Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по литературному чтению 3 класс Школа России ФГОС

КТП по литературному чтению 3 класс Школа России ФГОС

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Наименование раздела


урока

Дата (план)

Дата (факт)

Информация о корректировке

Тема уроков

Планируемый результат

Домашнее

задание

«Литературные сказки»

65

12.01



В. М. Гаршин
«Лягушка – путешественница»

Научатся:
- читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
-прогнозировать содержание произведения;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
-выделять особенности литературной сказки.



66

14.01

 

 

В. Одоевский
«Мороз Иванович»

Научатся:
- читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
-прогнозировать содержание произведения;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
-выделять особенности литературной сказки.

 


67

15.01



В. Одоевский
«Мороз Иванович»

Научатся:
- читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
-прогнозировать содержание произведения;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
-выделять особенности литературной сказки.



68

17.01

 

 

КВН

Оценка достижений:
проверочная работа№ 6

по теме « Литературные сказки»

Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения.

 

«Были-небылицы»

(10 часов)

69

19.01

 


Знакомство
с содержанием раздела.

Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
- читать произведения вслух с постепенным
переходом на чтение про себя;
- выделять и называть волшебные события
и предметы в сказках.

 


70

21.01

 


М. Горький
«Случай с Евсейкой»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев,
их эмоциональное состояние;
-понимать прием сравнения как
основной прием описания подводного царства;
-готовить творческий пересказ:
сочинять продолжение сказки.

 


71

22.01



М. Горький
«Случай с Евсейкой»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев,
их эмоциональное состояние;
-понимать прием сравнения как
основной прием описания подводного царства;
-готовить творческий пересказ:
сочинять продолжение сказки.



72

 24.01

 


К.Паустовский
«Растрепанный воробей»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ.

 


73

26.01



К.Паустовский
«Растрепанный воробей»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ.



74

28.01



К.Паустовский
«Растрепанный воробей»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ.



75

 29.01

 


А.Куприн «Слон»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ.

 


76

31.01



А.Куприн «Слон»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ.



77

02.02



А.Куприн «Слон»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать произведения вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
- составлять план для краткого и полного пересказа;
-готовить творческий пересказ.



78

 04.02

 


Урок – путешествие по разделу
«Были-небылицы».
Оценка достижений.

Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения.

 

«Поэтическая тетрадь 1»

(6 часов)

79

 05.02

 

 

Знакомство с названием раздела.
С. Черный «Что ты тискаешь утенка?...»

Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-читать стихотворения выразительно,
отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие,
образные слова и выражения…

 


80

 07.02

 

 

С. Черный
«Воробей», «Слон».

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать стихотворения выразительно,
отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие,
образные слова и выражения.

 


81

 09.02

 

 

А.Блок «Ветхая избушка»

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать стихотворения выразительно,
отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие,
образные слова и выражения.

 


82

 11.02

 

 

А.Блок «Сны», «Ворона».

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать стихотворения выразительно,
отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие,
образные слова и выражения

 


83

 12.02

 

 

С.Есенин «Черемуха»

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать стихотворения выразительно,
отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие,
образные слова и выражения

 


84

 14.02

 

 

Урок-викторина по теме
«Поэтическая тетрадь 1».
Оценка достижений.

Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения.

 

«Люби живое» (16 часов)

85

 16.02

 

 

Знакомство с названием раздела

Научатся:
- прогнозировать содержание произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-читать вслух с постепенным переходом
на чтение про себя.

 


86

 18.02

 

 

М. Пришвин «Моя Родина».
Заголовок –«входная дверь» в текст.
Сочинение на основе художественного текста.

Научатся:
- прогнозировать содержание произведения;
- читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-сочинять на основе художественного текста.

 


87




88

19.02




21.02

 

 

И. Соколов-Микитов
«Листопадничек»

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных.

 


89

 25.02

 

 

В. Белов
«Малька провинилась»

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных.

 


90

 26.02

 

 

В.Белов «Еще раз про Мальку»

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных.

 


91




92

28.02




02.03

 

 

В.Бианки «Мышонок Пик»

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных.

 


93



94



95

04.03



05.03



07.03

 

 

Б.Житков «Про обезьянку»

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных.

 


96

 11.03













 

 

В.Дуров «Наша Жучка»

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;
-придумывать свои рассказы о животных.

 


97

12.03

 

 

В.Астафьев «Капалуха»

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана

 


98

14.03

 

 

В.Драгунский
«Он живой и светится…»

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-читать и воспринимать на слух произведения;
-определять жанр произведения;
-выбирать виды деятельности на уроке;
-видеть и понимать поступки героев;
-рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-определения,
характеризующие его поступки и описывающие характер;
-пересказывать произведение на основе плана;

 


99

16.03

 

 

Урок-конференция
«Земля - наш дом родной»

Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения.

 


100

18.03

 

 

Оценка достижений

Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения.

 

«Поэтическая тетрадь 2»

(8 часов)

101

 19.03

 

 

Знакомство
с названием раздела.

Научатся:
-прогнозировать содержание раздела, произведения;
-читать стихотворение, отражая настроение;
-находить в стихотворении яркие образные
слова и выражения.

 


102

 21.03

 

 

С. Маршак «Гроза днем»,
«В лесу над росистой поляной»

Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке;
-осмысливать цели чтения;
-читать и воспринимать на слух лирические тексты;
-читать стихотворения, отражая позицию
автора и свое отношение к изображаемому;
-сравнивать название произведения и его содержание;
-высказывать свое мнение.

 


103

 30.03

 

 

А.Барто «Разлука»

Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке;
-осмысливать цели чтения;
-читать и воспринимать на слух лирические тексты;
-читать стихотворения, отражая позицию
автора и свое отношение к изображаемому;
-сравнивать название произведения и его содержание;
-высказывать свое мнение.

 


104

 01.04

 

 

А.Барто «В театре»

Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке;
-осмысливать цели чтения;
-читать и воспринимать на слух лирические тексты;
-читать стихотворения, отражая позицию
автора и свое отношение к изображаемому;
-сравнивать название произведения и его содержание;
-высказывать свое мнение.

 


105

 02.04

 

 

С. Михалков «Если»,
«Рисунок»

Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке;
-осмысливать цели чтения;
-читать и воспринимать на слух лирические тексты;
-читать стихотворения, отражая позицию
автора и свое отношение к изображаемому;
-сравнивать название произведения и его содержание;

 


106

 04.04

 

 

Е.Благинина «Кукушка»,
«Котенок»

Научатся:
-прогнозировать содержание произведения;
-планировать работу на уроке;
-осмысливать цели чтения;
-читать и воспринимать на слух лирические тексты;
-читать стихотворения, отражая позицию
автора и свое отношение к изображаемому;
-сравнивать название произведения и его содержание;

 


107

 06.04

 

 

«Крестики-нолики»
(обобщающий урок по разделу
«Поэтическая тетрадь2»

Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения.

 


108

 08.04

 

 

Оценка достижений

Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения.

 

«Собирай по ягодке - наберешь кузовок»

(12 часов)

109

 09.04

 

 

Знакомство с названием раздела.

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя
ошибки при повторном чтении текста;

 


110

 11.04

 

 

Б. Шергин
«Собирай по ягодке-наберешь кузовок»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух,
исправляя ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения.

 


111




112

 13.04




15.04

 

 

А.Платонов «Цветок на земле»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух,
исправляя ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения.

 


113





114

 16.04





18.04

 

 

А.Платонов «Еще мама»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух,
исправляя ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения.

 


115

 20.04

 

 

М.Зощенко «Золотые слова»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным
переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух,
исправляя ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения;
-наблюдать за особенностями речи героев;
-придумывать самостоятельно
юмористические рассказы о жизни детей.

 


116

 22.04

 

 

М.Зощенко
«Великие путешественники»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным
переходом на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух,
исправляя ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения;
-наблюдать за особенностями речи героев;
-придумывать самостоятельно
юмористические рассказы о жизни детей.

 


117

 23.04

 

 

Н.Носов «Федина задача»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом
на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя
ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения.

 


118

 25.04

 

 

Н.Носов «Телефон»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом
на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя
ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения.

 


119

 27.04

 

 

В. Драгунский
«Друг детства»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-читать вслух с постепенным переходом
на чтение про себя;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя
ошибки при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведения.

 


120

 29.04

 

 

Урок-конкурс по разделу
«Собирай по ягодке-наберешь кузовок»

Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
-работать самостоятельно и в группе;
-оценивать свои достижения.

 

«По страницам детских журналов»»

(8 часов)

121

 30.04

 

 

Знакомство с названием раздела.

Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
- выбирать для себя необходимый и интересный журнал;
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение.

 


122

 02.05

 

 

Л. Кассиль
«Отметки Риммы Лебедевой».

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение.

 


123

 06.05

 

 

Ю. Ермолаев «Проговорился»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение.

 


124

 07.05

 

 

Ю. Ермолаев
«Воспитатели»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение.

 


125

 11.05

 

 

Г. Остер
«Вредные советы»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение.

 


126

 13.05

 

 

Г. Остер
«Как получаются легенды»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение.

 


127

 14.05

 

 

Р. Сеф
«Веселые стихи»

Научатся:
- прогнозировать содержание раздела;
-планировать работу на уроке
( начало, конец виды деятельности);
-читать произведение вслух с постепенным
увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя;
- понимать поступки героев, характеризовать их;
-увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки
при повторном чтении текста;
-воспринимать на слух художественное произведение.

 


128

 16.05

 

 

Читательская конференция
«По страницам детских журналов»
(обобщающий урок).

Оценка достижений.

Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
- работать самостоятельно и в группе;
- оценивать свои достижения

 

« Зарубежная литература»

(8 часов)

129

 18.05

  

 

Знакомство с названием раздела.
Мифы Древней Греции.

Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
- планировать работу на уроке;
-читать произведение вслух
с постепенным увеличением темпа чтения
и переходом на чтение про себя;
читать и воспринимать на слух
художественное произведение;
- находить в мифологическом тексте эпизоды,
рассказывающие о представлениях древних людей о мире.

 


130





131

 20.05





21.05

 

 

Мифы Древней Греции.

Научатся:
-прогнозировать содержание раздела;
- планировать работу на уроке;
-читать произведение вслух
с постепенным увеличением темпа чтения
и переходом на чтение про себя;
читать и воспринимать на слух
художественное произведение;
- находить в мифологическом тексте эпизоды,
рассказывающие о представлениях древних людей о мире.

 


132




133




134

 23.05




25.05




27.05

 

 

Г. Х. Андерсен
«Гадкий утенок»

Научатся:
- планировать работу на уроке;
-читать произведение вслух
с постепенным переходом на чтение про себя;
- воспринимать на слух художественное произведение
- рассказывать о прочитанных
книгах зарубежных писателей;
- выражать свое мнение.

 



135




136

 

28.05




29.05

 

 

Развивающий час по теме
«Зарубежная литература».
«Брейн-ринг».

Научатся:
- отвечать на поставленные вопросы по теме раздела;
- работать самостоятельно и в группе;
- оценивать свои достижения

 


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров526
Номер материала ДВ-025344
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх