Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / КТП по математике 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

КТП по математике 4 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по математике для 4 класса (136 часов)

урока

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Технологии

Решаемые проблемы

Виды деятельности (элементы содержа-ния, контроль)

Планируемые результаты

Приме-чания

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

план

факт

Числа от 1 до 1000 (14 часов)

1



Повторение. Изученного в 3 классе. Нумерация чисел

Вводный

ИКТ, игровая, здоровьесберегающая

Создать условия для отработки умений читать и записывать числа в пределах 1000, повторения названия разрядов, чисел при сложении и вычитании, приемов устного сложения и вычитания

Устные ответы, решение задач, записи в тетради

Знают последовательность чисел в пределах 1000, как образуется следующая счетная единица; умеют группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу; наблюдать за закономерностью числовой последовательности

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; строить речевое высказывание в устной форме.

Познавательные: устанавливать взаимосвязи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической формах; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки.

Имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях


2



Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, развитие критического мышления, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Создать условия для организации и проведения повторения порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них; совершенствовать навык решения задач и примеров, определять границы знания и «незнания»; способствовать развитию интереса к предмету «Математика»

Устные ответы, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач

Знают таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Умеют пользоваться изученной математической терминологией, вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия. Понимают правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения.

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; использовать логические операции; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях


3



Нахождение суммы нескольких слагаемых.

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, развитие критического мышления, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Создать условия для организации и проведения проверки умения находить сумму нескольких слагаемых, усвоения переместительного и сочетательного свойств сложения, сформированности вычислительных умений и навыков в пределах 1000 с переходом через разряд

Устные вычисления, устные ответы, решение текстовых арифметических задач, записи в тетради, решение уравнений

Научатся выполнять письменные приемы сложения нескольких чисел в пределах 1000 с переходом через разряд, решать задачи разными способами, находить значения числовых выражений

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные: развитие познавательного интереса в познании математики

представляют значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин


4



Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел

Закрепление знаний и способов действий

Поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Создать условия для проверки сформированности вычислительных умений и навыков в пределах 1000 с переходом через разряд, нахождения значения числовых выражений, периметра квадрата

Устные вычисления, устные ответы, записи в тетради, сравнение выражений на основе вычислений

Научатся выполнять письменные вычитания в пределах 1000 с переходом через разряд, составлять и решать задачи разными способами, решать логические задачи

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: развитие умения точно и правильно выражать свои мысли, работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри группы.

Познавательные: развитие познавательного интереса в познании математики, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.

Проявляют интерес к изучению учебного предмета «Математика»


5



Умножение трехзначного числа на однозначное

Закрепление знаний и способов действий

Проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, игровая, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений выполнять умножение двузначного и трехзначного числа на однозначное в столбик, составлять алгоритм умножения, краткую запись условия задачи и решать её, находить значения числовых выражений

Работа с учебной статьей, письменный прием умножения, устные ответы, записи в тетради

Научатся применять способы устных и письменных приемов умножения в вычислениях, использовать разные способы краткой записи условия задачи; решать нестандартные задачи

Регулятивные: организовывать рабочее место, свою деятельность .Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.

Коммуникативные: уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.

Познавательные: делать выводы по аналогии и проверять их выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использование схем при решении задач.

Понимают значение математических знаний в собственной жизни


6



Свойства умножения

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений выполнять умножение двузначного и трехзначного числа на однозначное в столбик, составлять алгоритм умножения, краткую запись условия задачи и решать её, находить значения числовых выражений

Работа с учебной статьей, письменный прием умножения, устные ответы, записи в тетради

Научатся использовать переместительное свойство умножения; умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебой задачей для её решения.

Коммуникативные: воспитывать ответственность за выполнение коллективной работы. Уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; использовать математические знания в расширенной области применения.

Проявляют личную мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


7



Алгоритм письменного деления

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число, решать задачи, объяснять верность равенств, составлять верные равенства из числовых выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач

Научатся записывать примеры столбиком, пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.

Регулятивные: организовывать рабочее место, свою деятельность. Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.

Коммуникативные: воспитывать ответственность за выполнение коллективной работы. Уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; использовать математические знания в рас­ширенной области применения.

Проявляют личную мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


8



Приемы письменного деления

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число, решать задачи, объяснять верность равенств, составлять верные равенства из числовых выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач

Научатся записывать примеры столбиком, пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебой задачей для её решения.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.

Познавательные: стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математическую терминологию.

Проявляют интерес к изучению учебного предмета математики


9



Приемы письменного деления

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число, решать задачи, объяснять верность равенств, составлять верные равенства из числовых выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач

Научатся записывать примеры столбиком, пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

Регулятивные: формулировать тему урока после предварительного обсуждения, определять его цель; составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем, работая по плану сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки; высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Проявляют личную мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


10



Приемы письменного деления

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число, решать задачи, объяснять верность равенств, составлять верные равенства из числовых выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач

Научатся выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные, когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя и когда в частном появляются нули; использовать различные приемы проверки правильности вычисления, нахождения значения числового выражения.

Регулятивные: формулировать тему урока после предварительного обсуждения, определять его цель; составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем, работая по плану сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки; высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться уважительно  относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Познавательные: стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические тер­мины, символы и знаки.


Проявляют интерес к изучению учебного предмета математики


11



Диаграммы

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, развитие критического мышления, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать знакомству с понятием «диаграмма», «масштаб», со способом построения столбчатых диаграмм, чтением диаграмм, самостоятельно представлять графически некоторую базу данных

Устные ответы, использование знаний в практической деятельности, записи в тетради

Научатся: работать с информацией; использовать справочную литературу; интерпретировать информацию; понимать информацию, представленную разными способами; читать и строить столбчатые диаграммы; использовать диаграммы для сбора и представления данных

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (диаграмма, масштаб); использовать математи­ческие знания в расширенной области применения.

Учатся принимать другую точку зрения, уважительно относится к одноклассникам


12



Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

Обобщение и систематизация знаний

поэтапное формирование умственных действий, игровая, здоровьесберегающая

Способствовать закреплению умений выполнять устные и письменные приемы сложение и вычитания, использовать математическую терминологию

Устные ответы, использование знаний в практической деятельности, записи в тетради

Научатся выполнять устные и письменные приемы сложение и вычитания, использовать математическую терминологию, определять верные и неверные неравенства

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, четно и аргументировано высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять их; использовать математические термины, символы и знаки.

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личного смысла изучения математики


13



Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление»

Проверка знаний и способов действий

Поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать закреплению умений выполнять устные и письменные приемы сложение и вычитания, использовать математическую терминологию

Реализация новых знаний, решение примеров и задач, записи в тетради

Наукчатся соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности


14



Анализ контрольной работы. «Странички для любознательных»

Закрепление знаний и способов действий

Развитие критического мышления, игровая, здоровьесберегающая

Способствовать закреплению умений выполнять устные и письменные приемы сложение и вычитания, использовать математическую терминологию

Устные ответы, использование знаний в практической деятельности, записи в тетради

Научатся выполнять устные и письменные приемы сложение и вычитания, использовать математическую терминологию, определять верные и неверные неравенства

Регулятивные: выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.

Коммуникативные: строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личного смысла изучения математики


Числа, которые больше 1000 (112 часов)

Нумерация (12 часов)

15



Класс единиц и класс тысяч

Освоение новых знаний и способов действий

Поэтапное формирование умственных действий, проектная, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с понятием «класс числа», развитию умения считать тысячами, опираясь на изученный материал; совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков

Устные ответы, решение задачи, записи в тетради, нахождение периметра и площади квадрата

Научатся образовывать, называть числа, которые больше 1000; выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, решать текстовые задачи, находить значения буквенных выражений, вычислять периметр и площадь квадрата

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, вы­сказывать свою позицию; строить речевое высказывание в устной форме

Познавательные: устанавливать взаимосвязи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме; осмысленно читать тексты математического содержания в со­ответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки.

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


16



Чтение многозначных чисел

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, развитие критического мышления, здоровьесберегаюжая

Способствовать развитию умений читать и записывать числа, которые больше 1000, находить закономерность в построении ряда чисел, находить периметр треугольника

Устные ответы, работа с учебной статьей, записи в тетради, образовывание единиц I и II классов, решение задач с геометрическим содержанием

Научатся читать и записывать многозначные числа, считать предметы десятками, сотнями, тысячами, находить периметр треугольника

Регулятивные: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Коммуникативные: читать вслух и про себя тексты учебников и отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


17



Запись многозначных чисел

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений записывать и читать числа, которые больше 1000, находить закономерность в построении ряда чисел, решать задачи

Устные ответы, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатся читать и записывать многозначные числа, группировать числа по заданному или самостоятельно указанному признаку, находить несколько вариантов группировки

Регулятивные: умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; находить и исправлять ошибки самостоятельно; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме; использовать математические термины, символы и знаки.

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


18



Разрядные слагаемые

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать задачи на нахождение четвертого пропорционального, составлять неравенства и диаграммы

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач

Научатся заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых, выделять в числе единицы каждого разряда, определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, предложенных в учебнике или учителем


19



Сравнение чисел

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений сравнивать многозначные числа и решать задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях, формированию вычислительных умений и навыков

Устные ответы, работа с учебной статьей, записи в тетради,

Научатся сравнивать многозначные числа и решать задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Коммуникативные: самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Проявляют интерес к выполнению заданий, предложенных в учебнике или учителем


20



Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

Комплексное применение знаний и способов действий

Поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100, 1000 раз, составлять последовательность числить чисел по заданному правилу, решать и сравнивать уравнения с проверкой

Устные ответы, работа с учебной статьей, записи в тетради,

Научатся проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

Регулятивные: развитие умения ставить учебные задачи на основе соотнесения известного и неизвестного; сличать способ действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; осознавать качество и уровень усвоения нового материала.

Коммуникативные: строить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения.

Познавательные: проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Понимают значение математических знаний в собственной жизни


21



Закрепление по теме «Разряды слагаемых»

Закрепление знаний и способов действий

Поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений находить, сколько всего единиц, десятков, сотен и т.п. содержится в данном многозначном числе, записывать многозначные числа, выполнять устные вычисления, основанные на разрядном составе чисел

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение примеров и задач

Научатся находить общее количество единиц какого-либо разряда в данном числе

Регулятивные: осуществлять самокон­троль, фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность, неудовлетворенность своей работой на уроке.

Коммуникативные: строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения, владеть навыками сотрудничества в учеб­ной деятельности.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе


22



Класс миллионов. Класс миллиардов

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, развитие критического мышления, групповая, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с образованием, записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов, развитию умений применять двухступенчатую проверку деления с остатком

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Познакомятся с классом миллионов, классом миллиардов, последовательностью чисел в пределах 1 000 000; научатся читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000

Регулятивные: самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи.

Коммуникативные: применять изученные правила общения, владеть навыками сотрудничества в учебной деятельности.

Познавательные: устанавливать взаимосвязи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки.

Понимают значение математических знаний в собственной жизни


23



«Странички для любознательных». «Что узнали. Чему научились»

Обобщение и систематизация знаний

Поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Умеют читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000

Регулятивные: осуществлять самоконтроль, фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/неудовлетворенность своей работой на уроке.

Коммуникативные: строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения, владеть навыками сотрудничества в учебной деятельности.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять их.

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


24



Наши проекты. «Что узнали. Чему научились»

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, проектная, здоровьесберегающая

Способствовать развитию мотивации ученой деятельности при выполнении творческого задания, организации подготовительного этапа проектной деятельности

Работа со справочниками, выступление на уроке

Научатся понимать значимость математики в жизни людей, находить и читать информацию, представленную разными способами

Регулятивные: планировать деятельность на уроке, понимать и принимать учебную задачу, осуществлять её решение.

Коммуникативные: совместно оценивать результат работы на уроке, строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию.

Познавательные: выполнять мысленные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, стремиться использовать свои творческие возможности, использовать математические термины, символы, знаки.

Проявляют интерес к математике, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий


25



Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»

Проверка знаний и способов действий

Развитие критического мышления, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Создать условия для обобщения полученных знаний, организации и проведения проверки знаний учащихся

Реализация новых знаний, оценка своих достижений на уроке

Научатся выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания

Регулятивные: выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы; использовать математиче­ские термины, символы и знаки.

Коммуникативные: строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности


26



Анализ контрольной работы. Закрепление изученного по теме: «Нумерация»

Обобщение и систематизация знаний

Поэтапное формирование умственных действий, групповая, здоровьесберегающая

Создать условия для обобщения полученных знаний, организации и проведения проверки знаний учащихся

Беседа, ответы на вопросы, оценка своих достижений на уроке

Научатся работать в паре, находить и исправлять неверные высказывания, излагать и отстаивать своё мнение

Регулятивные: планировать деятельность на уроке, понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение. Коммуникативные: совместно оценивать результат работы на уроке, строить речевые высказывания в устной форме, используя математическую терминологию символы и знаки.

Познавательные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, стремиться использовать свои творческие возможности; использовать математические термины.

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


Величины (11 часов)

27



Единицы длины. Километр

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с единицей длины километров, развитию умений соотносить единицы измерения длины, сравнивать их, определять число метров в километре

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Познакомятся с единицами длины; научатся сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; договариваться о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы в учебнике, использовать жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


28



Единицы длины. Закрепление изученного

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с единицей длины километров, развитию умений соотносить единицы измерения длины, сравнивать их, определять число метров в километре

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Познакомятся с единицами длины; научатся сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Регулятивные: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы.

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


29



Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с единицами площади, способствовать развитию умений находить площадь фигуры, выполнять деление с остатком

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Познакомятся с единицами площади; научатся сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Коммуникативные: воспитывать умение работать в паре, слушать своего товарища, быть внимательным друг к другу.

Познавательные: осмысленно читать тек­сты математического содержания в соответ­ствии с поставленными целями и задачами; понимать базовые понятия (величина).

представляют значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин


30



Таблица единиц площади

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, переводить одни единицы в другие, работать с геометрическими фигурами

Устные ответы, записи в тетради, решение уравнений и текстовых арифметических задач

Знают единицы площади, таблицу единиц площади. Умеют использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вычислять периметр и площадь.

Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения.

Коммуникативные: слышать и слушать, выделять главное из сказанного, задавать вопросы на понимание.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы

Понимают значение математических знаний в собственной жизни


31



Измерение площади с помощью палетки

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, игровая, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений находить площадь фигуры с помощью палетки, работать с геометрическими фигурами

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Познакомятся с приемом измерения площади фигуры с помощью палетки; научатся сравнивать величины по их числовым значениям, вычислять периметр и площадь прямоугольника, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные: создать условия для самостоятельного поиска знаний.

Коммуникативные: воспитывать дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе.

Познавательные: самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов.

Проявляют интерес к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике или учителем


32



Единицы массы. Тонна, центнер

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, игровая, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с единицами измерения массы, сравнивать их, решать текстовые и геометрические задачи

Устные ответы, записи в тетради, решение текстовых и геометрических задач

Познакомятся с понятием «масса», единицами массы, таблицей единиц масс. Научатся сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.

Коммуникативные: применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках.

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе


33



Единицы времени. Определение времени по часам

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, игровая, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение задач

Познакомятся с единицами времени; научатся использовать приобретенные знания для определения времени по часам, сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах. Используют ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Характеризуют явления и события с использованием величин

Регулятивные: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; умение планировать работу; умение выполнять учебную задачу; сопоставление своих действий с заданным образцом.

Коммуникативные: умение организовывать и поддерживать диалог, способность слушать; взаимно сотрудничать, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения. Формировать систему ценностей, направленную на максимальный личный вклад в коллективную деятельность в процессе урока.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личного смысла изучения математики


34



Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, игровая, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение задач

Познакомятся с единицами времени; научатся использовать приобретенные знания для определения времени по часам, сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах. Используют ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Характеризуют явления и события с использованием величин

Регулятивные: умение принимать, сохранять цель, следовать ей в учебной деятельности, контролировать процесс и результат своей деятельности; использовать полученные ранее знания для достижения поставленной задачи.

Коммуникативные: умение сотрудничать со сверстниками; умение прислушиваться и принимать замечания учителя и одноклассников.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; построение логической  цепи рассуждений; контроль и оценка процесса и результата деятельности, расширение знаний о единицах измерения времени, ознакомление с новой единицей измерения времени – секундой.

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


35



Век. Таблица единиц времени

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, игровая, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений составлять сводную таблицу единиц времени, называть единиц времени, переводить одни единицы времени в другие

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Познакомятся с единицами времени; научатся использовать приобретенные знания для определения времени по часам, сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах; исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности и конца событий.

Регулятивные: уметь принимать, сохранять цель, следовать ей в учебной деятельности, контролировать процесс и результат своей деятельности; использовать полученные ранее знания для достижения поставленной задачи.

Познавательные: формирование понятий: «время», «единицы времени», способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение, навыков перевода из одних единиц времени в другие.

Коммуникативные: воспитывать толерантное  отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения. Умение организовывать и поддерживать диалог, способность слушать, склонность к взаимному сотрудничеству.

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личного смысла изучения математики


36



«Что узнали. Чему научились»

Проверка знаний и способов действий

Поэтапное формирование умственных действий, игровая, групповая, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи, находить периметр и площадь фигур

Работа в тетради, решение задач и примеров, оценка своих достижений на уроке

Научатся применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи, находить периметр и площадь фигур

Регулятивные: самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; проводить пошаговый контроль самостоятельно.

Коммуникативные: строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе в группе.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам.

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


37



Контрольная работа по теме «Величины»

Проверка знаний и способов действий

Поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи, находить периметр и площадь фигур

Работа в тетради, решение задач и примеров, оценка своих достижений на уроке

Научатся применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи, находить периметр и площадь фигур

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в письменной форме.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия; использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.


Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


Сложение и вычитание (12 часов)

38



Анализ контрольной работы. Устные и письменные приемы вычислений

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять переместительное и сочетательное свойства сложения, выбирать удобный способ для устных и письменных вычислений, определять верные и неверные неравенства

Устные ответы, использование свойств сложения, записи в тетради

Познакомятся с приемом нахождения суммы нескольких слагаемых; научатся группировать слагаемые любыми способами, сравнивать различные способы вычислений, выбирать удобный

Регулятивные: контролировать, оценивать и корректировать свои действия во время урока.

Коммуникативные: работать в группе, адекватно передавать информацию, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний

Проявляют интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий


39



Нахождение неизвестного слагаемого

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений находить неизвестного слагаемого в усложненных уравнениях, использовать разные способы вычислений, преобразовывать выражения для выполнения действий с ними, решать текстовые задачи

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Познакомятся с правилом нахождения неизвестного слагаемого; научатся пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполнения вычислений

Регулятивные: контролировать, оценивать и корректировать свои действия во время урока.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках; использовать математические термины, символы и знаки

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


40



Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с решением уравнений на основе связи уменьшаемого с вычитаемым и разностью, выраженной в виде выражения, совершенствованию навыков сложения и вычитания многозначных чисел, преобразовывать и сравнивать величины

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Познакомятся с правилом нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого; научатся вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия

Регулятивные: контролировать, оценивать и корректировать свои действия во время урока.

Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану.

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


41



Нахождение нескольких долей целого

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений находить заданную долю числа, сравнивать доли с опорой на рисунок, решать практические задачи на определение доли числа и числа по его доле

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Научатся находить несколько долей целого, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные: самостоятельно организовывать своё рабочее место; определять цель учебной деятельности с помощью учителя; осуществлять само и взаимопроверку работ.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения; выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану

Оценивают учебную деятельность, понимают оценку учителя


42



Решение задач на нахождение нескольких долей целого

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений находить заданную долю числа, сравнивать доли с опорой на рисунок, решать практические задачи на определение доли числа и числа по его доле

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение задач

Научатся находить несколько долей целого, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; владеть навыками учебного сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках; использовать математические термины, символы и знаки

Понимают значение математических знаний в собственной жизни


43



Решение задач на нахождение массы

Комплексное применение знаний и способов действий

Групповая, проблемное обучение, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений решать разные виды задач с помощью схематического рисунка, чертежа, выполнять устные и письменные вычисления, преобразовывать величины, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Решение задач на нахождение массы, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Научатся виды задач с помощью схематического рисунка, чертежа, выполнять устные и письменные вычисления, преобразовывать величины

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; владеть навыками учебного сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках; использовать математические термины, символы и знаки

Понимают значение математических знаний в собственной жизни


44



Сложение и вычитание величин

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с письменными приемами сложения и вычитания величин, совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков, развитию умений преобразовывать величины, решать задачи и уравнения, находить площадь и периметр треугольника

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение примеров и задач

Научатся выполнять действия с величинами, значения которых выражены в разных единицах измерения; записывать вычисления в строчку и столбиком

Регулятивные: уметь организовывать свою деятельность; принимать и ставить учебно-познавательную задачу; строить логические рассуждения; планировать свои действия.

Коммуникативные: воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения. Умение организовывать и поддерживать диалог, способность слушать, склонность к взаимному сотрудничеству.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (величины); использовать математи­ческие термины, символы и знаки

Понимают значение математических знаний в собственной жизни


45



Решение задач на сравнение

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с задачами на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме, развитию умений решать разные виды задач, выполнять письменные вычисления с величинами

Устные ответы, записи в тетради, решение примеров и арифметических задач

Научатся решать текстовые задачи на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме арифметическим способом, проверять правильность выполнения вычислений

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе и к школе


46



«Что узнали. Чему научились»

Оценка и коррекция знаний и способов действий

ИКТ, игровая, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи, уравнения

Устные ответы, записи в тетради, решение задач и примеров

Научатся применять вычислительные навыки, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи, уравнения

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные: делать выводы на основе обобщения знаний

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


47



«Странички для любознательных». Задачи-расчеты

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи, уравнения

Устные ответы, записи в тетради, решение задач и примеров

Научатся применять вычислительные навыки, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи, уравнения

Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Понимают значение математических знаний в собственной жизни


48



«Что узнали. Чему научились»

Оценка и коррекция знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи, уравнения

Устные ответы, записи в тетради, решение задач и примеров

Научатся выполнять письменные вычисления, вычисления с нулем, пользоваться изученной математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


49



Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Проверка знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Создать условия для обобщения полученных знаний, организации и проведения проверки знаний учащихся

Решение уравнений и текстовых задач, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Научатся работать самостоятельно, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях, решать уравнения и текстовую задачу

Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


Умножение и деление (77 часов)

50



Анализ контрольной работы. Свойства умножения

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять правила умножения на 0 и 1, выполнять устные и письменные вычисления, решать уравнения, задачи разных видов, находить значение выражения с переменной, развитию логического мышления

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Научатся выполнять умножение, используя свойства умножения; применять при вычислениях свойства умножения на 0 и на 1, находить значение буквенных выражений

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и принимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе; высказывать свою точку зрения по инициативе учителя; эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Представляют значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин


51



Письменные приемы умножения

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Научатся выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании собеседника; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению.

Познавательные: учиться связно отвечать по плану

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике и учителем


52



Письменные приемы умножения

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Научатся выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; проводить пошаговый контроль под руководством учителя и самостоятельно.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четно и аргументировано высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами в знаково-символической форме; делать выводы по аналогии и проверять их.

Представляют значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин


53



Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное в столбик, выполнять деление с остатком и проверкой

Устные ответы, умножение вида 700*5, записи в тетради

Объясняют, как выполнено умножение чисел, запись которых оканчивается нулями. Находят остаток при выполнении деления на однозначное число и проверяют вычисления

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера;

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний.

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


54



Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, групповая, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений решать уравнения на основе знания связи между результатом и компонентами действий умножения и деления, выполнять проверку вычислений с величинами, сравнивать периметры и площади фигур

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений

Научатся решать уравнения на основе знания связи между результатом и компонентами действий умножения и деления, выполнять проверку вычислений с величинами, сравнивать периметры и площади фигур

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения. Выбирать для выполнения определённой задачи различные средства. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов. Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.

Коммуникативные: обеспечить условия для работы в парах и группах, для развития коммуникативных способностей, соблюдать правила работы. Помогать в осознании каждым своей причастности к результату совместной учебной деятельности.

Познавательные: создать условия для анализа учебной задачи, помогающей поставить цель на нахождение неизвестного множителя. Вести работу по поиску и усвоению способа решения учебной задачи и на конкретизацию общего способа действия.

Понимают значение математики в жизни и деятельности человека


55



Деление с числами 0 и 1

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, групповая, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять правила деления 0 и на 1, выполнять деление с остатком, решать уравнения, задачи разных видов, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Научатся применять правила деления 0 и на 1, выполнять деление с остатком, решать уравнения, задачи разных видов, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях

Регулятивные: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.

Познавательные: делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану.

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


56



Письменные приемы деления

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, групповая, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число, решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Научатся делить многозначное число на однозначное, проверять правильность выполненных вычислений, решать задачи

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить свои коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок и следовать им.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и принимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе; высказывать свою точку зрения по инициативе учителя; эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


57



Письменные приемы деления

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, групповая, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число, решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Научатся делить многозначное число на однозначное, проверять правильность выполненных вычислений, решать задачи

Регулятивные: развивать умение контролировать и оценивать свои действия, умение выполнять различные учебные действия, определять и формулировать цель урока с помощью учителя.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, способствовать развитию речи учащихся, развивать  умение сотрудничать друг с другом.

Познавательные: стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические тер­мины, символы и знаки.

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе


58



Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, развитие критического мышления, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с решением нового вида задач на пропорциональное деление, развитию умений выполнять письменные приемы вычислений, решать задачи, сформулированные в косвенной форме, определять количество цифр в записи частного, классифицировать и решать уравнения, преобразовывать величины

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и арифметических задач

Умеют решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия. Наблюдают за изменением решения задачи при изменении ее условия

Регулятивные: развивать умение контролировать и оценивать свои действия, умение выполнять различные учебные действия, определять и формулировать цель урока с помощью учителя.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, способствовать развитию речи учащихся, развивать  умение сотрудничать друг с другом.

Познавательные: осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами.

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


59



Закрепление изученного по теме: «Деление». Решение задач

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, развитие критического мышления, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с решением нового вида задач на пропорциональное деление, развитию умений выполнять письменные приемы вычислений, решать задачи, сформулированные в косвенной форме, определять количество цифр в записи частного, классифицировать и решать уравнения, преобразовывать величины

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и арифметических задач

Умеют решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия. Наблюдают за изменением решения задачи при изменении ее условия

Регулятивные: отличать верно выполненное задание от неверного, проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: вступать в речевое общение, допускать существование различных точек зрения, строить монологические высказывания.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


60



Письменные приемы деления. Решение задач

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, развитие критического мышления, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с решением нового вида задач на пропорциональное деление, развитию умений выполнять письменные приемы вычислений, решать задачи, сформулированные в косвенной форме, определять количество цифр в записи частного, классифицировать и решать уравнения, преобразовывать величины

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и арифметических задач

Умеют решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия. Наблюдают за изменением решения задачи при изменении ее условия

Регулятивные: самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства.

Познавательные: осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике и учителем


61



Закрепление изученного по теме: «Письменные приемы деления»

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скоками и без скобок, решать текстовые задачи и уравнения, находить периметр и площадь фигуры

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке

Умеют выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначные; пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом. Осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения. Выбирать для выполнения определённой задачи различные средства. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов. Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.

Коммуникативные: обеспечить условия для работы в парах и группах, для развития коммуникативных способностей, соблюдать правила работы. Помогать в осознании каждым своей причастности к результату совместной учебной деятельности.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам.

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


62



«Что узнали. Чему научились»

Обобщение и систематизация знаний

Игровая, ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скоками и без скобок, решать текстовые задачи и уравнения, находить периметр и площадь фигуры

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке

Умеют выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначные; пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом. Осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные: проводить пошаговый контроль под руководством учителя и самостоятельно.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий.

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


63



Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число»

Проверка знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Организовать проверку умений применять полученные знания в самостоятельной работе

Записи тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке

Оценивают результаты усвоения учебного материала. Делают выводы, планируют действия по устранению выявленных недочетов. Соотносят результат с поставленными целями изучения темы

Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам.

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


64



Анализ контрольной работы. Закрепление изученного по теме «Умножение и деление на однозначное число»

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, развитие критического мышления, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скоками и без скобок, решать текстовые задачи и уравнения, находить периметр и площадь фигуры

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке

Умеют выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначные; пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом. Осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения. Выбирать для выполнения определённой задачи различные средства. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов. Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.

Коммуникативные: обеспечить условия для работы в парах и группах, для развития коммуникативных способностей, соблюдать правила работы. Помогать в осознании каждым своей причастности к результату совместной учебной деятельности.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


65



Умножение и деление на однозначное число

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, развитие критического мышления, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скоками и без скобок, решать текстовые задачи и уравнения, находить периметр и площадь фигуры

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке

Научатся находить неизвестного делимого по результату в частном и остатку, значения уравнений и решают текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составлять план и последовательность действий; предвосхищать результат и уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Коммуникативные: обосновывать своё мнение, приводя аргументы (учитывая ситуацию, задачу, используя разные средства, в т.ч. ИКТ); оформлять свои мысли в письменной форме.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


66



Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению со скоростью равномерного движения и с решением простых задач на нахождение скорости по известным расстоянию и времени движения, преобразовывать величины

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и примеров

Познакомятся с понятием «скорость», единицы скорости; научатся решать простые задачи на нахождение скорости по известным расстоянию и времени

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя.

Коммуникативные: развивать коммуникативные навыки при работе в группах; развивать навыки аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения.

Понимают необходимость бережного отношения к природе, своему здоровью и здоровью других людей


67



Решение задач на движение

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию вычислительных навыков, умений решать задачи на нахождение времени движения по известным расстоянию и скорости, преобразовывать величины, закреплению знаний отношений единиц длины, массы, времени

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатсярешать задачи на нахождение времени движения по известным расстоянию и скорости, преобразовывать величины, закреплению знаний отношений единиц длины, массы, времени

Регулятивные: определять учебную задачу на базе изученного и ещё неизвестного. Понимать и сохранять учебную цель и задачи урока. Составлять план, осуществлять самоконтроль и самооценку, осознавать качество и уровень усвоения нового материала.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию. Осознанно строить речевые высказывания. Воспринимать выступления одноклассников. Участвовать в обсуждении содержания материала. Осуществлять взаимоконтроль, взаимопроверку в паре и группе. Планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками - определять цели, функций участников, способов взаимодействия.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; использовать математические термины, символы и знаки.

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


68



Решение задач на движение

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию вычислительных навыков, умений решать задачи на нахождение времени движения по известным расстоянию и скорости, преобразовывать величины, закреплению знаний отношений единиц длины, массы, времени

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатся решать задачи на нахождение времени движения по известным расстоянию и скорости, преобразовывать величины, закреплению знаний отношений единиц длины, массы, времени

Регулятивные: определять учебную задачу на базе изученного и ещё неизвестного. Понимать и сохранять учебную цель и задачи урока. Составлять план, осуществлять самоконтроль и самооценку, осознавать качество и уровень усвоения нового материала.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию. Осознанно строить речевые высказывания. Воспринимать выступления одноклассников. Участвовать в обсуждении содержания материала. Осуществлять взаимоконтроль, взаимопроверку в паре и группе. Планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками - определять цели, функций участников, способов взаимодействия.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; использовать математические термины, символы и знаки.

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


69



Решение задач на движение

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию вычислительных навыков, умений решать задачи на нахождение времени движения по известным расстоянию и скорости, преобразовывать величины, закреплению знаний отношений единиц длины, массы, времени

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатся решать задачи на нахождение времени движения по известным расстоянию и скорости, преобразовывать величины, закреплению знаний отношений единиц длины, массы, времени

Регулятивные: определять учебную задачу на базе изученного и ещё неизвестного. Понимать и сохранять учебную цель и задачи урока. Составлять план, осуществлять самоконтроль и самооценку, осознавать качество и уровень усвоения нового материала.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию. Осознанно строить речевые высказывания. Воспринимать выступления одноклассников. Участвовать в обсуждении содержания материала. Осуществлять взаимоконтроль, взаимопроверку в паре и группе. Планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками - определять цели, функций участников, способов взаимодействия.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике и учителем


70



«Странички для любознательных». Проверочная работа

Проверка знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Организовать проверку умений применять полученные знания в самостоятельной работе

Записи тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке

Научатся записывать задачи с величинами: скорость, время, расстояние в таблицу и решают их, составлять задачу по чертежу на одновременное встречное движение, находить значение числовых выражений и проверять вычисления на калькуляторе

Регулятивные: определять учебную задачу на базе изученного и ещё неизвестного. Понимать и сохранять учебную цель и задачи урока. Составлять план, осуществлять самоконтроль и самооценку, осознавать качество и уровень усвоения нового материала.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию. Осознанно строить речевые высказывания. Воспринимать выступления одноклассников. Участвовать в обсуждении содержания материала. Осуществлять взаимоконтроль, взаимопроверку в паре и группе. Планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками - определять цели, функций участников, способов взаимодействия.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам.

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


71



Умножение числа на произведение

Изучение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению со способами умножения числа на произведение, развитию умения умножать число на произведение, выбирая удобный способ, решать задачи на нахождение четвертого пропорционального разными способами

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Познакомятся способами умножения числа на произведение, научатся умножать число на произведение, выбирая удобный способ, решать задачи на нахождение четвертого пропорционального разными способами

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике и учителем


72



Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с письменным примером умножения на числа, оканчивающиеся нулями, развитию умений решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние, решать уравнения, переводить единицы площади

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Умеют выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями, решать текстовые задачи арифметическим способом. Контролируют и осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства их осуществления, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Познавательные: формировать умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями; решать текстовые задачи; выполнять и строить алгоритмы и стратегии; представлять, анализировать и интерпретировать данные

Понимают значение математических знаний в собственной жизни


73



Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с письменным примером умножения на числа, оканчивающиеся нулями, развитию умений решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние, решать уравнения, переводить единицы площади

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Умеют выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями, решать текстовые задачи арифметическим способом. Контролируют и осуществляют пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные: принимать и сохранять учебные задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; применять изученные правила общения.

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме; делать выводы по аналогии и проверять их

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


74



Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с примером письменного умножения для случаев, когда оба множителя оканчиваются нулями, развитию умений решать задачи и уравнения, преобразовывать единицы площади, находить значения буквенных выражений

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства их осуществления. осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Познавательные: выполнять и строить алгоритмы и стратегии; представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе


75



Решение задач на встречное движение

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений решать и составлять задачи на встречное движение, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач на встречное движение

Научатся решать задачи на одновременное встречное движение: выполнять схематические чертежи, сравнивать задачи и их решения

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: использовать речевые средства при работе в паре в ходе решения учебно-познавательных; осознавать важность качественного выполнения заданий

Познавательные: осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Оценивать учебную деятельность, понимать оценку учителя


76



Перестановка и группировка множителей

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений переставлять и группировать множители, решать задачи на встречное движение, выполнять геометрические построения, развитию вычислительных навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Научатся группировать множители в произведении, сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

Регулятивные: проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях - самостоятельно.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно отвечать.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


77



«Что узнали. Чему научились»

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, игровая, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений решать уравнения, задачи на движение и другие виды задач, числовые выражения на порядок действий, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление со скобками и без скобок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Научатся решать уравнения, задачи на движение и другие виды задач, числовые выражения на порядок действий, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление со скобками и без скобок

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения.

Коммуникативные: применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


78



Контрольная работа за первое полугодие

Проверка знаний и способов действий

поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Организовать проверку умений применять полученные знания в самостоятельной работе

Записи тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке

Оценивают результаты усвоения учебного материала. Делают выводы, планируют действия по устранению выявленных недочетов. Соотносят результат с поставленными целями изучения темы

Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


79



Анализ контрольной работы. Закрепление изученного по теме «Умножение чисел, оканчивающихся нулями»

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Создать условия для обобщения полученных знаний, организации проверки знаний учащихся

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Оценивают результаты усвоение учебного материала. Делают выводы, планируют действия по устранению выявленных недочетов, проявляют заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносят результат с поставленными целями изучения темы

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения. Выбирать для выполнения определённой задачи различные средства. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов. Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.

Коммуникативные: обеспечить условия для работы в парах и группах, для развития коммуникативных способностей, соблюдать правила работы. Помогать в осознании каждым своей причастности к результату совместной учебной деятельности.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


80



Деление числа на произведение

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению со способами деления числа на произведение, развитию умения делить число на произведение, выбирая удобный способ, решать задачи разными способами

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Научатся выполнять деление числа на произведение, проверять правильность выполненных вычислений.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях); проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


81



Деление числа на произведение

Закрепление новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению со способами деления числа на произведение, развитию умения делить число на произведение, выбирая удобный способ, решать задачи разными способами

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Научатся выполнять деление числа на произведение, проверять правильность выполненных вычислений.

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы, знаки

Проявляют положительное отношение к изучению математики, к учебе, к школе


82



Деление с остатком на 10, 100, 1000

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом деления с остатком на 10, 100 и 1000, развитию умений решать задачи и уравнения, находить значения выражений с переменной

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Научатся выполнять устно и письменно деление с остатком на 10, 100, 1 000, решать тестовые задачи арифметическим способом, находить значение буквенных выражений

Регулятивные: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи).

Коммуникативные: рассуждать, объяснять действия.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Делать выводы на основе обобщения знаний

Понимают значение математических знаний в собственной жизни


83



Составление и решение задач, обратных данной

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений решать задачи на нахождение четвертого пропорционального, составлять задачи, обратные данной, равенства и неравенства

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетрадь, решение текстовых задач

Умеют решать и составлять обратные текстовые задачи на нахождение четвертого пропорционального арифметическим способом. Выбирают наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Объясняют выбор арифметических действий для решения

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения.

Коммуникативные: применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике и учителем


84



Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом письменного деления с остатком на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном получается однозначное число

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и уравнений

Научатся выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы

Регулятивные: выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные: формулировать высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога; комментировать выполнение учебного задания, используя термины, в рамках учебного диалога; согласовывать позиции с партнером и находить общее решение; адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


85



Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Освоение новых знаний и способов действий

Проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, групповая, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом письменного деления с остатком на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном получается однозначное число

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и уравнений

Научатся выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства; владеть навыками учебного сотрудничества.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять их

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


86



Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Освоение новых знаний и способов действий

Проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, групповая, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом письменного деления с остатком на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном получается однозначное число

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и уравнений

Научатся выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: задавать вопросы для уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (число); использовать математические термины, символы и знаки

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике


87



Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Освоение новых знаний и способов действий

Проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, групповая, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом письменного деления с остатком на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном получается однозначное число

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и уравнений

Научатся выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приёмы

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: задавать вопросы для уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (число); использовать математические термины, символы и знаки

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий


88



Решение задач на противоположное движение

Комплексное применение знаний и способов действий

Проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, групповая, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений решать задачи на движение в противоположном направлении, составлять выражения с переменными по условию задачи

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатся решать текстовые задачи на противоположное движение арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, проверять правильность выполненных вычислений

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения.

Коммуникативные: применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


89



Закрепление приемов деления

Закрепление знаний и способов действий

Проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, групповая, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять алгоритмы письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями, решать задачи на движение, составлять верные неравенства, выполнять вычисления с величинами

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и уравнений

Научатся применять алгоритмы письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями, решать задачи на движение, составлять верные неравенства, выполнять вычисления с величинами

Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, в группе.

Коммуникативные: применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов на числах, величинах

Проявляют интерес к изучению ученого предмета «Математика»


90



«Что узнали. Чему научились»

Оценка и коррекция знаний и способов действий

Игровая, групповая, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать закреплению умений применять алгоритмы письменного деления и умножения на числа, оканчивающиеся нулями, решать уравнения и задачи на движение, находить площадь прямоугольника

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Научатся выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями; решать текстовые задачи на противоположное движение арифметическим способом

Регулятивные: самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; проводить пошаговый контроль самостоятельно.

Коммуникативные: строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным темам

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


91



Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Проверка знаний и способов действий

Поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Организовать проверку умений применять полученные знания в самостоятельной работе

Самостоятельная работа в тетради; решение текстовых задач и арифметических примеров

Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: правильно оформлять работу.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


92



Наши проекты «Математика вокруг нас»

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, проектная, здоровьесберегающая

Способствовать развитию мотивации учебной деятельности при выполнении творческих заданий, организовать подготовительный этап проектной деятельности

Подготовка проекта, выступление перед одноклассниками, оценка своих достижений

Научатся работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные; использовать справочную литературу для уточнения и поиска информации; интерпретировать информацию

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: правильно оформлять работу.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


93



Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму

Комплексное применение знаний и способов действий

Проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, групповая, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений раскладывать множитель на удобные слагаемые, сравнивать распределительное и сочетательное свойства умножения, составлять верные неравенства и задачи по выражению

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Научатся множитель на удобные слагаемые, сравнивать распределительное и сочетательное свойства умножения, составлять верные неравенства и задачи по выражению

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


94



Умножение числа на сумму

Комплексное применение знаний и способов действий

Проблемное обучение, поэтапное формирование умственных действий, групповая, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений раскладывать множитель на удобные слагаемые, сравнивать распределительное и сочетательное свойства умножения, составлять верные неравенства и задачи по выражению

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Научатся множитель на удобные слагаемые, сравнивать распределительное и сочетательное свойства умножения, составлять верные неравенства и задачи по выражению

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использо­вать умение вести диалог, речевые комму­никативные средства.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности



95



Письменное умножение на двузначное число

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом письменного умножения на двузначные числа, развитию умений выполнять устное умножение на двузначное число, решать задачи на движение, сравнивать доли

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Научатся применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное число

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Проявляют интерес к изучению учебного предмета «Математика»


96



Письменное умножение на двузначное число

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом письменного умножения на двузначные числа, развитию умений выполнять устное умножение на двузначное число, решать задачи на движение, сравнивать доли

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Научатся применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное число

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использовать умение вести диалог.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


97



Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с решением задач на нахождение неизвестных по двум разностям, развитию умений сравнивать части целого, чертить отрезки, работать с чертежно-измерительными инструментами, соблюдать порядок действий в выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатся решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, анализировать задачи, выполнять прикидку результата, проверять полученный результат

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения.

Коммуникативные: применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


98



Решение текстовых задач

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений решать уравнения, разные виды задач с помощью схематического чертежа, рисунка, выполнять устные и письменные вычисления, проверку вычислений

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатся выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов., планировать решение задачи

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях); использовать математические термины, символы и знаки

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности



99



Письменное умножение на трехзначное число

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначное, развитию умений решать уравнения и задачи на движение, вычислительных навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


100



Письменное умножение на трехзначное число

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначное, развитию умений решать уравнения и задачи на движение, вычислительных навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; проводить пошаговый контроль под руководством учителя и самостоятельно.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четно и аргументировано высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами в знаково-символической форме; делать выводы по аналогии и проверять их.

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике и учителем


101



Закрепление изученного по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, групповая, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначное, развитию умений решать уравнения и задачи на движение, вычислительных навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения.

Коммуникативные: применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Познавательные: строить модели, отражающие различные отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


102



Закрепление изученного по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»

Обобщение и системати-зация знаний

ИКТ, групповая, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначное, развитию умений решать уравнения и задачи на движение, вычислительных навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатся выполнять письменное умножение на трехзначное число, решать текстовые задачи арифметическим способом

Регулятивные: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь; применять изученные правила общения.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения. Определять круг неизвестного по изученной теме; использовать математические термины, символы и знаки.

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


103



«Что узнали. Чему научились»

Обобщение и системати-зация знаний

ИКТ, групповая, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять алгоритмы письменного умножения на двузначные и трехзначные числа, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи и уравнения

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Научатся применять алгоритмы письменного умножения на двузначные и трехзначные числа, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи и уравнения

Регулятивные: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь; применять изученные правила общения.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения. Определять круг неизвестного по изученной теме; использовать математические термины, символы и знаки.

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


104



Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число»

Контроль знаний и способов действий

ИКТ, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Организовать проверку умений применять полученные знания в самостоятельной работе

Самостоятельная работа в тетради; решение текстовых задач и арифметических примеров

Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы

Регулятивные: контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


105



Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с приемом письменного деления трехзначного числа на двузначное, когда в частном получается однозначное число, развитию умений решать текстовые задачи

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Научатся выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное число, проверять правильность выполнения вычислений

Регулятивные: находить способы решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними.

Познавательные: понимать базовые межпредметные и предметные понятия (число); использовать математические термины, символы и знаки

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


106



Письменное деление с остатком на двузначное число

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений выполнять деление на двузначное число с остатком, решать задачи и уравнения, находить буквенных выражений, развитию логического мышления

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Познакомятся с конкретным смыслом умножения и деления, названиями действий, компонентов и результатов умножения и деления, связями между компонентами умножения и деления; научатся выполнять письменное деление на двузначное число

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использовать умение вести диалог.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике и учителем


107



Алгоритм письменного деления на двузначное число

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число, решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число, решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


108



Письменное деление на двузначное число

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число, решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число, решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использовать умение вести диалог.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки.

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


109



Письменное деление на двузначное число

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число, решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число, решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях - самостоятельно.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнение, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов на моделях; делать выводы по аналогии и проверять их; использовать математические термины и знаки.

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике и учителем


110



Закрепление изученного по теме «Письменное деление на двузначное число»

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать закреплению умений выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Научатся выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Регулятивные: проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях - самостоятельно.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано отвечать.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности



111



Закрепление изученного по теме «Письменное деление на двузначное число». Решение задач

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать закреплению умений выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Научатся выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме; делать выводы по аналогии и проверять их

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


112



Закрепление изученного по теме «Письменное деление на двузначное число»

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать закреплению умений выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Научатся выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему;  планировать свои действия в соответствии с задачами урока и условиями их реализации.

Коммуникативные: сотрудничать с учителем и сверстниками; определять план выполнения задания, применяя изученные способы действия для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Познавательные: ориентироваться в новых понятиях и знаниях

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике и учителем


113



Письменное деление на двузначное число. Закрепление

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать закреплению умений выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Научатся выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Регулятивные: проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях и самостоятельно.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий

Проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики


114



Закрепление изученного по теме «Письменное деление на двузначное число». Решение задач

Обобщение и системати-зация знаний

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать закреплению умений выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Научатся выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Регулятивные: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь; применять изученные правила общения.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по теме; использовать математические термины, символы и знаки

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


115



Закрепление изученного по теме «Письменное деление на двузначное число». Решение задач

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать закреплению умений выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Научатся выполнять деление на двузначное число, составлять и решать задачи, записывать и проверять неравенства, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Регулятивные: осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь; применять изученные правила общения.

Познавательные: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по теме; использовать математические термины, символы и знаки

Понимают универсальность математических способов познания окружающего мира


116



Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число»

Проверка знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Организовать проверку умений применять полученные знания в самостоятельной работе

Самостоятельная работа в тетради; решение текстовых задач и арифметических примеров

Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: правильно оформлять работу.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


117



Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять алгоритмы письменного деления на двузначное число, составлять выражения и подбирать варианты решения, решать составные задачи изученных видов, решать уравнения, находить часть от целого и целое по его части, выполнять деление с остатком

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Научатся алгоритмы письменного деления на двузначное число, составлять выражения и подбирать варианты решения, решать составные задачи изученных видов, решать уравнения, находить часть от целого и целое по его части, выполнять деление с остатком

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства.

Познавательные: фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях); использовать матема­тические термины, символы и знаки

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


118



Письменное деление на трехзначное число

Освоение новых знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с новым случаем деления, когда требуется трехзначное число разделить на трехзначное, развитию умений составлять и решать задачи

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение примеров

Научатся выполнять письменное умножение и деление многозначных чисел на трехзначное, проверять правильность выполненных вычислений

Регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.

Познавательные: делать выводы по анало­гии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины

Понимают значение математических знаний в собственной жизни


119



Письменное деление на трехзначное число

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с новым случаем деления, когда требуется трехзначное число разделить на трехзначное, развитию умений составлять и решать задачи

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение примеров

Научатся выполнять письменное умножение и деление многозначных чисел на трехзначное, проверять правильность выполненных вычислений

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания и умения в расширенной области применения; использовать математические термины, символы и знаки

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности


120



Закрепление изученного по теме «Деление на трехзначное число»

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с новым случаем деления, когда требуется трехзначное число разделить на трехзначное, развитию умений составлять и решать задачи

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение примеров, оценка своих достижений на уроке

Научатся выполнять письменное умножение и деление многозначных чисел на трехзначное, проверять правильность выполненных вычислений

Регулятивные. формировать умение учиться и способность к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности и сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей.

Коммуникативные: развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учиться, понимать  возможности различных позиций и точек зрения.

Познавательные: развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; умения выделять главное; учить сравнивать данные; определять общие признаки, классифицировать, решать задачи

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


121



Деление с остатком

Комплексное применение знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять алгоритм письменного деления с остатком на трехзначное число, выполнять проверку вычислений с именованными числами, решать текстовые задачи, выполняя чертеж, решать уравнения

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетрадь, решение уравнений и задач

Научатся применять алгоритм письменного деления с остатком на трехзначное число, выполнять проверку вычислений с именованными числами, решать текстовые задачи, выполняя чертеж, решать уравнения

Регулятивные: находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

Коммуникативные: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию.

Познавательные: проводить несложные обобщения и использовать математические знания и умения в расширенной области применения; использовать математические термины, символы и знаки

проявляют интерес к изучению учебного предмета «Математика»


122



Деление на трехзначное число. закрепление

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, выполнять вычисления с именованными числами, решать текстовые задачи и уравнения, находить значения выражений с переменными, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и задачи

Научатся применять вычислительные навыки, выполнять вычисления с именованными числами, решать текстовые задачи и уравнения, находить значения выражений с переменными, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения.

Коммуникативные: согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, корректно отстаивать свою позицию.

Познавательные: осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


123



«Что узнали. Чему научились»

Обобщение и систематизация знаний

Игровая, групповая, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, выполнять вычисления с именованными числами, решать текстовые задачи и уравнения, находить значения выражений с переменными, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и задачи

Научатся применять вычислительные навыки, выполнять вычисления с именованными числами, решать текстовые задачи и уравнения, находить значения выражений с переменными, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Регулятивные: выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в ходе решения учебно-познавательных задач

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике; использовать математические знания в расширенной области применения

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


124



«Что узнали. Чему научились»

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, игровая, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, выполнять вычисления с именованными числами, решать текстовые задачи и уравнения, находить значения выражений с переменными, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и задачи

Научатся применять вычислительные навыки, выполнять вычисления с именованными числами, решать текстовые задачи и уравнения, находить значения выражений с переменными, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

Регулятивные: выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в ходе решения учебно-познавательных задач

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике; использовать математические знания в расширенной области применения

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


125



Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное число»

Проверка знаний и способов действий

ИКТ, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Создать условия для обобщения полученных знаний, организации проверки знаний учащихся

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и текстовых задач

Научатся работать самостоятельно, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать уравнения и текстовую задачу, осуществлять самооценку

Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Коммуникативные: правильно оформлять работу.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


126



Анализ контрольной работы. Подготовка к олимпиаде

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проектная, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации, выполнять вычисления с именованными числами, решать текстовые задачи и уравнения

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач и уравнений

Совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи. Соотносят результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивают их и делают выводы

Регулятивные: уметь планировать работу; выполнять учебную задачу; сопоставлять свои действия с заданным образцом; выполнять учебные действия разными способами.

Коммуникативные: уметь строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; уметь слушать, выражать свои мысли; участвовать в коллективном обсуждении проблем; уметь устанавливать рабочие отношения; принимать решения и их реализовывать; управлять поведением партнера.

Познавательные: уметь актуализировать свои знания; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; уметь осуществлять синтез как составление целого из частей; выбор оснований и критериев для сравнения.

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


Итоговое повторение (6 часов)

127



Нумерация

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Создать условия для систематизации и уточнения полученных учащимися знаний, закрепления и совершенствования формируемых умений, обработки предусмотренных программой навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Научатся использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия видеть математические проблемы в практических ситуациях

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


128



Выражения и уравнения

Закрепление знаний и способов действий

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Создать условия для систематизации и уточнения полученных учащимися знаний, закрепления и совершенствования формируемых умений, обработки предусмотренных программой навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Научатся использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия видеть математические проблемы в практических ситуациях

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


129



Арифметические действия: сложение и вычитание

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Создать условия для систематизации и уточнения полученных учащимися знаний, закрепления и совершенствования формируемых умений, обработки предусмотренных программой навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Научатся использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия видеть математические проблемы в практических ситуациях

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


130



Арифметические действия: умножение и деление

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Создать условия для систематизации и уточнения полученных учащимися знаний, закрепления и совершенствования формируемых умений, обработки предусмотренных программой навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Научатся использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия видеть математические проблемы в практических ситуациях

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


131



Правила о порядке выполнения действий

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, поэтапное формирование умственных действий, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Создать условия для систематизации и уточнения полученных учащимися знаний, закрепления и совершенствования формируемых умений, обработки предусмотренных программой навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Научатся использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия видеть математические проблемы в практических ситуациях

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


132



Величины

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, развитие критического мышления, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Создать условия для систематизации и уточнения полученных учащимися знаний, закрепления и совершенствования формируемых умений, обработки предусмотренных программой навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Научатся использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия видеть математические проблемы в практических ситуациях

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


133



Геометрические фигуры

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, развитие критического мышления, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Способствовать ознакомлению с диагоналями прямоугольника и его свойствами, развитию умений распознавать геометрические фигуры, работать с чертежно-измерительными инструментами

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, черчение геометрических фигур

Познакомятся с диагоналями прямоугольника и его свойствами; научатся распознавать геометрические фигуры, работать с чертежно-измерительными инструментами

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках

Применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности



134



Задачи

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, развитие критического мышления, поэтапное формирование умственных действий, здоровьесберегающая

Создать условия для систематизации и уточнения полученных учащимися знаний, закрепления и совершенствования формируемых умений, обработки предусмотренных программой навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Научатся использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия видеть математические проблемы в практических ситуациях

Регулятивные: адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха.

Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения.

Познавательные: самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источниках

Осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей ученой деятельности


135



Контрольная работа за 4 класс

Проверка знаний и способов действий

ИКТ, развитие критического мышления, здоровьесберегающая

Создать условия для обобщения полученных знаний на уроках математики в четвертом классе, организации проверки знаний учащихся, обучения выполнения самопроверки

Решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений за год

Научатся работать самостоятельно, обобщать полученные знания на уроках математики в четвертом классе, выполнять самопроверку

Регулятивные: формировать уверенность в себе; учить оценивать свою работу.

Коммуникативные: развивать коммуникативные функции (умение работать в группе, вести учебный диалог).

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг

Понимать смысл самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности


136



Обобщающий урок. Игра «В поисках клада»

Обобщение и систематизация знаний

ИКТ, игровая, групповая, проблемное обучение, здоровьесберегающая

Способствовать развитию умений применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации, закреплению умений выполнять вычисления с числами, осуществлять проверку вычислений, решать уравнения

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и текстовые задачи, оценивать свои достижения за год

Научатся решать уравнения на нахождение неизвестных слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя. делимого, делителя, различать геометрическую фигуру, выполнять самопроверку

Регулятивные: выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности.

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

проявляют интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению математических заданий





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров260
Номер материала ДA-051396
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх