Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по математике 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП по математике 4 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование уроков математики в 4 В классе на 2015 – 2016 учебный год



п/п





Тема урока

Планируемые результаты




Возможные виды деятельности учащихся/возможные формы контроля/форма урока

Дата

Освоение предметных знаний

УУД

(личностные и метапредметные

результаты)

по плану

факт.

1 четверть. 9 нед 4 часа = 36 часов

1

Нумерация. Счет предметов. Разряды.

Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счётная единица

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг



2

Четыре арифметических действия. Порядок их выполнения. Выражение и его значение.

Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг



3

Сложение и вычитание.

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Пользоваться изученной математической терминологией


Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах



4

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Пользоваться изученной математической терминологией


Составлять план решения проблемы совместно с учителем. В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации



5

Вычитание трёхзначных чисел вида 804-476, 903-574

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Пользоваться изученной математической терминологией


Составлять план решения проблемы совместно с учителем. В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации



6

Умножение трёхзначных чисел на однозначные числа

Выполнять приёмы письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации



7

Приёмы письменного деления чисел на однозначные числа.

Выполнять приёмы письменного деления однозначных чисел на трёхзначные

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

Перерабатывать полученную информацию

Ориентироваться в своей системе знаний



8

Письменное деление трёхзначных чисел. Арифметический диктант №1

Выполнять приёмы письменного умножения и деления однозначных чисел на трёхзначные

Составлять план решения проблемы совместно с учителем. Самостоятельно делать выбор

Перерабатывать полученную информацию

Ориентироваться в своей системе знаний



9

Входная контрольная работа №1

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию

Ориентироваться в своей системе знаний Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.



10

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.




11

Письменное деление на однозначное число

Выполнять деление трёхзначных чисел на однозначные числа

свойства диагоналей прямоугольника. Решать текстовые задачи арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку

Самостоятельно формулировать тему и цели урока Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.




12

Деление трёхзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть 0.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.




13

Свойства диагоналей прямоугольника и квадрата.

Строить прямоугольник и квадрат, определять свойства диагоналей фигур, решать задачи на построение

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

Добывать новые знания: извлекать информацию



14

Контрольная работа №2 по теме «Четыре арифметических действия»

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

Перерабатывать полученную информацию. Оформлять свои мысли в письменной речи.



15

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Повторение по теме«Четыре арифметических действия» Контрольный устный счет №1

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.



Нумерация чисел больше 1000. Нумерация (9ч)

16

Новые счетные единицы. Класс единиц и класс тысяч.

Знать последовательность чисел в пределах 100000, понятия «разряды» и «классы».

Читать, записывать числа, которые больше 1000

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.



17

Чтение и запись чисел

Знать последовательность чисел в пределах 100000, понятия «разряды» и «классы».

Читать, записывать числа, которые больше 1000

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираться на общие

для всех простые правила поведения.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты




18

Разрядные слагаемые

Знать последовательность чисел в пределах 100000, понятия «разряды» и «классы».

Читать, записывать числа, которые больше 1000

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг



19

Сравнение чисел

Знать последовательность чисел в пределах 100000, понятия «разряды» и «классы».

Читать, записывать числа, которые больше 1000

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты




20

Увеличение (уменьшение) чисел в 10, 100, 1000 раз. Контрольный устный счет №2

Увеличивать, уменьшать числа в 10, 100,1000 раз Читать, записывать числа, которые больше 1000

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Уметь писать под диктовку, оформлять работу.


Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг



21

Нахождение общего количества единиц определенного разряда

Увеличивать, уменьшать числа в 10, 100,1000 раз Читать, записывать числа, которые больше 1000. Понимать сколько всего единиц, десятков, сотен… содержится в числе

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг



22


Класс миллионов и класс миллиардов.

Знать последовательность чисел в пределах 100000, понятия «разряды» и «классы».

Читать, записывать числа, которые больше 1000. Образование и запись чисел.

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Читать вслух и про себя тексты учебников и отделять новое от известного; выделять главное;

составлять план рассуждения.


Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.



23


Луч. Числовой луч.

Сформировать представления о луче.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Отделять новое от известного; выделять главное.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации

Ориентироваться в своей системе знаний



24


Угол. Виды углов. Построение прямого угла.

Познакомить с новыми понятиями.

Составлять план решения проблемы совместно с учителем. Отделять новое от известного; выделять главное.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации

Ориентироваться в своей системе знаний



25


Закрепление по теме «Нумерация чисел больше 1000». Проверочная работа №1.

Совершенствовать вычислительный навык

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность. Высказывать и обосновывать свою точку зрения

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Рассуждать,

задавать вопросы на обобщение. Правильно оформлять работу.



3. Величины (15ч)

26


Единицы длины. Километр. Практическая работа.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.


Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы



27


Закрепление по теме «Единицы длины»

Умение работать с новыми единицами измерения.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы



28


Единицы площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.


Самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы



29


Ар. Гектар.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.

Уметь работать с новыми единицами измерения.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы



30


Таблица единицы площади. Палетка.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.


Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Перерабатывать полученную информацию. Рассуждать,

задавать вопросы на обобщение.



31


Контрольная работа №3 по теме «Нумерация чисел больше 1000»

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Рассуждать,

задавать вопросы на обобщение. Правильно оформлять работу.



32


Работа над ошибками , допущенными в контрольной работе. Арифметический диктант№2 . Нахождение нескольких долей целого.

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.



33


Нахождение целого по его части.

Решение задач нового типа.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах. Рассуждать,

задавать вопросы на обобщение.



34


Единица массы. Тонна. Центнер.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.

Умение работать с новыми единицами измерения

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной з



35


Таблица единиц массы.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.

Умение работать с новыми единицами измерения

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной з



36


Решение задач с величинами.

Самостоятельная работа

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.

Умение работать с новыми единицами измерения

Составлять план решения задачи совместно с учителем.

Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Делать выводы на основе обобщения знаний. Рассуждать,

задавать вопросы на обобщение. Правильно оформлять работу.



2 четверть. 8 нед * 4 часа = 32 часа.

37


Единицы времени. Сутки. Время от 0 до 24 ч.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.

Умение работать с новыми единицами измерения

Самостоятельно формулировать тему и цели урока

Ориентироваться в своей системе знаний

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.



38


Секунда . Век. Таблица единиц времени. Решение задач с единицами времени.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.

Умение работать с новыми единицами измерения

Составлять план решения проблемы

и работая по плану, сверять свои действия

Ориентироваться в своей системе знаний

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.



39


Закрепление по теме «Величины»

Проверочная работа.

Умение работать с новыми единицами измерения

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Ориентироваться в своей системе знаний

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.



4. Сложение и вычитание (8ч)

40


Письменные приемы сложения и вычитания.

Контрольный устный счет №3

Познакомить с письменными приемами и использовать их для рациональных вычислений

Работая по плану, сверять свои действия. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Задавать вопросы на понимание. Писать под диктовку. Правильно оформлять работу. Делать выводы на основе обобщения знаний.



41


Приемы письменного вычитания вида 7000-456, 57001-18032.

Познакомить с письменными приемами и использовать их для рациональных вычислений

Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.

Учиться связно отвечать по плану



42


Решение уравнений вида х+15=68:2

Учить находить неизвестное слагаемое в усложненных уравнениях

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.

Учиться связно отвечать по плану. Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу.



43


Решение уравнений на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Учить находить неизвестное слагаемое в усложненных уравнениях

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.

Учиться связно отвечать по плану. Слышать и слушать. Рассуждать.

Выделять главное, задавать вопросы на понимание




44


Сложение и вычитание величин.

Совершенствовать вычислительный навык.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Делать выводы на основе обобщения знаний.



45


Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз в косвенной форме.

Формировать умения решать задачи.

Составлять план решения проблемы

и работая по плану, сверять свои действия

Делать выводы на основе обобщения знаний.



46


Закрепление по теме «Величины». Арифметический диктант №3

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки


Делать выводы на основе обобщения знаний.



47


Контрольная работа №4 по теме «Величины»

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки

Делать выводы на основе обобщения знаний. Правильно оформлять работу.



Умножение и деление (73ч)

5. Умножение и деление многозначных чисел (15ч)

48


Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1. Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Обобщить знания.

Познакомить со свойствами умножения и новыми приемами письменного умножения, включая умножение именованных чисел.

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Ориентироваться в своей системе знаний.

Рассуждать.

Выделять главное, задавать вопросы на понимание.



49


Письменные приемы умножения.

Обобщить знания.

Познакомить со свойствами умножения и новыми приемами письменного умножения, включая умножение именованных чисел

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану



50


Приемы письменного умножения вида 4037*4.

Обобщить знания.

Познакомить со свойствами умножения и новыми приемами письменного умножения, включая умножение именованных чисел

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Учиться связно отвечать по плану. Рассуждать.

Правильно оформлять работу.



51


Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.

Обобщить знания.

Познакомить со свойствами умножения и новыми приемами письменного умножения, включая умножение именованных чисел

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Учиться связно отвечать по плану. Рассуждать.

Правильно оформлять работу.



52


Решение уравнений вида х*8=26+70

Познакомить с решение на основе связи между множителями и произведения

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи



53


Деление как арифметическое действие. Письменные приемы деления многозначных чисел на однозначные.

Познакомить

с новыми приемами письменного умножения.

Развивать вычислительный навык

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи



54


Письменные приемы деления.

Контрольный устный счет №4.

Познакомить

с новыми приемами письменного умножения.

Развивать вычислительный навык

Составлять план решения проблемы .

Делать выводы на основе обобщения знаний. Рассуждать.Правильно оформлять работу.



55


Решение задач в косвенной форме на увеличение и уменьшение в несколько раз.

Формировать умения решать задачи.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Учиться связно отвечать по плану

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.



56


Решение уравнений вида х:6=18-5

Формировать умения решать уравнения.

Составлять план решения проблемы совместно с учителем.

Ориентироваться в своей системе знаний. Рассуждать.

Правильно оформлять работу.



57


Задачи на пропорциональное деление.

Формировать умения решать задачи.

Составлять план решения задачи совместно с учителем

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах



58


Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули.

Познакомить

с новыми приемами письменного умножения.

Развивать вычислительный навык

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Учиться связно отвечать по плану.



59


Деление многозначных чисел на однозначные

Познакомить

с новыми приемами письменного умножения.

Развивать вычислительный навык

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах



60


Закрепление по теме «Умножение и деление». Арифметический диктант №4

Познакомить

с новыми приемами письменного умножения.

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Делать выводы на основе обобщения знаний.




61


Контрольная работа №5 по теме «Умножение и деление»

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Правильно оформлять работу.



62


Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты



63


Понятие «средний»

Познакомить с новым понятием.

Развивать вычислительный навык.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. В сотрудничестве, опираясь на правила, делать выбор.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем



64


Среднее арифметическое

Познакомить с новым понятием.

Развивать вычислительный навык.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем



65


Скорость. Время. Расстояние.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.

Умение работать с новыми единицами измерения

Развивать вычислительный навык

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты



66


Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.

Умение работать с новыми единицами измерения

Развивать вычислительный навык

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий.




67


Решение задач на движение.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.

Умение работать с новыми единицами измерения

Развивать вычислительный навык

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану, сверять свои действия

Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий.




68


Решение задач на движение.

Контрольный устный счет №5.

Познакомить с новыми единицами измерения и их использованием.

Умение работать с новыми единицами измерения

Развивать вычислительный навык

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану, сверять свои действия

Делать выводы на основе обобщения знаний. Рассуждать. Записывать под диктовку.



3 четверть. 10 нед * 4 часа= 40 часов


69


Виды треугольников. Построение прямоугольного треугольника.

Формировать представление о видах треугольников и их построении фигур на нелинованной бумаге

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. В сотрудничестве, опираясь на правила, делать выбор.

Ориентироваться в своей системе знаний:

самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.



70


Построение прямоугольника на нелинованной бумаге.

Формировать представление о видах треугольников и их построении фигур на нелинованной бумаге

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи



Умножение чисел оканчивающихся нулями (8ч)

71


Умножение числа на произведение.

Дать представление об умножении числа на произведение.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Учиться связно отвечать по плану. Рассуждать. Объяснять действия.



72


Письменное умножение на числа, оканчивающимися нулями.

Познакомить с письменным умножением на числа, оканчивающимися нулями.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.Учиться связно отвечать по плану



73


Письменное умножение на числа, оканчивающимися нулями.

Познакомить с письменным умножением на числа, оканчивающимися нулями.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.Учиться связно отвечать по плану



74


Письменное умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями.

Познакомить с письменным умножением на числа, оканчивающимися нулями.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.Учиться связно отвечать по плану



75


Решение задач на встречное движение.

Формировать умения решать задачи на движение.


Познакомить с перестановкой и группировкой множителей


Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия. Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты



76


Перестановка и группировка множителей.

Познакомить с перестановкой и группировкой множителей

Развивать вычислительный навык

Учиться планировать свои действия. Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты



77


Решение задач на встречное движение.

Формировать умения решать задачи на движение.

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Делать выводы на основе обобщения знаний.



78


Закрепление по теме «Умножение и деление»

Формировать умения решать задачи на движение.

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Делать выводы на основе обобщения знаний.



7. Деление на числа, оканчивающихся нулями (10ч)


79


Деление числа на произведение.


Познакомить с разными способами деления числа на произведение

Учиться планировать свои действия.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Учиться связно отвечать по плану



80


Устные приемы деления вида 600:20, 5600:800

Познакомить с разными способами деления числа на произведение

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Учиться связно отвечать по плану



81


Деление с остатком на 10,100, 1000.

Познакомит с делением с остатком.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Делать выводы на основе обобщения знаний.




82


Решение задач на деление.

Формировать умения решать задачи на деление.

Работая по плану, сверять свои действия. Рассуждать.

Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать

Учиться связно отвечать по плану



83


Письменное деление числа, оканчивающегося нулями.

Познакомить с письменным делением на числа, оканчивающимися нулями

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.

Учиться связно отвечать по плану



84


Деление числа, оканчивающегося нулями

Формировать умения решать задачи на движение.

Развивать вычислительный навык

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.



85


Решение задач на движение в противоположных направлениях.

Формировать умения решать задачи на движение.

Развивать вычислительный навык

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.



86


Арифметический диктант №5. Решение задач на движение в противоположных направлениях.

Формировать умения решать задачи на движение.

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия. Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.



87


Контрольная работа №6 на тему «Умножение и деление»

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты



88


Работа над ошибками , допущенными в контрольной работе.

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты



Умножение на двухзначное и трехзначное число (7ч)

89


Умножение числа на сумму. Устные приемы умножения вида 12*15.

Познакомить с разными способами умножения числа на произведение.

Самостоятельно формулировать цели урока.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения знаний. Сотрудничать в совместном решении проблемы.



90


Письменное умножение на двухзначное число.

Познакомить с письменным умножением на двузначное число.

Формировать умения решать задачи

Развивать вычислительный навык

Составлять план решения проблемы.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения знаний.



90


Решение задач на нахождение по двум разностям.

Познакомить с письменным умножением на двузначное число.

Формировать умения решать задачи

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения знаний.



92


Закрепление по теме «Умножение на двухзначное и трехзначное число»

Познакомить с письменным умножением на двузначное число.

Формировать умения решать задачи

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Сотрудничать в совместном решении проблемы.



93


Письменное умножение на двухзначное и трехзначное число.

Познакомить с письменным умножением на трехзначное число

Развивать вычислительный навык

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.




94


Письменное умножение на трехзначное число.

Познакомить с письменным умножением на трехзначное число

Развивать вычислительный навык

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.




95


Письменное умножение на трехзначное число.

Познакомить с письменным умножением на трехзначное число

Развивать вычислительный навык

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.




Деление на двухзначное и трехзначное число (25ч)

96


Письменное деление на двухзначное число.

Познакомить с письменным делением на двузначное число.Развивать вычислительный навык.

Самостоятельно формулировать цели урока.

Учиться связно отвечать по плану. Сотрудничать в совместном решении проблемы.



97


Письменное деление с остатком.

Познакомить с письменным делением на двузначное число.Развивать вычислительный навык.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Учиться связно отвечать по плану



98


Деление на двухзначное число.

Познакомить с письменным делением на двузначное число.Развивать вычислительный навык.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану.

Делать выводы на основе обобщения знаний. Сотрудничать в совместном решении проблемы.



99


Деление на двухзначное число.

Познакомить с письменным делением на двузначное число.Развивать вычислительный навык.

Самостоятельно формулировать цели урока. Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Делать выводы на основе обобщения знаний.



100


Деление на двухзначное число методом подбора, когда в частном есть нули.

Познакомить с письменным делением на двузначное число.Развивать вычислительный навык.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану.

Учиться связно отвечать по плану



101


Умножение и деление на двухзначное число. Арифметический диктант №6.

Развивать вычислительный навык.

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Делать выводы на основе обобщения знаний. Писать под диктовку.




102


Контрольная работа №7 на тему «Умножение и деление».

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Развивать вычислительный навык

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Правильно оформлять работу



103


Работа над ошибками, до

пущенными в контрольной работе. Контрольный устный счет №6

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Развивать вычислительный навык

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты



104


Письменное деление на трехзначное число

Познакомить с письменным делением на трехзначное число

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Учиться связно отвечать по плану. Сотрудничать в совместном решении проблемы



105


Деление на трехзначное число.

Познакомить с письменным делением на трехзначное число с числом нуль в нескольких разрядах

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Учиться связно отвечать по плану

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Объяснять действия. Отделять новое от известного.



106


Деление на трехзначное число.

Познакомить с письменным делением на трехзначное число с числом нуль в нескольких разрядах

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Учиться связно отвечать по плану

Делать выводы на основе обобщения знаний.




107


Деление с остатком.

Познакомить с письменным делением на трехзначное число

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Учиться связно отвечать по плану

Объяснять действия.

обобщения знаний.



108


Деление на трехзначное число. Проверочная работа

Развивать вычислительный навык

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Учиться связно отвечать по плану

Делать выводы на основе обобщения знаний.




4 четверть. 8 нед * 4 часа = 32 часа

109


Решение задач на умножение и деление.

Формировать умения решать задачи.

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать



110


Проверка умножение делением

Развивать вычислительный навык.

Производить действия с именованными числами. Формировать умения решать задачи

Самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать



111


Проверка умножение делением

Развивать вычислительный навык.

Производить действия с именованными числами. Формировать умения решать задачи.


Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.




112


Проверка умножение делением

Развивать вычислительный навык.

Производить действия с именованными числами. Формировать умения решать задачи.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.




113


Проверка умножение делением. Самостоятельная работа

Развивать вычислительный навык.

Производить действия с именованными числами. Формировать умения решать задачи.


Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.




114


Закрепление по теме «Деление на двухзначное число»

Развивать вычислительный навык

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Задавать вопросы на обобщение.



115


Деление с остатком. Закрепление по теме «Деление на двухзначное число» Самостоятельная работа

Развивать вычислительный навык

Формировать умения решать задачи.

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.




116


Закрепление по теме «Деление на двухзначное и трех

значное число». Решение задач изученных видов.

Развивать вычислительный навык

Формировать умения решать задачи.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Перерабатывать полученную информацию. Задавать вопросы на обобщение.



117


Проверочная работа по теме «Деление на двухзначное число»

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Развивать вычислительный навык

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Перерабатывать полученную информацию. Правильно оформлять работу.



118


Контрольная работа №8 на тему «Умножение и деление».

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Правильно оформлять работу.




119


Работа над ошибкам,допущенными в контрольной работе «Умножение и деление».

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.




120


Решение задач изученных видов.

Формировать умения решать задачи.

Работать по плану

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.



10. Повторение (16ч)

121


Повторение. Нумерация.

Повторить нумерацию, разрядный состав чисел.

Развивать вычислительный навык

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.


Ориентироваться в своей системе знаний: самост. Предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи .



122


Повторение. Римская нумерация.

Повторить нумерацию, разрядный состав чисел.

Развивать вычислительный навык

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.


Ориентироваться в своей системе знаний: самост. Предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи .



123


Повторение. Выражение. Равенство. Неравенство. Уравнения.

Повторить равенства, неравенства, математические выражения, уравнения.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация



124


Повторение. Арифметические действия.

Повторить все арифметические действия.

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Ориентироваться в своей системе знаний: самост. Предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи .



125


Повторение. Арифметические действия.

Контрольный устный счет №7

Повторить все арифметические действия.

Развивать вычислительный навык

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация



126


Повторение. Порядок выполнения действий.

Повторить порядок выполнения действий

Развивать вычислительный навык.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг



127


Повторение. Величины.

Повторить величины и практическое их применение.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг



128


Повторение. Геометрические фигуры.

Вспомнить геом. Фигуры. Формировать умение решать задачи

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация



129


Повторение. Решение задач изученных видов.

Формировать умение решать задачи. Развивать вычислительный навык.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация



130


Повторение. Решение задач изученных видов

Формировать умение решать задачи.Развивать вычислительный навык.

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг



131


Повторение. Решение задач изученных видов.

Арифметический диктант №7.

Формировать умение решать задачи

Развивать вычислительный навык.

Определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты.




132


Повторение. Доли. Микрокалькулятор.

Углубить представление о дробях. Формирование умение складывать и сравнивать дроби.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг



133


Проверочная работа по теме «Повторение»

Пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи


Определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты



134


Годовая контрольная работа №9

Развивать вычислительный навык

Определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты



135


Закрепление по темам года.

Развивать вычислительный навык. Формировать умение решать задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы



136


Закрепление по темам года.

Развивать вычислительный навык. Формировать умение решать задачи.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы



137


Математический КВН. Урок-игра.

Развивать вычислительный навык

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В сотрудничестве делать самостоятельно выбор.

Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров324
Номер материала ДВ-159555
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх