1

персонаж

Ответы на вопросы.




20

Р.р. Что такое настоящая красота?

Мои мысли о сказке

1


Уровень знаний




21.

Н.В. Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Ночь перед Рождеством».

1

Сюжет

Ответы на вопросы. Выразительное чтение




22.

Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством» - повесть или сказка?

1

Реальные и фантастические события и герои

пересказ




23

Изображение быта в повести. Поэтизация картин народной жизни.

1

Быт,

поэтизация

исследование




24

Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством». «Сколько …остроумия, весёлости, поэзии и народности!» (В.Г.Белинский)

1

юмор

пересказ




25

М.М. Пришвин. Слово о писателе.

Сказка-быль «Кладовая солнца»

1

быль

Ответы на вопросы.

Пересказ.




26

Сказочные элементы в произведении

1

сказка

Ответы на вопросы.

Пересказ.




27

Одухотворение природы и ее участие в судьбе детей

1

персонаж

опрос




28.

Р/р. Подготовка к домашнему сочинению «Кто прав: Настя или Митраша ?»

1


Уровень знаний




29.

П.П.Бажов. Слово о писателе. Сказ «Медной горы Хозяйка»

1

сказ

Составл.таблицы




30.

Реальное и чудесное в сказе

1

персонаж

Ответы на вопросы




31

Вн.чт. Сказы Бажова

1


Просмотр м/ф




32.

В.М. Гаршин. Сказка «То, чего не было». Иносказательность

1

Притча

иносказательность

Текущий контроль




33.

Вн.чт. В. Гауф. «Холодное сердце»

1


Пересказ




34.

Итоговый урок по теме «Сказки».

Р/р. Сочинение «Сказка – ложь, да в ней намёк…»

1


Уровень знаний






БАСНЯ








Универсальные учебные действия:

Познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблемы творческого характера, осуществлять поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение и анализ; извлекать необходимую информацию

Регулятивные: осуществлять контроль, оценку, самокоррекцию

Коммуникативные: читать выразительно наизусть фрагменты из изученных произведений; оформлять свои мысли в письменной форме с учётом речевой ситуации; осуществлять совместную деятельность

Предметные: устанавливать причинно-следственные связи; владеть литературоведческими терминами «басня», «эзопов язык», «аллегория», «мораль», формировать эстетический вкус, осмысленно читать и знать наизусть басни

Личностные: осмысливать язык басен как одного из необходимых источников русского литературного языка.


35

Басня. И.А. Крылов.

1

Басня

Аллегория

мораль

Выразительное чтение басни




36

Басенный мир И.А.Крылова.

1

мораль

Выразительное чтение




37

Анализ и исполнение басен

1

Мораль, пороки

Выразительное чтение

Чтение наизусть




38

Вн. чт. Басни Эзопа, Лафонтена, Лессинга

1

Мораль,

эзопов язык

Ответы на вопросы

иллюстрации




39-40

Диагностическая работа по разделу «Реальность и вымысел».

Анализ работы

2


Решение КИМов

Самоанализ, взаимопроверка






ЭТОТ НЕОБЫЧНЫЙ МИР

ЛЕГЕНДА








Универсальные учебные действия:

Личностные: формировать выраженную устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу, извлекать нужную информацию

Коммуникативные: уметь строить монологические высказывания, проявлять активность для решения познавательных задач.

Предметные: давать определения понятиям; уметь анализировать литературное произведение; определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею.


41

Легенда. Её отличие от сказки

1

легенда

Беседа




42

А.С. Пушкин. Добро и зло в человеке в стихотворении «Анчар»

1

легенда

Выразительное чтение




43

Р/р. Выразительное чтение стихотворения наизусть.

Устный анализ стихотворения

1


текущий




44

М.Ю. Лермонтов. Проблема жизненного выбора в стихотворении «Три пальмы»

1

Поэтическая легенда

Выразительное чтение




45

Летопись как один из истоков древнерусской литературы. «Повесть временных лет»

1

Летопись

Др.рус.лит-ра

Ответы на вопросы




46

История и предание «Призвание варяжских князей»

1

Предание

варяги

опрос




47

«Повесть временных лет». («Создание славянской азбуки»).Проблема авторства

1

Фольклорные элементы.

пересказ




48

А.С. Пушкин. Летописная основа «Песни о вещем Олеге»

1

летопись

Выразительное чтение фрагмента наизусть




49

Смысл сопоставления князя Олега и волхва

1

Характеристика героев

опрос




50

Вн.чт. «Легенда о Томасе Лермонте»

1


Текущий контроль






ЛИРИЧЕСКОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ








Универсальные учебные действия:

Познавательные: осознавать познавательную задачу, выполнять учебно-познавательные действия, извлекать нужную информацию

Личностные: формировать чувства прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, воспитывать чувства любви к Отечеству, уважительного отношения к русской литературе

Предметные: понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, авторскую позицию, уметь формулировать свое отношение к ней

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу, извлекать нужную информацию

Коммуникативные: читать выразительно наизусть стихотворения; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её; оформлять свои мысли в письменной форме с учётом речевой ситуации; осуществлять совместную деятельность


51

Лирика. Мир души и чувств

1

Лирика, душа





52.

А.С. Пушкин. Тема дружбы в стихотворении

«Пущину»

1

Дружба

выразительное чтение




53.

Поэтический образ няни в стихотворении «Няне»

1

Поэтический образ

Выразительное чтение




54

М.Ю. Лермонтов. Мотив одиночества в стихотворении «Листок»

1

Мотив

Ответы на вопросы

Выразительное чтение наизусть




55

«Тема спасения души» в стихотворении 

М.Ю.Лермонтова «Молитва»

1

Гармония

Выразительное чтение




56

Р/ р . Выразительное чтение стихотворений наизусть.

Устный анализ стихотворений

1






57

А.А. Фет. «Я пришёл к тебе с приветом…»

1

Лирика,

душевное состояние

Ответы на вопросы

Выразительное чтение наизусть




58

Поэтический мир стихотворений А.А. Фета «Кот поёт, глаза прищуря…», «Мотылёк мальчику»

1

Лирика

Выразительное чтение




59

Ф.И. Тютчев. Стихотворение «Весенняя гроза».

1

Образ природы

Ответы на вопросы





60

Жизнь природы в стихотворениях Ф.И. Тютчева «Весенние воды», «Есть в светлости осенний вечеров…», «Летний вечер»

1

Образ природы

Выразительное чтение




61

Р/р. Моё любимое стихотворение Ф.И.Тютчева, Ф.Ф Фета. Выразительное чтение стихотворения наизусть

1


Выразительное чтение наизусть




62

Н.А.Некрасов. Тема детства в стихотворении «Крестьянские дети»

1

Тема, образ рассказчика

Ответы на вопросы





63

Отображение реальной жизни в стихотворении Н.А.Некрасова «Крестьянские дети»

1

Герой и персонаж

Ответы на вопросы

Выразительное чтение фрагмента.




64

И.А. Бунин. Отношения человека и природы. Стихотворение «Густой зеленый ельник у дороги…»

1

Образ природы

Ответы на вопросы




65

С.А. Есенин. Стихотворение «Береза»

1

Образ природы

Выразительное чтение




66

Р/ р . Выразительное чтение стихотворений наизусть. Устный анализ стихотворений.

1


наизусть




67

Вн.чт.. Г. Гейне. «На севере диком…». И.В. Гёте. «Ночная песня странника».

1

Рифма

Выразительное чтение фрагмента.




68-69

Р/р. Сочинение «Мир души и чувств» Обучающее сочинение-анализ лирического стихотворения (по выбору учащихся)

2


сочинение





РОМАН, ПОВЕСТЬ, РАССКАЗ








Универсальные учебные действия:

Познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблемы творческого характера, осуществлять поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение и анализ; извлекать необходимую информацию

Регулятивные: обучаться целеполаганию, самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока; анализировать условия достижения цели

Личностные: строить систему нравственных ценностей с точки зрения моральных норм, формировать уважение к личности и её достоинству; формировать выраженную устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению, навыки самоанализа и самоконтроля.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её; высказывать и обосновывать свою точку зрения, проявляют активность для решения познавательных задач.

Предметные: выявлять жанровые признаки рассказа, повести, романа в изучаемом произведении, уметь характеризовать героя литературы 19 века, сюжет произведения, его тематику; владеть литературоведческими терминами «тема», «эпизод», составлять план, в том числе цитатный, литературного произведения, читать выразительно фрагменты произведений и пересказывать эпизоды; давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения.


70

Эпические жанры литературы

1

Эпос






71

Д. Дефо. Роман «Робинзон Крузо». Секрет популярности романа

1

Образ героя

Текущий контроль




72

Этот необыкновенный обыкновенный человек.

1

Персонаж

опрос




73

Жизнь Робинзона Крузо на необитаемом острове: невероятная или обыденная?

1


опрос




74

Р.р Обучающее сочинение-рассуждение. «Что помогло Робинзону Крузо выжить на необитаемом острове?»


1

Роман Д. Дефо “Робинзон Крузо” – гимн неисчерпаемым возможностям человека

Контроль знаний




75

А.С. Грин. Рассказ «Зеленая лампа». Мечта и действительность

1

ситуация

Ответы на вопросы




76

А.С. Грин. Смысл названия и проблематика рассказа «Зеленая лампа»

1

Проблема испытания и преодоления

опрос




77

Р/р Сочинение-рассуждение «Что в жизни главнее: везение или упорный труд?»



Контроль знаний




78

А.П. Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Прекрасный мир

1

Проблема испытания силы духа

Ответы на вопросы




79

А.П. Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Яростный мир

1

Человек в экстремальной ситуации

Пересказ




80

Р/р. Дискуссия на тему «Можно ли назвать историю, рассказанную Платоновым, легендой?»

1

Дискуссия

Диспут




81


И.С. Тургенев. Рассказ «Бежин луг». Проблема автора: Тургенев или охотник?

1

Автор в произведении

Текущий контроль

пересказ




82

Герои рассказа И.С. Тургенева «Бежин луг».

1

Образы героев

Сравнительная таблица




83

 Р/р. Рассказ – описание понравившегося героя

1


Сочинение





84

Роль пейзажа в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг».

1

Пейзаж в рассказе

Наблюдение




85

Ю.П. Казаков. Рассказ «Оленьи рога» Лирическое в рассказе

1

лирическое

Ответы на вопросы




86

Характер главной героини рассказа Ю.П. Казакова «Оленьи рога»

1

Характер героя

Пересказ




87

Дж Лондон. Повесть «Сказание о Кише». 13 солнц Киша

1

Характер героя

Пересказ





88

Дж Лондон. Повесть «Сказание о Кише». Рассказ? Сказка? Сказ? Сказание!

1

Проблематика повести

Ответы на вопросы




89

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».

1

Характер героя

Текущий контроль

Пересказ




90

«Тайга … хлипких не любит!». Человек в экстремальных ситуациях

1

Экстремальность

опрос




91

Мастерство писателя – автора рассказа «Васюткино озеро»

1

Особенности композиции рассказа





92

Р/р. Рассказ – описание состояния человека, осознавшего сложность своего положения (Аннотация (на выбор))

1






93

Вн.чт. О. Генри. Рассказ «Вождь краснокожих». Грустное и смешное в рассказе

1

Юмор

Текущий контроль




94

Уроки маленького мальчика. Сочинение «О чем рассказ «Вождь краснокожих»

1

Персонаж





95

М.М.Зощенко. Слово о писателе. Рассказы из цикла «Лелька и Минька»»: «Ёлка». Столкновение мира взрослых и мира детей.

1

Столкновение мира взрослых и мира детей

Ответы на вопросы

Пересказ




96

Комическое в рассказах «Калоши и мороженое», «Золотые слова»

1

Комическое

Чтение, анализ




97

Диагностическая работа (за второе полугодие).

Анализ работы

1






98

Вн.чт. «Мы помним» (произведения о Великой Отечественной войне).

1


Чтение, анализ иллюстрации




99

Р/р. Сочинение – аннотация на любимое произведение , прочитанное в 5 классе.

1

Развитие речи

Тест





100

Вн.чт. В.Даль «Башкирская русалка» Отражение в сюжете рассказа традиционных фольклорных мотивов.

1


Пересказ




101-102

Итоги года. Что читать летом.

2







Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров495
Номер материала ДВ-345339
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

1 год назад

Данный материал поможет учителю в организации преподавания литературы в 5 классе по УМК Г.В.Москвина, Н.Н.Пуряевой, Е.Л.Ерохиной и представляет вариант развёрнутого поурочного планирования с указанием универсальных учебных действий (по разделам) и основных видов деятельности учащихся на уроке, что полностью соответствует требованиям ФГОС...

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх