Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по математике 4 класс "Школа России".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КТП по математике 4 класс "Школа России".

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по математике (4ч в неделю, 35 недель)

Вид конт

роля

Планируемые результаты

Дата

Предметные

результаты

УУД

Личностные результаты

по плану

по

факту

Числа от 1 до 1000. Повторение (15 ч.)

1

Нумерация. Счет предметов. Разряды.

урок актуализации знаний и умений

Устные ответы, решение задач, записи в тетради

Образовывать называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 1000.

Теку-щий

- Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счётная единица

- Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.


- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

- стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач;

- проявлять интерес к математике.

01.09


2

Порядок действий. Выражение и его значение.

урок актуализации знаний и умений

Устные ответы, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач

Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел в пределах 1000.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания.


Теку-щий

- Повторить правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

.- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.


- Формировать внутреннюю позицию школьника, положительное отношение к школе, к учебной деятельности, к учебному предмету.

02.09


3

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

урок комплексного применения знаний и умений

Устные вычисления, устные ответы, решение текстовых арифметических задач, записи в тетради, решение уравнений

Решать выражения с переменной на нахождение слагаемого, неизвестного вычитаемого, неизвестного уменьшаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Работать в паре, работать по алгоритму.

Теку-щий

- Научатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами;

- применять письменные приёмы вычислений.

- Составлять план решения проблемы совместно с учителем;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.


- Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных практических задач;

- иметь способность к самооценке результатов учебной деятельности.

06.09


4

Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел вида: 607- 463, 903-574.

урок комплексного применения знаний и умений

Устные вычисления, устные ответы, записи в тетради, сравнение выражений на основе вычислений

Применять алгоритмы письменных вычислений в пределах 1000 Сравнивать выражения.



Теку-щий

- Научатся выполнять вычитание трёхзначных чисел, используя запись столбиком.

- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.


- Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных практических задач;

- иметь способность к самооценке результатов учебной деятельности.

07.09


5

Умножение трёхзначных чисел на однозначные числа

урок комплексного применения знаний и умений

Работа с учебной статьей, письменный прием умножения, устные ответы, записи в тетради

Применять алгоритмы письменных вычислений в пределах 1000 для решения более сложных задач.

Выполнять задания творческого и поискового характера.


Теку-щий

- Выполнять приёмы письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные

- Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, стремление высказаться;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- оценивать свою работу.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика».

08.09


6

Свойства умножения

урок комплексного применения знаний и умений

Работа с учебной статьей, письменный прием умножения, устные ответы, записи в тетради

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления

Теку-щий

- Научатся выполнять умножение трёхзначного числа на однозначное, используя переместительное свойство умножения.

- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации.

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

-развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

09.09


7

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное

урок усвоения новых знаний

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища

Теку-щий

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на однозначное.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- получать информацию из текста учебника, обсуждать её, формулировать выводы.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика»..

13.09


8

Письменное деление трёхзначного числа на однозначное число

урок усвоения новых знаний

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

Применять алгоритмы письменных вычислений в пределах 1000 для решения более сложных задач.



Теку-щий

- Умение выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное в случаях, когда количество единиц высшего разряда делимого меньше делителя

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.


- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

14.09


9

Деление трёхзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть 0.

урок комплексного применения знаний и умений

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

Применять алгоритмы письменных вычислений в пределах 1000 для решения более сложных задач.


Теку-щий

- Умение выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное, когда в частном появляются нули.

- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- умение рассуждать и доказывать свою точку зрения

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

-развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

15.09


10

Входная контрольная работа

урок контроля знаний и уменийурока коррекции знаний, умений и навыков

Реализация новых знаний, решение примеров и задач, записи в тетради

Контролировать и оценивать свою работу.

Уметь самостоятельно решать полученные задания

Итого-вый

- Научатся работать самостоятельно

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.

- Самостоятельно делать выбор .

16.09


11

Анализ контрольной работы.

комбинированный

Устные ответы, использование знаний в практической деятельности, записи в тетради

Работать в паре, группе. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения


Теку-щий

- Выполнять деление трёхзначных чисел на однозначные числа.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- ориентироваться в своей системе знаний.

- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

20.09


12

Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм.

урок усвоения новых знаний

Устные ответы, использование знаний в практической деятельности, записи в тетради

Уметь самостоятельно строить и читать столбчатые диаграммы.

Анализировать найденные данные и представлять их в форме таблиц и диаграмм

Теку-щий

- Научатся читать диаграммы и переводить их в таблицы.

-Выделять из содержания урока известные знания и умения;

определять круг неизвестного по изучаемой теме;

- осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

21.09


13

Что узнали. Чему научились.

комбинированный

Устные ответы, использование знаний в практической деятельности, записи в тетради

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других .

Работать в парах.

Теку-щий

- Решать текстовые задачи и геометрические задачи;

- совершенствовать вычислительные навыки, умение решать уравнения, сравнивать

-Выделять из содержания урока известные знания и умения;

определять круг неизвестного по изучаемой теме;

- осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

22.09


14

Контрольная работа № 1 по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия».

урок контроля знаний и уменийурока коррекции знаний, умений и навыков

Реализация новых знаний, решение примеров и задач, записи в тетради

Контролировать и оценивать свою работу.

Уметь самостоятельно решать полученные задания

Темати-ческий

- Научатся работать самостоятельно;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.

- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

23.09


15

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

комбинированный

Устные ответы, использование знаний в практической деятельности, записи в тетради

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Теку-щий

- Научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

- умение рассуждать и доказывать свою точку зрения.

- Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

27.09


Числа, которые больше 1000. Нумерация (12 ч.)

16

Новая счетная единица — тысяча. Класс единиц и класс тысяч.

урок усвоения новых знаний

Устные ответы, решение задачи, записи в тетради, нахождение периметра и площади квадрата

Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.


Теку-щий

- Научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000.

- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- определять границы знания и незнания;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

28.09


17

Чтение многозначных чисел

урок усвоения новых знаний

Устные ответы, работа с учебной статьей, записи в тетради, образовывание единиц I и II классов, решение задач с геометрическим содержанием

Читать любые числа в пределах миллиона.

Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Теку-щий

- Научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000.

- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- определять границы знания и незнания;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

29.09


18

Запись многозначных чисел

урок усвоения новых знаний

Устные ответы, записи в тетради, решение текстовых задач

Читать и записывать любые числа в пределах миллиона.

Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся


Теку-щий

- Научатся образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000;

- применять знания и способы действий в изменённых условиях.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог.

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстриро-вать личност-ный смысл уче-ния, заинтере-сованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

30.09


19

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

урок комплексного применения знаний и умений

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.


Теку-щий

- Научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые;

- читать и записывать числа больше 1000.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог.

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.

04.10


20

Сравнение многозначных чисел.

урок комплексного применения знаний и умений

Устные ответы, работа с учебной статьей, записи в тетради,

Сравнивать числа по классам и разрядам.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена
числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы

Теку-щий

- Научатся сравнивать числа, состоящие из единиц 1 и 2 классов;

- записывать числа больше 1000.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических

понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог.

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстриро-вать личност-ный смысл уче-ния, заинтере-сованность а приобретении и расширении знаний и спосо-бов действий;

- развивать на-выки сотрудни-чества со взрос-лыми и сверст-никами

05.10


21

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 и 1 000 раз.

урок комплексного применения знаний и умений

Устные ответы, работа с учебной статьей, записи в тетради,

Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100, 1000 раз.

Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.


Теку-щий

- Научатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100,1000 раз.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических

понятий и использовать их при решении текстовых задач;


- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

06.10


22

Закрепление изученного. Выделение в числе общего количества единиц любого разряда.

урок комплексного применения знаний и умений

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение примеров и задач

Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.

Оценивать правильность составления числовой последовательности.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.

Теку-щий

- Научатся определять сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч;

- находить несколько способов решения задач.

- Понимать учебную задачу урока, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками

07.10


23

Класс миллионов. Класс миллиардов

Урок изучения нового материала

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Устанавливать правило, по которому составлена
числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы.

Оценивать правильность составления числовой последовательности.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.

Теку-щий

- Научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов;

- записывать числа больше 1000.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;


- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика».;

11.10


24

Странички для любознательных. Что узнали . Чему научились

Контроль знаний, умений и навыков

Работа со справочниками, выступление на уроке

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других .

Работать в парах.

Теку-щий

- Выполнять задания творческого характера и поискового характера;

- применять полученные ранее знания в изменённых условиях.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;


-Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

12.10


25

Контрольная работа № 2 по теме: «Числа, которые больше 1000. Нумерация»

Контроль знаний, умений и навыков

Реализация новых знаний, оценка своих достижений на уроке

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы

Тематический

- Научатся работать самостоятельно;

-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.

-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.


13.10


26

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала.

Комбинированный урок

Беседа, ответы на вопросы, оценка своих достижений на уроке

Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Теку-щий

- Научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками.

- Работать по предложенному учителем плану;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

читься работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя

-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.


14.10


27

Наш проект «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)»


Комбинированный урок

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Собирать информацию о своем городе (селе) и на этой

основе создавать математический справочник «Наш город (село) в числах».

Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач.

Сотрудничать со взрослыми и сверстниками.
Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.

Работа в парах, группах

Теку-щий

- Научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов;

- аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;



- Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

18.10


Величины (15 ч.)

28

Единица длины — километр.

Урок изучения нового материала

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Переводить одни единицы длины в другие (мелкие в более крупные и крупные — в более мелкие).

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.

Теку-щий

- Познакомятся с новой единицей измерения –километр;

- научатся соотносить единицы длины.

- Устанавливать математические отношения между объектами и группами, фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи, и на построенных моделях;


- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

19.10


29

Таблица единиц длины

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Переводить одни единицы длины в другие (мелкие в более крупные и крупные — в более мелкие).

Измерять и сравнивать длины; упорядочивать их значения.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.

Теку-щий

- Научатся соотносить единицы длины.

-Объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения;

- устанавливать математические отношения между объектами и группами, фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи, и на построенных моделях.

- Формировать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

20.10


30

Единицы площади — квадратный километр.

Урок изучения нового материала

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Сравнивать значения площадей разных фигур.

Переводить одни единицы площади в другие.

Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц к другим


Теку-щий

- Познакомятся с новой единицей площади – квадратным километром;

- научатся соотносить единицы площади.

- работать по предложенному учителем плану;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

читься работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя

- Формировать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

21.10


31

Единицы площади — квадратный миллиметр.

Урок изучения нового материала

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Сравнивать значения площадей разных фигур.

Переводить одни единицы площади в другие.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.

Теку-щий

- Познакомятся с новой единицей площади – квадратным миллиметром;

- научатся соотносить единицы площади.

- Выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

- находить и читать информацию, представленную разными способами.

- Формировать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

25.10


32

Таблица единиц площади.

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, записи в тетради, решение уравнений и текстовых арифметических задач

Сравнивать значения площадей разных фигур.

Переводить одни единицы площади в другие.

Работать в паре.

Теку-щий

- Научатся соотносить единицы площади.

- Работать по предложенному учителем плану

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;


- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.

26.10


33

Определение площади с помощью палетки.

Урок изучения нового материала

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.

Теку-щий

-Познакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки;

- научатся соотносить единицы площади.

-- Составлять план и последовательность действий;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

--устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения;

-- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.

27.10


34

Контрольная работа № 3 за 1четверть

Контроль знаний, умений и навыков

Реализация новых знаний, оценка своих достижений на уроке

Контролировать и оценивать свою работу.

Уметь самостоятельно решать полученные задания

Итоговый

- Научатся работать самостоятельно;

-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.

-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.


28.10


35

Анализ контрольной работы. Масса. Единицы массы — центнер, тонна.

Комбинированный урок

Устные ответы, записи в тетради, решение текстовых и геометрических задач

Работать в паре, группе. Находить и исправлять неверные высказывания.

Переводить одни единицы массы в другие.

Приводить примеры и описывать ситуации,
требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот).


Теку-щий

- Познакомятся с новыми единицами массы – тонной и центнером , и их использованием;- умение работать с новыми единицами измерения;

-научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками

- Излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения по результатам исследования.

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.



36

Таблица единиц массы

Урок изучения нового материала

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение задач

Переводить одни единицы массы в другие.

Приводить примеры и описывать ситуации,
требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот).

Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

Теку-щий

-Умение работать с новыми единицами измерения,

-умение решать геометрические задачи.

-Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.



37

Единицы времени. Определение времени по часам.

Урок повторения

и обобщения

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение задач

Переводить одни единицы времени в другие.

Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.


Теку-щий

- Научатся пользоваться изученными единицами времени;

- определять время по часам

- Работать по предложенному учителем плану

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;


- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.



38

Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.

Комбинированный урок

Устные ответы, записи в тетради, решение текстовых и геометрических задач

Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.

Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.

Теку-щий

- Познакомятся с новой единицей времени – секундой;

- научатся решать задачи на определение

начала, конца и продолжительности события.

- Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, стремление высказаться;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь


- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;

- формировать установку на здоровый образ жизни.



39

Век. Таблица единиц времени.

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Переводить одни единицы времени в другие.

Приводить примеры и описывать ситуации,
требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот).

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.

Теку-щий

-Познакомятся с единицей времени – веком;

-научатся соотносить единицы времени.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу.

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;

- формировать установку на здоровый образ жизни.



40

Что узнали. Чему научились.

Комбинированный урок

Работа в тетради, решение задач и примеров, оценка своих достижений на уроке

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других .

Работать в парах.

Теку-щий

-Научатся применять полученные знания, умения и навыки.

- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.

- Иметь начальные представления о математических способах познания мира;

- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;



41

Проверочная работа № 1 по теме « Величины»

Контроль знаний, умений и навыков

Работа в тетради, решение задач и примеров, оценка своих достижений на уроке


Осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе самостоятельной работы.

Тематический

-Научатся работать самостоятельно.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.



42

Анализ работы. Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.

Комбинированный урок

Беседа, ответы на вопросы, оценка своих достижений на уроке

Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся.

Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.

Теку-щий

- Научатся решать задачи на определение

начала, конца и продолжительности события;

-научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



Сложение и вычитание (12 ч.)





Теку-щий

43

Алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел


Урок повторения

и обобщения

Устные ответы, использование свойств сложения, записи в тетради

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).

Теку-щий

- Познакомить с письменными приемами

и использовать их для рациональных вычислений.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;


- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика».;

- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;



44

Приемы письменного вычитания вида: 600-26, 1000-124, 30007-648.

Комбинированный урок

Устные ответы, записи в тетради

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).

Теку-щий

- Познакомить с письменными приемами

и использовать их для рациональных вычислений.

--работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.



45

Решение уравнений вида х+15=68:2

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого .Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Теку-щий

- Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.



46

Решение уравнений на нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого. Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.


Теку-щий

- Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.



47

Нахождение нескольких долей целого

Комбинированный урок

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).
Выполнять сложение и вычитание значений величин.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

Анализировать условие задачи, правильно выбирать пути её решения.

Теку-щий

- Научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.;



48

49

Решение задач на нахождение нескольких долей целого.

Урок формирования умений и навыков.

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение задач

Выполнять сложение и вычитание значений величин.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.
Выполнять задания творческого и поискового характера.

Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы.

Теку-щий

- Научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



50

Сложение и вычитание величин

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение примеров и задач

Выполнять сложение и вычитание значений величин.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

Теку-щий

-Научатся пользоваться приёмами письменного сложения и вычитания величин.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.



51

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на

несколько единиц, выраженных в косвенной форме

Комбинированный урок

Устные ответы, записи в тетради, решение примеров и арифметических задач

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Теку-щий

- Научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на

несколько единиц, выраженных в косвенной форме.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;



52

Что узнали. Чему научились.

Комбинированный урок

Устные ответы, записи в тетради, решение задач и примеров

Работать в паре.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

способов действий.

Теку-щий

- Научатся решать задачи изученных видов;

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.



53

Контрольная работа № 4 по теме: « Сложение и вычитание многозначных чисел»

Контроль знаний, умений и навыков

Решение уравнений и текстовых задач, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе самостоятельной работы.

Уметь самостоятельно решать полученные задания

Тематический

- Научатся работать самостоятельно;

-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;


- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.



54

Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных.

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, записи в тетради, решение задач и примеров

Анализировать и исправлять допущенные ошибки. Применять теоретические знания для решения практических задач.

Выполнять задания творческого и поискового характера

Теку-щий

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- научатся решать нестандартные задачи.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;


-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.



Умножение и деление. Умножение и деление многозначных чисел на однозначное (19 ч.)

55

Умножения и его свойства. Умножение на 0 и 1.

Урок-исследование

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Выполнять письменное умножение многозначного числа на однозначное.

Составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.


Теку-щий

- Познакомить со свойствами умножения


и новыми приемами письменного умножения

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.



56

57

Письменные приёмы умножения.

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Выполнять письменное умножение многозначного числа на однозначное.

Работать в паре, группе. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанное мнение.


Теку-щий

-Научатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;


- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика».



58

Умножение чисел, оканчивающихся нулями

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Работать в паре, группе.

Составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.

Оценивать результаты усвоения учебного материала.

Теку-щий

-Научатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями однозначное число.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.



59

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, умножение и деление, записи в тетради

Осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы,

Теку-щий

- Научатся решать усложнённые уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.



60

Деление с числом 0 и 1.

Комбинированный урок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное

Теку-щий

- Научатся применять изученные способы деления.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;



61

62

Письменные приёмы деления.





Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.

Теку-щий

- Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на
однозначное

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;


- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика».



63

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и арифметических задач

Составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.


Теку-щий

- Научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;




64

Контрольная работа № 5 за 2 четверть по теме: «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число».

Контроль знаний, умений и навыков

Записи тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке

Контролировать и оценивать свою работу.

Уметь самостоятельно решать полученные задания

Итоговый

- Научатся работать самостоятельно;

-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



65

Анализ контрольной работы. Решение задач арифметическим способом


Комбинированный урок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Теку-щий

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- решать задачи на пропорциональное деление.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками



66

Письменные приёмы деления.

Решение задач арифметическим способом


Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и арифметических задач

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.



Теку-щий

- Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на
однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце;

- решать задачи на пропорциональное деление.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками



67

Письменные приёмы деления на однозначное число.

Решение задач арифметическим способом


Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и арифметических задач

Работать в паре.

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.

Теку-щий

- Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на
однозначное;

- решать задачи на пропорциональное деление.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



68

Что узнали. Чему научились.

Комбинированный урок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке

Работать в паре.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

способов действий.


Теку-щий

- Научатся выполнять письменное деление и умножение многозначного числа на
однозначное;

- решать задачи изученных видов.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

- Иметь начальные представления о математических способах познания мира;

- проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;



69

Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и примеров

Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние.

Переводить одни единицы времени в другие.

Теку-щий

- Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами : скорость, время, расстояние.

-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

- Иметь начальные представления о математических способах познания мира;

- проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;



70

71

72

Решение задач на движение

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние.

Переводить одни единицы времени в другие.

Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

Теку-щий

- Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами : скорость, время, расстояние;

- дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему.

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- анализировать свои действия и управлять ими.



73

Странички для любознательных. Проверочная работа № 2 по теме «Зависимости между величинами: скорость, время,

расстояние»

Контроль знаний, умений и навыков

Записи тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе самостоятельной работы.

Работать в группах, парах.

Тематический

- Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами : скорость, время, расстояние;

- определять порядок действий в сложных выражениях;

- выполнять письменные вычисления изученных видов.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.




Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями (20 ч.)

74

Умножение числа на произведение.

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Применять свойство умножения числа на произведение в

устных и письменных вычислениях.

Теку-щий

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- выполнять умножение число на произведение.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.



75

76

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Применять свойство умножения числа на произведение в

устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно умножение на числа,
оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

Теку-щий

- Научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями;

- читать и записывать равенства.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.




77

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Выполнять устно и письменно умножение на числа,
оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

Работа в парах.

Теку-щий

- Научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.



78

Решение задач на встречное движение

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач на встречное движение

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение и движение в противоположных направлениях и решать такие задачи.

Составлять план решения. Обнаруживать ошибки и исправлять их.

Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенной сложности

Теку-щий

- Научатся решать задачи на встречное движение.

-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения


- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.



79

Перестановка и группировка множителей

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Работать в парах. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарищей.

Применять переместительное и сочетательное свойства умножения.

Теку-щий

- Научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;




80

Что узнали. Чему научились. Проверочная работа № 3 по теме: «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями»

Контроль знаний, умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Работать в паре.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе самостоятельной работы.

Тематический

- Научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений;

- решать задачи на встречное движение;

- работать самостоятельно.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.




81

82

Деление числа на произведение

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.


Теку-щий

- Научатся выполнять деление числа на произведение разными способами.

- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.



83

Деление с остатком на 10, 100, 1 000

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач

Выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000.



Теку-щий

- Научатся выполнять деление с остатком на 10, 100,1000 и делать проверку.;

- решать задачи изученных видов.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.



84

Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетрадь, решение текстовых задач

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам и решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

Составлять план решения. Обнаруживать ошибки и исправлять их.


Теку-щий

- Научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения


-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.



85

86

87

88

Письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и уравнений

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять письменные приёмы.


Теку-щий

- Научатся выполнять письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.

- решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических

понятий и использовать их при решении текстовых задач;


-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.



89

Решение задач арифметическим способом

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и уравнений

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять письменные приёмы.

Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенной сложности


Теку-щий

- Научатся выполнять письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.

- решать задачи изученных видов.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.



90

Закрепление изученного. Письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.


Комбинированный урок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и уравнений

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять письменные приёмы.

Работать в парах. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарищей.

Теку-щий

- Научатся выполнять письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.

- решать задачи изученных видов.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему.

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.



91

Что узнали. Чему научились

Комбинированный урок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Работать в паре.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Теку-щий

- Научатся выполнять деление на числа ,оканчивающиеся нулями;

- решать задачи на движение;

- составлять задачи по данному чертежу.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя.

-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



92

Контрольная работа № 6 по теме: «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Контроль знаний, умений и навыков

Самостоятельная работа в тетради; решение текстовых задач и арифметических примеров

Контролировать и оценивать свою работу.

Уметь самостоятельно решать полученные задания

Тематический

- Научатся работать самостоятельно.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.



93

Наш проект «Математика вокруг нас». Составление сборника математических задач и заданий


Урок-проект

Подготовка проекта, выступление перед одноклассниками, оценка своих достижений

Собирать и систематизировать информацию по разделам.

Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
Составлять план работы.

Работать в группах.

Теку-щий

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- работать с дополнительной информацией.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя.

- Целостное восприятие окружающего мир;

становка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.



Письменное умножение многозначного числа на двузначное и трехзначное число (12 ч.)

94

Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.

Комбинированный урок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы. Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых.

Теку-щий

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ.

- Работать в группе с одноклассниками.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.



95

Умножение числа на сумму.

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых.

Теку-щий

- Научатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



96

97

Письменное умножение на двузначное число

Урок изучения нового материала

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.


Теку-щий

- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на двузначное число.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- В сотрудничестве делать вывод и выбор. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.



98

Письменное умножение на двузначное число. Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения.

Решать задачи на нахождение неизвестного по двум

разностям.

Теку-щий

- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на двузначное число.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.



99

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Решать задачи на нахождение неизвестного по двум

разностям. Выполнять прикидку результата, проверять
полученный результат.


Теку-щий

- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на двузначное число;

- решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.



100

101

Письменно умножение на трёхзначное число.

Урок изучения нового материала

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Выполнять письменно умножение многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.

Теку-щий

- Научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

- Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.



102

Письменно умножение на трёхзначное число. Решение задач арифметическим способом.

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Выполнять письменно умножение многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.

Решать задачи изученных видов.

Теку-щий

- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на трёхзначное число.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе:

- Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.



103

Письменно умножение на трёхзначное число. Закрепление изученного.

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Выполнять письменно умножение многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.

Теку-щий

- Научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число;

- решение задач изученных видов.

- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

- оценивать свою работу;

- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.



104

Контрольная работа № 7 за 3 четверть по теме: «Письменное умножение многозначного числа на двузначное и трехзначное число »

Контроль знаний, умений и навыков

Самостоятельная работа в тетради; решение текстовых задач и арифметических примеров

Контролировать и оценивать свою работу.

Уметь самостоятельно решать полученные задания

Итоговый

- Научатся работать самостоятельно.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.



105

Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились.

Урок повторения и закрепления

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими.

Теку-щий

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- применять изученные приёмы вычислений.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности,

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



Письменное деление многозначного числа на двузначное и трехзначное число (23 ч.)

106

Письменное деление на двузначное число

Урок изучения нового материала

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления

многозначного числа на двузначное число.

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.

Теку-щий

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном.

-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения.


- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

.



107

Письменное деление с остатком на двузначное число

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.

Теку-щий

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное при однозначном частном в остатке.

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.


- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.



108

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное число

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления

многозначного числа на двузначное число.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.

Теку-щий

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное по алгоритму.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.



109

110

Письменное деление на двузначное число

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Работать в парах.

Теку-щий

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

- решать уравнения;

- решать задачи изученных видов.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.



111

112


Письменное деление на двузначное число. Закрепление изученного.

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.

Решать задачи изученных видов.

Работать в парах.

Теку-щий

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

- выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.

- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;

- проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.



113

114

Письменное деление на двузначное число. Решение задач на движение в противоположных направлениях

Урок развития умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.

Решать задачи на движение в противоположных направлениях

Работать в группах.

Теку-щий

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

- решать задачи на движение в противоположных направлениях.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



115

Письменное деление на двузначное число. Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

Урок обобщения и закрепления

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.

Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Работать в группах и парах.

Теку-щий

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

- решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям

-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.



116

Письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули.

Урок развития умений и навыков


Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.


Теку-щий

- Научатся выполнять деление на двузначное, когда в частном есть нули. ;

- решать задачи на встречное движение.

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

- Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.



117

Письменное деление на двузначное число. Решение задач с величинами «производительность», «время», «работа»

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число.

Решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»

Теку-щий

- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;

- решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»

-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- строить рассуждения;

-осуществлять анализ и синтез;

- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.



118

Контрольная работа № 8 по теме: «Деление на двузначное число»

Контроль знаний, умений и навыков

Самостоятельная работа в тетради; решение текстовых задач и арифметических примеров

Контролировать и оценивать свою работу.

Уметь самостоятельно решать полученные задания

Тематический

- Научатся работать самостоятельно.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



119

Анализ контрольной работы. Письменное деление на трёхзначное число.

Комбинированный урок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Анализировать и оценивать результаты работы.

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления

многозначного числа на двузначное и трехзначное число.


Теку-щий

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- выполнять письменное деление на трёхзначное число.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности.

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



120

121

Письменное деление на трёхзначное число.

Урок изучения нового материала

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение примеров

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.
Проверять выполненные действия: умножение делением и

деление умножением

Теку-щий

- Научатся выполнять письменное деление на трёхзначное число и делать проверку.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.



122

Письменное деление на трёхзначное число. Решение задач изученных видов

Урок формирования умений и навыков.

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение примеров, оценка своих достижений на уроке

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия
умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия Решать задачи изученных видов деление.

Теку-щий

- Научатся выполнять проверку деления умножением;

- решать задачи изученных видов.

-Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

-- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

- Иметь положительную мотивацию к творческому труду, к работе на результат.



123

Деление с остатком

Урок формирования умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетрадь, решение уравнений и задач

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
трехзначное число с остатком.

Работать в парах.

Теку-щий

- Научатся выполнять деление с остатком и делать проверку;

-решать задачи изученных видов.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

-Проявлять уважительное отношение к семейным ценностям;

- анализировать свои действия и управлять ими.



124

Письменное деление на трёхзначное, когда в частном есть нули.

Комбинированный урок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и задачи

Выполнять письменно деление многозначных чисел на
трехзначное число.

Работать в парах. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарищей

Теку-щий

- Научатся выполнять деление на трёхзначное число, когда в частном есть нули;

-составлять и решать уравнения.

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.

- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.



125

126

Что узнали. Чему научились.

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и задачи

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Теку-щий

- Выполнять деление и умножение на трёхзначное число;

- решать уравнения;

- решать задачи изученных видов.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя.

-Развивать целостное восприятие окружающего мира;

- демонстрировать личностный смысл учения.




127

Контрольная работа № 9 по теме: «Деление на трёхзначное число»

Контроль знаний, умений и навыков

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и текстовых задач

Контролировать и оценивать свою работу.

Уметь самостоятельно решать полученные задания.

Тематический

- Научатся работать самостоятельно.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



128

Анализ контрольной работы.

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач и уравнений

Анализировать и оценивать результаты работы.

Выполнять прикидку результата, проверять
полученный результат.

Теку-щий

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, обращаться за помощью.

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



Итоговое повторение ( 12ч.)

129

Нумерация.

Комбинированный урок

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Читать и записывать любые числа в пределах миллиона,

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых. Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.

Сравнивать числа по классам и разрядам.

Упорядочивать заданные числа.

Работать в парах.

Теку-щий

- Научатся читать, записывать и сравнивать многозначные числа;

-определять место в натуральном ряду;

-называть цифру определённого разряда, класса;

- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- решать задачи на разностное и кратное сравнение.

--Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

-- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-Проявлять уважительное отношение к семейным ценностям;

- анализировать свои действия и управлять ими.




130

Выражения и уравнения.

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Читать и записывать выражения и уравнения.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Использовать знание взаимосвязи между компонентами и результатами для решения уравнений.

Теку-щий

- Научатся читать и записывать выражения, равенства, неравенства, уравнения;

- решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

-Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-Иметь начальное представление о математических способах познания мира.



131

Арифметические действия: сложение и вычитание.

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).
Выполнять сложение и вычитание значений величин

Теку-щий

- Выполнять арифметические действия сложения и вычитания;

- использовать изученные приёмы вычислений.

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.


- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;

- анализировать свои действия и управлять ими.



132

Арифметические действия: умножение и деление.

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Теку-щий

- Выполнять арифметические действия умножения и деления;

- использовать изученные приёмы вычислений.

- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;

- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;

- задавать вопросы, обращаться за помощью.


- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;

- анализировать свои действия и управлять ими.



133

Правила о порядке выполнения действий

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).

Теку-щий

- Применять правила о порядке выполнения действий.

- Формировать учебную задачу, применять установленные правила

- использовать общие приёмы решения задач

- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;

- анализировать свои действия и управлять ими.



134

Величины.

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Переводить одни единицы в другие (мелкие в более крупные и крупные — в более мелкие).

Измерять и сравнивать величины.

Теку-щий

- Выполнять действия с величинами;

- выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.

- Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

-- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;

- анализировать свои действия и управлять ими.




135

Геометрические фигуры.

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, черчение геометрических фигур

Обозначать геометрические фигуры буквами. Распознавать и называть геометрические тела: куб, шар, пирамида.
Изготавливать модели куба и пирамиды из бумаги с использованием разверток.

Моделировать разнообразные ситуации

расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Соотносить реальные объекты с моделями многогранников и шара.

Теку-щий

- Распознавать геометрические фигуры;

-определять виды треугольников, четырёхугольников;

- находить площадь и периметр фигур, длину ломаной.

- Понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

- определять границы своего знания и незнания;

- соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.


- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей деятельности;

- иметь начальное представление о математических способах познания мира;

- анализировать свои действия и управлять ими.



136

Итоговая контрольная работа

Контроль знаний, умений и навыков

Решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений за год

Контролировать и оценивать свою работу.

Уметь самостоятельно решать полученные задания.

Итоговый

- Научатся работать самостоятельно.

- Самостоятельно планировать свою деятельность;

- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;

-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



137

Анализ контрольной работы.

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и текстовые задачи, оценивать свои достижения за год

Выполнять прикидку результата, проверять
полученный результат.

Решать задачи изученных видов.


Теку-щий

- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;

- решать задачи изученных видов.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, обращаться за помощью.

- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.



138

Решение задач изученных видов

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Решать задачи изученных видов.

Моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц.

Выполнять прикидку результата, проверять
полученный результат.


Теку-щий

- Моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц;

- решать задачи изученных видов.

-Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;

- анализировать свои действия и управлять ими.



139

Решение задач изученных видов

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений

Решать задачи изученных видов.

Моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц.

Выполнять прикидку результата, проверять
полученный результат.


Теку-щий

- Моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц;

- решать задачи изученных видов.

-Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;

- анализировать свои действия и управлять ими.



140

Обобщающий урок. Игра « В поисках клада»

Урок обобщения и систематизации

Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и текстовые задачи, оценивать свои достижения за год

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Теку-щий

- Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, обращаться за помощью.

-Бережное отношение к окружающему миру;

-целостное восприятие окружающего мира;

-наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-243232

Похожие материалы