Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по литературному чтению 3 класс по учебнику В.Ю.Свиридовой
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КТП по литературному чтению 3 класс по учебнику В.Ю.Свиридовой

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Календарно – тематический план уроков литературного чтения в 3 классе

                                                                                                           


п/п

Тема раздела, урока

Кол-во час.

Дата план.

Дата факт.

Виды учебной деятельности

Формы контроля

ГЛАВА  1. Вступаем в неизведанный мир (18 часов)

1

Вводный урок. Ю.Мориц

 «1 сентября»

1

1.09


Участие в беседе. Слушание. Выразительное чтение стихотворения. Анализ содержания текста. Характеристика книги. Анализ и характеристика иллюстраций. Характеристика поэтического    текста

Текущий опрос

2

Что такое миф.

1

2.09


Выразительное чтение текстов, с анализом использования разной интонации, пауз, темпа. Слушание. Участие в беседе, в анализе текста. Толкование информации, отраженной в рисунке-схеме.

Текущий опрос

3

Что такое миф. «Калевала» (фрагмент)

1

4.09


Чтение вслух. Слушание. Участие в беседе, в анализе текста. Выразительное чтение.

Текущий опрос

4

Отношение человека и природы в древности. «Яичко» русская народная сказка.

1

7.09


Участие в беседе. Определение жанра, характеристика жанровых особенностей прослушанного произведения. Построение монологической речи. Выразительное чтение. Пересказ. Анализ произведения.

Фронталь-

ный опрос

5

С.Маршак «Дом, который построил Джек».

1

8.09


Сравнивать стихи с фольклорными произведениями, находить сходство в народной сказкой. Творческая работа « сочиняем докучные сказки». Чтение с разной мотивацией

Фронталь-

ный опрос

6

М.Я.Бородицкая «Убежало молоко»

1

9.09


Индивидуаль

ный опрос

7

Образ мирового дерева

1

11.09


Презентация своего сочинения. Выразительное чтение. Участие в беседе. Участие в диалоге, групповой и парной работе.

Текущий опрос

8

Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок и жерновцы»

1

14.09


Выразительное чтение. Анализ произведения. Составление плана. Словесное рисование. Пересказ по картинному плану.

Анализ картины В.Васнецова «Царевна- - лягушка»

Анализ загадок. Сравнение их со сказкой. Сочинение собственных загадок на тот же сюжет.

Текущий опрос

9

Русская народная сказка «Царевна-лягушка»

1

15.09


Фронталь-

ный опрос

10

11

Русская народная сказка «Сивка-бурка».Загадки.

2

16.09

18.09


Фронталь-

ный опрос

12

Законы сказочного жанра. Сравнительный анализ сказок «Хаврошечка»  и «Сивка-бурка».

1

21.09


Выразительное чтение. Участие в беседе и анализе сказки. Деление текста на смысловые части. Пересказ. Исследование текста. Составление отзыва о произведении.

Фронталь-

ный опрос

13

Г. Новицкая «Береза», И.Бунин «Все лес и лес», Ф.Тютчев «Полдень»

1

22.09


Презентация отзыва по произведению. Выразительное чтение стихов. Участие в анализе стихотворения. Сравнение стихов со сказками. Рассматривание и анализ картины М.Врубеля «Пан»

Текущий опрос

14

15

Н.Носов «Шурик у дедушки»

2

23.09

25.09


Выразительное чтение по ролям. Анализ произведения Деление текста на части и составление плана. Пересказ по плану. Рассматривание и анализ картины Поля Синьяка «Красный буй»

Текущий опрос

16

М.В Исаковский «Попрощаться с теплым летом»

1

28.09


Выразительное чтение стихотворения. Работа с толковым словарем. Анализ стихотворения. Участие в диалоге.

Текущий опрос

17

Обобщающий урок. Работа над проектом «Сборник сказок»

1

29.09


Творческая работа. Работа с лентой времени.

Индивидуаль

ный опрос


18

Виртуальная экскурсия в художественные музеи. Работа над проектом.

1

30.09


Участие в беседе. Презентация своих сказок и иллюстраций к ним. Составление сборника сказок.

Индивидуаль

ный опрос

Проверочная работа

ГЛАВА 2. В единой семье всего живого. (22 часа)

19

20

Боги - олимпийцы

Боги – олимпийцы.  «Прометей».

2

02.10

06.10


Сравнение и характеристика изображения древнегреческих богов и информации о них в учебных текстах, в отрывках из литературных обработок мифов.

Текущий опрос

21

Отражение древних

представлений о мире

и человеке в описании

путешествий и подвигов

мифологического героя.

1

07.10


Создание справочника, в соответствии с учебным заданием Чтение вслух плавно, целыми словами. Зачитывание вслух тех частей текста, которые подтверждают, обосновывают высказанное суждение.

Текущий опрос

22

В.А. Жуковский «Родного неба Милый свет…», А.К. Толстой «Край ты мой…».

1

09.10


Осмысление настроения прочитанного произведения, поиск в тексте отражения авторской позиции. Объяснение выбора слов, используемых в произведениях, для передачи его настроения, для создания поэтических образов.

Фронталь-

ный опрос

23

Образ родины в поэзии. Славянские боги. «Земля со дна океана».

1

12.10


Сравнение и характеристика древнегреческих и славянских богов и информации о них в учебных текстах, в отрывках из литературных обработок мифов. Упражнение в восприятии  учебной информации на слух.

Фронталь-

ный опрос

24

Одухотворение сил природы. Русская народная сказка «Мороз. Солнце и Ветер»

1

13.10


Презентация своих рисунков. Выразительное чтение. Пересказ. Словесное рисование. Анализ текста.

Фронталь-

ный опрос

25

Образ ветра в литературе, живописи, музыке.

1

14.10


Рассматривание и анализ картины А.Рылова «В голубом просторе». Проведение подготовки к выразительному чтению на основе разметки текста: определение логического ударения, слов для выделения голосом.

Индивидуаль

ный опрос

26

27

28

29

А.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

4

16.10

19.10

20.10

21.10


Высказывание оценочных суждений. Выразительное чтение стихотворного текста с анализом и обоснованием использования разной интонации, пауз, темпа, логического ударения. Определение цели, средств выразительности, отношения автора к изображаемому.

Текущий опрос

30

Библиотечный урок.

Сказки А.С. Пушкина

1

23.10


Выразительное чтение текстов с анализом и обоснованием использования разной интонации, пауз, темпа, логического ударения. Работа в группе.

Текущий опрос

31

Сочинение по впечатлениям о картине.

1

26.10


Рассматривание и анализ картины А.Рылова «Зеленый шум». Творческая работа Создание собственного текста.

Индивидуаль

ный опрос

32

Олицетворение в поэтическом и живописном образах. А.Фет «Глубь небес опять ясна».

1

27.10


Декламация стихотворения. Объяснение выбора слов, используемых в произведении, для передачи его настроения, для создания поэтических образов.

Индивидуаль

ный опрос

33

М.Лермонтов «На севере диком…».И.Шишкин «Сосна»

1

28.10


Определение настроения живописного произведения, сравнение его с настроением литературного произведения. Создание устно небольшого текста (анализ репродукции картины)

Индивидуаль

ный опрос

34

С.Козлов «Такое дерево»

1

30.10


Объяснение выбора слов, используемых в произведении, для передачи его настроения, для создания поэтических  образов.

Фронталь-

ный опрос

35

Г.Снегирев «Чудесная лодка»

1

06.11


Нахождение и зачитывание частей текста, доказывающих или опровергающих высказанное суждение.

Фронталь-

ный опрос

36

А.Фет  «Летний вечер тих и ясен», Е.Евтушенко «Заря у клена на руках»

1

09.11


Определение настроения произведения, нахождение в тексте отражения авторского отношения к изображаемому. Объяснение выбора слов, выразительных средств, используемых в произведении. Проведение подготовки к выразительному чтению.

Индивидуаль

ный опрос

37

С.Козлов «Как поймать облако».

1

10.11


Формулирование главной мысли произведения.

Нахождение и зачитывание частей текста, доказывающих или опровергающих высказанное суждение.

Текущий опрос


38

Духовный мир героев

Сказок С.Г. Козлова.

Библиотечный урок

1

11.11


Упражнение в восприятии и анализе текста или мультфильма (сюжет, внешность, речь и поступки героев, средства выразительности, используемые сказкой), формулирование выводов.

Текущий опрос

39

Необычное в обычном. Хокку Басё, Кикаку, Исса. С. Есенин «С добрым утром»

1

13.11


Формулирование вопросов   одноклассникам по содержанию и построению проектов

Индивидуаль

ный опрос

Проверочная работа

40

Обобщающий урок.Проверочная работа

1

16.11


Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.


Проверочная работа

Глава 3. Открываем мир заново. (20 часов)

41

Мать Сыра Земля.

1

17.11


Упражнение в восприятии учебной информации на слух.

Чтение и толкование пословиц. Сравнение своих ответов с ответами одноклассников. Участие в диалоге. Презентация своей работы одноклассникам, ответы на вопросы.

Текущий опрос

42

«Похищение Персефоны»

1

18.11


Текущий опрос

43

«Небесные великаны». сказание.

1

20.11


Текущий опрос

44

К. Паустовский «Прощание с летом»

1

23.11


Участие в диалоге. Анализе текста. Деление на смысловые части, пересказ.

Отзыв о произведении. Выборочное чтение.

Текущий опрос

45

Точность поэтических образов. А.Пушкин «Вот север, тучи нагоняя»,

Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою»

1

24.11


Выразительное чтение, чтение наизусть. Анализ стихов. Словесное рисование. Участие в диалоге.

Индивидуаль

ный опрос

46

Сочинение «Чудесная жизнь леса зимой»

1

25.11


Творческая работа. Презентация своего сочинения.

Индивидуаль

ный опрос

47

«Хитрая лиса» (корякская сказка)

1

27.11


Чтение по ролям. Пересказ. Характеристика героев.

Индивидуаль

ный опрос

48

49

50

Особый почерк автора. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка».

3

30.11

01.12

02.12


Выразительное чтение текстов с обоснованием использования разных интонаций, пауз, темпа, логического ударения. Анализ текста (сюжет, внешность, «речь» и поступки героев, средства художественной выразительности, используемые в произведении, разная цель, тема отдельных абзацев главы).

Текущий опрос

51

М.Яснов «Мы и птицы», Э.Мошковская «Зяблик согрелся», М.Шагал «Синий дом»

1

04.12


Объяснение выбора слов, используемых в произведении,

для передачи его настроения, для создания поэтических образов.

Сравнение стихотворений разных авторов на одну тему

Текущий опрос

52

53

54

55

Особая повествовательная манера писателя. П.Бажов «Серебряное копытце».

4

07.12

08.12

09.12

11.12


Анализ текста (сюжет, внешность, «речь», поступки героев, средства художественной выразительности, используемые в произведении).Определение жанровой принадлежности произведения, его специфики.

Текущий опрос

56

 Точность поэтических образов. А.Фет «Чудная картина», М.Лермонтов «Горные вершины»

1

14.12


Сравнение средств воздействия на слушателя и зрителя разных видов искусства. Представлять отзыв, обсуждать представленные работы. Анализировать стихотворение, сюжет,  средства выразительности, использованные в нем

Индивидуаль

ный опрос

57

Поэтические образы малой родины. Н.Рыленков «Все в тающей дымке». И.Левитан «Тихая обитель»

1

15.12


Определение настроения произведения, нахождение в тексте отражения авторского отношения к изображаемому. Презентация своей работы одноклассникам. Определение настроения произведения, нахождение в тексте отражения авторского отношения к изображаемому.

Индивидуаль

ный опрос

58

Обобщающий урок. Работа над проектом.

1

16.12


Работа с лентой времени. Отбор произведений для сборника. Презентация сборника  пословиц, загадок, закличек и др. создание иллюстраций для общего сборника.

Индивидуаль

ный опрос

59

Картинная галерея

1

18.12


Объяснение выбора слов, используемых в произведении, для передачи его настроения, для создания поэтических

образов. Конструирование монологического высказывания на заданную тему

Текущий опрос

60

Обобщающий урок.Проверочная работа.

1

21.12


Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.

Проверочная работа

Глава 4. Времена, когда звери говорили (26 часов)

61

 «Почему звери друг от друга отличаются». (нанайская сказка)

1

22.12


Определение жанровых особенностей произведения, нахождение и зачитывание частей текста, подтверждающих или  опровергающих суждение

Текущий опрос

62

«Отчего у зайца длинные уши» (мансийская сказка)

1

23.12


Презентация сообщения. Ответы на вопросы. Нахождение черт различия между «объяснительными» сказками, сказками о животных и волшебными. Выразительное чтение, чтение по ролям

Текущий опрос

63

«Медведь и бурундук» (нивхская сказка)

1

25.12


Анализ текста, средств художественной выразительности. Нахождение черт различия между двумя вариантами «объяснительной» сказки. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

Текущий опрос


64

П.Барто «Зимние гости»

1

28.12


Презентация сообщения. Анализ текстов, сравнение цели их написания, использованных средств художественной выразительности.

Индивидуаль

ный опрос

65

66

Р.Киплинг «Отчего у верблюда горб»

2

29.12

15.01


Нахождение в авторском произведении черт «объяснительной»сказки. Соотнесение сюжета и иллюстраций. Восстановление текста по иллюстрациям.

Индивидуаль

ный опрос

67

Наедине с книгой.

Сказки Р. Киплинга о животных

1

18.01


Характеристика книги: анализ обложки, иллюстрации, аннотации. Выбор книги в библиотеке. Конструирование монологического высказывания

Текущий опрос

68

И.Акимушкин «Обезьяньи носы»

1

19.01


Выразительное чтение собственного текста: подчеркивание с помощью темпа, интонации других средств выразительности его деталей и особенностей.

Анализ текста, выяснение цели его написания, использованных средств выразительности.

Текущий опрос

69

И.Акимушкин «Броненосцы»

1

20.01


Текущий опрос

70

Тим Собакин «Две коровы и коровка». Считалки.

1

22.01


Объяснение выбора слов, используемых в произведении, для передачи его настроения, для создания поэтических образов. Чтение с разной мотивацией для увеличения скорости чтения в соответствии с индивидуальными возможностями

Текущий опрос

71

72

Создание сказок и рассказов

по мотивам прочитанных произведений

2

25.01

26.01


Выразительное чтение собственного текста, подчеркивание с помощью темпа, интонации, других средств выразительности его деталей и особенностей. Проведение оценки результата работы группы, оценкасобственного вклада в общую работу.

Текущий опрос

73

74

75

76

К.Паустовский «Стальное колечко»

Сочинение – отзыв по рассказу «Стальное колечко»

4

27.01

29.01

01.02

02.02


Отбор и использование выразительных средств языка (синонимы, антонимы, сравнение). Нормы письменной речи: соответствие содержания заголовку (отражение темы, места действия, характеров героев). Использование в письменной речи выразительных средств языка

Фронталь-

ный опрос

77

 Взгляд поэта и художника. И.Бунин «Родник». Природа

родного края в произведениях писателей, художников.

1

03.02


Презентация своей работы одноклассникам, ответы на вопросы.

Определение настроения произведения. Объяснение выбора слов, используемых в произведении для передачи его настроения, для создания поэтических образов.

Текущий опрос

78

Ю.Коваль «Тузик»

1

05.02


Высказывание оценочных суждений. Определение настроения художественного произведения, нахождение отражения авторского отношения к изображаемому. Характеристика особенностей прочитанного произведения, описание героя, особенностей и причин его поведения. Участие в диалоге.

Фронталь-

ный опрос

79

Ю.Коваль «Висячий мостик»

1

08.02


Фронталь-

ный опрос

80

Ю. Коваль «Тучка и галки».

1

09.02


Текущий опрос

81

А.Фет «Весенний дождь»

1

10.02


Анализ образов, созданных в стихотворении. Определение настроения поэтического произведения, нахождение в тексте отражения авторского отношения к изображаемому.

Проведение подготовки к выразительному чтению

Индивидуаль

ный опрос

82

С.Маршак «Ландыш»

1

12.02


Упражнение в восприятии текста.

Оценивание своих эмоциональных реакций.

Определение настроения произведения, нахождение в тексте отражения авторской позиции.

Индивидуаль

ный опрос

83

Н.Матвеева «Солнечный зайчик». И Грабарь «Мартовский снег»

1

15.02


Определение настроения живописного произведения, сравнение его с настроением литературного произведения. Создание устно небольшого текста (анализ репродукции картины). Презентация классу иллюстрации.

Создание устного текста (анализ репродукции картины).

Текущий опрос

84

В.Драгунский «Красный шарик в синем небе». В.Поленов «Заросший пруд»

1

16.02


Характеристика особенностей прочитанного произведения, описание героя, персонажей, особенностей и причин их поведения.

Индивидуаль

ный опрос

Проверочная работа

85

Сочинение по картине И. Грабаря «Мартовский снег»

1

17.02


Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.

Индивидуаль

ный опрос

86

Обобщающий урок. Презентация проекта.

1

19.02


Упражнение в восприятии текстов на слух. Оценивание оформления проектов. Анализ текстов.

Индивидуаль

ный опрос

Глава 5. Всмотрись в мир своей души» ( 16 часов)

87

Прометей с Эпиметеем лепят смертных из глины (из древних мифов)

1

22.02


Сравнение мифологических представлений разных народов на основании информации учебника и информации, предоставленной учителем или учениками.

Текущий опрос

88

Н.Матвеева «Девочка и пластилин». В.Кандинский «Два овала»

1

24.02


Выразительное чтение стихотворного текста с анализом

и обоснованием использования разной интонации, пауз, темпа, логического ударения. Создание устно небольшого текста (анализ репродукции картины)

Текущий опрос

89

И. Крылов «Ворона и лисица»

1

26.02


Формулирование главной мысли произведения.

Объяснение выбора слов, используемых в произведении, для передачи его настроения, для создания поэтических образов.

Определение жанра, характеристика жанровых особенностей прослушанного произведения. Объяснение смысла и значения морали басни. Нахождение частей текста, которые подтверждают высказанное суждение. Декламация басни. Участие в инсценировании. Высказывание оценочных суждений (в соответствии с нормами речевого этикета).

Индивидуаль

ный опрос

90

И.Крылов «Лисица и виноград»

1

29.02


Индивидуаль

ный опрос

91

Басни Эзопа. Сравнительный анализ басен. Иллюстрации В.Серова к басням И.Крылова

1

01.03


Текущий опрос

92

Творческая работа – сочинение басни в прозе.

1

02.03


Конструирование высказывания на заданную тему: формулировка главной мысли, продумывание сюжета,

логичное и последовательное построение текста, выбор средств выразительности

Индивидуаль

ный опрос

93

Библиотечный урок.

Работа в Хрестоматии с баснями Л.Н. Толстого,

Эзопа, И.А. Крылова

1

04.03


Презентация своей работы одноклассникам, ответы на вопросы.

Сравнение басен, написанных в разное время, разными авторами. Объяснение нравственного содержания произведения. Выбор книги в библиотеке.

Текущий опрос

94

С.Михалков «Бараны».

1

07.03


Объяснение нравственного содержания произведения. Определение настроения произведения. Сравнение басен разных авторов.

Индивидуаль

ный опрос

95

Народная сказка

«У страха глаза велики»

1

09.03


Объяснение пословицы и предположение о времени ее появления относительно самой сказки. Определение количества ролей для инсценирования. Определение слов и манеры исполнения. Инсценировка сказки.

Фронталь-

ный опрос

96

97

В.Гаршин «Лягушка-путешественница»

В.Гаршин «Лягушка-путешественница»

2

11.03

14.03


Определение жанровых особенностей произведения, характеристика персонажей, нахождение в тексте и зачитывание частей, подтверждающих или опровергающих. Анализ текста (сходство и различие сказки со сказкой о животных, рассказом о природе, с басней; отражение позиции автора в выборе выразительных средств для описания внешности, поступков, «речи» героини).

Фронталь-

ный опрос

98

Басенная основа сказки

(фрагмент из «Панчатантры»).

1

15.03


Анализ текста фрагмента и сравнение со сказкой Гаршина (сюжет, внешность, «речь» и поступки героев). Рассмотрение книги, знакомство с ней по обложке, аннотации и иллюстрациям.

Фронталь-

ный опрос

99

Юмористическая природа

Рассказа К.Г. Паустовского «Кот Ворюга»

1

16.03


Нахождение в тексте средств художественной выразительности.

Фронталь-

ный опрос

100

Нравоучительный

Смысл рассказа

К.Г. Паустовского «Кот Ворюга»

1

18.03


Формулирование выводов.

Выразительное чтение текста с передачей авторского и собственного отношения к описываемому

Текущий опрос

101

И.М. Пивоварова «Плохие сны», В.В. Голявкина «Был

не крайний случай»

1

21.03


Ответы на вопросы по содержанию литературного текста. Высказывание предположения о дальнейшем развитии

событий с опорой на характер и поступки героев..

Фронталь-

ный опрос

102

Обобщающий урок. Представление детских

Творческих и проектных работ.

1

22.03


Упражнение в восприятии текстов на слух. Анализ текстов. Рассмотрение и характеристика составленных одноклассниками сборников. Формулирование вопросоводноклассникам по содержанию и построению проектов

Индивидуаль

ный опрос

Глава 6  Пересоздаем мир в творчестве  (20 часов)

103

104

 Вечные ценности искусства и творчества. Миф «Орфей и Эвридика»

2

23.03

04.04


Восприятие текста мифа в исполнении учителя или при самостоятельном чтении. Построение предположения о продолжении сюжета, роли героев или персонажей наосновании сходства мифов и сказок.

Текущий опрос

105

М.Бородицкая «Художник». А.Герасимов «После дождя»

1

05.04


Определение настроения произведения. Выявление главной мысли стихотворения. Создание устно небольшого текста.

Индивидуальный опрос

106

Ю.Коваль «Соловьи»

1

06.04


для передачи его настроения, для создания поэтических образов.

Понимание и использование при анализе терминов: «звукоподражание», «необычные способы записи», «слова, изобретенные писателем», «повторы».

Фронталь-

ный опрос

107

Б.Заходер «Что такое стихи» К.Бальмонт «Трудно Фее», «Гномы»

1

08.04


Выделение в текстах эпитетов, олицетворений, сравнений, обращений.

Индивидуаль

ный опрос

108

Мотив   «маленького»

Героя в народных и авторских произведениях. Отзыв о произведении. «Терешечка», Ш.Перро «Мальчик-с-пальчик».

1

11.04


Характеристика книги.  Нахождение книги по определенной тематике в школьной библиотеке. Упражнение в восприятии учебной информации на слух

Индивидуаль

ный опрос

109

110

Г.Х.Андерсен «Дюймовочка»

2

12.04

13.04


Описание особенностей поведения и характера героев.

Понимание общего содержания произведения: главные герои и события, различение основного и второстепенного плана.


Фронталь-

ный опрос

111

Сказочный мир Андерсена.

Трепетная красота сказочных

героев.

1

15.04


Описание особенностей поведения и характера героев. Анализ текста (финал сказки с точки зрения его традиционности и особенностей).

Фронталь-

ный опрос

112

Презентация инсценированных отрывков

из сказки «Дюймовочка»

1

18.04


Упражнение в восприятии инсценировки. Анализ исполнения ролей учениками, высказывание оценочных суждений

Фронталь-

ный опрос

113

114

Знакомство с повестью-сказкой С. Лагерлёф

«Чудесное путешествие

2

19.04

20.04


Определение жанровой принадлежности произведения, его специфики. Построение предположения о характерах персонажей, дальнейшем развитии сюжета с опорой на принадлежность произведения к авторской сказке.

Оценка своих эмоциональных реакций.

Фронталь-

ный опрос

115

116

117

Нравственная проблематика

Текста С. Лагерлёф. Как трудно стать человеком.

 (хрестоматия)

3

22.04

25.04

27.04


Понимание общего содержания произведения: различение основного и второстепенного плана. Отслеживание развития характеров героя и персонажей, дальнейшего развития сюжета. Анализ текста (сюжет, речь и поступки Нильса, средства художественной выразительности, используемые в произведении, отношение автора к герою. Участие в диалоге.

Текущий опрос

118

Отзыв о произведении.

1

29.04


Упражнение в восприятии презентации отзывов, их анализ, высказывание оценочных суждений

Текущий опрос

119

М.Пришвин «Разговор деревьев». И. Шишкин

«Сныть-трава», А. Дюрер

«Трава»

1

02.05


Объяснение выбора слов, используемых в произведении

для передачи его настроения, для создания поэтических образов.

Выразительное чтение текста.

Текущий опрос

120

М.Бородицкая «В гостях у лесника».

1

03.05


Определение настроения произведения, нахождение в тексте отражения авторского отношения к изображаемому.

Объяснение причин использования данной формы записи стихотворения.. Создание небольшого текста

творческого характера

Текущий опрос

121

Обобщающий урок. Представление детских

творческих  работ.

1

04.05


Упражнение в восприятии текстов на слух. Анализ текстов. Формулирование вопросов одноклассникам по содержанию и построению проектов

Индивидуаль

ный опрос

122

Наедине с книгой.  Сказки о феях, гномах, эльфах.Проверочная работа

1

06.05


Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.

Индивидуаль

ный опрос

Глава 7.  Без тебя мир неполный  (14 часов)

123

След грозных природных

Явлений в мифологических

сказаниях. «Девкалион и Пирра»

1

10.05


Сравнение мифологических представлений разных народов с опорой на информацию учебника и информацию, предоставленную учителем.

Зачитывание вслух тех частей текста, которые подтверждают, обосновывают высказанное суждение

Текущий опрос

124

Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

1

11.05


Зачитывание цитат из текста, подтверждающих или опровергающих высказанное суждение.

Нахождение в тексте средств художественной выразительности.

Текущий опрос

125

Ю.Кушак «Подарок в день рождения»

М.Бородицкая «Котенок»

1

13.05


Объяснение выбора слов, средств выразительности, используемых в произведении, для передачи его настроения, для создания поэтических образов.

Текущий опрос

126

И.Тургенев «Воробей»

1

15.05


Анализ текста. Выразительное чтение текста с обоснованием использования разной интонации, пауз, темпа.

Текущий опрос

127

128

129

Н.Гарин-Михайловский «Тема и Жучка»

3

16.05

17.05

18.05


Характеристика особенностей прослушанного произведения, описание героев. Нахождение частей текста, которые подтверждают высказанное суждение.

Текущий опрос

130

Письмо герою повести Теме.

Или рассуждение на тему

«О чем заставляет задуматься высказывание писателя»

1

20.05


Составление текста на заданную тему с соблюдением предложенной формы – письмо

Текущий опрос

131

Э.Мошковская «Нужен он…» Сочинение-рассуждение

1

23.05


Упражнение в восприятии на слух произведения в исполнении учителя или чтение вслух плавно, целыми словами с интонационным выделением особенностей текста, смысловых пауз.

Индивидуальный опрос

132

133

Пробуждение чувств в душе

юного героя. В.Драгунский «Девочка на шаре»

2

24.05

25.05



Ответы на вопросы по содержанию литературного текста. Характеристика особенностей прослушанного произведения, описание героя. Нахождение частей текста, которые подтверждают высказанное суждение.

Текущий опрос

134

В.Драгунский «Девочка на шаре». М.Шагал «Автопортрет с семью пальцами»

1

27.05


Определение настроения живописного произведения. Понимать, что хотел выразить художник, используя

необычные средства изобразительного искусства. Сравнение средств воздействия на слушателя и зрителя разных видов искусства.

Текущий опрос

135

С.Махотин «В тридцатом веке». М.Шагал «Часы»

1

30.05


Текущий опрос

136

Обобщающий урок

1

31.05


Текущий опрос

Всего: 136 ч

 



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-078500

Похожие материалы