Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по литературному чтению

КТП по литературному чтению



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературное чтение


урока


Содержание урока

( разделы и темы )

Кол-во ча-

сов

Дата

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

План

Факт



Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни.





1

1

Произведения фольклора. Малые жанры фольклора. Доп.чт. Крупицы народной мудрости

1

1.09



Личностные: осознают значимость слушания литературного произведения, проявляют эмоциональную отзывчивость, уважительное отношение к истории и культуре народа, гордость за Родину, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают своё мнение, подтверждая собственными аргументами и другим авторитетным мнением, осознают этническую принадлежность, применяют правила делового сотрудничества: терпение, доброжелательность, доверие к собеседнику, научатся ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ».

Познавательные: знакомятся с жанрами фольклора, выделяют особенности каждого жанра, формулируют ответы на поставленные вопросы, применяют способы решения творческой задачи.

Коммуникативные: используют конструктивные способы взаимодействия с окружающими, ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, составляют план и последовательность действий.

Предметные: научатся осознанно воспринимать и различать произведения фольклора. выделять их особенности, исторические факты, основное содержание текста, тему произведения, основную мысль произведения, выразительно читать произведения фольклора.

2

2

Произведения фольклора. Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк»

1

2.09



3

3

Былина «Волх Всеславович». Доп.чт. Русская народная сказка «Марья Моревна»

1

4.09



4

4

Слушание. Былины. Доп. чт. Былина «Вольга Святославович»

1

8.09



5

5

Народные легенды. «Легенда о граде Китеже». Книги с народными легендами

1

9.09



6

6

Народные легенды. «Легенда о покорении Сибири Ермаком». Книги с народными легендами

1

11.09



7

7

Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения»

1

15.09



8

8

Слушание. Доп. чт.«Русская земля». «Суворов приказывает армии переплыть море»

1

16.09



9

9

Обобщение. Книги с фольклорными произведениями. Детская Библия

1

18.09





Басни. Русские баснописцы





10

1

И.А.Крылов.«Стрекоза и Муравей» И.Хемницер.

«Стрекоза» Л.Н.Толстой

1

22.09



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения, испытывают потребность в систематическом чтении, применяют правила делового сотрудничества, оценивают жизненные ситуации  и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей,

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения, находят дополнительную информацию, умеют выделять в тексте крылатые выражения, мораль басен, иронию, аллегорию, умеют использовать схемы, модели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения результата, оценивают правильность выполнения действий, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: используют конструктивные способы взаимодействия с окружающими, находят в тексте информацию, описывают героя произведения, передают его внешние характеристики, умеют выражать свое отношение к прочитанному, правильно называть произведение (книгу);  делить текст на части; определять главную мысль произведения.

Предметные: научатся осознанно воспринимать и различать произведения, моделировать обложку, указывать автора, заглавие, жанр и тему, получат возможность понимать нравственное содержание прочитанного, высказывать суждения о произведении и поступках героев.

11

2

Слушание. И. Химницер. «Друзья». Доп.чт. И.Крылов. «Крестьянин в беде»

1

23.09



12

3

А.Измайлов. «Кукушка».Доп.чт. А.Измайлов. «Лестница»


1

25.09



13

4

И.Крылов.«Мартышка и очки», «Квартет».Доп.чт. И.Крылов.«Осел и Соловей» С.Михалков

1

29.09



14

5


Слушание. И.Дмитриев. «Муха» Доп.чт. И.Дмитриев. «Петух, кот и мышонок».


1


30.09



15

6

Обобщение по разделу. Басни. Рубрика «Проверьте себя» Проверочная работа.

1

2.10





Произведения В.А.Жуковского





16

1

В.Жуковский «Песня», «Ночь».Доп.чт. В.Жуковский «Вечер», «Загадки»


1


6.10



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, уважение и восхищение природой Родины, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, строят сообщения, анализируют, обобщают, владеют приёмами понимания прослушанного произведения, умеют определять главную мысль, характеризовать героев положительных и отрицательных, выделять особенности формы и содержания языка (эпитеты, сравнения, олицетворения). смысловые части баллад, сказок.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение к различным состояниям природы, героям произведений

Предметные: научатся различать и сравнивать жанры произведений, выразительно читать произведения разных жанров, слушать , отвечать на вопросы, делить

текст на части, составлять план, кратко пересказывать по плану.

17

2

Волшебные сказки в стихах. В.И.Жуковский «Спящая царевна».

1

7.10



18

3

Волшебные сказки в стихах. Анализ сказки «Спящая царевна»

1

9.10



19

4

Слушание. «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея ...»

1

13.10



20

5

Обобщение. Произведения Жуковского. Рубрика «Проверьте себя» (в тетради)

1

14.10





Произведения А.С.Пушкина






21

1

А.С. Пушкин «Осень».Доп.чт. Г.Волков «Удивительный А.С.»

1

16.10



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прослушанное и прочитанное, понимание и уважение к ценностям культуры своего народа, выражают уважительное отношение к процессу познания, умеют проявлять внимание и удивление, желание больше узнать.

Познавательные: формулируют ответы на вопросы по содержанию, осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения, находят дополнительную информацию, умеют выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свои действия.

Коммуникативные: составляют монологические высказывания, оформляют диалогические высказывания в соответствии с нормами речевого этикета, удерживают логику повествования.

Предметные: научатся определять и называть жанры и темы изучаемых произведений, получат возможность научиться иллюстрировать отдельные эпизоды произведений, сравнивать эмоциональное настроение произведений А. С. Пушкина.

22

2

А.С. Пушкин «И.И.Пущину», А.Пушкин «Зимняя дорога»

1

20.10



23

3

Стихи А.С.Пушкина. И.Пущин «Записки о Пушкине» (отрывок)


1

21.10



24

4

Доп.чт. А.Пушкин «Сказка о золотом петушке». Из воспоминаний В.И.Даля

1

23.10



25

5

Слушание. Доп.чт. А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге», «Вещий Олег»

1

27.10





Произведения М.Ю.Лермонтова





26

1





М.Лермонтов «Москва, Москва! Люблю тебя как сын…», «Парус»

1




28.10



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прослушанное и прочитанное, понимание и уважение к ценностям культуры своего народа, выражают уважительное отношение к процессу познания, умеют проявлять внимание и удивление, желание больше узнать.

Познавательные: формулируют ответы на вопросы по содержанию, осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения, находят дополнительную информацию, умеют выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свои действия.

Коммуникативные: составляют монологические высказывания, оформляют диалогические высказывания в соответствии с нормами речевого этикета, удерживают логику повествования.

Предметные: научатся определять и называть жанры и темы изучаемых произведений, получат возможность научиться иллюстрировать отдельные эпизоды произведений, сравнивать эмоциональное настроение произведений А. С. Пушкина.

27

2

М.Лермонтов «Горные вершины…», «Утес…»

1

30.10



2 четверть


28

3

Сравнение. стихотворений М.Лермонтова «Горные вершины…», «Утес…»

1

10.11



29

4

Слушание. Книги М.Ю. Лермонтова. Доп.чт. «Казачья колыбельная песня»

1

11.11





Произведения П.П.Ершова





30

1

Литературные (авторские) сказки. П.Ершов «Конёк-Горбунок» (отрывки)

1


13.11



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение к героям.

Предметные: научатся выделять особенности литературных волшебных сказок, выразительно читать произведения.

31

2

Литературные (авторские) сказки. Анализ героев сказки «Конек-Горбунок»

1

17.11



32

3

П.Ершов «Кто он?». Обобщение.

Русские поэты. Рубрика «Проверьте себя»


1

18.11






Произведения В.М.Гаршина






33

1

Сказки В.М.Гаршина. В.Гаршин «Лягушка-путешественница».


1

20.11



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение к героям.

Предметные: научатся выделять особенности литературных сказок, выразительно читать произведения, пересказывать, составлять план произведений.

34

2

В.Гаршин «Лягушка-путешественница».Деление на части, составление плана


1

24.11



35

3

Слушание. Авторские сказки. Доп.чт. В.Гаршин «Сказка о жабе и розе»

1

25.11



36

4

Повторение литературных сказок. Рубрика «Проверьте себя»

1

27.11





Произведения русских писателей о детях





37

1




Н.Гарин-Михайловский «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Темы»)

1



1.12



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение к героям.

Предметные: научатся выразительно читать произведения, пересказывать, составлять план произведений о детях.

38

2

Анализ произведения. Н. Гарин-Михайловский «Детство Темы»

1

2.12



39

3

Слушание.Произведения о детях. Доп.чт. К.Станюкович «Максимка»

1

4.12



40

4

Произведения русских писателей о детях. Доп.чт. Д.Мамин-Сибиряк «Вертел»


1

8.12



41

5

Обобщение. Произведения русских писателей о детях. Рубрика «Проверьте себя»

1

9.12





Произведения зарубежных писателей





42

1

Произведения о детях. В.Гюго «Козетта» (отдельные главы)

1

11.12



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение к героям.

Предметные: научатся выразительно читать произведения, пересказывать, составлять план произведений о детях.

43

2

В.Гюго «Козетта» Образ Козетты

1

15.12



44

3

Произведения зарубежных писателей о детях. Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

1

16.12



45

4

Слушание. Доп.чт. М.Твен «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна»

1

18.12



46

5

Сказки зарубежных писателей. Х.-К. Андерсен «Дикие лебеди».

1

22.12



47

6

Комплексная разноуровневая контрольная работа

1

23.12



48

7

Сказки зарубежных писателей. Доп.чт.Х.К.Андерсена «Самое невероятное»

1

25.12



3 четверть


49

8

Стихотворение Х.К.Андерсена «Дети года». Книги Х.-К. Андерсена

1

12.01



50

9

Обобщение. Слушание. К.Паустовский «Великий сказочник. Х.К.Андерсен «Девочка со спичками»

1

13.01





В мире книг





51

1

Книга книг - Библия. Детская Библия. Доп.чт.Библейское предание «Суд Соломона»

1

14.01



Личностные: осознают значимость слушания литературного произведения, проявляют эмоциональную отзывчивость, уважительное отношение к истории и культуре народа, гордость за Родину, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают своё мнение, подтверждая собственными аргументами и другим авторитетным мнением, осознают этническую принадлежность, применяют правила делового сотрудничества: терпение, доброжелательность, доверие к собеседнику.

Познавательные: знакомятся с книгами Древней Руси, выделяют их особенности, формулируют ответы на поставленные вопросы, применяют способы решения творческой задачи.

Коммуникативные: используют конструктивные способы взаимодействия с окружающими, ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, составляют план и последовательность действий.

Предметные: научатся осознанно воспринимать и различать произведения, выразительно читать.

52

2

Мифы Древней Греции. Древнегреческие мифы «Арион», «Дедал и Икар»

1

15.01



53

3

Славянский миф «Ярило-солнце». Древнеиндийский

миф «Творение». Доп.чт. Миф «Создание ночи».


1

19.01



54

4

Слушание. Мифы народов мира. Доп.чт. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И».


1

20.01



55

5

Книги Древней Руси. «Деятельность Ярослава. Похвала книгам», «О князе Владимире»


1

21.01



56

6

Первая славянская азбука. Отрывки из «Повести временных лет»

1

22.01





Произведения Л.Н.Толстого





57

1

Слушание. Повторение произведений Л.Толстого. Доп. чт. «Воспоминания…»


1

26.01



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения, испытывают потребность в систематическом чтении, применяют правила делового сотрудничества.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения, находят дополнительную информацию, умеют выделять в тексте мораль, использовать схемы, модели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения результата, оценивают правильность выполнения действий, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: используют конструктивные способы взаимодействия с окружающими, находят в тексте информацию, описывают героя произведения, передают его внешние характеристики, умеют выражать свое отношение к прочитанному, правильно называть произведение (книгу);  делить текст на части; определять главную мысль текста.

Предметные: научатся осознанно воспринимать и различать произведения, моделировать обложку, указывать автора, заглавие, жанр и тему, получат возможность понимать нравственное содержание прочитанного, высказывать суждения о произведении и поступках героев, познакомятся с произведениями Толстого разных жанров.

58

2

Художественные рассказы. Л.Н.Толстой «Акула»

1

27.01



59

3

Авторские сказки. Л.Н.Толстой «Два брата»

1

28.01



60

4

Басни Л.Н.Толстого. Л.Н.Толстой «Мужик и Водяной»

1

29.01



61

5






Научно-популярные рассказы. Л.Н.Толстой «Черепаха»

1





30.01



62

6

Познавательные рассказы. Л.Н.Толстой «Русак»

1

2.02



63

7

Слушание. Былина Л.Н.Толстого «Святогор-богатырь». Доп.чт. Былина «Святогор»

1

3.02



64

8

Библиотечный урок. Книги Л.Н.Толстого для детей. Рубрика «Книжная полка»

1

4.02



65

9

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя»

1

5.02





Стихи А.А.Блока





66

1

Стихи о Родине. А.Блок «Россия»

1



6.02



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, уважение и восхищение природой Родины, гордость за родную страну, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, строят сообщения, анализируют, обобщают, владеют приёмами понимания прослушанного произведения.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение к прочитанному. 

Предметные: научатся различать и сравнивать темы произведений, выразительно читать произведения о природе, Родине.

67

2

Стихи А.А.Блока для детей. А.Блок « Рождество»

1

9.02



68

3

Слушание. Стихи русских поэтов. Доп.чт. А.Блок «На поле Куликовом»

1

10.02





Стихи К.Д.Бальмонта





69

1

Стихи о Родине и о природе. К.Бальмонт «Россия», «К зиме»

1

11.02



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, уважение и восхищение природой Родины, гордость за родную страну, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, строят сообщения, анализируют, обобщают, владеют приёмами понимания прослушанного произведения.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение к прочитанному. 

Предметные: научатся различать и сравнивать темы произведений, выразительно читать произведения о природе, Родине.

70

2

Стихи о Родине и о природе. К.Бальмонт «Россия», «К зиме»

1

12.02



71

3

Стихи о природе. К.Бальмонт «Снежинка», «Камыши»

1

16.02



72

4

Сказочные стихи. К.Бальмонт «У чудищ», «Как я пишу стихи»

1

17.02



73

5

Слушание. Доп.чт. К.Д.Бальмонт «Русский язык», «Золотая рыбка».

1

18.02





Произведения А.И.Куприна





74

1

Рассказы о животных. А.Куприн. «Скворцы»

1

19.02



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение.

Предметные: познакомятся с произведениями А.И.Куприна разных жанров, научатся различать и сравнивать произведения разных авторов о природе, вслух читать произведения разных авторов о природе, о животных.

75

2

Рассказы о животных. А.Куприн «Скворцы».Описание героев

1

24.02



76

3

Слушание. Доп.чт. А.И.Куприн «Четверо нищих»

1


25.02



77

4

А.Куприн «Сказки Пушкина». Доп.чт. «Воспоминания об А.П.Чехове»

1

26.02



78

5

Слушание. Доп.чт. Э.Сетон-Томпсон «Виннипегский волк».В.Песков

1

1.03



79

6

Обобщение. Рубрика «Проверьте себя» в тетради

1

2.03





Стихи И.А.Бунина





80

1

Стихи о природе. И.Бунин «Гаснет вечер, даль синеет», «Детство»

1

3.03



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, уважение и восхищение природой Родины, гордость за родную страну, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, строят сообщения, анализируют, обобщают, владеют приёмами понимания прослушанного произведения.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение к прочитанному. 

Предметные: научатся различать и сравнивать темы произведений, выразительно читать стихотворения русских поэтов – классиков.

81

2

Стихи о природе. И.Бунин «Листопад» (отрывок)


1

4.03



82

3

Слушание. Стихи русских поэтов. Доп.чт. К.Чуковский «Н.Некрасов»

1

9.03



83

4

Обобщение. Стихи русских поэтов. Рубрика «Проверьте себя»

1

10.03





Произведения С.Я.Маршака





84

1

Стихотворения С.Я.Маршака. С.Маршак «Словарь»


1

11.03



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения, испытывают потребность в систематическом чтении, применяют правила делового сотрудничества.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения, находят дополнительную информацию, использовать схемы, модели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения результата, оценивают правильность выполнения действий, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; описывают героя произведения, передают его внешние характеристики, умеют выражать свое отношение к прочитанному, правильно называть произведение (книгу).

Предметные: познакомятся с произведениями Маршака разных жанров, научатся осознанно воспринимать и различать произведения, моделировать обложку, указывать автора, заглавие, жанр и тему, научатся различать темы произведений, вслух выразительно читать произведения, высказывать суждения о произведении.

85

2

Доп.чт. С.Маршак «Загадки», «Зелёная застава»

1

15.03



86

3

Пьесы-сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев» (избранные картины)

1


16.03



87

4

Комплексная разноуровневая контрольная работа

1

17.03



88

5

С.Маршак «Двенадцать месяцев».Работа с пьесой по действиям

1

18.03



4 четверть


89

6

Слушание. Пьесы-сказки С.Я.Маршака. Доп.чт. С.Маршак «Сказка про козла»

1

1.04



90

7

Р.Бёрнс «В горах мое сердце…». Слушание. Доп.чт. С.Маршак «Ледяной остров»

1

5.04



91

8

Библиотечный урок. Маршак-сказочник, поэт, драматург, переводчик

1

6.04





Стихи Н.А.Заболоцкого





92

1

Стихи для детей. Н.Заболоцкий «Детство»

1

7.04



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, уважение и восхищение природой Родины, гордость за родную страну, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, строят сообщения, анализируют, обобщают, владеют приёмами понимания прослушанного произведения.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение к прочитанному. 

Предметные: научатся различать и сравнивать темы произведений, выразительно читать произведения о природе, Родине.

93

2

Н.Заболоцкий «Лебедь в зоопарке». Доп.чт. «Весна в лесу»

1

8.04



94

3

Библиотечный урок. Книги со стихотворениями русских поэтов

1

9.04





Произведения о детях войны





95

1

Произведения о детях войны. Доп. чт. В.П.Катаев «Сын полка»

1

12.04



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения, испытывают потребность в систематическом чтении, применяют правила делового сотрудничества.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения, находят дополнительную информацию, использовать схемы, модели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения результата, оценивают правильность выполнения действий, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; описывают героя произведения, передают его внешние характеристики, умеют выражать свое отношение к прочитанному, правильно называть произведение (книгу).

Предметные: познакомятся с произведениями о детях войны разных авторов и жанров, научатся осознанно воспринимать и различать произведения, моделировать обложку, указывать автора, заглавие, жанр и тему, научатся различать темы произведений, вслух выразительно читать произведения, высказывать суждения о произведении.

96

2

В.П.Катаев «Сын полка». Подготовка пересказа одного эпизода

1

13.04



97

3

Слушание. Книги о детях войны. Доп.чт. К.Симонова «Сын артиллериста»

1

14.04



98

4

Доп.чт. К.Симонова «Сын артиллериста». Творческая работа


1

15.04





Стихи Н.М.Рубцова





99

1

Стихи о родной природе. Н.Рубцов «Березы»


1

19.04



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, уважение и восхищение природой Родины, гордость за родную страну, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, строят сообщения, анализируют, обобщают, владеют приёмами понимания прослушанного произведения.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение к прочитанному. 

Предметные: научатся различать и сравнивать темы произведений, выразительно читать произведения о природе, Родине.

100

2

Н.Рубцов «Тихая моя родина». Доп.чт. Н.Рубцов «Ласточка»

1

20.04



101

3

Слушание. Доп.чт.А.Платонов «Любовь к Родине…», «Неизвестный цветок». Обобщение.

1

21.04





Произведения С.Михалкова





102

1

С.Михалков «Школа»,«Хижина дяди Тома».Доп.чт. С.Михалков «Как бы мы жили без книг?»


1

22.04



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения, испытывают потребность в систематическом чтении, применяют правила делового сотрудничества.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения, находят дополнительную информацию, использовать схемы, модели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения результата, оценивают правильность выполнения действий, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; описывают героя произведения, передают его внешние характеристики, умеют выражать свое отношение к прочитанному, правильно называть произведение (книгу).

Предметные: научатся осознанно воспринимать и различать произведения разных жанров Михалкова, моделировать обложку, указывать автора, заглавие, жанр и тему, научатся различать темы произведений, вслух читать произведения, выделять мораль басен Михалкова, высказывать суждения о произведении.

103

2

С.Михалков «Зеркало». Доп.чт. «Любитель книг», «Чужая беда» «Как старик корову продавал».

1

26.04





Юмористические произведения





104

1

Юмористические рассказы о детях и для детей. Н.Носов «Федина задача»

1

27.04



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения, испытывают потребность в систематическом чтении, применяют правила делового сотрудничества.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения, находят дополнительную информацию, использовать схемы, модели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения результата, оценивают правильность выполнения действий, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; описывают героя произведения, передают его внешние характеристики, умеют выражать свое отношение к прочитанному, правильно называть произведение (книгу).

Предметные: научатся осознанно воспринимать и различать произведения разных жанров Михалкова, моделировать обложку, указывать автора, заглавие, жанр и тему, научатся различать темы произведений, вслух читать произведения, выделять мораль басен Михалкова, высказывать суждения о произведении.

105

2

И. Гамазкова «Страдания».Доп.чт.В.Драгунский «Тайное становится явным», М.Горький «Пепе»

1

28.04





Очерки





106

1

.И.Соколов-Микитов «Родина». Доп.чт. М.Шолохов «Любимая мать-отчизна»

1

29.04



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное и прослушанное, уважение и гордость за родную страну, осознают мотивацию учебной деятельности, высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, строят сообщения, анализируют, обобщают, владеют приёмами понимания прослушанного произведения.

 Коммуникативные: описывают объект, передают внешние характеристики, используя выразительные средства языка, читают вслух и про себя тексты; выражают при чтении свое отношение к прочитанному. 

Предметные: познакомятся с очерками о природе, Родине, писателях, научатся различать и сравнивать темы произведений, выразительно читать.

107

2

А.Куприн «Сказки Пушкина».Доп.чт. М.Горький «О сказках»

1

4.05



108

3

Очерки о людях. Н.Шер «Картины-сказки»

1

5.05



109

4

Слушание. Доп. чт.Р. Сеф «О стихах Джона Чиарди».Детские газеты и журналы

1

6.05



110

5

Библиотечный урок. Писатели о писателях

1

10.05



111

6

Обобщение. Доп. чт. М.Горький «О книгах»,Ю.Яковлев «Право на жизнь»

1

11.05





Путешествия. Приключения. Фантастика





112

1

В мире фантастики. Н.Вагнер «Фея Фантаста»

1


12.05



Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на прослушанное и прочитанное, понимание и уважение к ценностям культуры других народов, выражают уважительное отношение к процессу познания, умеют проявлять внимание и удивление, желание больше узнать.

Познавательные: формулируют ответы на вопросы по содержанию, осуществляют поиск необходимой информации при выполнении учебных задач, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют приёмами понимания прослушанного произведения, находят дополнительную информацию, умеют использовать схемы, модели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свои действия.

Коммуникативные: составляют монологические высказывания, оформляют диалогические высказывания в соответствии с нормами речевого этикета, удерживают логику повествования.

Предметные: научатся определять и называть жанры и темы изучаемых произведений, получат возможность научиться иллюстрировать отдельные эпизоды произведений о приключениях и фантастических произведений.

113

2

В мире фантастики. Н.Вагнер «Береза»

1

13.05



114

3

Слушание. Книги Н.П.Вагнера. Доп.чт. Н.Вагнер «Сказка»

1

17.05



115

4

Слушание. Книги Н.П.Вагнера. Доп.чт. Н.Вагнер «Руф и Руфина»

1

18.04



116

5

Приключенческая литература. Дж. Свифт «Гулливер в стране лилипутов»

1


19.05



117

7

Анализ произведения «Гулливер в стране лилипутов». Доп. чт. В.Рыбаков

1

20.05



118

6


Итоговая контрольная работа


1


24.05



119

8

Библиотечный урок .Доп. чт. М.Горький «О книгах». Н.Найдёнова «Мой друг»

1

25.05





Итого-119часов












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров50
Номер материала ДВ-407043
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх