Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКТП по литературному чтению для учащихся с ОВЗ (3 класс)

КТП по литературному чтению для учащихся с ОВЗ (3 класс)

Дата

Тема урока

Домашнее задание

I четверть ( 8 учебных недель, 8 часов)

Вводный урок по курсу литературного чтения (1 час)

1.

04.09

Знакомство с учебником по литературному чтению. Система условных обозначений. Содержание учебника, словарь. Что нового и интересного мы узнаем из учебника?

Рассмотреть учебник, познакомиться с его методическим аппаратом. Прочитать стр.4, подготовить ответ на вопрос «Почему книга – самое великое чудо на свете?»

Самое великое чудо на свете (1час)

2.

11.09

Знакомство с названием раздела. Почему книга – самое великое чудо?

Рукописные книги Древней Руси – настоящие произведения искусства.

Первопечатник Иван Федоров. Подготовка сообщения о первопечатнике Иване Федорове «В мастерской первопечатника». (стр.4-12)

Прочитать стр.6-12, ответить на вопросы.

Подготовить сообщение на тему «В мастерской первопечатника».

Устное народное творчество (4часа)

3.

18.09.

Знакомство с названием раздела. Русские народные песни. Характерные особенности русских народных песен. Шуточные народные песни. Разнообразие русских народных песен. Докучные сказки. Почему в народном творчестве появились докучные сказки?

Произведения прикладного искусства : гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушки. Русские народные обрядовые песни. Малые жанры русского фольклора. (стр.14-21)

Выразительно читать стр.14-19, ответить на вопросы после текста.

Прочитать стр.20-21, подготовить сообщение об одном из народных промыслов.

4.

25.09.

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Признаки волшебной сказки. Смысловые части сказки. Почему с героями сказки произошли несчастья? Как проявили себя герои в несчастьях? Победа любви в борьбе со злом. (стр.22-27)

Читать стр.22- 26, ответить на вопросы после сказки, подготовить пересказ.

5.

02.10.

Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк». Признаки волшебной сказки. Смысловые части сказки. Почему именно Иван – царевич, а не его братья, сумел обрести счастье? (стр.28-39)

Читать стр.28- 38, ответить на вопросы после сказки, подготовить пересказ.

6.

09.10.

Русская народная сказка «Сивка- Бурка». Признаки волшебной сказки. Смысловые части сказки. Какие человеческие качества помогли Иванушке обрести счастье? (стр.40-50)

Читать стр.40-49,ответить на вопросы после сказки, подготовить пересказ.


Поэтическая тетрадь 1 ( 3часа)

7.


16.10.

Знакомство с названием раздела. Знакомство с научно-популярной статьёй Я.Смоленского «Как научиться читать стихи»… (стр.60-61)

Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья». Художественные приёмы, используемые автором стихотворения.

А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…» Художественные средства выразительности, используемые автором стихотворения. (стр.62 - 65)

Прочитать статью на стр.60-61, выписать советы автора статья, как научиться читать стихи, дополнить список своими советами.

Выучить наизусть стихотворение на стр.62.

Выразительно читать стр.63 - 65 выполнить з.4 на стр.63

8.


23.10.

И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно», «Встреча зимы». .Подвижные картины природы в стихотворении. (стр.68-71)

И.З.Суриков «Детство», «Зима». Художественные приёмы, которые использует автор для создания поэтических образов (стр.72-77)

Выучить наизусть отрывок из стихотворения, стр.69.

Выразительно читать стр.66-75

II четверть (8 учебных недель, 8 часов)

Великие русские писатели (6 часов)

1.


06.11.


Знакомство с названием раздела. Подготовка сообщения « Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина». А.С.Пушкин «За весной красой природы…», «Уж небо осенью дышало…», « В тот год осенняя погода…», « Опрятней модного паркета», «Зимнее утро», «Зимний вечер». С помощью каких литературных приёмов А.С.Пушкин рисует пейзажи? (стр.84-91)


Прочитать в учебнике стр.84-85, подготовить сообщение на тему «Что интересного я узнал о жизни А.С.Пушкина». Выучить наизусть стихотворение «Уж небо осенью дышало» (стр.86) Выразительно читать стр.86-91.

2.

13.11.

А.С. Пушкин « Сказка о царе Салтане , о сыне его славном могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди». Главные действующие лица в сказке и их человеческие качества. (стр.92-129)



Читать стр.92-128, ответить на в.1 и 2 на стр.128.

3.


20.11.


Подготовка сообщения об И.А Крылове на основе статьи учебника и книг об И.А.Крылове. (стр.132-133)

И.А .Крылов « Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица». Знакомство со структурой басни. Отличие басни от других литературных жанров. (стр.134-139)


Прочитать в учебнике стр.132-133; подготовить устное сообщение о Крылове.

Выучить наизусть басню (стр.136); выполнить з.6 и з.7 на стр.135.

Выразительно читать басни (стр.134-138)

4.

27.11.


Подготовка сообщения о М.Ю.Лермонтове на основе статьи В.Воскобойникова.

(стр.142-143)

М.Ю. Лермонтов « Горные вершины…», « На севере диком стоит одиноко..», «Утёс», «Осень». Литературные средства выразительности в стихотворении.

(стр.144 - 147)

Прочитать в учебнике стр.142-143; подготовить устное сообщение о Лермонтове.

Выучить наизусть стихотворения (стр.144 и стр.146 – на выбор); выполнить з.3 на стр.144, з.2 на стр.147

5.


04.12.


Детство Л.Н. Толстого( из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения

о жизни и творчестве Л. Н. Толстого. (стр.150-151)

Л.Н. Толстой « Акула», «Прыжок». Творческий пересказ прозаического произведения.

(стр.152-159)

Прочитать в учебнике стр.150-151; подготовить устное сообщение о Толстом.

Прочитать стр.152-159, подготовить пересказ.

6.

11.12.

Л.Н. Толстой « Лев и собачка». Любовь и доброта в мире братьев наших меньших. Трагедийный сюжет рассказа. (стр.160-162)

Л.Н. Толстой « Какая бывает роса на траве», « Куда девается вода из моря». Сравнение авторских текстов рассуждения и описания. (стр.162-163)

Читать стр.160-162, подготовить подробный пересказ текста.

Выразительно читать стр.162-163, выполнить з.3 на стр.163.

Поэтическая тетрадь 2 (2часа)

7.


18.12.


Знакомство с названием раздела. Жизненный и творческий путь Н.А. Некрасова. Стихотворение Н.А.Некрасова « Славная осень!», «Не ветер бушует над бором», «Дедушка Мазай и зайцы». Работа над выразительным чтением лирических произведений. (стр.168-172)

Выучить наизусть стр.168.

Выразительно читать стр. 169- 172, выполнить з.3 на стр.172.

8.


25.12.

К.Д. Бальмонт« Золотое слово». Смысл, настроение и система образов стихотворения.

И.А. Бунин« Детство», « Полевые цветы», « Густой зелёный ельник у дороги». Выразительное чтение стихотворений. (стр.173-177)

Выразительно читать стр. 173, выполнить з.2 на стр.173.

Выучить наизусть стр. 176-177; выполнить з.4 на стр.177.

Выполнить з.3, з.7, з.8 на стр.178.

III четверть (10 учебных недель, 10 часов)

Литературные сказки (8 часов)

25.

19.12.

Знакомство с названием раздела. Д.Н.Мамин-Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам». Почему писатель дал такое название своему сборнику сказок? (стр.180-182)

Читать стр. 180-182, отвечать на вопросы.

26.

20.12.

Д. Н. Мамин – Сибиряк. « Сказка про храброго Зайца- Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». Какими качествами обладает главный герой сказки? Отличие литературной сказки от народной. (стр.183-187)

Прочитать стр.183-187, подготовить пересказ от лица зайца.

27.

21.12.

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница». Подходит ли к этой сказке пословица «Хвастовство само себя наказывает»? (стр.188-195)

Прочитать стр.188-195; выполнить з.6 и з.7 на стр.195.

III четверть (10 учебных недель, 40 часов)

28.

24.12.

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович». Признаки сказки в прочитанном произведении. Главные персонажи сказки. Основная мысль произведения (стр.196-208).

Прочитать сказку (стр.196 – 207); выполнить з.2, з.4 на стр.207 - 208.

29.

26.12.

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение литературной сказки с русской народной сказкой «Морозко». (стр.196-208)

Подготовить пересказ сказки стр.196 – 207.

30.

27.12.

Обобщающий урок по разделу « Литературные сказки ». (стр.209)

Ответить на вопросы литературной викторины (стр.212-213).

31.

28.12.

Проверка техники чтения.

-






Были- небылицы (10часов)

4.

18.01.

Знакомство с названием раздела «Были – небылицы». М. Горький «Случай с Евсейкой». Поступки и эмоциональный настрой героев произведения. (стр.4-11)

Читать стр.4 – 11; выполнить з.5 на стр.11.

5.

21.01.

М. Горький «Случай с Евсейкой». Как подготовить театральную постановку прочитанного произведения? (стр.4-11)

Подготовить пересказ (стр.4 – 11).

6.

23.01.

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Почему это произведение поместили в разделе «Были-небылицы»? (стр.12-24)

Читать стр.12 – 23; выполнить з.3 на стр.24.

7.

24.01.

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Характеристика персонажей произведения.

(стр.12-24)

Читать стр.12 – 23; выполнить з.6 на стр.24.

8.

25.01.

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Что сказочного и что реального в прочитанном произведении? (стр.12-24)

Читать и пересказывать стр.12 – 23; выполнить з.5 на стр.24.

9.

28.01.

А.И. Куприн«Слон». Деление текста на части и озаглавливание их. Составление плана рассказа. (стр.25-41)

Читать стр.25 – 40; выполнить з.6 на стр.41.

10.

30.01.

А.И. Куприн«Слон». Главные герои произведения и их характеристика. (стр.25-41)

Читать стр.25 – 40; выполнить з.7 на стр.41.

11.

31.01.

А.И. Куприн«Слон». Невероятная история выздоровления девочки. (стр.25-41)

Читать стр. 25 – 40; придумать собственные вопросы к прочитанному произведению.

12.

01.02.

А.И. Куприн«Слон». Творческий пересказ прочитанного произведения. (стр.25-41)

Читать и пересказывать стр.25 – 40.

13.

04.02.

Обобщение по разделу«Были- небылицы». (стр.42-44)

Выполнить з.8, з.9 на стр.43 – 44.

Поэтическая тетрадь 1 (6часов)

14.

06.02.

Знакомство с названием раздела. С.Чёрный« Что ты тискаешь утёнка…», «Воробей», «Слон». Выразительное чтение стихотворений. (стр.46-49)

Выразительно читать стихи на стр.46 – 49.

15.

07.02.

С.Чёрный «Рождественское». Библейский сюжет произведения.

Выразительно читать стихотворение.

16.

08.02.

А.А. Блок « Ветхая избушка», «Сны», «Ворона». Выразительное чтение стихотворений.

(стр.50-54)

Выучить наизусть стихотворение на стр. 50-51.

17.

11.02.

С.А. Есенин « Черёмуха». Всмотрись и вслушайся в окружающую тебя природу. Выразительное чтение стихотворений. (стр.55 – 56)

Выучить наизусть стихотворение на стр. 55.

20.

13.02.

Стихи А.Блока и С.Есенина. Выразительное чтение и анализ прочитанных стихотворений. Средства художественной выразительности.

Выучить наизусть одно из стихотворений А.Блока или С.Есенина по своему выбору.

21.

17.02.

Обобщение по разделу«Поэтическая тетрадь 1».

Выполнить з.1 и з.2 на стр.56.

Люби живое ( 16 часов)

22.

18.02.

Знакомство с названием раздела. М.М. Пришвин « Моя Родина» ( из воспоминаний»). Заголовок – входная дверь в текст.

Читать стр.58 – 59; выполнить з.4 и 6 на стр.59.

23.

19.02.

И.С. Соколов- Микитов «Листопадничек». Учись понимать окружающую природу. Реальность и вымысел в прочитанном произведении.

Читать стр.60 – 66; выполнить з.7 и з.8 на стр.67.

24.

20.02.

И.С. Соколов- Микитов «Листопадничек». Характеристика главного героя произведения и его поступков.

Читать и пересказывать стр.60 – 66.

25.

24.02.

В.И .Белов « Малька провинилась». Характеристика главной героини рассказа. Поступки людей и животных.

Читать стр.68 – 69; выполнить з.3 на стр.70.

26.

25.02.

В.И .Белов « Ещё раз про Мальку». Над чем нас заставляет задуматься этот рассказ?

Читать стр.70 - 72; выполнить з.4 и з.5 на стр.72.

27.

26.02.

В.В. Бианки «Мышонок Пик» («Как мышонок Пик попал в мореплаватели»). Поступок ребят – это злая шутка для мышонка.

Читать стр.73 - 74; выполнить з.1 на стр.81.

28.

27.02.

В.В. Бианки «Мышонок Пик» («Кораблекрушение», «Страшная ночь»). Чем В.Бианки хотел поделиться с читателями? Над чем заставил задуматься?

Читать стр.75 - 79; выполнить з.8 на стр.82.

29.

03.03.

В.В. Бианки «Мышонок Пик» («Хвост-цеплялка и шёрстка – невидимка», «Соловей – разбойник»). Характеристика главного героя повести. Взаимоотношения существ в природе.

Читать стр.79 - 81; выполнить з.10 на стр.82.

30.

04.03.

Б.С. Житков « Про обезьянку». Деление рассказа на части. Составление плана рассказа.

Читать стр.83 – 96; выполнить з.1, з.2, з.3 на стр.96.

31.

05.03.

Б.С. Житков « Про обезьянку». Взаимоотношения людей и обезьянки (персонажей произведения).

Читать стр.83 – 96; выполнить з.4 на стр.97.

32.

06.03.

Б.С. Житков « Про обезьянку». Взаимоотношения животных в произведении. Как Яшка стал во дворе царём.

Читать стр.83 – 96; выполнить з.8 и з.9 на стр.97.

33.

10.03.

Б.С. Житков « Про обезьянку». Подходит ли к этому произведению высказывание Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили».

Читать стр.83 – 96; выполнить з.7 на стр.97.

34.

11.03.

В.П.Астафьев «Капалуха». Основная мысль произведения. Чему учит читателей этот рассказ?

Читать и пересказывать стр. 98 – 100; выполнить з.7, з.8, з.9 на стр.102.

35.

12.03.

В.Ю. Драгунский « Он живой и светится». Почему мальчик поменял игрушечный самосвал на светлячка?

В.Ю. Драгунский « Он живой и светится». Почему мальчик поменял игрушечный самосвал на светлячка?

36.

13.03.

Обобщение по разделу« Люби живое ». Проверка техники чтения.


Выполнить задания 1, 6, 7 и 12 на стр.106-108.

Поэтическая тетрадь 2 ( 8 часов)

37.

17.03.

Знакомство с разделом.С.Я. Маршак« Гроза днём», «В лесу над росистой поляной». Выразительное чтение стихотворных произведений.

Выучить наизусть одно из стихотворений на стр. 110- 111.

38.

18.03.

А.Л. Барто« Разлука», «В театре». Весёлые стихи А.Л.Барто. Чему учит А.Л.Барто своих читателей?

Выразительно читать стихи на стр.112 – 115.

39.

19.03.

С.В. Михалков « Если». Е.А.Благинина «Кукушка», «Котёнок». Выразительное чтение стихотворений.

Выразительно читать стихи на стр.116 – 119.

40.

20.03.

Обобщение по разделу« Поэтическая тетрадь 2 ». Проект «Праздник Поэзии».













Подготовить сценарий Литературной гостиной по выбранной теме (стр.120-122).











IV четверть ( 8 учебных недель, 32 часа)

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (12часов)

1.

01.04.

Знакомство с разделом «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Б.В. Шергин « Собирай по ягодке- наберёшь кузовок». Как пословицы помогают понять основную мысль произведения.

Читать стр.124 – 128; выполнить з.5 на стр.128.

Дополнительное задание (по желанию): объяснить значение понятий «доброжелательность», «уважение», «терпение»; подобрать пословицы и поговорки с этими словами; составить рассказ о бабушке по произведению Б.Шергина. Найти информацию о жизни и творчестве А.Платонова.

2.

02.04.

А.П. Платонов « Цветок на земле». Почему А.Платонов так назвал своё произведение. Цветок на земле – главное чудо на свете.

Читать стр.129 – 135; выполнить з.3, з.6 на стр.136.

Дополнительное задание (по желанию): составить рассказ об Афоне по произведению А.Платонова.

3.

03.04.

А.П. Платонов « Цветок на земле». Дедушка и внук в рассказе. Выразительное чтение прозаического произведения.

Читать стр.129 – 135; подготовить пересказ.

Дополнительное задание (по желанию): выполнить з.8 на стр.136; перечитать рассказ Л.Н.Толстого «Филиппок».

4.

07.04.

А.П. Платонов « Ещё мама». Сравнение рассказов Л.Н.Толстого «Филиппок» и А.П.Платонова «Ещё мама».

Читать стр.137-143; выполнить з.7, з.8 на стр.143.

Дополнительное задание (по желанию): составить рассказ об учительнице Артёма по произведению А.Платонова.

5.

08.04.

А.П. Платонов « Ещё мама». Мама и учительница в рассказе А.Платонова.

Читать стр.137-143; подготовить пересказ.

Дополнительное задание (по желанию): подготовить пересказ от лица Артёма, учительницы, мамы.

Найти информацию о жизни и творчестве М.Зощенко.

6.

09.04.

М.М Зощенко « Золотые слова». Как название рассказа помогает понять основную мысль произведения.

Читать стр.144 - 153; подготовить пересказ, выполнить з.6, 7, 8 на стр.153.

Дополнительное задание (по желанию): составить краткий пересказ текста.

7.

10.04.

М.М. Зощенко «Великие путешественники». Главные герои произведения и их характер.

Читать стр.154 - 162; подготовить пересказ, выполнить з.5,6, 7 на стр.164.

Дополнительное задание (по желанию): нарисовать иллюстрацию к прочитанному произведению.

8.

14.04.

М.М. Зощенко «Великие путешественники». Признаки юмористического произведения на примере рассказов М.Зощенко.

Читать стр.154 - 162; подготовить пересказ от лица Стёпки или Миньки.

Дополнительное задание (по желанию): прочитать другие рассказы М.Зощенко и уметь пересказать один из них. Найти информацию о Н.Носове.

9.

15.04.

Н.Н. Носов « Федина задача». Можно ли назвать рассказ Н.Носова юмористическим?

Подготовить выразительное чтение рассказа стр.164 – 169.

Дополнительное задание (по желанию): прочитать другие рассказы Н.Носова и уметь пересказать один из них.

10.

16.04.

Н.Н. Носов « Телефон». Главные герои рассказа, их характеристика и поступки.

Читать стр.170 - 172; подготовить выразительное чтение.

Дополнительное задание (по желанию): подготовить рассказ о произведениях Н.Носова с опорой на вопросы (стр.172). Найти информацию о В.Драгунском.

11.

17.04.

В.Ю. Драгунский « Друг детства». Почему В.Драгунский так назвал своё произведение? Главная мысль рассказа.

Читать и пересказывать рассказ.

Дополнительное задание (по желанию): нарисовать иллюстрацию к прочитанному произведению.

12.

21.04.

Обобщение по разделу « Собирай по ягодке- наберёшь кузовок» Проверим себя и оценим свои достижения.

Выполнить тестовое задание в КИМах (стр.30)

Дополнительное задание (по желанию): принести свой любимый детский журнал и уметь рассказать о нём.

По детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки» (8 часов)

13.

22.04.

Знакомство с разделом «По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки». Л.А.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой». Роль рассказов о Великой Отечественной войне в нравственном становлении современных детей.

Читать стр.175 - 178; подготовить пересказ, определить главную мысль рассказа.

Дополнительное задание (по желанию): подготовить рассказ о произведениях Л.А.Кассиля. Найти рассказы о Великой Отечественной войне любых авторов и прочитать некоторые из них.

14.

23.04.

Ю.И. Ермолаев « Проговорился». Юмористические рассказы и их роль в воспитании детей.

Читать стр.179 - 181; подготовить выразительное чтение в лицах, определить главную мысль рассказа.

Дополнительное задание (по желанию): подготовить рассказ о произведениях Ю.И.Ермолаева. Найти другие рассказы Ю.И.Ермолаева, прочитать некоторые из них, уметь пересказать.

15.

24.04.

Ю.И. Ермолаев « Воспитатели». Выразительное чтение прозаического текста.

Читать стр.181 - 183; подготовить выразительное чтение в лицах, определить главную мысль рассказа.

Дополнительное задание (по желанию): придумать вопросы по содержанию рассказа; найти информацию о Г.Б.Остере.

16.

28.04.

Г.Б. Остер « Вредные советы». Выразительное чтение весёлых стихотворений.

Читать стр.183 - 184; подготовить выразительное чтение.

Дополнительное задание (по желанию): подготовить выразительное чтение других «вредных» советов из книги Г.Б.Остера.

17.

29.04.

Г.Б. Остер « Как получаются легенды». Знакомство с понятием «легенда». Авторские и народные легенды.

Читать стр.184 - 186; подготовить выразительное чтение и пересказ.

Дополнительное задание (по желанию): найти легенды других авторов и уметь их рассказать (стр.50 – 51, стр.72 – 73, стр.; найти информацию о Р.Сефе.

18.

30.04.

Р. Сеф « Весёлые стихи». Выразительное чтение весёлых стихотворений.

Читать стр.186 - 188; подготовить выразительное чтение.

Дополнительное задание (по желанию): подготовить выразительное чтение других стихов Р.Сефа. Подготовить чтение и пересказ рассказов о Великой Отечественной войне.

19.

05.05.

Стихи и рассказы о Великой Отечественной войне «Этих дней не смолкнет слава». Великий подвиг народа в произведениях русской литературы.

Подготовить выразительное чтение подобранных произведений.

Дополнительное задание (по желанию: выучить наизусть понравившееся стихотворение о Великой Отечественной войне или о Великой Победе.

20.

06.05.

Обобщение по разделу « По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки».

Выполнить тестовое задание в КИМах (стр.32 – 33)

Принести свой любимый детский журнал и уметь рассказать о нём по плану (в.1 – 4 на стр.188).

Дополнительное задание (по желанию): посмотреть з.5 на стр.188 и попробовать его выполнить.

Зарубежная литература ( 7часов)

21.

07.05.

Знакомство с разделом «Зарубежная литература». Мифы Древней Греции « Храбрый Персей». Вклад Древней Греции в развитие мировой культуры.

Научиться хорошо читать миф на стр.190 – 199.

Дополнительное задание (по желанию): найти информацию о героях древнегреческих мифов.

22.

08.05.

Мифы Древней Греции « Храбрый Персей». Выборочный пересказ художественного текста.

Читать миф на стр.190 – 199, уметь его пересказать.

Дополнительное задание (по желанию): найти информацию о героях древнегреческих мифов.

23.

12.05.

Мифы Древней Греции « Храбрый Персей». Сравнение древнегреческого мифа и русской народной сказки.

Читать миф на стр.190 – 199, уметь его пересказать.

Дополнительное задание (по желанию): найти и прочитать другие древнегреческие мифы; найти информацию о Г.Х.Андерсене.

24.

13.05.

Г.Х. Андерсен « Гадкий утёнок». Добро и зло в сказке Г.Х.Андерсена.


Читать сказку на стр.200 - 214, уметь ответить на вопросы по сказке (стр.214 – 215).

Дополнительное задание (по желанию): нарисовать иллюстрацию к сказке и подобрать к ней подпись из текста; читать сказку из книги «Кладовая радости» (стр.57 – 68).

25.

14.05.

Г.Х. Андерсен « Гадкий утёнок». Главный герой сказки, характер и поступки гадкого утёнка.


Читать сказку на стр.200 - 214, уметь её пересказать.

Дополнительное задание (по желанию): выполнить з.7 на стр.215; читать сказку из книги «Кладовая радости» (стр.57 – 68).

26.

15.05.

Г.Х. Андерсен « Гадкий утёнок». Сказочник и его произведения.


Читать и пересказывать сказку на стр.200 - 214.

Дополнительное задание (по желанию): выполнить задание из раздела «Проверим себя и оценим свои достижения» на стр.215.

27.

19.05.

Обобщение по разделу « Зарубежная литература». Чему учат читателей сказки с «хорошим концом»?

Найти и прочитать сказку любого зарубежного автора, уметь пересказать её (в книге «Кладовая радости» стр.79 – 80, стр.169 – 173, стр.218 – 219, стр.234 – 239)

Дополнительное задание (по желанию): найти информацию об авторе найденной сказки и уметь рассказать об авторе.

Итоговое повторение ( 7часов)


28.

20.05.

Поучительные рассказы К.Д.Ушинского.

Читать и пересказывать рассказы К.Д.Ушинского (стр.151, стр.181 – 183, стр.193, стр.248 – 250, стр.287 в книге «Кладовая радости»).

29.

21.05.

Сказки народов России. «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам - урок!»

Выразительно читать и пересказывать стр.74, стр.75, стр.134 – 135, стр.147 – 149, стр.202 – 203 в книге «Кладовая радости»).

30.

22.05.

Святые Кирилл и Мефодий. 24 мая – День славянской письменности и культуры.

Читать и пересказывать стр.146 в книге «Кладовая радости».

31.

26.05.

Диагностика скорости чтения и осознанности восприятия прочитанного текста.

Читать и пересказывать стр.165 – 166 в книге «Кладовая радости».

32.

27.05.

Комплексная контрольная работа за 3 класс.

Читать и пересказывать стр.244– 247 в книге «Кладовая радости».

33.

28.05.

Поучительные истории В.И.Даля. Главная мысль произведения.

Читать стр.33 – 35 в книге «Кладовая радости».

34.

29.05.

Итоговый урок литературного чтения «Подведём итоги». Задание для самостоятельного чтения летом.

Подобрать книги для летнего чтения из списка (стр.219). Прочитанные произведения оформлять в «Дневник чтения».





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 484 602 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.12.2018 492
    • DOCX 32.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Некрасова Людмила Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Некрасова Людмила Викторовна
    Некрасова Людмила Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 50546
    • Всего материалов: 34