КТП по математике 5 класс

№ урока	№ п/п	Содержание материала ( Разделы, темы)	Домашняя работа	Основные виды учебной деятельности (УУД)	Дата проведения
					план	факт
Натуральные числа и шкалы 18часов. Цель: систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.
1.	1.	Обозначение натуральных чисел.	п.1, № ,23, 28	Предметные: Формирование представлений о математике как о методе познания действительности. Личностные: формирование стартовой мотивации к изучению нового. Метапредметные: Регулятивные – осознавать самого себя как движущую силу своего научения, способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. Познавательные – сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства. Коммуникативные – развивать у учащихся представление о месте математики в системе наук.
2.	2.	Запись и чтение натуральных чисел.	п.1, №24,29	Предметные: Научиться читать, записывать числа натурального ряда и ноль, называть предшествующее и последующее число. Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению. Метапредметные: Регулятивные – определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные – уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные – поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
3.	3.	Запись многозначных чисел с помощью данного набора цифр.	п.1 №25, 30(а.б)	Предметные: обобщить знания и умения, полученные при изучении темы. Личностные: формирование навыков составления алгоритма выполнения задачи. Метапредметные: Регулятивные – оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Познавательные – выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания. Коммуникативные – формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
4.	4.	Отрезок. Сравнение отрезков.	п.2 № 65,72	Предметные: Научиться строить отрезок заданной длины, обозначать его. Использовать математическую терминологию для описания взаимного расположения точек и отрезков. Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Метапредметные: Регулятивные – определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий. Познавательные – сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам. Коммуникативные – организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.