|
№
урока
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Планируемые результаты
|
Виды/формы контроля
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел 1. числа от 1 до 1000 (28 часов)
|
|
Тема 1. Повторение изученного в 3 классе (10 часов)
|
|
1
|
1
|
|
|
Числа от
1 до 1000. Запись и чтение чисел. Разрядные слагаемые.
|
комбинированный
|
Называть
последовательность чисел в пределах 1000; считать сотнями; читать, записывать
и сравнивать числа в пределах 1000; записывать числа в порядке убывания;
устанавливать закономерность расположения чисел в числовом ряду; сравнивать
величины; решать задачи изученных видов в 2–3 действия. Выполнять
сложение и вычитание трехзначных чисел; объяснять
соотношение между разрядами; находить неизвестные компоненты сложения
и вычитания: сравнивать площади фигур (без вычислений); находить периметр
фигур; самостоятельно
анализировать текст задачи и выбирать способ решения; сравнивать числовые выражения,
не выполняя вычислений; выполнять деление круглых чисел; решать уравнения.
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
2
|
1
|
|
|
Турнир
1. Тестовая контрольная работа №1 (стартовая диагностика)
|
УКЗ
|
Текущий
/
индивидуальный
|
|
3
|
1
|
|
|
Числа от
1 до 1000. Запись и чтение чисел. Разрядные слагаемые.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
4-10
|
7
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
Математический
диктант №1
(на 7
уроке)
|
комбинированный
|
Текущий
/
индивидуальный
|
|
Тема 2. Дроби (18 часов)
|
|
11-12
|
2
|
|
|
Дроби. Нахождение
части от числа.
|
УОНМ
|
Иметь
представление о том, что такое «дробь», «числитель дроби», «знаменатель
дроби»; находить часть от числа; находить часть отрезка по его части с
проверкой по чертежу; решать взаимосвязанные задачи; решать логические задачи;
решать задачи на нахождение части от числа с объяснением способа действия;
решать уравнения видов: а - х = b : c; х - а = b : c;
подбирать уравнение к задаче.
Сравнивать
дроби с одинаковыми знаменателями, числителями; упорядочивать
дроби по убыванию; самостоятельно придумывать задачи; решать
задачи на нахождение числа по его части и на нахождение части числа. Складывать
и
вычитать дроби
с одинаковыми знаменателями; находить с помощью схемы равные между собой
дроби; находить значения выражений, содержащих 3-4 действия, объясняя выбор
порядка действий; решать задачи с дробями.
|
Текущий
/
Фронтальный
|
|
13
|
1
|
|
|
Нахождение
числа по его части.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
14
|
1
|
|
|
Нахождение
части от числа. Нахождение числа по его части.
|
УОиСЗ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
15-17
|
3
|
|
|
Сравнение
дробей.
|
УОНМ
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
18
|
1
|
|
|
Решение
задач по теме «Дроби».
|
УОиСЗ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
19
|
1
|
|
|
Сложение
дробей с одинаковыми знаменателями.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
20
|
1
|
|
|
Вычитание
дробей с одинаковыми знаменателями.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
21
|
1
|
|
|
Решение
задач по теме «Дроби». Математический диктант №2
|
комбинированный
|
Тематический
/
индивидуальный
|
|
22
|
1
|
|
|
Деление
меньшего числа на большее.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
23
|
1
|
|
|
Какую
часть одно число составляет от другого.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
24
|
1
|
|
|
Решение
задач по теме «Дроби».
|
УРУиН
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
25
|
1
|
|
|
Проект
№1. Модель машины времени.
|
Урок-проект
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
26
|
1
|
|
|
Путешествие
1. Не только математика.
|
Урок-путешествие
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
27
|
1
|
|
|
Тестовая
контрольная работа №2 по теме «Дроби».
|
УКЗ
|
Тематический
/
индивидуальный
|
|
28
|
1
|
|
|
Закрепление
по теме «Дроби». Работа над ошибками.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
Раздел 2. Многозначные числа (129 часов)
|
|
Тема 3. Нумерация многозначных чисел (14 часов)
|
|
29
|
1
|
|
|
Многозначные
числа. Разряды и классы.
|
УОНМ
|
Называть
последовательность чисел в пределах 1000000; считать сотнями; читать,
записывать и сравнивать числа в пределах 1000000; объяснять, как образуется
каждая следующая счетная единица; представлять числа в виде разрядных
слагаемых.
Объяснять, как образуется каждая
следующая счётная единица; использовать при решении различных задач названия
и последовательность разрядов в записи числа; использовать при решении задач
знание о том, сколько единиц каждого класса содержится в записи числа;
сравнивать и упорядочивать многозначные числа.
Выполнять
умножение и деление на 1000, 10000, 100000; решать составные задачи изученных
видов; находить периметр прямоугольника; выбирать наиболее удобный способ
решения задачи; определять истинность и ложность высказываний.
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
30
|
1
|
|
|
Чтение и
запись многозначных чисел.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
31
|
1
|
|
|
Сравнение
многозначных чисел.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
32
|
1
|
|
|
Разрядные
слагаемые.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
33
|
1
|
|
|
Умножение
числа 1000.
Умножение
и деление на 1000, 10000, 100000.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
34-35
|
2
|
|
|
Чтение и
запись многозначных чисел.
|
УОиСЗ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
36-37
|
2
|
|
|
Миллион.
Миллиард.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
38
|
1
|
|
|
Чтение и
запись многозначных чисел.
|
УОиСЗ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
39
|
1
|
|
|
Комбинированная
контрольная работа за 1 четверть
|
УКЗ
|
Итоговый
/
индивидуальный
|
|
40
|
1
|
|
|
Проект №
2. Модель машины времени. Работа над ошибками
|
Урок-проект
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
41
|
1
|
|
|
Путешествие
2. Не только математика.
|
Урок-путешествие
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
42
|
1
|
|
|
Обобщение
по теме «Нумерация многозначных чисел»
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
Тема 4. Величины (16 часов)
|
|
43
|
1
|
|
|
Единицы
длины.
|
комбинированный
|
Иметь
представление о соотношении между единицами измерения длины (мм, см, дм, м,
км); сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в
изученных единицах измерения; вычерчивать фигуру по образцу; находить ее
периметр.
Иметь
представление о соотношении между единицами измерения массы (килограмм,
центнер); сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные
величины в изученных единицах измерения; выполнять сложение и вычитание
именованных чисел; находить значения выражений, содержащих 3-4 действия.
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
44
|
1
|
|
|
Единицы
массы. Грамм, тонна
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
45
|
1
|
|
|
Единицы
измерения величины.
|
УРУиН
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
46-48
|
3
|
|
|
Единицы
площади.
Ар,
гектар
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
49-50
|
2
|
|
|
Площадь
прямоугольного треугольника.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
51
|
1
|
|
|
Приближённое
вычисление площадей. Палетка.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
52-53
|
2
|
|
|
Единицы
объёма.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
54
|
1
|
|
|
Решение
задач. Математический диктант №3
|
УРУиН
|
Тематический
/
индивидуальный
|
|
55
|
1
|
|
|
Точные и
приближённые значения величин.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
56
|
1
|
|
|
Округление
чисел
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
57
|
1
|
|
|
Повторение
по теме: «Величины». Турнир 2. Тестовая контрольная работа №3
|
УКЗ
|
Тематический
/
индивидуальный
|
|
58
|
1
|
|
|
Решение
задач
|
УРУиН
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
Тема 5 Сложение и вычитание многозначных чисел (13
часов)
|
|
59
|
1
|
|
|
Сложение
и вычитание многозначных чисел. Прикидка суммы и разности.
|
УОНМ
|
Применять
алгоритмы сложения, вычитания многозначных чисел; выполнять
прикидку результатов арифметических действий при решении практических и
предметных задач; решать простые и составные задачи, раскрывающие смысл
арифметических действий, отношения между числами и зависимость между группами
величин. Осознанно создавать алгоритмы
вычисления значений числовых выражений, содержащих до 3−4 действий (со
скобками и без них), на основе знания правила о порядке выполнения действий и
знания свойств арифметических действий и следовать этим алгоритмам, включая
анализ и проверку своих действий.
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
60-65
|
6
|
|
|
Сложение
и вычитание многозначных чисел. Математический диктант №4
(на
64 уроке)
|
комбинированный
|
Тематический
/
индивидуальный
|
|
66
|
1
|
|
|
Производительность.
Взаимосвязь работы, времени и производительности.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
67-69
|
3
|
|
|
Решение
задач.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
70
|
1
|
|
|
Комбинированная
контрольная работа №2 за 2 четверть по теме «Сложение и вычитание
многозначных чисел»
|
УКЗ
|
Итоговый
/
индивидуальный
|
|
71
|
1
|
|
|
Закрепление
по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел». Работа над ошибками.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
Тема 6. Умножение и деление многозначных чисел (86 часов)
|
|
72
|
1
|
|
|
Умножение
чисел. Группировка множителей.
|
УОНМ
|
Применять
алгоритмы умножения, деления многозначных чисел; решать
простые и составные задачи, раскрывающие смысл арифметических действий,
отношения между числами и зависимость между группами величин (цена,
количество, стоимость; скорость, время, расстояние; производительность труда,
время работы, работа); решать уравнения изученных видов.
Выполнять
устные и письменные вычисления с многозначными числами на основе изученных
свойств сложения и умножения; составлять с помощью заданных выражений задачи
с величинами: цена, количество, стоимость; время, скорость, расстояние;
производительность, время, работа; находить приближенные значения выражений.
Находить и выбирать способ решения текстовой
задачи; выбирать удобный способ решения задачи; планировать решение задачи;
действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.
Осознанно
создавать алгоритмы вычисления значений числовых выражений, содержащих до 3−5
действий (со скобками и без них); решать задачи на встречное движение двух
объектов; находить и выбирать удобный способ решения
текстовой задачи; действовать по заданному и самостоятельно составленному
плану решения задачи.
Выполнять
деление многозначных чисел на круглые с пошаговым комментированием общего
способа действий; использовать все известные алгоритмы устных и письменных
вычислений при нахождении значений выражений; находить истинные и ложные
высказывания, аргументируя свой выбор; решать задачи на встречное движение
двух объектов с опорой на таблицы и схемы.
Выполнять
деление круглых чисел с остатком (с проверкой); оценивать простые
высказывания как истинные или ложные; определять принадлежность элементов
заданной совокупности (множеству) и части совокупности (подмножеству);
находить часть отрезка от целого; чертить отрезки заданной длины; самостоятельно создавать и использовать вспомогательные
модели для решения занимательных задач.
Решать
уравнения, в которых зависимость между компонентами и результатом действия
необходимо применить несколько раз: а ∙ х ± b = с; (х ± b) : с = d; a ± x ± b
= с; обнаруживать и устранять ошибки логического (в
ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; составлять
буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей;
вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.
Выбирать
(способом прикидки) и решать уравнения с наименьшими и наибольшими корнями;
находить приближенные значения величин; находить вероятности простейших
случайных событий; выполнять перебор всех возможных
вариантов для пересчёта объектов и комбинаций, в том числе комбинаций,
удовлетворяющих заданным условиям; преобразовывать информацию из одного вида
в другой. Находить
среднее арифметическое нескольких чисел для решения практических задач;
чертить фигуры по заданным точкам; выполнять умножение и деление многозначных
чисел.
Читать
информацию, заданную с помощью круговых, линейных и
столбчатых диаграмм, таблиц, графов; переносить информацию из таблицы
в круговые, линейные и столбчатые диаграммы.
Строить
числовой луч; иметь представление о понятии «координата точки»; отмечать на
числовом луче точки с заданными координатами.
Находить
адрес ячейки в таблице; объяснять, что обозначает первое и второе число в
адресе ячейки; располагать фигуры, числа и рисунки в таблице по заданным
адресам.
|
Текущий
/
Фронтальный
|
|
73
|
1
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
|
УРУиН
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
74
|
1
|
|
|
Умножение
многозначных чисел на однозначное.
|
УРУиН
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
75-76
|
2
|
|
|
Умножение
чисел.
|
УРУиН
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
77
|
1
|
|
|
Умножение
чисел.
Математический
диктант
№5
|
комбинированный
|
Тематический
/
индивидуальный
|
|
78-79
|
2
|
|
|
Путешествие
3. Решение задач
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
80
|
1
|
|
|
Решение
задач.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
81
|
1
|
|
|
Турнир
3. Тестовая контрольная работа №3 «Умножение многозначных чисел»
|
УКЗ
|
Тематический
/
индивидуальный
|
|
82
|
1
|
|
|
Деление
круглых чисел.
|
УРУиН
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
83
|
1
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
|
УРУиН
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
84-85
|
2
|
|
|
Деление
числа на произведение.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
86
|
1
|
|
|
Деление
круглых многозначных чисел на круглые числа.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
87-88
|
2
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
89
|
1
|
|
|
Деление
с остатком на 10, 100, 1000.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
90
|
1
|
|
|
Деление
круглых чисел с остатком.
Математический
диктант №6
|
комбинированный
|
Тематический
/
индивидуальный
|
|
91
|
1
|
|
|
Уравнения.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
92
|
1
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
93
|
1
|
|
|
Уравнения.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
94-95
|
2
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
|
УРУиН
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
96
|
1
|
|
|
Комбинированная
контрольная
работа по теме " Арифметические действия над числами»
|
УКЗ
|
Итоговый
/
индивидуальный
|
|
97-99
|
3
|
|
|
Деление
многозначных чисел на однозначные.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
100-101
|
2
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
Математический
диктант №7
|
комбинированный
|
Текущий
/
индивидуальный
|
|
102
|
1
|
|
|
Письменное
деление многозначных чисел на однозначные.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
103-104
|
2
|
|
|
Деление
многозначных чисел на однозначные.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
105
|
1
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
106
|
1
|
|
|
Деление
многозначных чисел на однозначные.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
107-108
|
2
|
|
|
Письменное
деление многозначных чисел на круглые.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
109
|
1
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
110
|
1
|
|
|
Деление
многозначных чисел на круглые.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
111-112
|
2
|
|
|
Решение
задач.
Математический
диктант № 8
|
комбинированный
|
Тематический
/
индивидуальный
|
|
113-114
|
2
|
|
|
Умножение
на двузначное число.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
115-116
|
2
|
|
|
Умножение
многозначных чисел на двузначное число.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
117
|
1
|
|
|
Умножение
многозначных чисел на двузначное число.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
118
|
1
|
|
|
Решение
задач.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
119-120
|
2
|
|
|
Умножение
многозначных чисел на трёхзначное число.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
121
|
1
|
|
|
Умножение
многозначных чисел на трёхзначное число.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
122
|
1
|
|
|
Умножение
на трёхзначное число.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
123-124
|
2
|
|
|
Решение
задач.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
125
|
1
|
|
|
Комбинированная
контрольная работа №4 за 3 четверть по теме «Решение задач»
|
УКЗ
|
Итоговый
/
индивидуальный
|
|
126
|
1
|
|
|
Решение
задач.
Работа
над ошибками.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
127-130
|
4
|
|
|
Решение
задач.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
131-132
|
2
|
|
|
Путешествие
4. Решение задач.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
133
|
1
|
|
|
Турнир 5.
Тестовая контрольная работа по теме «Решение задач»
|
УКЗ
|
Тематический
/
индивидуальный
|
|
134-135
|
2
|
|
|
Письменное
деление многозначных чисел на двузначное.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
136-140
|
5
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
141
|
1
|
|
|
Среднее
арифметическое.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
142
|
1
|
|
|
Деление
многозначных чисел на трехзначное.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
143-145
|
3
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
146
|
1
|
|
|
Круговая
диаграмма.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
147
|
1
|
|
|
Арифметические
действия над числами. Математический диктант №6.
|
комбинированный
|
Тематический
/
индивидуальный
|
|
148
|
1
|
|
|
Числовой
луч. Координаты точки на числовом луче.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
149
|
1
|
|
|
Адрес в
таблице. Пара чисел.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
150
|
1
|
|
|
Координаты
точек на плоскости.
|
УОНМ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
151-152
|
2
|
|
|
Арифметические
действия над числами.
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
153
|
1
|
|
|
Проект
№ 5. Страница нового учебника.
|
Урок-проект
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
154
|
1
|
|
|
Путешествие
5. Воинская слава.
|
Урок-путешествие
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
155-156
|
2
|
|
|
Решение
задач
|
комбинированный
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
157
|
1
|
|
|
Комбинированная
контрольная работа по теме «Арифметические действия над многозначными
числами»
|
УКЗ
|
Итоговый
/
индивидуальный
|
|
Раздел 3. Итоговое повторение и обобщение (13 часов)
|
|
158
|
1
|
|
|
Повторение изученного в 4 классе. Дроби.
|
УОиСЗ
|
Выполнять
арифметические действия в пределах 1000000; решать текстовые задачи изученных
видов; выполнять построения фигур на плоскости; различать изученные
геометрические фигуры; выполнять действия с дробями и величинами;
преобразовывать величины; определять координаты точек на плоскости;
сравнивать буквенные выражения.
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
159
|
1
|
|
|
Повторение изученного в 4 классе. Величины.
|
УОиСЗ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
160-161
|
2
|
|
|
Повторение изученного в 4 классе. Сложение и вычитание многозначных
чисел.
|
УОиСЗ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
162-163
|
2
|
|
|
Повторение изученного в 4 классе. Умножение и деление многозначных
чисел.
|
УОиСЗ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
164
|
1
|
|
|
Итоговая контрольная работа.
|
УКЗ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
165
|
1
|
|
|
Повторение изученного в 4 классе. Работа над ошибками.
|
УОиСЗ
|
Текущий
/
фронтальный
|
|
166-170
|
5
|
|
|
Повторение изученного в 4 классе. Решение задач.
|
УОиСЗ
|
Текущий
/
фронтальный
|
