КТП по литературному чтению, 3 класс, УМК "Школа России"

  Приложение к рабочей программе

     учебного предмета Литературное чтение  для 3 класса 

на 2016-2017 учебный год

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема раздела/урока	Количество часов	Тип/форма урока	Планируемые результаты обучения		Виды и формы контроля	Сроки проведения
				освоение предметных знаний	УУД		план	факт
	Самое великое чудо на свете (3 ч)
1	Знакомство с учебником Знакомство  с названием раздела. Рукописные книги Древней Руси	1	Урок открытия новых знаний	Работа с учебником, (знакомство с условными обозначениями, содержанием учебника, словарем.) Научится самостоятельно выбирать интересующуюся литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения  дополнительной информации, находить и об обобщать необходимую информацию в книге.	Р – ориентироваться в учебнике; П – поиск и выделение необходимой информации (применение системы условных обозначений при выполнении заданий, находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника, пользоваться словарем в конце учебника); К- задавать вопросы, обращаться за помощью.	Текущий
2	Первопечатник  Иван Федоров.			Работа с учебником, (знакомство с условными обозначениями, содержанием учебника, словарем.)		Тесты
3	Урок -  обобщение. Оценка достижений.		Урок открытия новых знаний	Работа с учебником, (знакомство с условными обозначениями, содержанием учебника, словарем.) Научится самостоятельно выбирать интересующуюся литературу.	Р- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения; П- рефлексия способов и условий действий, - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;                            К –  осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.	Работа в парах
4	Устное народное творчество (10 ч)Знакомство с названием  раздела. Русские народные песни.	1	Урок открытия новых знаний	Научатся   различать  виды устного народного творчества: малые и большие жанры, воспроизводить наизусть  текст русских народных песен	Р – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; П – перерабатывать  полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; К –  аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Фрнтальный опрос
5	Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.  Произведения прикладного искусства: гжельская, хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.	1	Урок открытия новых знаний	Научатся   различать  виды устного народного творчества: малые и большие жанры, воспроизводить наизусть  текст русских народных песен	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П – сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников) К – строить  монологичное высказывание; - вести  устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;	Текущий
6	Русская народная сказка «Сестрица  Алёнушка и братец  Иванушка».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся   различать  виды устного народного творчества: малые и большие жанры, воспроизводить наизусть  текст русских народных песен	Р- работать по предложенному учителем плану; П – находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях К –учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя	Работа в группах
7	Русская народная сказка «Сестрица  Алёнушка и братец  Иванушка».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся отличать докучные сказки от других  видов сказок, называть их особенности, научаться называть виды прикладного искусства.	Р – составлять план и последовательность действий; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К – осуществлять взаимный контроль, - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;	Беседа по теме урока
8	Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк»		Уроки открытия новых знаний	Научатся находить, сравнивать   и характеризовать героев	Р- работать по предложенному учителем плану; П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)	Индивидуальный опрос
9	Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк»	1	Урок проектной деятельности	Научатся делить  текст на части, составлять план	Р–составлять план и последовательность действий; - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; П–перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план); -устанавливать причинно-следственные связи; К- слушать и понимать речь других.	Рефераты
10	Русская народная сказка «Сивка- Бурка»	1	Урок открытия новых знаний	Научатся использовать слова с противоположным значением при характеристике героев, сравнивать героев произведения, называть основные черты характера героев	Р- работать по предложенному учителем плану П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; К- слушать и понимать речь других	Составление кроссворда
11	Русская народная сказка «Сивка-Бурка»	1	Урок проектной деятельности	Научатся пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; сравнивать содержания сказок и иллюстрация к ним	Р- работать по предложенному учителем плану П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К- - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;	Тесты по теме
12	Проект: «Сочиняем волшебную сказку»	1	Урок открытия новых знаний	Научатся читать выразительно стихи, передавая настроения автора	Р–составлять план и последовательность действий; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,                             П–устанавливать причинно-следственные связи; -строить рассуждения;                            К–формулировать собственное мнение и позицию;  задавать вопросы;	Обобщающая работа
13	Обобщение по теме: «Устное народное творчество» .Оценка достижений.	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять различные средства выразительности сочинять свои стихотворения	Р—работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К- высказывать и обосновывать свою точку зрения; -адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.	Фронтальный опрос
14	Поэтическая тетрадь (8 ч)Знакомство с названием  раздела. Проект: «Как научиться читать стихи» ( на основе научно-популярной  статьи Я. Смоленского).	1	Урок развития речи	Научатся видеть и чувствовать настроение поэта и наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове, находить рифмующиеся слова	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;                              П – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; поиск и выделение необходимой информации.                                    К- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.	Текущий
15	Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза»,  «Листья».  Сочинение – миниатюра « О чем расскажут осенние листья».		Урок открытия новых знаний	Научатся определять ,где присказка зачин, концовка сказки	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- поиск и выделение необходимой информации К— высказывать и обосновывать свою точку зрения;	Составление плаката
16	А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…»		Урок открытия новых знаний	Научатся придумывать свои сказочные истории, сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства, проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения	Р- работать по предложенному учителем плану П- находить ответы на вопросы в тексте К- Умение выражать свои мысли  полно и точно	Обсуждение выполненой работы
17	И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять ,где присказка зачин, концовка сказки	Р- работать по предложенному учителем плану П- находить ответы на вопросы в тексте К- Умение выражать свои мысли  полно и точно	Беседа п теме урока
18	И. С. Никитин «Встреча зимы» .	1	Урок рефлексии	Научатся читать выразительно стихи, передавая настроения автора	Р—работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность П—контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;                                         К- -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;	Текущий
19,	И. З. Суриков «Детство»	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять различные средства выразительности сочинять свои стихотворения	Р–самостоятельно формулировать тему и цели урока; П- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; К- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;	Фронтальный опрос
20	И. З. Суриков «Зима».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся видеть и чувствовать настроение поэта и наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове, находить рифмующиеся слова		Доклады
21	Обобщение по разделу. Оценка достижений.	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся читать выразительно стихи, передавая настроения автора	Р- учиться работать по предложенному учителем плану П- находить ответы на вопросы в тексте К- Умение выражать свои мысли  полно и точно.	Тесты по теме
22	Великие русские писатели (19 ч)Знакомство с названием раздела.                            А. С. Пушкин. Подготовка сообщения    « Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина».	1		Научатся определять различные средства выразительности сочинять свои стихотворения	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;               П  - ориентироваться в разнообразии способов решения задач;                  К – адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.	Рефераты
23	Лирические стихи  А. С. Пушкина о природе.	1	Урок открытия новых знаний	Научатся видеть и чувствовать настроение поэта и наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове, находить рифмующиеся слова	Р- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; П- строить рассуждения; -осуществлять анализ и синтез; К- оформлять свою мысль  в   устной   речи ,  высказывать   свою    точку зрения	Презентации
24	А. С. Пушкин «Зимнее утро»,	1	Урок открытия новых знаний	Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)	Р- учиться работать по предложенному учителем плану. П- осуществлять анализ и синтез; -устанавливать причинно-следственные связи; -строить рассуждения;	Составление схемы
25	А. С. Пушкин  «Зимний вечер».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)	К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;Р- учиться работать по предложенному учителем плану. П- осуществлять анализ и синтез; -устанавливать причинно-следственные связи; -строить рассуждения;	Текущий
26	А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..»	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)	Р- учиться работать по предложенному учителем плану П- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;	Составление кроссворда
27	А. С. Пушкин  « Сказка о царе Салтане..»	1	Урок –театр	Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление, опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)	Р- учиться работать по предложенному учителем плану П- -осуществлять анализ и синтез; - сравнение, - установление аналогий; К- оформлять свою мысль  в   устной   речи ,  высказывать   свою    точку зрения	Обобщающая работа
28	А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..»	1	Урок открытия новых знаний	Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)	Р- учиться работать по предложенному учителем плану П – построение рассуждения;- обобщение.                                        К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;	Рефераты
29	Подготовка сообщения о И. А. Крылове  на основе статьи  учебника, книг о Крылове.	1	Урок открытия новых знаний	Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)	Р – формулировать и удерживать учебную задачу, П-  анализ информации; - обработка информации К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;	Проектная работа
30	Мораль басни И. А. Крылова «Мартышка и очки».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)	Р – формулировать и удерживать учебную задачу, П- -осуществлять анализ и синтез; -устанавливать причинно-следственные связи; -строить рассуждения; К- оформлять свою мысль  в   устной   речи ,  высказывать   свою    точку зрения	Фронтальный опрос
31	И. А. Крылова «Зеркало и обезьяна».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р –работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; К-умение слушать других, формировать свои мысли в слух	Текущий
32	Басня «Ворона и лисица».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- учиться работать по предложенному учителем плану П – установление аналогий; устанавление причинно-следственных связей;  обобщение.        К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;	Устный опрос
33	М. Ю. Лермонтов. Подготовка сообщения  на основе статьи  В.Воскобойникова.	1	Урок открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- учиться работать по предложенному учителем плану П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты К- высказывать и обосновывать свою точку зрения; Р- учиться работать по предложенному учителем плану П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;	Работа в группах
34	М. Ю. Лермонтов. Лирические стих- ния  ( «Горные вершины», «Утес», «Осень»).	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни		Творческое обсуждение
35	Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения.	1	Урок открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- учиться работать по предложенному учителем плану П- делать выводы в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса К-умение слушать других, формировать свои мысли в слух	Работа в парах
36	Л. Н. Толстой «Акула».	1	Урок рефлексии	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- учиться работать по предложенному учителем плану П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К-умение слушать других, формировать свои мысли вслух	Прсмотр и обсуждение выполненной работы
37	Л. Н. Толстой «Прыжок».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;	Беседа по теме урока
38	Л. Н. Толстой «Лев и собачка».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты К- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание	Текущий
39	Л. Толстой « Какая бывает роса на  траве», «Куда девается вода из моря». Сравнение текстов разных видов. (текст-рассуждение, текст-описание).	1	Урок открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя П- синтез; - сравнение, - построение рассуждения;- обобщение.                               К- умение слушать других, формировать свои мысли в слух	Тесты по теме
40	Обобщение по теме. Оценка достижений.	1	Урок рефлексии	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- учиться работать по предложенному учителем плану П- делать выводы в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса К- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание.	Устный опрос
41	Поэтическая тетрадь  ( 5 ч )Знакомство с названием  раздела. Н. А. Некрасов «Славная осень!» , «Не ветер бушует над бором..»	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;                          П- ориентироваться в разнообразии способов решения задач;                                К- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.	Текущий
42	Н. Некрасов «Дедушка  Мазай и зайцы».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К—ставить вопросы,- обращаться за помощью.	Тесты по теме
43	К. Д. Бальмонт «Золотое слово».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; К- потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника.	Рефераты
44	И. А. Бунин «Детство», «Полевые цветы»,  «Густой зеленый ельник у дороги».	1	Урок рефлексия	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен		Составление плаката
45	Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь». Оценка достижений.	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р –-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром	Обобщающая работа
46	Литературные сказки ( 7 ч )Знакомство с названием  раздела. Д. Н. Мамин- Сибиряк «Аленушкины сказки» (присказка), «Сказка про Храброго зайца..»	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;                П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;	Работа  в парах
47	В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; П—перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую; К—умение выражать свои мысли  полно и точно.	Фронтальный опрос
48	В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».	1	Урок рефлексия	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р – учиться работать по предложенному учителем плану; П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К—вести  устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;	Тесты по теме
49	В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя П-выделения существенных признаков; - сравнение К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;	Рефераты
50	В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович»	1	Урок открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; П—строить рассуждения; обработка информации; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.	Текущий
51	В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Подробный и выборочный пересказ.		Урок открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; П—строить рассуждения; - обработка информации; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.	Работа в группах
52	Оценка достижений. КВН (обобщающий урок).	1	Урок рефлексия	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р – проговаривать последовательность действий на уроке; П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.	Фронтальный опрос
53	Были-небылицы (  8 ч)Знакомство с названием  раздела. М. Горький «Случай с Евсейкой». .	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- находить ответы на вопросы в тексте, К – ставить вопросы,- обращаться за помощью.	Текущий
54	М. Горький «Случай с Евсейкой».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р – проговаривать последовательность действий на уроке; П- находить ответы на вопросы в тексте, К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).	Устный опрос
55	К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;                     П- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;                          К –договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;	Работа в группах
56, 57	К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р – проговаривать последовательность действий на уроке; П—осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; К- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.	Текущий
58	А. И. Куприн «Слон»	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р – проговаривать последовательность действий на уроке; П - анализ, - интерпретация  передача информации (устным, письменным, цифровым способами);            К - -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию	Работа в парах
59	А. И. Куприн «Слон».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;                       П –поиск и выделение необходимой информации            К  -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию	Прсмотр и обсуждение выполненной работы
60	Оценка достижений.	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- прогнозирование уровня усвоения П –поиск и выделение необходимой информации К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.	Беседа по теме урока
61	Поэтическая тетрадь (  4 ч)Знакомство с названием  раздела. С. Черный «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей». «Слон».	1	Урок -рефлексии	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П –поиск и выделение необходимой информации К  -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию	Фронтальный опрос
62	А.  Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. П –поиск и выделение необходимой информации; К- -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;	Тесты по теме
63	С. А. Есенин «Черемуха».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р – проговаривать последовательность действий на уроке; П —поиск и выделение необходимой информации К—слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;	Устный опрос
64	Оценка достижений. Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- прогнозирование уровня усвоения П—осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;                              К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром	Текущий
65	Люби живое (  12 ч)Знакомство с названием  раздела. М. Пришвин «Моя Родина» Заголовок – «входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста.	1	Урок рефлексии	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;  П- сбор, обработка, анализ, передача информации, осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;                         К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;	Обобщающая работа
66	И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;                     П- сбор, обработка, анализ, передача информации                          К - -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию	Рефераты
67	И. С. Соколов-Никитов «Листопадничек».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя П—осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;                                К - -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию	Составление плаката
68	В. И. Белов «Малька провинилась», «Еще про Мальку ».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;              П- сбор, обработка, анализ, передача информации                            К- формулировать собственное мнение и позицию;- задавать вопросы;	Обобщающая работа
69	В. В. Бианки «Мышонок Пик».	1	Урок рефлексии	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя П- сбор, обработка, анализ, передача информации К- слушать и понимать речь других	Работа  в парах
70	В. В. Бианки «Мышонок Пик».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П –поиск и выделение необходимой информации К- слушать и понимать речь других	Фронтальный опрос
71	Б. С. Житков «Про обезьянку».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р – проговаривать последовательность действий на уроке; П- сбор, обработка, анализ, передача информации К- слушать и понимать речь других	Тесты по теме
72	Б. С. Житков «Про обезьянку».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; П- сбор, обработка, анализ, передача информации К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).	Тесты по теме
73	В. Дуров «Наша Жучка»	1	Урок рефлексии	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя П- сбор, обработка, анализ, передача информации К- слушать и понимать речь других	Текущий
74	В. П. Астафьев «Капалуха».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П –поиск и выделение необходимой информации К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).	Работа в группах
75	В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П—сбор, обработка, анализ, передача информации                     К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).	Фронтальный опрос
76	Оценка достижений. Урок-конференция «Земля наш дом родной» (обобщающий урок по разделу «Люби живое»).	1	Урок открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- прогнозирование уровня усвоения П –поиск и выделение необходимой информации К – вести  устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;	Текущий
77	Поэтическая тетрадь (6 ч)Знакомство с названием  раздела. С. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной».	1	Урок проектной деятельности	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую К – вести  устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;	Устный опрос
78	А. Л. Барто «Разлука».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)	Работа в группах
79	А. Л. Барто  «В театре».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую                        К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).	Рефераты
80	С. В. Михалков «Если», «Рисунок»	1	Урок развития речи	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).	Работа в парах
81	Е. А. Благинина «Кукушка», «Котенок».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен		обсуждение выполненной работы
82	Проект: «Праздник поэзии». Оценка достижений.	1	Урок открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- находить смысловые связи в произведении и жизни                               П-  рефлексия способов и условий действий.           К- договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.	Беседа по теме урока
83	Знакомство с названием  раздела. Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – соберешь кузовок».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую К – вести  устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;	Теущий
84, 85	А. П. Платонов «Цветок на земле».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р – учиться работать по предложенному  учителем плану,   проговаривать        последовательность   действий  на уроке; П –оформлять свои мысли в устной и письменной форме. К- -выразительно читать и пересказывать текст.	Тесты по теме
86	А. П. Платонов «Еще мама».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р - -работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; П –-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К- -выразительно читать и пересказывать текст.	Устный опрос
87	М. М. Зощенко «Золотые слова».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- выбирать действие в связи с поставленной задачей и условиями ее реализации                          П –находить ответы на вопросы в тексте                            К- выразительно читать и пересказывать текст.	Текущий
88	М. М. Зощенко «Золотые слова».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- выбирать действие в связи с поставленной задачей и условиями ее реализации;                            П –делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;                                    К- -слушать и понимать речь других.	Проверочная работа
89	М. М. Зощенко «Великие путешественники».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; П –делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К –слушать и понимать речь других.	Рефераты
90	М. М. Зощенко «Великие путешественники».	1	Урок проектной деятельности	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р - составлять план и последовательность действий;                               П --оформлять свои мысли в устной и письменной форме; К- -выразительно читать и пересказывать текст.	Составление плаката
91	Н. Н. Носов «Федина задача».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; П –-находить ответы на вопросы в тексте К- -выразительно читать и пересказывать текст.	Обобщающая работа
92	Н. Носов «Телефон».  В. Драгунский «Друг детства».	1	Урок проектной деятельности	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р  -учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; П –находить ответы на вопросы в тексте К –выразительно читать и пересказывать текст.	Работа  в парах
93	Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Оценка достижений.	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- прогнозирование уровня усвоения П –поиск и выделение необходимой информации К – вести  устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника.	Фронтальный опрос
94	По страницам детских журналов ( 4 ч)Знакомство с названием  раздела. Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»	1	Урок открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П –поиск и выделение необходимой информации; К –учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).	Тесты по теме
95	Ю. И. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; П –преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. К –учиться работать в паре, группе;	Работа в группах
96	Г. Остер «Вредные советы». «Как получаются легенды».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- проговаривать последовательность действий на уроке; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.  П –делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).	Текущий
97	Р. Сеф «Веселые стихи». Оценка достижений.	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- учиться работать по предложенному учителем плану П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты К—выразительно читать и пересказывать текст;	Работа в группах
98	Знакомство с названием  раздела. Древнегреческий миф. «Храбрый Персей».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, П – ориентироваться в разнообразии способов решения задач;                        К- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Фронтальный опрос
99	Древнегреческий миф. «Храбрый Персей».	1	Уроки открытия новых знаний	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни	Р- составлять план и последовательность действий; П – осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;                         К- выразительно читать и пересказывать текст;	Текущий
100	Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок».	1	Урок проектной деятельности	Научатся характеризовать  героев на основе их поступков, инсценировать басен	Р- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. П – перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую               К –учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).	Устный опрос
101	Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок».	1	Урок открытия новых знаний	Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного	Р- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; П – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.                        К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).	Работа в группах
102	«Брейн – ринг» (обобщающий урок). Оценка достижений.	1	Урок проектной деятельности	Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать  героев на основе их поступков, инсценирование  басни		Текущий