КТП по ма тематике 3 класс школа России

VII. Календарно-тематическое планирование.

Дата	№ п / п	Раздел/Тема урока	Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)		Виды контроля
			Предметные результаты	Метапредметные
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100                                                                                                                          Сложение и вычитание (9ч).
05.09	1	Устные  приёмы сложения и вычитания.	Научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте	Л: начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире. Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение работать с учебной книгой. П: использовать общие приёмы решения задач; поиск информации К: взаимодействие с партнёром	Текущий.
06.09	2	Письменные приёмы сложения и вычитания	Научатся заменять слагаемые суммой		Текущий.
07.09	3	Выражения с переменной. Уравнения с неизвестным слагаемым.	Научатся находить неизвестное слагаемое.	Л: мотивация учебной деятельности Р: удерживать учебную задачу, применять установленные правила (определение порядка действий во временном отношении) в планировании способа решения. П: осуществлять рефлексию способов и условий действий. К: составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.	Текущий.
08.09	4	Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым. Контрольный устный счёт №1.	Научатся находить неизвестное уменьшаемое.		Текущий.
12.09	5	Решение уравнений с неизвестным вычитаемым	Научатся находить неизвестное вычитаемое		Текущий.
13.09	6	Обозначение геометрических фигур буквами.	Научатся чертить с помощью линейки отрезок заданной длина, измерять длину заданного отрезка, обозначать латинскими буквами геометрические фигуры	Л: умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности. Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах.	Текущий.
14.09	7	Входная  контрольная  работа .	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно		Промежуточный
15.09	8	Работа на ошибками. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	Научатся выполнять сложение и вычитание в пределах 100, решать уравнения на нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого		Текущий.
19.09	9	Страничка для любознательных.	Научатся рассуждать и делать выводы, выполнять задания творческого и поискового характера		Текущий.
Табличное умножение и деление (56 ч).
20.09	10	Связь умножения и сложения, умножения и деления.	Научатся заменять сложение умножением, составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом умножения.	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах.	Текущий.
21.09	11	Чётные и нечётные числа. Проверка вычислительных навыков.	Научатся давать понятие чётным и нечётным числам.	Л: мотивация учебной деятельности Р: формулировать и  удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения: исследование ситуаций, требующих сравнения чисел (на основе сравнения двух соответствующих групп предметов). П: использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач: способность устанавливать соотношение частей и уметь записывать результат сравнения чисел, используя знаки сравнения. К: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.	Текущий.
22.09	12	Решение задач с величинами: «цена», «количество», «стоимость»	Научатся решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость		Текущий.
26.09	13	Решение задач с понятиями: «масса» и «количество» Контрольный устный счёт №2.	Научатся решать задачи с понятиями: масса, количество	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: составлять план и последовательность действий: поиск информации на странице учебника, умение выполнять взаимопроверку в парах. П: использовать общие приёмы решения задач: накопление и использование опыта решения разнообразных математических задач. К: инициативное сотрудничество в парах.	Текущий.
27.09	14	Порядок выполнения действий	Научатся выполнять действия в выражениях со скобками и без скобок в правильном порядке	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: осуществлять передачу информации (устным, письменным, цифровым способами). К: предлагать помощь и сотрудничество, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Текущий.
28.09	15	Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок	Научатся выполнять действия в выражениях со скобками и без скобок в правильном порядке		Текущий.
29.09	16	Решение задач с понятиями: «расход ткани на один предмет», «количество предметов», «расход на все предметы».	Научатся решать задачи по формуле произведения.	Л: мотивация учебной деятельности. Р: составлять план и последовательность действий (алгоритм решения задач). П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, моделировать. К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.	Текущий.
03.10	17	Странички для любознательных	Научатся решать нестандартные задачи.	Л: мотивация учебной деятельности. Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах.	Текущий.
04.10	18	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились?»	Научатся решать нестандартные задачи; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке.		Текущий.
05.10	19	Контрольная работа по теме : «Повторение изученного во 2 классе».	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно.	Л: мотивация учебной деятельности. Р: активизировать силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Итоговый.
06.10	20	Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4	Научатся понимать причину ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их; составлять таблицу умножения и деления с числом 4 и пользоваться ею.	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: осуществлять передачу информации (устным, письменным, цифровым способами). К: предлагать помощь и сотрудничество, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Текущий.
10.10	21	Таблица Пифагора. Контрольный устный счёт №2.	Научатся пользоваться таблицей Пифагора; решать задачи по формуле произведения.	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Р: формулировать и удерживать учебную задачу, преобразовывать практическую задачу в познавательную; П: использовать знаково — символические средства; обрабатывать информацию. К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.	Текущий.
11.10	22	Задачи на увеличение числа в несколько раз	Научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Р: составлять план и последовательность действий: поиск информации на странице учебника, умение выполнять взаимопроверку в парах. П: использовать общие приёмы решения задач: накопление и использование опыта решения разнообразных математических задач. К: инициативное сотрудничество в парах.	Текущий.
12.10	23	Задачи на уменьшение числа в несколько раз	Научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления		Текущий.
13.10	24	Задачи на увеличение (уменьшение) в несколько раз и на несколько единиц	Научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.	Л: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. Р: составлять план и последовательность действий: поиск информации на странице учебника, умение выполнять взаимопроверку в парах. П: использовать общие приёмы решения задач: накопление и использование опыта решения разнообразных математических задач. К: инициативное сотрудничество в парах.	Текущий.
17.10	25	Таблица умножения и деления с числом 5	Научатся составлять таблицу умножения и деления на 5 и пользоваться ею.	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: применять установленные правила в планировании способа решения. П: строить рассуждения; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: ставить вопросы обращаться за помощью.	Текущий.
18.10	26	Решение задач на кратное сравнение	Научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления.	Л: : мотивация учебной деятельности. Р: формулировать и  удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения: исследование ситуаций, требующих сравнения чисел (на основе сравнения двух соответствующих групп предметов). П: использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач: способность устанавливать соотношение частей и уметь записывать результат сравнения чисел, используя знаки сравнения. К: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.	Текущий.
19.10	27	Контрольная работа за 1 четверть.	Научатся составлять таблицу умножения и деления на 6 и пользоваться ею; решать задачи на кратное и разностное сравнение	Л:  мотивация учебной деятельности. Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; К: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологические высказывания.	Промежуточный
20.10	28	Работа над ошибками. Упражнение в решении задач.	Научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления.	Л: мотивация учебной деятельности. Р: составлять план и последовательность действий: поиск информации на странице учебника, умение выполнять взаимопроверку в парах. П: использовать общие приёмы решения задач: накопление и использование опыта решения разнообразных математических задач. К: инициативное сотрудничество в парах.	Текущий.
24.10	29	Упражнения на повторение таблицы умножения и деления с числом 6.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления на 6; решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз	Л: мотивация учебной деятельности. Р: составлять план и последовательность действий: поиск информации на странице учебника, умение выполнять взаимопроверку в парах. П: использовать общие приёмы решения задач: накопление и использование опыта решения разнообразных математических задач. К: инициативное сотрудничество в парах.	Текущий.
25.10	30	Задачи на приведение к единице. Контрольный устный счёт № 4.	Научатся решать задачи на приведение к единице	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; К: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологические высказывания.	Текущий.
26.10	31	Закрепление решения примеров на умножение и деление с числами 4,5,6 и задач изученных видов.	Научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий. П: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать. К: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.	Текущий.
27.10	32	Таблица умножения и деления с числом 7.	Научатся составлять таблицу умножения и деления на 7 и пользоваться ею; решать задачи на кратное и разностное сравнение	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: составлять план и последовательность действий: поиск информации на странице учебника, умение выполнять взаимопроверку в парах. П: использовать общие приёмы решения задач: накопление и использование опыта решения разнообразных математических задач. К: инициативное сотрудничество в парах.	Текущий.
07.11	33	Закрепление решения примеров таблицы умножения с числами 6.7.	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно.	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: предвосхищать результат, осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: ставить вопросы, обращаться за помощью.	Текущий.
08.11	34	Наш проект «Математические сказки»  Странички для любознательных.	Научатся анализировать и сочинять математические сказки.	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: применять установленные правила в планировании способа решения. П: строить рассуждения; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: ставить вопросы обращаться за помощью.	Текущий.
09.11	35	Контрольная работа  на тему «Умножение и деление с числами 4,5,6,7	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно.	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: активизировать силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Итоговый.
10.11	36	Работа над ошибками	Научатся понимать причину ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их;	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач по всем изученным направлениям. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, осуществлять рефлексию способов и условий действий.	Текущий.
14.11	37	Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	Научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления		Текущий.
15.11	38	Площадь, способы сравнения фигур по площади. Контрольный устный счёт №5.	Научатся сравнивать площади фигур способом наложения	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения  решать задачи нового вида; П: использовать общие приёмы решения задач: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем; описывать свойства геометрических фигур. К: ставить вопросы, обращаться за помощью.	Текущий.
16.11	39	Единицы площади. Квадратный сантиметр	Научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах		Текущий.
17.11	40	Квадратный сантиметр. Нахождение площади фигуры путём подсчёта квадратных см	Научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения  решать задачи нового вида; П: использовать общие приёмы решения задач: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем; описывать свойства геометрических фигур. К: ставить вопросы, обращаться за помощью.	Текущий.
21.11	41	Площадь прямоугольника	Научатся измерять площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.		Текущий.
22.11	42	Таблица умножения и деления с числом 8	Научатся составлять таблицу умножения и деления на 8 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата: планирование хода решения задачи. П: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами, прогнозирование результата вычисления, моделирование изученных арифметических зависимостей. К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.	Текущий.
23.11	43	Закрепление таблицы умножения и деления с числом 8	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления на 8; решать задачи изученных видов		Текущий.
24.11	44	Текстовые задачи  в 3 действия	Научатся решать задачи в три действия; пользоваться таблицей умножения и деления	Л: мотивация учебной деятельности. Р: составлять план и последовательность действий (алгоритм решения задач). П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, моделировать. К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.	Текущий.
28.11	45	Таблица умножения и деления с числом 9	Научатся составлять таблицу умножения и деления на 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов		Текущий.
29.11	46	Квадратный дециметр. Контрольный устный счёт №6.	Научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: предвосхищать результат, использовать установленные правила в контроле способа решения. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, устанавливать аналогии. К: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Текущий.
30.11	47	Сводная таблица умножения.	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов		Текущий.
01.12	48	Квадратный метр	Научатся измерять площадь фигур в квадратных метрах; решать задачи изученных видов		Текущий.
05.12	49	Решение задач в 3 действия	Научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления	Л: мотивация учебной деятельности. Р: составлять план и последовательность действий (алгоритм решения задач). П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, моделировать. К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.	Текущий.
06.12	50	Умножение на 1 и на 0	Научатся выполнять умножение на 1 и на 0, пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов	Л: мотивация учебной деятельности. Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: осуществлять передачу информации (устным, письменным, цифровым способами). К: предлагать помощь и сотрудничество, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Текущий.
07.12	51	Деление вида а:а, а:1, 0:а при а≠0	Научатся делить ноль на число, число на это же число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов		Текущий.
08.12	52	Решение задач в 3 действия	Научатся решать задачи в три действия; пользоваться таблицей умножения и деления.	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. К: формулировать свои затруднения, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.	Текущий.
12.12	53	Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей	Научатся определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления.	Л: мотивация учебной деятельности. Р: предвосхищать результат, использовать установленные правила в контроле способа решения. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, устанавливать аналогии. К: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Текущий.
13.12	54	Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. Контрольный устный счёт №7.	Научатся определять долю числа число по его доле; сравнивать доли; пользоваться таблицей умножения.		Текущий.
14.12	55	Круг. Окружность (центр, радиус). Вычерчивание окружностей с использованием циркуля.	Научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»; находить радиус окружности	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата: планирование хода решения задачи. П: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами, прогнозирование результата вычисления, моделирование изученных арифметических зависимостей. К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.	Текущий.
15.12	56	Диаметр.	Научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и  «окружность»; «радиус» и «диаметр».		Текущий.
19.12	57	Единицы времени: год, месяц. Контрольный устный счёт №8.	Научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли	Л: : принятие образа «хорошего ученика». Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах.	Текущий.
20.12	58	Единицы времени. Сутки	Научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли		Текущий. Итоговый
21.12	59	Контрольная работа за 2 четверть.	Научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки; работать самостоятельно	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах.
22.12	60	Работа над ошибками.  Работа на вычислительной машине. Умение определять время по электронным часам	Научатся определять время по электронным часам	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; К: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологические высказывания.	Текущий.
26.12	61	Задачи-расчёты.	Научатся рассуждать и делать выводы. Выполнять задания творческого и поискового характера	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах. Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах.	Текущий.
27.12	62	Контрольная работа  на тему «Табличное умножение и деление»	Научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки; работать самостоятельно.
					Промежуточный
28.12	63	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе. И исправлять их; различать временные понятия; пользоваться таблицей умножения и деления		Текущий.
29.12	64	Странички для любознательных. Задачи в картинках	Научатся определять массу предмета, используя весы и гири.		Текущий.
09.01	65	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	Научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.		Текущий.
Внетабличное умножение и деление (27 ч.)
10.01	66	Умножение и деление круглых чисел	Научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: использовать установленные правила в контроле способа решения; различать способ и результат действия. П: обрабатывать информацию, устанавливать аналогии. К: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.	Текущий.
11.01	67	Деление вида 80:20	Научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; решать уравнения и задачи изученных видов	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: применять установленные правила в планировании способа решения. П: строить рассуждения; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: ставить вопросы обращаться за помощью.	Текущий.
12.01	68	Умножение суммы на число. Контрольный устный счёт №9.	Научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; К: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологические высказывания.	Текущий.
16.01	69	Закрепление умножения суммы на число	Научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. К: задавать вопросы, слушать собеседника.	Текущий.
17.01	70	Приёмы умножения для случаев вида 23∙4, 4∙23	Научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними		Текущий.
18.01	71	Упражнение в умножении двузначного числа на однозначное	Научатся использовать приёмы умножения суммы на число при выполнении вычислений; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи и уравнения изученных видов	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; К: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологические высказывания.	Текущий.
19.01	72	Выражения с двумя переменными вида а+в, а-в, а∙в, с:d (d≠0)	Научатся находить значения выражений с двумя переменными вида а+в, а-в, а∙в, с:d (d≠0)	Л: мотивация учебной деятельности. Р: применять установленные правила в планировании способа решения. П: строить рассуждения; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: ставить вопросы обращаться за помощью.	Текущий.
23.01	73	Деление суммы на число	Научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию	Л: мотивация учебной деятельности. Р: предвосхищать результат, использовать установленные правила в контроле способа решения. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, устанавливать аналогии. К: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Текущий.
24.01	74	Деление двузначного числа на однозначное	Научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. К: задавать вопросы, слушать собеседника.	Текущий.
25.01	75	Связь между числами при делении	Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: составлять план и последовательность действий; преобразовывать практическую задачу в познавательную. П: использовать знаково — символические средства,  обрабатывать информацию. К: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Текущий.
26.01	76	Проверка деления. Контрольный устный счёт №10.	Научатся проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением; решать задачи изученных видов	Л: мотивация учебной деятельности. Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; К: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологические высказывания.	Текущий.
30.01	77	Приём деления для случаев вида 87:29, 66:22	Научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: составлять план и последовательность действий. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. К: строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль.	Текущий.
31.01	78	Проверка умножения делением	Научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи данными и вопросом	Л: мотивация учебной деятельности. Р: применять установленные правила в планировании способа решения. П: строить рассуждения; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: ставить вопросы обращаться за помощью.	Текущий.
01.02	79	Решение уравнений	Научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать задачи изученных видов	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; К: строить понятные для партнёра высказывания; строить монологические высказывания.	Текущий.
02.02	80	Закрепление решения уравнений	Научатся решать уравнения и выполнять проверку, используя взаимосвязь умножения и деления; читать и сравнивать уравнения, используя математическую терминологию		Текущий.
06.02	81	Деление с остатком	Научатся выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов	Л: мотивация учебной деятельности. Р: применять установленные правила в планировании способа решения. П: строить рассуждения; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: ставить вопросы обращаться за помощью.	Текущий.
07.02	82	Приёмы нахождения частного и остатка	Научатся выполнять деление с остатком и оформлять запись в столбик; строить отрезки и находить их длину; решать задачи изученных видов	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: предвосхищать результат, использовать установленные правила в контроле способа решения. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, устанавливать аналогии. К: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Текущий.
08.02	83	Деление с остатком способом подбора	Научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком	Л: мотивация учебной деятельности. Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: использовать общие приёмы решения заданий. К: ставить вопросы, обращаться за помощью.	Текущий.
09.02	84	Деление с остатком, когда делитель больше делимого	Научатся выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делимого; решать задачи на деление с остатком		Текущий.
13.02	85	Проверка деления с остатком. Контрольный устный счёт №11.	Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: составлять план и последовательность действий. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. К: строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль.	Текущий.
14.02	86	Проверочная работа по теме «Деление».	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: предвосхищать результат, осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: адекватно оценивать собственное поведение  и поведение окружающих.	Текущий.
15.02	87	Повторение пройденного.  «Что узнали. Чему научились»	Научатся выполнять деление с остатком и проверку; решать задачи на нахождение площади и периметра прямоугольника	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: осуществлять передачу информации (устным, письменным, цифровым способами). К: предлагать помощь и сотрудничество, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Текущий.
16.02	88	Повторение пройденного.  Что узнали. Чему научились	Научатся выполнять деление с остатком и проверку; решать задачи в три действия		Текущий.
20.02	89	Странички для любознательных «Задачи-расчёты». Контрольный устный счёт №12.	Научатся выполнять задачи практического характера, готовиться к проекту	Л: мотивация учебной деятельности. Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах.	Текущий.
21.02	90	Наш проект  «Задачи-расчёты»	Научатся выполнять проектную работу; работать с дополнительными источниками информации; работать в группах	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: применять установленные правила в планировании способа решения. П: строить рассуждения; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: ставить вопросы обращаться за помощью.	Текущий.
22.02	91	Контрольная работа на тему «Внетабличное умножение и деление».	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач по всем изученным направлениям. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, осуществлять рефлексию способов и условий действий.	Промежуточный.
27.02	92	Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»	Научатся анализировать и исправлять ошибки, допущенные в контрольной работе; выполнять деление с остатком и проверку; решать задачи в три действия; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними, и сравнивать их.		Текущий.
Числа от 1 до1000. Нумерация. (23 ч.)
28.02	93	Устная нумерация в пределах 1000.	Научатся устно считать в пределах 1000	Л: мотивация учебной деятельности. Р: предвосхищать результат, использовать установленные правила в контроле способа решения. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, устанавливать аналогии. К: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Текущий.
01.03	94	Письменная нумерация в пределах 1000. Контрольный устный счёт №13.	Научатся записывать числа в пределах 1000.	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: составлять план и последовательность действий. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. К: строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль.	Текущий.
02.03	95	Контрольная работа за 3 четверть.	Научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки; работать самостоятельно
06.03	96	Работа над ошибками. Разряды счётных единиц	Научаться делит на разрядные слагаемые трёхзначные числа.		Текущий.
07.03	97	Натуральная последовательность трёхзначных чисел.	Научатся находить натуральную последовательность трёхзначных чисел.		Текущий.
09.03	98	Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.	Научатся увеличивать и уменьшать числа в 10 раз, в 100 раз.	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата: планирование хода решения задачи. П: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами, прогнозирование результата вычисления, моделирование изученных арифметических зависимостей. К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.	Текущий.
13.03	99	Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.	Научатся заменять трёхзначное  число суммой разрядных слагаемых.		Текущий.
14.03	100	Определение общего числа единиц. Проверка вычислительных навыков.	Научатся давать определение общего числа единиц.		Текущий.
15.03	101	Единицы массы: килограмм, грамм. Соотношение между ними.	Научатся находить соотношение между единицами массы.	Л: мотивация учебной деятельности. Р: предвосхищать результат, использовать установленные правила в контроле способа решения. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, устанавливать аналогии. К: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Текущий.
27.03	102	Странички для любознательных	Научатся записывать число римскими цифрами сравнивать их, выполнять с ними арифметические действия.	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах.	Текущий.
28.03	103	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	Научатся классифицировать изученные вычислительные приёмы и применять их; решать задачи изученных видов	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: научиться контролировать свою деятельность. П: уметь формулировать правило. К: взаимодействие с партнером.	Текущий.
29.03	104	Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились	Научатся классифицировать изученные вычислительные приёмы и применять их; решать задачи изученных видов	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: осуществлять передачу информации (устным, письменным, цифровым способами). К: предлагать помощь и сотрудничество, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Текущий.
30.03	105	Проверочная работа. «Проверим себя и оценим свои достижения»	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: предвосхищать результат, осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: адекватно оценивать собственное поведение  и поведение окружающих.	Промежуточный
03.04	106	Приёмы устных вычислений.	Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: предвосхищать результат, использовать установленные правила в контроле способа решения. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, устанавливать аналогии. К: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Текущий.
04.04	107	Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90	Научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий; выполнять задачи творческого и поискового характера		Текущий.
05.04	108	Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140	Научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий; выполнять задачи творческого и поискового характера	Л: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе. Р: осуществлять контроль и результата деятельности. П: уметь применять правила и пользоваться инструкцией. К: задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Текущий.
06.04	109	Приёмы письменных вычислений	Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий; выполнять задания творческого и поискового характера		Текущий.
10.04	110	Алгоритм письменного сложения трёхзначных чисел	Научатся выполнять сложение трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера	Л: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе. Р: составлять план и последовательность действий. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. К: строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль.	Текущий.
11.04	111	Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел	Научатся выполнять вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; применять полученные знания		Текущий.
12.04	112	Виды треугольников разносторонний, равнобедренный, равносторонний	Научатся различать разносторонние, равнобедренные, равносторонние треугольники; решать задачи изученных видов	Л: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе. Р: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: формулировать собственное мнение и позицию.	Текущий.
13.04	113	Проверочная работа на тему «Сложение и вычитание в пределах 1000».	Научатся выполнять задания творческого и поискового характера	Л: мотивация учебной деятельности. Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах.	Текущий.
17.04	114	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	Научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов; переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними	Л: мотивация учебной деятельности. Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П: осуществлять передачу информации (устным, письменным, цифровым способами). К: предлагать помощь и сотрудничество, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Текущий.
18.04	115	Контрольная работа на тему «Сложение и вычитание в пределах 1000.»	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно	Л: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе. Р: активизировать силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Промежуточный
Умножение и деление. (12 ч.)
19.04	116	Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений.	Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов	Л: мотивация учебной деятельности. Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач по всем изученным направлениям. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, осуществлять рефлексию способов и условий действий.	Текущий.
20.04	117	Приём устного умножения и деления Контрольный устный счёт №14. .	Научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов		Текущий.
24.04	118	Приём устного деления методом подбора	Научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя взаимосвязь умножения и деления; формулировать вопрос задачи по данному решению; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания поискового и творческого характера	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: составлять план и последовательность действий. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. К: строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль.	Текущий.
25.04	119	Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный. Остроугольный	Научатся различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию		Текущий.
26.04	120	Приёмы письменного умножения на однозначное число	Научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию		Текущий.
27.04	121	Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное	Научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд  по алгоритму; решать задачи изученных видов.	Л: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности Р: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: формулировать собственное мнение и позицию.	Текущий.
02.05	122	Закрепление письменного умножения  на однозначное число	Научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников	Л: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе. Р: вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления. К: ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах.	Текущий.
03.05	123	Приёмы письменного деления на однозначное число. Контрольный устный счёт №15.	Научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на взвешивание		Текущий.
04.05	124	Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное	Научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи поискового характера способом решения с конца	Л: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе. Р: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок. П: использовать общие приёмы решения задач. К: ставить вопросы, обращаться за помощью.	Текущий.
10.05	125	Проверочная работа на тему «Умножение и деление на однозначное число»	Научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; применять полученные знания, умения и навыки на практике	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: предвосхищать результат, осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: адекватно оценивать собственное поведение  и поведение окружающих.	Промежуточный.
11.05	126	Знакомство с калькулятором	Научатся пользоваться калькулятором; проверять выполнение вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера	Л: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе. Р: составлять план и последовательность действий. П: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. К: строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль.	Текущий.
15.05	127	Работа с калькулятором. Контрольный устный счёт №16.	Научатся пользоваться калькулятором; проверять выполнение вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: активизировать силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Текущий.
Итоговое повторение (7ч.)
16.05	128	Повторение сложения и вычитания в пределах 1000.	Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать уравнения	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: активизировать силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Текущий.
17.05	129	Итоговая контрольная работа  на конец  3 класса.	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно	Л: принятие образа «хорошего ученика». Р: активизировать силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Итоговый
18.05	130	Работа над ошибками. Повторение нумерации в пределах 1000.	Научатся читать и записывать трёхзначные числа, сравнивать их, представлять в виде суммы разрядных слагаемых		Текущий.
22.05	131	Повторение сложения и вычитания в пределах 1000.	Научатся выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; решать уравнения		Текущий.
23.05	132	Повторение умножения и деления в пределах 1000.	Научатся выполнять умножение и деление чисел в пределах 100; решать уравнения изученных видов		Текущий.
24.05	133	Решение задач с помощью уравнений. Контрольный устный счёт №17.	Повторят решение задач с помощью уравнений		Текущий.
25.05	134	Закрепление изученного  материала за 3 класс.	Научатся анализировать полученные за год знания.		Итоговый