Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по математике 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП по математике 2 класс

библиотека
материалов



Календарно – тематическое планирование. 2 класс. Математика.


Тема

Кол-во часов

Дата

план

Дата

Факт

Характеристика деятельности

Форма

контроля

1

Путешествие по городу Математике

1

1.09


Соотносить содержание рисунка и личного опыта. Классифицировать числа по выделенным признакам. Составлять выражения по рисунку.

Комбинированный,

фронтальный

2

Масса и ее измерение. Сравнение предметов, выявление признаков сходства и различия


1

2.09


Сравнивать предметы по разным признакам. Составлять задачи по рисунку. Моделировать схемы. Измерять массы предметов с помощью произвольных мерок. Сравнивать предметы по массе с помощью чашечных весов и гирь. Анализировать учебную ситуацию.

Комбинированный,

фронтальный, в парах

3

Масса и ее измерение. Масса как новый признак сравнения


1

3.09


Контрольная работа

индивидуальный

4

Весы и их разнообразие


1

5.09


Комбинированный,

фронтальный

5

Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок


1

6.09


Комбинированный,

в группе

6

Числа четвертого десятка. Длина ломаной


1

8.09


Находить значения сумм. Преобразовывать математические объекты по заданным параметрам. Оперировать понятием «ломанная»

Фронтальный

7

Определение массы предметов

1

9.09


Составлять математическую модель к рисунку. Анализировать диаграммы. Определять массу овощей.

Комбинированный,

в парах, фронтальный

8

Числа пятого и шестого десятков. Устная и письменная нумерация двузначных чисел


1

10.09


Решать задач и на нахождение неизвестного слагаемого. Анализировать учебную ситуацию. Построение цепочки суждений. Находить массу предметов в новой ситуации. Конструировать математические объекты по рисунку и выражению. Составлять двузначные числа по заданным параметрам.

Комбинированный

фронтальный, индивидуальный

9

Сложение нескольких слагаемых


1

12.09


Комбинированный,

в групповой

10

Сложение нескольких слагаемых


1

13.09


Фронтальный

11-12

Масса и ее измерение. Килограмм


2

15.09

16.09


Использовать гири для определения массы. Составлять математические выражения. Ориентироваться на плоскости. Поиск разных способов измерения массы арбуза.

Комбинированный,

фронтальный

13

Решение уравнений


1

17.09


Анализировать учебную ситуацию.

Выделять треугольники. Определять виды углов.

Фронтальный

14-15

Определение массы в килограммах


2

19.09

20.09


Решать задач и на нахождение неизвестного слагаемого.Анализировать учебную ситуацию. Построение цепочки суждений. Находить массу предметов в новой ситуации. Конструировать математические объекты по рисунку и выражению. Составлять двузначные числа по заданным параметрам.

Оперировать понятиями «замкнутые и незамкнутые» линии. Читать записывать числа седьмого десятка.

Комбинированный, в

группе

16

Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Числа седьмого десятка


1

22.09


Комбинированный,

в парах

17-18

Определение массы. Замкнутые и незамкнутые ломаные


2

23.09

24.09


Проверочная работа

индивидуальный

19

Решение уравнений


1

26.09


Решать уравнения методом подбора. Составлять задачи на разностное сравнение. Распознавать уравнения среди других математических объектов.

Комбинированный,

фронтальный

20

Определение массы. Числа восьмого десятка.


1

27.09


Читать и записывать числа восьмого десятка. Составлять выражения по рисунку. Определять массу предметов.

Практическая работа

индивидуальный

21

Контрольная работа «Масса и ее измерение»


1

29.09


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.

Контрольная работа

индивидуальный


22-23


Работа над ошибками

Сложение и вычитание (устные приёмы). Решение простых задач (конкретный смысл(+)и

(-)).


2


30.09

1.10



Сравнивать предложенные тексты. Подводить анализируемые объекты под задачи. Выделять условие и вопрос. Находить новые отношения в задаче, не заданных в её вопросе. Анализировать единичные выражения с целью выявления общего отношения о вычитании однозначного числа из круглых десятков.


Комбинированный,

фронтальный, в парах

24-25

Обратные задачи.

2

3.10

6.10


Комбинированный,

фронтальный, в парах

26

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

1

7.10


Комбинированный

фронтальный

27

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

1

8.10


Комбинированный

фронтальный

28

29

Составление задач по краткой записи.

2

10.10

13.10



Комбинированный,

в парах

30

Понятие о разрядных слагаемых


1

14.10


Осознавать существенные признаки понятий «разрядные слагаемые числа».

Решать задачи на нахождение разрядного слагаемого. Записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Практическая работа

индивидуальный

31

Вместимость как признак сравнения объектов

1

15.10


Рассматривать разные величины как свойства предметов. Анализировать чертеж. Использовать общий способ сложения и вычитания величин для конкретных случаев.

Комбинированный,

фронтальный

32

Задача и ее признаки. Числа десятого десятка


1

17.10


Решать задачи. Находить в условиях задачи новые отношения. Читать и записывать числа. Составлять выражения по заданным объектам.

Комбинированный,

фронтальный, в парах

33

Классификация треугольников. Тупоугольные треугольники


1

18.10


Чертить и измерять длины отрезков. Выявлять существенные свойства понятия «тупоугольные треугольники».Выполнять чертёж треугольника. Анализировать учебную ситуацию.

Комбинированный

фронтальный

34

Литр – единица измерения количества жидкости


1

20.10


Анализировать текст с целью выявить существенные признаки понятий «литр», «вместимость». Обозначать литр. Читать и записывать величины. Измерять вместимость разных предметов.

Комбинированный,

фронтальный, в парах

35

Числа десятого десятка. Деление текста задачи на части: условие и вопрос. Смысл этих понятий


1

21.10


Читать и записывать числа. Выявлять происхождение терминов «данное», «искомое».Решать задачи. Анализировать условия задачи с целью установления новых отношений в задаче.

Комбинированный,

фронтальный

36

Контрольная работа

«Разрядные слагаемые»


1

22.10


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.

Индивидуальный

37

Работа над ошибками


1

24.10


Анализировать свою работу. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.

Практическая работа

индивидуальный

38

Сложение двузначных чисел


1

25.10


Выявлять ориентировочные основы сложения двузначных чисел. Выполнять сложение на предметном уровне. Составлять знаковые модели к задаче и решать ее. Оперировать пространственными образами.

Комбинированный,

фронтальный

39

Классификация треугольников по видам углов. Остроугольные треугольники


1

27.10


Чертить и измерять длины отрезков. Выявлять существенные свойства понятия «тупоугольные треугольники».Выполнять чертёж треугольника. Анализировать учебную ситуацию.

Комбинированный,

фронтальный

40-

41

Сложение двузначных чисел – круглых десятков


2

28.10

29.10


Выявлять ориентировочные основы сложения двузначных чисел. Выполнять сложение на предметном уровне. Составлять знаковые модели к задаче и решать ее. Оперировать пространственными образами.

Комбинированный,

фронтальный, в парах

42

Сочетательное свойство сложения


1

5.11


Фронтальный

43

Сложение двузначных чисел


1

7.11


Фронтальный, в группах

44-

45

Сложение двузначных чисел. Корень уравнения


2

8.11

10.11


Выполнять сложение на предметном уровне. Составлять знаковые модели к задаче и решать ее. Оперировать пространственными образами. Использовать общие правила нахождения корня уравнения.

Фронтальный, в парах

46

Данные и искомое, их выделение в тексте задачи


1

11.11


Решать задачи. Находить в условиях задачи новые отношения. Составлять выражения по заданным объектам.

Фронтальный, в парах

47

Вычитание двузначных чисел – круглых десятков


1

12.11


Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.

Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.

Фронтальный, индивидуальный

48-

49

Вычитание суммы из суммы как основа вычитания двузначных чисел


2

14.11

15.11


Комбинированный

фронтальный

50

Контрольная работа: «Вычитание из суммы»

1

17.11


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.


индивидуальный

51

Работа над ошибками

Миллиметр – новая единица измерения длины


1

18.11


Анализировать учебную ситуацию. Осознать необходимость изучения более мелкой единицы длины – миллиметр. Чертить отрезки. Перебирать варианты решения комбинаторные задачи.

Комбинированный,

фронтальный

52

Самостоятельная работа

«Сложение двузначных чисел»


1

19.11


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.

Контрольная работа

индивидуальный

53

Работа над ошибками.


1

21.11


Анализировать учебную ситуацию. Чертить отрезки. Перебирать варианты решения комбинаторные задачи.

Комбинированный,

индивидуальный, фронтальный

54

Вычитание двузначных чисел


1

22.11


Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.

Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.

фронтальный

55-

56

Классификация треугольников по отношению сторон. Равнобедренные треугольники


2

24.11

25.11


Чертить и измерять длины отрезков. Выявлять существенные свойства понятия «равнобедренные треугольники».Выполнять чертёж треугольника. Анализировать учебную ситуацию.

Фронтальный, в парах

57

Общий алгоритм вычитания двузначных чисел


1

26.11


Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.

Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.

Фронтальный

58

Сложение и вычитание двузначных чисел


1

28.11


Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.

Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.

Фронтальный, в группах

59

Классификация треугольников по двум признакам


1

29.11


Чертить и измерять длины отрезков. Выявлять существенные свойства понятия «тупоугольные треугольники».Выполнять чертёж треугольника. Анализировать учебную ситуацию.

Фронтальный

60

Сложение и вычитание двузначных чисел


1

1.12


Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.

Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.

Комбинированный,

фронтальный, в парах

61-

62

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик


2

2.12

3.12


Комбинированный,

фронтальный

63-

64

Новые признаки задачи


2

5.12

6.12


Решать задачи. Находить в условиях задачи новые отношения. Составлять выражения по заданным объектам.

Практическая работа

Фронтальный, индивидуальный

65-

66

Сложение двузначных чисел с переходом через разряд в столбик

2

8.12

9.12


Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.

Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.

Комбинированный,

фронтальный, в парах

67

Классификация треугольников по отношению их сторон. Равносторонние треугольники


1

10.12


Чертить и измерять длины отрезков. Выявлять существенные свойства понятия «тупоугольные треугольники».Выполнять чертёж треугольника. Анализировать учебную ситуацию.

Комбинированный,

фронтальный

68

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»


1

12.12


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.

Проверочная работа

индивидуальный

69

Работа над ошибками. Повторение изученного материала


1

13.12


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.

Комбинированный,

индивидуальный, в парах

70

Время и его измерение


1

15.12


Актуализировать имеющиеся знания об измерении времени. Выявлять порядок следования и цикличности частей суток. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.

Комбинированный,

фронтальный

71

Время и его измерение, сутки


1

16.12


Комбинированный,

фронтальный

72

Контрольная работа за 2 четверть

1

17.12


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.

Комбинированный,

индивидуальный

73

Работа над ошибками

Время и его измерение. Часы и их виды


1

19.12


Актуализировать имеющиеся знания об измерении времени. Выявлять порядок следования и цикличности частей суток. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.

Комбинированный,

фронтальный

74

Время и его измерение


1

20.12


Фронтальный, в парах

75-

76

Сложение и вычитание двузначных чисел


2

22.12

23.12


Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.

Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.

Фронтальный, индивидуальный

77

Единицы измерения времени. Минута


1

24.12


Анализировать рисунок часов. Выявлять соотношения между часом и минутой. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.

Фронтальный

78-

79

Вычитание двузначных чисел удобным способом


2

26.12

27.12


Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.

Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи вычитания. Решать логические задачи.

Комбинированный

Фронтальный, в группах

80

Единицы измерения времени


1

29.12


Переводить одних единиц измерения времени в другие. Выявлять порядок следования и цикличности частей суток. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.

Комбинированный,

фронтальный

81

Периметр многоугольника


1

30.12


Сравнивать ломаные по форме. Знакомиться с понятием «периметр». Находить периметр прямоугольника. Записывать решение разными способами.

Комбинированный,

фронтальный

82

83

Вычитание двузначных чисел удобным способом


2

16.01

17.01


Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.

Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи вычитания. Решать логические задачи.

Комбинированный,

фронтальный, в парах

84

Контрольная работа «Время и его измерение»


1

19.01


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.

Комбинированный,

индивидуальный

85

Работа над ошибками. Повторение пройденного материала

1

20.01


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.

Индивидуальный, в парах

86-

87

Вычисление сумм с одинаковыми слагаемыми – первый подход к умножению


2

21.01

23.01


Сравнивать рисунки и составлять равенства с целью нахождения общих свойств. Составлять задачи по выражениям. Выделять различные случаи сложения одинаковых слагаемых. Вычислять периметра сторон треугольников.

Комбинированный,

фронтальный

88

Сложение и вычитание двузначных чисел


1

24.01


Проверочная работа

индивидуальный

89

Понятие об умножении


1

26.01


Выделять существенные признаки умножения. Анализировать новой формы записи сложения одинаковых слагаемых.

Фронтальный

90-

91

Единицы измерения времени. Неделя


2

27.01

28.01


Переводить одних единиц измерения времени в другие. Выявлять порядок следования и цикличности частей суток, недель. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.

Комбинированный

Фронтальный, в парах

92

Понятие о произведении


1

30.01


Знакомиться с термином «произведение», «значение произведения». Составлять новые объекты по заданным свойствам. Анализировать данные. Составлять диаграммы на основе анализа текста.

Фронтальный

93

Римская письменная нумерация


1

31.01


Познакомиться с римской нумерацией. Наблюдать за изменением математических объектов в процессе их преобразования.

Фронтальный

94-

95

Умножение. Термины: произведение и значение произведения


2

2.02

3.02



Освоить новое понятие «множитель». Составлять новые объекты по заданным свойствам. Анализировать данные. Составлять диаграммы на основе анализа текста. Работать в группе. Распозновать изученные геометрические понятия.

Фронтальный, в группах

96

Умножение. Термин: множители


1

4.02


Фронтальный

97

Вычитание числа из суммы


1

6.02


Анализировать текст задачи. Анализировать учебную ситуацию и формулировать общий вывод о разных способах вычитания числа из суммы.

Комбинированный,

фронтальный

98

Понятие о делении


1

6.02


Решать задачи на нахождение произведения. Составлять и решать практическим способом задач, обратные к ней. Знакомство с записью обратных задач при помощи действия деления. Работать в группах, в парах: сравнивать выражения, находить общее. Решать задачи на деление на равные части. Знакомиться с терминами «частное», «значение частного», «делимое», «делитель».Читать таблицы.

Комбинированный

Фронтальный, индивидуальный

99

100

Понятие об обратных действиях. Сложение и вычитание как обратные действия


2

7.02

9.02


Комбинированный,

фронтальный, в парах

101-102

Деление. Термины: частное и значение частного


2

10.02

11.02


Фронтальный, в группах

103

Римские цифры


1

13.02


Соотносить тексты задач и схемы к ним. Записывать выражения римскими цифрами.

Комбинированный

Фронтальный, в группах

104

Деление. Термины «делимое», «делитель»


1

14.02


Выполнять действия по алгоритму. Чертить отрезки заданной длины. Делить его на равные части. Записывать решения в новой форме.

Фронтальный, индивидуальный

105

Контрольная работа

«Сложение и вычитание двузначных чисел»


1

16.02


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.

Контрольная работа

индивидуальный

106

Работа над ошибками

1

17.02


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.

Комбинированный,

индивидуальный, в парах

107-108

Первичное знакомство

с таблицей умножения. Умножение на два


2

18.02

20.02


Выбирать равенства по указанным признакам. Анализировать учебную деятельность. Составлять таблицу умножения на 2.Конкретизировать модель.

Комбинированный.

фронтальный, в парах

109

Римские цифры


1

21.02


Соотносить тексты задач и схемы к ним. Записывать выражения римскими цифрами.

Комбинированный,

фронтальный, индивидуальный

110-111

Табличное умножение. Умножение на 3


2

24.02

25.02


Выбирать равенства по указанным признакам. Анализировать учебную деятельность. Составлять таблицу умножения на 3.Конкретизировать модель.

Фронтальный,

в парах

112

Понятия о действиях первой и второй ступеней


1

27.02


Выделять основания для классифицирования. Выполнять вычисления по заданному алгоритму. Анализировать текст задачи.

Фронтальный, в группах

113

Табличное умножение. Умножение на 4


1

28.02


Выбирать равенства по указанным признакам. Анализировать учебную деятельность. Составлять таблицу умножения на 4.Конкретизировать модель.

Комбинированный,

фронтальный,

в парах

114

Периметр многоугольника.

1

2.03


Сравнивать ломаных по форме. Находить периметр прямоугольника. Записывать решение разными способами.

Комбинированный,

фронтальный

115

Решение уравнений


1

3.03


Решать уравнения методом подбора. Составлять задачи на разностное сравнение. Распознавать уравнения среди других математических объектов.

Комбинированный,

фронтальный,

в парах

116-117

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок


2

4.03

6.03


Читать и анализировать правила о порядке действий выражений без скобок, содержащих действия разных ступеней. Сопоставлять фигуры, находить периметры.

Фронтальный,

индивидуальный

118

Табличное умножение. Умножение на 5

1

7.03



Выбирать равенства по указанным признакам. Анализировать учебную деятельность. Составлять таблицу умножения на 5.Конкретизировать модель.

Комбинированный,

фронтальный,

индивидуальный

119

Контрольная работа: «Составная задача. Периметр треугольника»


1

9.03


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить периметр. Находить значения сумм и разностей.

Проверочная работа

Индивидуальный,

в парах


120

Работа над ошибками

Таблица умножения на 6


1

10.03


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить периметр. Находить значения сумм и разностей.

Фронтальный,

В группе

121

Повторение пройденного материала


1

11.03


122

Контрольная работа

за 3 четверть


1

13.03



Выполнять действия по заданному линейному алгоритму. Преобразовывать выражения. Анализировать разные способы решения. Решать задачи.

Комбинированный,

фронтальный,

в парах

123

Работа над ошибками.



1

14.03


Выбирать равенства по указанным признакам. Анализировать учебную деятельность. Составлять таблицу умножения на 6. Конкретизировать модель.

Комбинированный,

фронтальный

124

Действия первой и второй ступеней в выражениях без скобок


1

16.03


Выполнять действия по заданному линейному алгоритму. Преобразовывать выражения. Анализировать разные способы решения. Решать задачи.

Комбинированный,

фронтальный, в парах

125

Переместительное свойство умножения


1

17.03


Обобщать. Составлять таблицы умножения на основе использования переместительного свойства умножения. Решать задачи. Соотносить схемы рассуждений с задачами.

Фронтальный,

в парах

126-127

Выражения со скобками. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками


2

18.03

20.03


Сравнивать выражения. Выяснять назначение скобок в выражениях. Получать новые объекты по описанию. Соотносить способ действия и текста задачи на основе анализа.

Комбинированный,

фронтальный,

индивидуальный

128

Таблица умножения на 7. Вычитание числа из суммы


1

21.03


Сравнивать разные способы составления таблицы умножения на 7.Сравнивать уравнения и способы их решения. Познакомиться с правилами нахождения неизвестного множителя.

Комбинированный,

фронтальный,

в парах

129-130

Выражение со скобками


2

1.04

3.04


Сравнивать выражения. Выяснять назначение скобок в выражениях. Получать новые объекты по описанию. Соотносить способ действия и текста задачи на основе анализа.

Комбинированный,

фронтальный,

в группах

131

Переместительное свойство умножения


1

4.04


Обобщать. Составлять таблицы умножения на основе использования переместительного свойства умножения. Решать задачи. Соотносить схемы рассуждений с задачами.

Комбинированный,

фронтальный,

в парах

132-133

Таблица умножения на 8 и 9. Вычитание суммы и разности из числа


2

6.04

7.04


Анализировать учебную ситуацию. Преобразовывать выражения с целью выявления новых математических фактов. Находить значения суммы и разности.

Комбинированный,

фронтальный,

в группе

134

Контрольная работа

«Табличное умножение. Вычитание числа из суммы и разности»


1

8.04


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить периметр. Находить значения сумм и разностей.

Контрольная работа

индивидуальный

135

Работа над ошибками


1

10.04


Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить периметр. Находить значения сумм и разностей.

Комбинированный,

фронтальный,

в парах

136

Совершенствуем знания

(олимпиада)

1

11.04


Совершенствовать знания, умения, навыки.

Комбинированный,

индивидуальный

137

Трехзначные числа. Сотня Самостоятельная работа.


1

13.04


Знакомиться с названиями и написанием круглых сотен. Сравнивать разные способы нахождения значений выражений. Рационализация вычислений. Решать и преобразовывать задачи.

Комбинированный,

фронтальный,

в парах

138

Работа над ошибками.

Трехзначные числа. Периметр прямоугольника.


1

14.04


Комбинированный,

фронтальный,

в парах

139

Трехзначные числа

1

15.04


Комбинированный,

фронтальный

140

Знакомство с умножением числа на единицу. Выпуклые и невыпуклые многоугольники


1

17.04


Находить значения сумм на основе знания способа образования чисел. Познакомиться с новым правилом: умножение числа на единицу.

Фронтальный,

в парах

141

Трехзначные числа


1

18.04


. Сравнивать разные способы нахождения значений выражений. Рационализация вычислений. Решать и преобразовывать задачи.

Комбинированный,

фронтальный

142

143

Единица измерения времени


2

20.04

21.04


Переводить одних единиц измерения времени в другие. Выявлять порядок следования и цикличности частей суток, недель. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.

Комбинированный,

в парах

144

Умножение нуля на натуральное число


1

22.04


Формулировать общий вывод об умножении нуля и натурального числа на основе сравнения частных случаев.

Комбинированный,

фронтальный

145

Трехзначные числа


1

24.04


. Сравнивать разные способы нахождения значений выражений. Рационализация вычислений. Решать и преобразовывать задачи.

Комбинированный,

в группах

146

Решение уравнений


1

25.04


Решать уравнения методом подбора. Составлять задачи на разностное сравнение. Распознавать уравнения среди других математических объектов.

Комбинированный,

фронтальный, индивидуальный

147

Умножение натурального числа на нуль


1

27.04


Формулировать общий вывод об умножении нуля и натурального числа на основе сравнения частных случаев.

Комбинированный,

фронтальный

148

Трехзначные числа


1

28.04


. Сравнивать разные способы нахождения значений выражений. Рационализация вычислений. Решать и преобразовывать задачи.

Комбинированный,

фронтальный

149

Деление нуля на натуральное число


1

29.04


Формировать общий вывод о делении нуля на число на основе сравнения частных случаев.

Комбинированный

150

Трехзначные числа


1

2.05


. Сравнивать разные способы нахождения значений выражений. Рационализация вычислений. Решать и преобразовывать задачи.

Контрольная работа

индивидуальный

151-

152

Закрепление пройденного.


2

4.05

5.05


Искать закономерность на основе сравнения выражений. Составлять и решать задачи. Находить значения выражений удобным способом. Анализировать учебную ситуацию.

Работать по рисунку. Находить массу предметов. Находить значения сложных выражений. Решать уравнения. Строить цепочку рассуждений. Восстанавливать понятия по его признакам. Оперировать пространственными образами.

Комбинированный,

в парах,

индивидуальный

153

154

Совершенствуем знания


2

6.05

8.05


Контрольная работа

индивидуальный

155

Таблица умножения и деления закрепление.


1

11.05


Комбинированный,

фронтальный, в парах

156

157

Подготовка к итоговой контрольной работе


2

12.05

13.05


Индивидуальный

158

Тестирование

1

15.05


Индивидуальный

159

Контрольная работа за год

1

16.05


Индивидуальный

160

Работа над ошибками

1

18.05


Индивидуальный

161

Олимпиада

1

19.05


Комбинированный,

в группах

162

163

164

Решение текстовых задач



3



20.05

22.05

23.05


Комбинированный,

в парах,

индивидуальный

165

Решение уравнений


1


25.05


166

167

Решение выражений

2

26.05

27.05


168

169


Обобщающее повторение


2

29.05

30.05




Комбинированный


Итого: 169 часов



17


Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров72
Номер материала ДБ-077047
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх