Инфоурок Другое Рабочие программыКТП по литературному чтению 1 класс

КТП по литературному чтению 1 класс

Скачать материал

           СОГЛАСОВАНО

 

Заместитель  директора по УВР

МБОУ «СОШ № 14» х.  Песчаного

__________ Королева Н.А.

       «31» августа 2018  года

 

 

Муниципальное образование Тбилисский  район, хутор Песчаный

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14»

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

 

по  учебному предмету «Литературное чтение»

 

Класс          1

 

Учитель         Боровая Светлана Викторовна

 

Количество часов: всего   40   часов;   в неделю  4  часа;

 

 Планирование составлено на основе рабочей программы

Сысоевой С.П., «Литературное чтение», утвержденной решением

 Педагогеского совета  МБОУ «СОШ №14» протокол от 31 августа 2018 года. №1 

 

Планирование составлено на основе:      

рабочей программы учебного предмета  «Литературное чтение» 

 

В соответствии с ФГОС начального общего  образования

 

Учебник:  Литературное чтение. 1 класс. учеб. для общеобоазоват.организаций. в 2 ч [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, М.В.Голованова]. – 8-е изд.-М.: Просвещение, 2016

 

Планирование составлено на основе:      

УМК «Школа России», программы учебного предмета  «Литературное чтение»

Климанова Л.Ф., Бойкина М.В.


Номер

 урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество часов

Даты проведения

Материально- техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ - компетенции, межпредметные понятия

 

ПЛАН

 

ФАКТ

Вводный урок.

 

 

 

1

 

 

  Учебник Литературное чтение. 1 класс. учеб. для общеобоазоват.организаций. в 2 ч [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, М.В.Голованова]. – 8-е изд.-М.: Просвещение, 2016

 Познавательные: ориентироваться в учебнике;

 Коммуникативные: вступать в диалог, отвечать на вопросы;

Регулятивные: организовывать рабочее место.

Личностные :

Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка.

Проявлять уважение  к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

 Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать

1.      1

Книга как источник необходимых знаний. Элементы книги. Знакомство с учебником, система условных обозначений, содержание.

1

11.03

12.03

 

 

Жили-были буквы         

 

7 ч.

 

 

Учебник Литературное чтение. 1 класс. учеб. для общеобоазоват.организаций. в 2 ч [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, М.В.Голованова]. –  8-е изд.-М.: Просвещение, 2016

ЭОР

Портреты писателей, выставки книг по теме

Тесты

Регулятивные: формировать

и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации. самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других определять цели, функции участников, способы взаимодействия

2.      1

Элементы книги: содержание или оглавление, титульный лист, аннотация, иллюстрации.  Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения.   В. Данько «Загадочные буквы».

1

12.03

14.03

 

  

 

3.      2

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А». Установка на нормальный темп чтения, позволяющий осмыслить текст.  Деление текста на части. Пересказ эпизода.   

1

14.03

15.03

 

4.      3

С. Черный «Живая азбука»; Ф. Кривин «Почему А поется, а Б нет».   Творческая работа: волшебные превращения. Восприятие на слух звучащей речи.  

1

15.03

18.03

 

5.      4

Г. Сапгир «Про медведя».   Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения.     

1

18.03

19.03

 

6.      5

 М. Бородицкая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?».    Прозаическая и стихотворная речь: выделение особенностей стихотворного произведения: рифма.     

1

19.03

21.03

 

7.      6

И.Гамазкова, Е.Григорьев «Живая азбука» Восприятие на слух звучащей речи Прозаическая и стихотворная речь: выделение особенностей стихотворного произведения: рифма.     

1

21.03

22.03

 

8.      7

С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть».  Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения. Конкурс чтецов.  

1

22.03

1.04

 

 

Сказки, загадки, небылицы

7

 

 

Учебник Литературное чтение. 1 класс. учеб. для общеобоазоват.организаций. в 2 ч [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, М.В.Голованова]. –  8-е изд.-М.: Просвещение, 2016

ЭОР

Портреты писателей, выставки книг по теме

Тесты

Регулятивные: отбирать адекватные средства достижения цели деятельности. формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила, принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с задачей.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, ориентироваться в речевом потоке, осуществлять поиск и выделение информации, выбирать вид чтения

находить начало и конец высказывания. в зависимости от цели.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности формулировать собственное мнение

и позицию, ставить вопросы

и обращаться за помощью

9.      1

Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела. Выставка книг по теме. Элементы книги.  Восприятие на слух звучащей речи. Рассказывание сказки на основе картинного плана.   Сказка «Курочка Ряба»

1

01.04

2.04

 

 

10.  2

Е. Чарушин «Теремок». Особенности диалогического общения. Фольклор и авторские художественные произведения (различия)

1

02.04

4.04

 

11.  3

Сказка «Рукавичка». Сказки о животных. Художественные особенности сказок: лексика, построение (композиция)

1

04.04

5.04

 

12.  4

Малые фольклорные формы (загадки, песенки потешки, небылицы) Сочинение своих загадок.

1

05.04

8.04

 

13.  5

 Малые фольклорные формы Английские народные песенки «Рифмы Матушки Гусыни». Знакомство с особенностями национального этикета на основе фольклорных произведений.    

1

08.04

9.04

 

14.  6

Сказки А.Пушкина, К.Ушинского Постепенный  переход от слогового к плавному осмысленному правильному чтению целыми словами вслух..

1

09.04

11

 

15.  7

Сказка о животных «Петух и собака» Оценка планируемых результатов

1

11.04

12

 

 

Апрель, апрель! Звенит капель     

5 ч.

 

 

Учебник Литературное чтение. 1 класс. учеб. для общеобоазоват.организаций. в 2 ч [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, М.В.Голованова]. –  8-е изд.-М.: Просвещение, 2016

ЭОР

Портреты писателей, выставки книг по теме

 

Регулятивные : ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. называть

и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

16.  1

Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела. Выставка книг по теме. Восприятие на слух звучащей речи.

1

12.04

15.04

 

 

 

17.  2

А. Плещеев «Сельская песенка». А. Майков «Весна»; «Ласточка промчалась…» Прозаическая и стихотворная речь. Нахождение в тексте средства художественной выразительности -    сравнение    

1

15.04

16.04

 

18.  3

Т. Белозеров «Подснежники». С. Маршак «Апрель». Ориентировка литературных понятиях: художественное произведение и художественный образ

1

16.04

18.04

 

19.  4

Нахождение в тексте средства художественной выразительности -    сравнение     И.  Токмакова «Ручей».  Е. Трутнева «Когда это бывает?»  

1

18.04

19.04

 

20.  5

Проект «Составляем сборник загадок» Интерпретация текста литературного произведения: создание собственного текста на основе художественного произведения.

1

19.04

22.04

 

 

И в шутку и всерьез        

6 ч

 

 

Учебник Литературное чтение. 1 класс. учеб. для общеобоазоват.организаций. в 2 ч [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, М.В.Голованова]. –  8-е изд.-М.: Просвещение, 2016

ЭОР

Портреты писателей, выставки книг по теме

Тесты

Регулятивные: предвидеть уровень усвоения знаний, его временные характеристики. выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своего действия, вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, использовать общие приёмы решения задач. самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, строить понятные для партнёра высказывания договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

21.  1

Выбор книги на основе рекомендованного списка, картотеки. Элементы книги. Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела. Выставка книг по теме. Юмористические произведения.

1

22.04

23.04

 

 

 

22.  2

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!»  Восприятие на слух звучащей речи.

1

23.04

25.04

 

23.  3

Н. Артюхова «Саша-дразнилка».   Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Характеристика героя произведения с использованием художественно- выразительных средств данного текста

1

25.04

26.04

 

24.  4

К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет».   Характеристика героя произведения с использованием художественно- выразительных средств данного текста

1

26.04

29.04

 

25.  5

И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки». Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием  М. Пляцковский «Помощник».  Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие.

1

29.04

30.04

 

26.  6

К.Чуковский «Телефон».Характеристика героя произведения с использованием художественно - выразительных средств данного текста Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста. Оценка достижений.

      1

30.04

2.05

 

Я и мои друзья

  6 ч

 

 

Учебник Литературное чтение. 1 класс. учеб. для общеобоазоват.организаций. в 2 ч [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, М.В.Голованова]. –  8-е изд.-М.: Просвещение, 2016

ЭОР

Портреты писателей, выставки книг по теме

Тесты

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления формулировать собственное мнение и позицию, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

27.  1

Выбор книги на основе рекомендованного списка, картотеки. Элементы книги. Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела. Выставка книг по теме. Рассказы о детях. Ю.Ермолаев «Лучший друг», Е.Благинина «Подарок». Сопоставление поступков героев по аналогии  или контрасту

1

02.05

3.05

 

 

28.  2

В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны».   Сопоставление поступков героев по аналогии  или контрасту    Особенности диалогического общения.

1

03.05

6.05

 

29.  3

Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек».  

 И. Пивоварова «Вежливый ослик».   Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали.

1

06.05

7.05

 

30.  4

Я. Аким «Моя родня».  Характеристика героя произведения с использованием художественно - выразительных средств данного текста

Проект «Наш класс - дружная семья». Создание летописи класса.

1

07.05

10.05

 

31.  5

С. Маршак «Хороший день». Выявление авторского отношения к героям рассказа.   Анализ мотивов поступков персонажа.

1

9.05

13.05

 

32.  6

М. Пляцковский «Сердитый дог Буль», Ю.Энтин «Про дружбу»  Понимание заглавия произведения.    Характеристика героя произведения.  Самостоятельное воспроизведение текста: рассказ по иллюстрациям. Оценка достижений.

1

10.05

14.05

 

О братьях наших меньших   

8 ч.

 

 

Учебник Литературное чтение. 1 класс. учеб. для общеобоазоват.организаций. в 2 ч [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, М.В.Голованова]. –  8-е изд.-М.: Просвещение, 2016

ЭОР

Портреты писателей, выставки книг по теме

Тесты

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, предвосхищать результат. формулировать и удерживать учебную задачу, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: осознанно

и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. ориентироваться в разнообразии способов решения задач, осознанно

и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, адекватно оценивать собственное поведение

и поведение окружающих договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

33.  1

Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела.  Выбор книги на основе рекомендованного списка, картотеки. Элементы книги. Выставка книг по теме. О братьях наших меньших

1

13.05

16.05

 

 

 

34.  2

С. Михалков «Трезор».  Р. Сеф «Кто любит собак».     Характеристика героя произведения с использованием художественно - выразительных средств данного текста

1

14.05

17.05

 

35.  3

В. Осеева «Собака яростно лаяла».    Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали.

1

16.05

20.05

 

36.  4

И. Токмакова «Купите собаку». Общее представление о разных видах текста: художественных, учебных, научно-популярных, их сравнение.  Определение целей создания таких текстов.

1

17.05

21.05

 

37.  5

 М.Пляцковский «Цап Царапыч» Г.Сапгир «Кошка»  Общее представление о разных видах текста: художественных, учебных, научно-популярных, их сравнение. 

1

20.05

23.05

 

38.  6

В. Берестов «Лягушата».   Общее представление о разных видах текста: художественных, учебных, научно-популярных, их сравнение. 

1

21.05

24.05

 

39.  7

Сказки Д. Хармса «Храбрый ёж». Н. Сладкова «Лисица и Ёж». Характеристика героя произведения с использованием художественно - выразительных средств данного текста

1

23.05

 

 

40.  8

Самостоятельное воспроизведение текста с использованием выразительных средств языка.

 Оценка достижений.

1

24.05

 

 

Итого

 

40 ч

 

 

 

Проект-2

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Литературное чтение — один из основных предметов в об­учении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

Успешность изучения курса литературного чтения обеспечи­вает результативность по другим предметам начальной школы.

Курс литературного чтения направлен на достижение следу­ющих целей:

— овладение осознанным, правильным, беглым и вырази­тельным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными ви­дами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формиро­вание читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

— развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художе­ственных произведений; формирование эстетического отноше­ния к слову и умения понимать художественное произведение;

— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нрав­ственных представлений о добре, дружбе, правде и ответствен­ности; воспитание интереса и уважения к отечественной куль­туре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 006 856 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.02.2020 153
    • DOCX 52.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Боровая Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Боровая Светлана Викторовна
    Боровая Светлана Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 49931
    • Всего материалов: 62

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой