Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по математике 3 класс школа 2100

КТП по математике 3 класс школа 2100

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ « МАТЕМАТИКА 3 КЛАСС» (166 часов :1 ч. – 44 ч., 2 ч. – 35 ч .,3 ч. – 48ч ., 4ч. – 39 ч.)

урока

Дата планируемая

Дата фактическая

Кол-во часов

Тема урока

Тип и вид урока

Характеристика деятельности учащихся

Требования к уровню подготовки

Числа от 1 до 100. Повторение (12ч) 1 четверть( 44 ч)

1

1.09


1

Нумерация

Самоконтроль и мотивация

- проявляет интерес к математике, ведению диалога с автором текста;(Л)

- проявляет заинтересованность в получении консультации, совета по поводу улучшения учебных результатов;(Л)обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;(Л) старается сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме.(Л) выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.(Р)ориентироваться в своей системе знаний: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;(К)

Уметь: производить сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 100 (изученные случаи); осуществлять проверку вычислений; представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; сравнивать числа в пределах 100; производить вычисления с именованными числами; решать уравнения, простые и составные задачи на сложение и вычитание.

Знать: что сложение и вычитание, умножение и деление – это взаимно обратные действия; алгоритм сложения и вычитания, умножения и деления чисел

2-3


2.09

4.09


2

Сложение и вычитание чисел

Повтор.и закрепл. зн

4

5.09


1

Умножение и деление чисел

Повтор.и закрепл. зн

5-6

7.09

8.09


2

Арифмет-е действия над числами

Повтор.и закрепл. зн

7

9.09


1

Дерево выбора

Откр. новых знаний

Уметь: решать стохастические и комбинаторные задачи, в том числе задачи, решаемые с помощью «дерева выбора»; задачи на нахождение четвертой пропорциональной величины 2 способами: методом приведения к единице и через отношения заданных величин; находить значение выражений в 2-4 действия; вычислять периметр, площадь фигур с помощью изученных формул

8-9

11.09

12.09


2

Решение задач

Повтор.и обобщ.ЗУН

10

14.09


1

Контрольная работа № 1

Проверка и учет ЗУН

11

15.09


1

Работа над ошибками

Повтор и обобщ.ЗУН

12

16.09


1

Решение задач




Внетабличное деление и умножение (32 ч)

13

18.09


1

Параллелепипед и куб

Открытие новых знаний

- проявляет интерес к математике, ведению диалога с автором текста;(Л)

- проявляет заинтересованность в получении консультации, совета по поводу улучшения учебных результатов;(Л)

-обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;(Л)

- старается сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме.(Л) учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;(Р)

- выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.(Р)

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация);(П)

- уметь с большой долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала;(П)

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме.(П)

- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;(К)

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;(К)

- строить монологическое высказывание, участвовать в учебном диалоге.(К)




Знать: единицы измерения объема (литр, см3, дм3, м3); формулу нахождения объема прямоугольного параллелепипеда.

Уметь: применять формулу при нахождении различных объемов; вычислять объем параллелепипеда

14

19.09


1

Объем прямоуг-го параллелепипеда. Кубический см

Введение новых знаний

15

21.09


1

Кубический дм Кубический м

Введение новых знаний

16

22.09


1

Сочетательное свойство умножения

Введение новых знаний

Знать: свойства умножения и деления чисел.

Уметь: выполнять умножение и деление с 0, 1, 10, 100; использовать сочетательное свойство для рационализации вычислений; решать задачи в 2-3 действия и текстовые задачи, решение которых основывается на изученном свойстве; анализировать и формулировать выводы, объяснять ход решения (вычисления), последовательность

17

23.09


1

Умн-е однозн числа на двузн.число, запись кот. оканчивается нулем

Введение новых знаний

18

25.09


1

Деление чисел, запись кот. оканчивается нулем

Введение новых знаний

Знать: таблицу деления; алгоритм деления круглого двузначного числа на однозначное.

Уметь: выполнять деление чисел, оканчивающихся нулем

19

26.09


1

Арифметич. действия над числами

Повтор. и обобщ. изученного

Знать: изученные арифметические действия над числами.

Уметь: складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000

20

28.09


1

Умножение суммы на число

Введение новых знаний

Знать: правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь: использовать распределительное свойство умножения и деления относительно суммы; решать текстовые задачи, решение которых основывается на изученном свойстве; устанавливать, является ли данная кривая уникурсальной, и обводить ее; находить значение выражений в 2-4 действия

21

29.09


1

Умножение двузначн. числа на однозначное

Введение новых знаний

22

30.09


1

Арифметич.действия над числами

Повтор. и обобщ.изуч.

23

2.10


1

Деление суммы на число

Введение новых знаний

24

3.10


1

Арифметич. действия над числами

Повтор. и обобщ. изуч.

25

5.10


1

Деление двузначного числа на однозначное

Введение новых знаний

Уметь: представлять любое двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых

26

6.10


1

Арифметич.действия над числами

Повтор. и обобщ.изуч.

Уметь: выполнять устно и письменно умножение и деление чисел в пределах 100; решать задачи в 1-2 действия с опорой на таблицу; находить значение выражений (со скобками)

27-28

7.10

9.10


2

Решение задач

Повтор. и обобщ. изуч.

29

10.10


1

Деление двузначного числа на однозначное

Введение новых знаний

Знать: алгоритм поиска неизвестного делимого, если известны делитель и частное; общие принципы измерения величин.

Уметь: решать задачи на пропорциональное деление; устанавливать, является ли данная прямая уникурсальной, и обводить ее; выполнять арифметические действия в выражениях

30

12.10


1

Решение задач

Повтор. и обобщ.изуч.

31-32

13.10

14.10


2

Арифметические действия над числами


333435

16.10

17.10

19.10


3

Деление с остатком

Введение новых знаний

Уметь: читать и понимать значение каждого знака в записи деления с остатком; производить деление с остатком практическим и аналитическим способами; выполнять проверку деления с остатком; решать задачи в 2 действия; находить значение выражений (со скобками и без них)

36

20.10


1

Арифметические действия над числами

Повтор. и обобщ.изуч.

37

21.10


1

Решение задач

Повтор. и обобщ.изуч.

Уметь: решать задачи в 2-3 действия, уравнения изученных видов; выполнять письменные вычисления (сложение, вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное); находить значение выражений в 2-4 действия

38

23.10


1

Контрольная работа за I четверть

Проверка и учет знаний

39

24.10


1

Работа над ошибками

Повтор. и обобщ.изуч.

40

26.10


1

Решение задач


41

27.10


1

Доли

Введ. нов.зн.

- проявляет интерес к математике, ведению диалога с автором текста;(Л)- проявляет заинтересованность в получении консультации, совета по поводу улучшения учебных результатов;(Л)-обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;(Л)-старается сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме.(Л) различать способ и результат действия;(Р) учитывать правило в планировании и контроле способа решения;(Р)- работая по плану, сверять свои действия с целью, исправлять ошибки с помощью учителя.(Р)- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;(П)- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.(П)- контролировать действие партнёра;(К)

Уметь: читать и записывать доли; сравнивать доли; находить долю от числа и число по доле; решать выражения в 2-4 действия; выполнять письменно умножение и деление в пределах 100

4243

28.10

30.10


2

Нахождение доли числа

Введ. нов.зн

44

31.10


1

Сравнение долей

Введ. нов.зн

Доли (12ч.)

2 четверь (35 ч)


1

2

9.11

10.11


2

Нахождение числа по доле

Введ. нов.зн

3-4

11.11

13.11


2

Решение задач

Повтор. и обобщ. изуч.

Уметь: решать задачи в 2-3 действия на все арифметические действия; сравнивать величины по их числовым значениям

5

14.11


1

Единица времени минута

Введ. нов.зн

Знать: как образуется каждая следующая счетная единица времени.

Уметь: сравнивать единицы времени по их числовым значениям; выражать данную величину в изученных единицах измерения; определять время с точностью до минуты; решать задачи арифметическими способами; находить значение выражений в 2-4 действия

6

16.11


1

Единица времени секунда

Введ. нов.зн

7

17.11


1

Сутки

Введ. нов.зн

8

18.11


1

Неделя

Введ. нов.зн

9-10

20.11

21.11


2

Линейные и столбчатые диаграммы

Введ. нов.зн

Уметь: читать информацию, заданную с помощью столбчатых, линейных диаграмм

Знать: правило порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь: выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах

11

23.11




1

Контрольная работа № 2

Проверка и учет знаний и умений

12

24.11


1

Работа над ошибками





Числа от 1 до 1000. Нумерация( 12 ч. )



13

25.11


1

Счет сотнями. Тысяча

Введ. нов.зн

- проявляет интерес к математике, ведению диалога с автором текста;(Л)- проявляет заинтересованность в получении консультации, совета по поводу улучшения учебных результатов;(Л)-обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;(Л)- старается сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме.(Л)- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;(Р)- работая по плану, сверять свои действия с целью, исправлять ошибки с помощью учителя.(Р)- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;(П )

Знать: название и последовательность чисел в пределах 100; как образуется каждая следующая счетная единица; соотношения между кубическим сантиметром, дециметром, метром.

Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000; считать сотнями; представлять числа в виде разрядных слагаемых; производить действия сложения и вычитания трехзначных чисел, когда один из компонентов является разрядным слагаемым; умножать и делить на 100; находить значения выражений в 2-4 действия; решать задачи и уравнения изученных видов

14-15

27.11

28.11



2

Умножение числа 100. Умножение и деление на 100

Введ. нов.зн

16

30.11


1

Единицы длины. Миллиметр

Введ. нов.зн

17

01.12


1

Трехзначные числа

Введ. нов.зн

18-19

02.12,

04.12


2

Трехзначные числа

Повтор. и обобщ.изуч.

20-21

05.12,

07.12



2

Сравнение трехзначных чисел

Введение новых знаний

22-23

8.12,

9.12


2

Трехзначные числа

Сам.раб.

Повтор. и обобщ. изуч.

24

11.12


1

Единицы массы. Центнер

Введ. нов.зн



Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.( 35ч )


25-26

12.12,

14.12


2

Сложение и вычитание трехзн. чисел.Сам.работа

Введ. нов.зн

- проявляет интерес к математике, ведению диалога с автором текста;(Л)- проявляет заинтересованность в получении консультации, совета по поводу улучшения учебных результатов;(Л)обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;(Л)старается сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме.(Л)- различать способ и результат действия;(Р)учитывать правило в планировании и контроле способа решения;(Р) работая по плану, сверять свои действия с целью, исправлять ошибки с помощью учителя.(Р)- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;(П) перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.(П)- контролировать действие партнёра;(К) учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.(К)

Уметь: выполнять устно сложение и вычитание трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 1000; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать текстовые задачи изученного вида; находить значение выражений в 2-4 действия

27-28

29

15.12

16.12

18.12


3

Сложение и вычитание трехзначных чисел

Перенос существующ.зн. на нов. концентр

30

19.12


1

Контрольная работа за II четверть

Провер. и учет ЗУН

Знать: единицу массы центнер.

Уметь: сравнивать именованные числа и выполнять арифметические действия с ними; решать задачи и уравнения изученных видов; строить отрезки заданной длины

31

21.12


1

Работа над ошибками


3233

22.12

23.12


2

Сложение и вычитание трехзн. чисел.Сам.раб

Повтор. и обобщ. изуч.

Знать: состав трехзначных чисел.

Уметь: выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел

34-35

25.12-26.12


2

Пересечение геометрических фигур

Введ. нов.зн

Уметь: выделять из множества фигур плоские и объемные; узнавать и называть объемные и плоские фигуры

3 четверть(48 ч)


1

11.01


1

Группы предметов. Множество. Элемент множества

Введ. нов.зн

Знать: понятия «группы предметов», «множество», «подмножество», «элемент множества».

Уметь: устанавливать принадлежность или непринадлежность множеству данных объектов

2

12.01


1

Способы задания множеств

Введ. нов.зн

Знать: определение понятий «множество», «подмножество»; способы задания множеств.

Уметь: читать и понимать высказывания с квантором общности; графические модели в виде диаграмм Эйлера-Венна; решать задачи с использованием понятий «множество», «подмножество», «пересечение множеств», «объединение множеств»; употреблять высказывания «есть», «существует», «некоторые».

3

13.01


1

Подмножество

Введ. нов.зн

4

15.01


1

Высказывания со словами все, не все, каждый, никакие, любой

Введ. нов.зн

5-6

16.01,

18.01


2

Пересечение множеств. Сам.раб.

Введ. нов.зн

Знать: понятие «пресечение множеств».

Уметь: соотносить пересечение множеств с соответствующей графической моделью

7

19.01


1

Высказ-я со словами есть, существует, некоторые

Введ. нов.зн

Знать: случаи уместного употребления высказываний со словами есть, существует, некоторые.

Уметь: применять в речи высказывания со словами есть, существует, некоторые.

8

20.01


1

Объединение множеств

Введ. нов.зн

Уметь: устанавливать принадлежность или непринадлежность множеству данных объектов; решать задачи арифметическим способом; находить значения выражений в 2-4 действия

9

22.01



1

Решение задач

Повтор и обобщ изуч

10

23.01


1

Контрольная работа № 3

Проверка и учет знаний и умений

Знать: правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.Уметь: решать задачи арифметическим способом; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

11

25.01


1

Работа над ошибками

Повтор и обобщ изуч

Уметь: решать задачи арифметическим способом; находить значения выражений в 2-4 действия

12

26.01


1

Решение задач

13-15

27.01,

29.01,

30.01


3

Слож-е и вычит-е трехзн. чисел в столбик. Сам.раб

Введ. нов.зн

Знать: приемы сложения и вычитания трехзначных чисел.

Уметь: выполнять письменное сложение и вычитание трехзначных чисел; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида

16-17

1.02,

2.02


2

Решение задач

Повторение и обобщение изученного

18

3.02


1

Слож-е и выч-е трехзн чисел в столбик

Введ. нов.зн

Уметь: выполнять сложение и вычитание в столбик; решать задачи арифметическим способом

19-20

5.02,

6.02


2

Решение задач

Сам.раб.

Повторение и обобщение изученного

Уметь: составлять алгоритм поиска одной фальшивой монеты на чашечках весов без гирь

21-22

8.02,

9.02


2

Решение неравенств

Введ. нов.зн

Уметь: находить способы решения неравенств путем подбора значений переменной

23

10.02


1

Контрольная работа № 4

Проверка и учет ЗУН

Знать: табл сложения и вычитания, умножения и деления однозн чисел.Уметь: решать задачи арифм способом ; вычислять значение числ выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

24

12.02


1

Работа над ошибками


Умножение и деление чисел в пределах 1000 (24 часа)


25-27

13.02,

15.02,

16.02


3

Умнож-е и деление трехзначных чисел

Сам.раб

Введ. нов.зн

Уметь: выполнять устное умножение и деление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100; решать текстовые задачи изученного вида

28

17.02


1

Решение задач

Повтор. и обобщ.изуч.

Уметь: выделять в тексте задачи величину, которая будет применяться за основное неизвестное (х); выражать через основное неизвестное (х) остальные величины

29

19.02


1

Алгоритм с повтор-м (циклом)

Введ новых знаний

Уметь: производить вычисления по заданным блок-схемам

30

20.02


1

Решение задач

Повтор. и обобщ.изуч.

Уметь: сопоставлять тексты задач и уравнения; находить нужное уравнение для решения задачи

31-32

22.02,

24.02


2

Решение уравнений

Введение новых знаний

Уметь: решать уравнения, в которых требуется упрощение правой части

33-34

26.02,


27.02


2

Решение задач и уравнений.

Провер.раб

Повтор. и обобщ.изуч.

Уметь: выделять в тексте задачи величину, которая будет приниматься за основное неизвестное (х); выражать через основное неизвестное (х) остальные величины

35-38

29.02,

1.03,

2.03,

4.03


4

Умножение трехз чисел в столбик.

Сам.раб.

Введ. нов.зн

- проявляет интерес к математике, ведению диалога с автором текста;(Л)- проявляет заинтересованность в получении консультации, совета по поводу улучшения учебных результатов;(Л)обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;(Л)старается сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме.(Л)- различать способ и результат действия;(Р)учитывать правило в планировании и контроле способа решения;(Р) работая по плану, сверять свои действия с целью, исправлять ошибки с помощью учителя.(Р)- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;(П) перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.(П)- контролировать действие партнёра;(К) учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.(К)

Уметь: выполнять устное и письменное умножение и деление трехзначных чисел на однозначное; осуществлять проверку вычислений.

Знать: алгоритм письменных приемов умножения трехзначных чисел на однозначное число

39-43

5.03,

7.03,

9.03

11.03

12.03


5

Деление трехзн.чисел на однозн-е число.

Сам.раб.

Введ. нов.зн

44-46

14.03

15.03

16.03


3

Умножение и деление чисел

Повтор. и обобщ.изуч.

Уметь: выполнять письменное умножение и деление трехзначных чисел на однозначное; осуществлять проверку вычислений; находить значения выражений в 2-4 действия; решать задачи в 2-3 действия арифметическим способом; вычислять периметр, площадь и объем фигур с помощью изученных формул.

47

18.03


1

Контрольная работа за III четверть

Проверка и учет ЗУН

48

19.03


1

Работа над ошибками


4 четверть(39ч)

Арифметические действия над числами в пределах 1000 (26 часов)

1-2

30.03

1.04


2

Запись чисел римскими цифрами

Введ. нов.зн

Уметь: читать и записывать многозначные числа римскими цифрами

3-4

2.04

4.04


2

Календарь

Введ. нов.зн

Знать: количество, названия и последовательность дней недели, месяцев в году.

Уметь: сравнивать именованные числа

5

5.04


1

Меры времени. Век

Введ. нов.зн

6

6.04


1

Меры длины. Километр

Введ. нов.зн

Знать: единицу измерения длины километр.

Уметь: выполнять арифметические действия с именованными числами

7-8

8.04,

9.04


2

Скорость движения

Введ. нов.зн

Знать: правило нахождения пути.

Уметь: устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость); решать задачи на движение

9-11

11.04,

12.04,

13.04


3

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.Сам.раб.

Введ. нов.зн

12-16

15.04,

16.04,

18.04,

19.04

20.04


5

Решение задач



Провер.раб

Повторение и обобщение изученного

17

22.04


1

Контрольная работа

Проверка и учет знаний и умений

Уметь: решать задачи арифметическим способом; находить значения числовых выражений

18

23.04


1

Работа над ошибками


Знать: виды треугольников - прямоугольный, равностор-й, равнобедренный.Уметь: выделять из множества треугольников прямоугольный и тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольники; строить на бумаге в клетку треугольники

19-21

25.04,

26.04,

27.04


3

Треугольники

Введ. нов.зн

22-26

29.04

30.04,

3.05,

4.05,

6.05


5

Арифмет-е действия над числами.



Сам.раб.



Повторение, обобщение изученного в 3-м классе (13 часов)


27-28

7.05,

10.05


2

Повторение. Нумерация

Повторение и обобщение изученного

проявляет интерес к математике, ведению диалога с автором текста;(Л)проявляет заинтересованность в получении консультации, совета по поводу улучшения учебных результатов;(Л)обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;(Л)старается сдерживать себя, высказывать просьбы, предложения, несогласие в социально приемлемой форме.(Л)- различать способ и результат действия;(Р)учитывать правило в планировании и контроле способа решения;(Р) работая по плану, сверять свои действия с целью, исправлять ошибки с помощью учителя.(Р)- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;(П)перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.(П)- контролировать действие партнёра;(К)учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.(К)


Уметь: осуществлять самоконтроль, находить и исправлять собственные ошибки; проверку вычислений; производить сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 1000 (изученные случаи); представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; сравнивать числа в пределах 100; производить вычисления с именованными числами; решать уравнения, простые и составные задачи на сложение и вычитание

29-30

11.05,

13.05


2

Повторение. Сложение и вычитание

31-33

14.05,

16.05

17.05


3

Повторение. Умножение и деление

34

18.05


1

Годовая контрольная работа

Проверка и учет знаний и умений

Знать: сложение и вычитание, умножение и деление – взаимно обратные действия; алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел; изученную математическую терминологию

35

20.05


1

Повторение. Слож-е и выч-е, умнож-е и дел-е. Раб.над ошибк.

Повторение и обобщение изученного

36

21.05


1

Повторение. Величины и геометрич.фигуры

Повторение и обобщение изученного

Знать: величины и геометрические фигуры.

Уметь: отличать и выполнять объемные и плоские геометрические фигуры

37

23.05


1

Повторение. Уравнения

Повторение и обобщение изученного

Уметь решать уравнения изученных видов

38-39

24.05

25.05


2

Повторение. Задачи.

Систематизация ЗУН

Знать: особенности разных видов задач; изученную математическую терминологию.

Уметь: решать задачи изученных видов.




166

ИТОГО







Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров208
Номер материала ДВ-431736
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх