№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во час
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Характеристика
видов учебной деятельности
|
Вид контроля
|
|
Домашнее задание
|
Дата
|
|
План
|
Факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
8
|
9
|
10
|
Числа от 1
до 1000.
Повторение (14 ч)
|
1
|
Вводный инструктаж по ТБ.
Повторение. Нумерация
чисел.
|
1
|
комбини-рованный
|
Числа однозначные,
двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем
|
Знать последовательность чисел в
пределах 1000, как образуется каждая следующая счетная единица
|
Текущий
Самоконтроль.
|
|
С.5 №7,8 ребусы
|
01.09
|
|
2
|
Порядок действий в числовых
выражениях. Сложение и вычитание.
|
1
|
комбини-рованный
|
Определение порядка выполнения действий в числовых
выражениях. Названия компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и
письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности
вычислений
|
Знать таблицу сложения и
вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической
терминологией.
Уметь вычислять значение
числового выражения, содержащего
2–3 действия.
Понимать правила
порядка выполнения действий в числовых
выражениях
|
Текущий,
арифметический диктант
|
|
С.
7,
№ 20, 21
|
02.09
|
|
3
|
Нахождение суммы нескольких
слагаемых
|
1
|
комбини-рованный
|
Группировка слагаемых.
Переместительное свойство сложения. Таблица сложения
|
Уметь выполнять письменные
вычисления
(сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных
чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения,
содержащего 2–3 действия
|
Текущий.
Самоконтроль.
|
|
С.
8,
№
26, 24(2)
|
05.09
|
|
4
|
Алгоритм письменного
вычитания трехзначных чисел.
|
1
|
комбини-рованный
|
Письменные вычисления с
натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и
без них
|
Уметь вычитать трехзначные
числа, решать задачи и совершенствовать вычислительные навыки.
|
Текущий.
|
|
С.
9,
№ 32, голово-ломка
|
06.09
|
|
5
|
Приемы письменного
умножения трехзначных чисел на однозначные
|
1
|
комбини-рованный
|
Умножение
двух-четырехзначного числа на однозначное
|
Уметь пользоваться изученной
математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим
способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на
однозначные
|
Текущий.
Фронтальный
опрос.
Самоконтроль.
|
|
С.
10,
№
42, 43
|
8
|
|
6
|
Свойства умножения.
|
1
|
комбини-рованный
|
Переместительное свойство
умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.
Таблица умножения. Деление с остатком. Построение простейших логических
выражений типа «…и/или», «если.., то…», «не только, но и …»
|
Уметь выполнять
приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные
|
Самоконтроль.
|
|
С.
11,
№
52,53
|
9
|
|
7
|
Алгоритм письменного
деления.
|
1
|
комбини-рованный
|
Умножение и деление чисел,
использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Деление
с остатком. Деление трехзначного числа
на однозначное
|
Уметь выполнять приемы
письменного деления на однозначное
число.
Знать таблицу умножения и
деления однозначных чисел
|
Тематический.
Арифметический
диктант. Самоконтроль.
|
|
С.
12,
№
58, 59
|
12.09
|
|
8
|
Письменное деление
трехзначных чисел на однозначные числа
|
1
|
комбини-рованный
|
Деление трехзначного числа
на однозначное. Установление пространственных отношений
|
Знать таблицу умножения и
деления однозначных чисел.
Уметь выполнять письменное
деление трехзначных чисел на однозначные числа
|
Текущий.
Самооценка. Тест 1(5 мин). С.12-13
|
|
С.
13,
№ 66,67, ребус
|
13.09
|
|
9
10
|
Деление трехзначного числа на однозначное,
когда в записи частного есть нуль
|
2
|
комбини-рованный
|
Деление трехзначного числа
на однозначное
|
Уметь выполнять письменно
деление трехзначного числа наоднозначное, когда в записи частного есть нуль
|
Текущий
|
|
С.
15,
№
79 ,80,
|
12-16
сентября
|
|
11
|
Диаграммы.
|
1
|
комбини-рованный
|
|
Использовать диаграммы для
сбора и представления данных.
Читать и строить столбчатые
диаграммы
|
Текущий
|
|
С.
18
№7,
10
|
19-23
|
|
12
|
Повторение пройденного«Что
узнали. Чему научились»
|
1
|
комбини-рованный
|
Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Знать последовательность чисел в
пределах 100000; таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; таблицу
умножения и деления однозначных чисел; правила порядка выполнения действий в
числовых выражениях.
Уметь записывать и сравнивать
числа в пределах 1 000 000; пользоваться изученной математической
терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом
|
Текущий
Самооценка. Тест 2
(5 мин). С.14-15
|
|
С.
18,
№
4,
С.
19,
№ 13, ребус
|
19-23
|
|
13
|
Контрольная работа №1
по теме «Числа от 1 до
1000. Четыре арифметических действия».
|
1
|
Контроль
и учет знаний
|
Письменные вычисления с
натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с
опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
|
Уметь пользоваться изученной
математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим
способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных
чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)
|
Конт-
рольная работа
|
|
С.
14
№№
72 ,73,
ребус
|
22.09
|
|
14
|
Работа над ошибками. Страничка для любознатель-ных.
|
|
|
|
Работать в паре.
Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё
мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища,
обсуждать высказанные мнения
|
|
|
Индиви-дуальное задание на карточках
|
26.09
|
|
Числа, которые больше 1000
Нумерация (12ч)
|
15
(1)
|
Класс единиц и класс тысяч.
|
1
|
комбини-рованный
|
Классы и разряды: класс
единиц, класс
тысяч, класс миллионов; I, II, III разряды
в классе единиц и в классе тысяч. Названия, последовательность, запись
натуральных чисел. Классы и разряды
|
Знать последовательность чисел в
пределах 100 000, понятия «разряды» и «классы».
Уметь читать, записывать и
сравнивать числа, которые больше 1000, представлять многозначное число в виде
суммы разрядных слагаемых
|
Текущий.
Фронталь-ный опрос. Матема-
тический
диктант
(15
мин)
|
|
С.
23,
№
89, 91,
задача на смекалку
|
27 сентября
|
|
16
(2)
|
Чтение многозначных чисел
|
1
|
комбини-рованный
|
Классы и разряды. Сравнение
чисел с опорой на порядок следования чисел при счете
|
Уметь читать, записывать и
сравнивать числа в пределах 1 000 000
|
Текущий.
Самоконтроль.
|
|
С.
24.
№99,
ребус
|
28 сентября
|
|
17
(3)
|
Запись многозначных чисел
|
1
|
комбини-рованный
|
Классы и разряды. Сравнение
чисел с опорой на порядок следования чисел при счете
|
Уметь читать, записывать и
сравнивать числа в пределах 1 000 000
|
Текущий. Самоконтроль.
|
|
С.
25, 105, 106
|
сентября
|
|
18
(4)
|
Разрядные слагаемые.
Представление числа
в виде суммы разрядных
слагаемых
|
1
|
комбини-рованный
|
Представление числа
в виде суммы разрядных слагаемых. Классы и разряды
|
Уметь выполнять устно
арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в
случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста
|
Текущий.
Самооценка.
Тест 1
(5 мин)
с. 20-21
|
|
С.
26,
№
115
голово-
ломка
|
26-30 сентября
|
|
19
(5
|
Сравнение
чисел
|
1
|
комбини-рованный
|
Классы и разряды. Сравнение
чисел с опорой на порядок следования чисел при счете
|
Уметь читать, записывать и
сравнивать числа в пределах 1 000 000
|
Текущий.
Самооценка.
Тест 2
(5 мин)
с. 22-23
|
|
С.27
№ 121, 122, ребус
|
1 неделя октября
|
|
20
(6
|
Увеличение и уменьшение
числа
в 10, 100, 1000 раз
|
1
|
комбини-рованный
|
Умножение и деление на 10,
100, 1000. Отношения «больше в…», «меньше в…»
|
Уметь проверять правильность
выполнен-
ных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять
увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз
|
Текущий.
Фронтальный
опрос
|
|
С.
28,
№ 132, 133
|
1 неделя октября
|
|
21
(7
|
Закрепление изученного. Нахождение
общего количества единиц какого-либо разряда
в числе
|
1
|
комбини-рованный
|
Разряды. Сравнение
многозначных чисел. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при
счете
|
Знать последовательность чисел в
пределах 100 000.
Уметь читать, записывать и
сравнивать числа в пределах 1 000 000, находить общее количество единиц
какого-либо разряда в многозначном числе
|
Текущий.
|
|
С.
29,
№
140,
№ 142
|
1 неделя октября
|
|
22
(8
|
Класс миллионов, класс
миллиардов
|
1
|
комбини-рованный
|
Классы и разряды: класс
единиц, класс тысяч, класс миллионов. Сравнение чисел
|
Знать класс миллионов, класс
миллиардов; последовательность чисел в пределах 100 000.
Уметь читать, записывать и
сравнивать числа в пределах 1 000 000
|
Текущий.
Фронталь-ный
опрос
|
|
С.
30 № 147, 148
|
10.10
|
|
23
(9
|
Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились.
(с. 34-35)
|
1
|
|
|
Уметь проверять правильность
выполнен-
ных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять
увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз
|
|
|
№
8,9 С.34
|
11.10
|
|
24
(10)
|
Наши проекты «Числа вокруг нас».
Что узнали. Чему научились.
|
1
|
Контроль
и учет знаний
|
|
Знать последовательность чисел в
пределах 100 000.
Уметь читать, записывать и
сравнивать числа в пределах 1 000 000, находить общее количество единиц
какого-либо разряда в многозначном числе
|
|
|
№15,
16 с.35
|
12.10
|
|
25
(11
|
Проверочная
работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация».
|
1
|
Контроль
и учет знаний
|
|
Уметь проверять правильность
выполнен-
ных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять
увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.
Знать последовательность чисел в
пределах 100 000.
Уметь читать, записывать и
сравнивать числа в пределах 1 000 000, находить общее количество единиц
какого-либо разряда в многозначном числе
|
|
|
Индиви-дуальное
задание на карточках
|
13.10
|
|
26
(12
|
Работа над ошибками. Закрепление изученного.
|
1
|
|
|
Уметь проверять правильность
выполнен-
ных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять
увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.
|
|
|
Индиви-дуальное
задание на карточках
|
17.10
|
|
Величины (12ч)
|
27 (1
|
Единица
длины –
километр
|
1
|
комбини-рованный
|
Сравнение и упорядочение объектов
по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины.
Соотношения между ними
|
Знать единицы длины.
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах
|
Текущий.
Самоконтроль.
|
|
С.
37,
№
154,
№
155
|
18.10
|
|
28 (2
|
Закрепление. Единицы длины.
|
1
|
комбини-рованный
|
Сравнение и упорядочение объектов
по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины.
Соотношения между ними
|
Знать единицы длины.
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах
|
Текущий.
Самоконтроль.
|
|
С.
38, 163, 164
|
19.10
|
|
29 (3)
|
Единицы
площади – квадратный километр, квадратный миллиметр.
|
1
|
комбини-рованный
|
Площадь. Единицы
площади. Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры
|
Знать единицы площади, таблицу
единиц площади. Уметь использовать
приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным
признакам: длине, площади, массе; вычислять периметр и площадь прямоугольника
(квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные
величины в различных единицах
|
Текущий.
Арифмети-ческий диктант. Самоконтроль.
|
|
С.
40,
№172,
173
|
24
|
|
30(4
|
Контрольная работа № 2
за 1 четверть.
|
1
|
|
Письменные вычисления с
натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с
опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
|
Выполнять действия,
соотносить, сравнивать, оценивать свои знания
Контролировать и оценивать
свою работу, её результат, делать выводы на будущее
|
|
|
Индиви-дуальное
задание на карточках
|
20.10.
|
|
31 (5
|
Работа над ошибками.
Таблица единиц площади
|
1
|
комбини-рованный
|
Площадь. Единицы
площади. Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры
|
Знать единицы площади, таблицу
единиц площади. Уметь использовать
приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным
признакам: длине, площади, массе; вычислять периметр и площадь прямоугольника
(квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные
велич в разл единицах
|
Текущий.
Арифмети-ческий диктант
|
|
С.
42,
№
188, 189
|
25.10
|
|
32 (6
|
Измерение площади фигуры с
помощью палетки
|
1
|
Практическогопримене-ния
знаний
|
Измерение площади
геометрической фигуры при помощи
палетки
|
Знать прием измерения площади
фигуры с помощью палетки.
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям, выражать
данные величины
в различных единицах, вычислять периметр
и площадь прямоугольника, решать текстовые задачи арифметическим способом
|
Текущий.
|
|
С.
44,
№
198,
№
199, головоломка
|
26.10
|
|
33 (7
|
Единицы массы. Тонна.
Центнер. Таблица единиц массы
|
1
|
комбини-рованный
|
Масса. Единицы массы:
грамм, килограмм, центнер, тонна. Сравнение предметов по массе. Единицы
массы. Соотношения между ними
|
Знать понятие «масса», единицы
массы, таблицу единиц массы.
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах
|
Текущий.
Арифмети-ческий
диктант.
Самоконтроль.
|
|
С. 45,
№ 206,
№ 207,на смекалку
|
27.10
|
|
2 четверть
|
|
34 (8
|
Единицы
времени
|
1
|
комбини-рованный
|
Время. Единицы времени:
секунда, минута, час, сутки, неделя,
месяц, год, век. Соотношения между ними
|
Знать единицы времени.
Уметь использовать
приобретенные знания для определения времени по часам (в часах и минутах),
сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных
единицах, определять время по часам (в часах и минутах)
|
Текущий.
|
|
С. 47,
№221, 222
|
4 неделя октября
|
|
35 (9
|
Определение начала, конца и
продолжительности события. Секунда.
|
1
|
комбини-рованный
|
Единицы времени
(секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между
ними
|
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах
|
Текущий.
Самоконтроль.
|
|
С.
48,
№
229,
№
230
|
1 нед. ноября
|
|
36 (10
|
Единица
времени –
век.
Таблица единиц времени
|
1
|
комбини-рованный
|
Решение текстовых задач
арифметическим способом. Единицы времени (секунда,
минута, час, сутки,
неделя, месяц, год,
век). Соотношение
между ними. Решение текстовых задач арифметическим способом
|
Знать единицы времени, таблицу
единиц времени.
Уметь сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных
единицах
|
Текущий.
Фронталь-ный опрос.
Самооценка.
Тест 2
(5 мин)
с.
34-35
|
|
С.
51,
№
253.
С.
52,
№
258
|
1 неделя ноября
|
|
37 (11
|
Что узнали. Чему научились.
|
|
|
Площадь. Единицы
площади. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними
|
Знать единицы длины
и единицы площади.
Уметь сравнивать величины по их
числовым
значениям, выражать данные
величины в различных единицах
|
|
|
С.
54,
№
14, 20
|
10.11
|
|
38(12
|
Проверочная работа
по теме «Величины»
|
1
|
Контроля
знаний и умений
|
Арифметические действия с
числами. Вычисление периметра многоугольника. Вычисление площади
прямоугольника. Решение текстовых задач арифметическим способом
|
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, решать
задачи арифметическим способом
|
Конт-
рольная работа
|
|
С.
57 № 7, 9, 10
|
14.11
|
|
Сложение и вычитание(12ч)
|
39 (1
|
Устные и письменные приемы
вычислений.
|
1
|
комбини-рованный
|
Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Уметь выполнять письменные
вычисления
(сложение и вычитание многозначных чисел),
вычисления с нулем, пользоваться изученной математической
терминологией
|
Текущий
|
|
С.
60,
№
265,
266
(устно), ребус
|
|
|
40 (2
|
Нахождение неизвестного
слагаемого
|
1
|
комбини-рованный
|
Взаимосвязь между
компонентами
и результатом сложения. Использование свойств арифметических действий при
выполнении
вычислений
|
Знать правило нахождения
неизвестного
слагаемого.
Уметь пользоваться изученной
математической терминологией, проверять правильность выполненных вычислений
|
Текущий
|
|
С.
62
№
282
|
2 нед.. ноября
|
|
41 (3
|
Нахождение неизвестного
уменьшаемого, вычитаемого
|
1
|
комбини-рованный
|
Устные и письменные
вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и
результатом вычитания
|
Знать правило нахождения
неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.
Уметь вычислять значение
числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)
|
Текущий.
Арифметический
диктант
|
|
С.
63,
№
290 ребус, голово-ломка
|
17.11
|
|
42 (4
|
Нахождение нескольких
долей целого
|
1
|
комбини-рованный
|
Решение текстовых задач
арифметическим способом
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
|
Текущий.
|
|
С.
64, № 295
|
21.11
|
|
43(5
|
Нахождение целого по его
части.
|
1
|
комбини-рованный
|
Решение текстовых задач
арифметическим способом
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
|
Текущий.
|
|
С.
65,
№
304, 305
|
22.11
|
|
44(6
|
Решение задач.
|
1
|
комбини-рованный
|
Решение текстовых задач
арифметическим способом
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
|
Текущий.
Самоконтроль
|
|
С.
66,
№
311, 312, магический квадрат
|
23.11
|
|
45(7
|
Сложение
и вычитание величин
|
1
|
комбини-рованный
|
Единицы длины, массы,
времени, вместимости, площади. Приемы сложения и вычитания величин
|
Знать прием сложения и вычитания
величин.
Уметь выражать величины в разных
единицах
|
Текущий.
Самооценка.
Тест 1
(5 мин)
с.
40-41
|
|
С.
67,
№
335, 336
|
24.11
|
|
46 (8
|
Решение задач на увеличение
(уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме
|
1
|
комбини-рованный
|
Устные и письменные
вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач
арифметическим
способом. Отношения «больше на…», «меньше на…»
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом,
пользоваться изученной математической
терминологией
|
Текущий.
Арифмети-ческий
диктант. Самооценка.
Тест 2
(5 мин)
с.
42-43
|
|
С.
68 № 324, ребус, голово-ломка
|
28.11
|
|
47(9
|
Закрепление ученного материала.
Что узнали. Чему научились.
|
1
|
комбини-рованный
|
Единицы длины, массы,
времени, вместимости, площади. Приемы сложения и вычитания величин
|
Знать прием сложения и вычитания
величин.
Уметь выражать величины в разных
единицах
|
Текущий.
Тест.
С. 74-75
|
|
С.
72,
№
16, 17
|
29.11
|
|
48(10
|
Страничка для
любознательных. Задачи – расчеты.
|
|
|
|
Уметь проверять правильность
выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом
|
|
|
С.73
№
22
|
30.11
|
|
49(11
|
Что узнали. Чему научились.
|
|
|
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом,
пользоваться изученной математической
терминологией
|
|
|
|
|
|
50
(12
|
Контрольная работа № 3 по
теме «Письменные приемы сложения и вычитания»
|
1
|
Контроль
и учет знаний
|
Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений
|
Конт-
рольная работа
|
|
С.
69 № 4,8, 10,
|
01.12
|
|
Умножение и деление ( 76 ч)
|
1
|
Работа над ошибками. Свойства
умножения.
|
1
|
комбини-рованный
|
Использование свойств
умножения при выполнении вычислений. Умножение на 0, на 1. арифметические действия с нулем.
Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
|
Уметь выполнять вычисления с
нулем, работу над ошибками
|
Работа
над ошибками
|
|
С.
76,
№
331
|
5.12
|
|
2
|
Письменные приемы
умножения
|
1
|
комбини-рованный
|
Умножение четырехзначного
числа
на однозначное
|
Уметь выполнять письменные
приемы умножения,проверять правильность выполненных
вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом
|
Текущий.
|
|
С.
77,
№
337, 338
|
6.12
|
|
3
|
Приемы
письменного умножения для случаев вида:
4019 × 7
|
1
|
комбини-рованный
|
Умножение четырехзначного
числа
на однозначное.
Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Знать приемы письменного
умножения для случаев вида 4019 × 7.
Уметь вычислять значение числового
выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)
|
Текущий.
|
|
С.78,
№ 348, 349, ребус
|
7.12
|
|
4
|
Умножение чисел, запись
которых
оканчивается нулями
|
1
|
комбини-рованный
|
Умножение четырехзначного
числа
на однозначное.
Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Знать прием умножения чисел,
оканчивающихся нулями.
Уметь проверять правильность
выполненных вычислений
|
Текущий.
Арифметический
диктант. Самоконтроль.
|
|
С.
79,
№
355,
№
356, ребус,
|
8.12
|
|
5
|
Нахождение неизвестного
множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя
|
1
|
комбини-рованный
|
Названия компонентов и
результата умножения. Использование свойств арифметических действий при
выполнении вычислений
|
Знать правило нахож-
дения неизвестного
множителя.
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего
2–3 действия (со скобками и без них)
|
Текущий
Самоконтроль.
|
|
С.
76,
№
378, 379
|
12.12
|
|
6
|
Деление с числами 0 и 1.
|
1
|
комбини-рованный
|
Деление. Конкретный смысл.
Умножение
и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование
свойств арифметических действий
при выполнении
вычислений
|
Знать конкретный смысл деления.
Уметь вычислять значение
числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)
|
Текущий
|
|
С.
81,
№
370, 371, задача на смекалку
|
14.12
|
|
7
|
Письменные приемы деления.
|
1
|
комбини-рованный
|
Деление
трех-четырехзначного числа
на однозначное
|
Уметь делить многозначное число
на однозначное, проверять правильность выполненных вычислений
|
Текущий
|
|
С.82,
№
375, задание на полях
|
15.12
|
|
8
|
Итоговая
контрольная работа № 4
за I
полугодие
|
1
|
Контроль
и учет знаний
|
Письменные вычисления с натуральными
числами
|
Уметь выполнять письменные
вычисления
(умножение и деление многозначных чисел
на однозначное число)
|
Конт-
рольная работа
С.98-99
|
|
С.82
№ 377
|
13.12
|
|
9
|
Работа над ошибками.
Письменные приемы деления.
|
1
|
комбини-рованный
|
Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Уметь вычислять значение
числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)
|
Текущий
|
|
С.
83,
№
379, задание на полях «Начерти»
|
19.12
|
|
10
|
Решение задач в косвенной
форме, на увеличение (уменьшение) в несколько раз
|
1
|
комбини-рованный
|
Решение текстовых задач
арифметическим способом
|
Уметь решать текстовые задачи в
косвенной форме, на увеличение (уменьшение) в несколько раз арифметическим
способом,
вычислять значение
числового выражения,
содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)
|
Текущий.
Самоконтроль.
|
|
С.
84,
№385,
ребус
|
20.12
|
|
11
|
Закрепление изученного.
Решение задач.
|
1
|
комбини-рованный
|
Деление многозначного числа
на однозначное
|
Уметь выполнять письменное
деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули
|
Текущий.
Арифметический
диктант
|
|
С.85
№
393, 394
|
21.12
|
|
12
|
Письменные приемы деления. Решение
задач на пропорциональное деление
|
1
|
комбини-рованный
|
Решение текстовых задач
арифметическим способом
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом,
вычислять значение
числового выражения,
содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)
|
Текущий.
Самооценка.
Тест 1
(5 мин)
с.
50-51
|
|
С.86
№
402, 403
|
22.12
|
|
13
|
Закрепление изученного.
|
1
|
комбини-рованный
|
Деление многозначного числа
на однозначное
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего
2–3 действия (со скобками и без них), делить многозначные числа на
однозначные
|
Текущий.
Самооценка.
Тест 2
(5 мин)
с.
52-53
|
|
С.
87,
№
408, 409, ребусы
|
26.12
|
|
14
|
Что узнали. Чему научились.
|
1
|
комбини-рованный
|
|
Умение выполнять деление
многозначного числа на однозначное,
Решать задачи изученных видов,
оценивать
правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия
результатов требованиям данной задачи.
|
|
|
С.87
№ 410
|
27.12
|
|
15
|
Решение задач .
|
1
|
комбини-рованный
|
Решение текстовых задач
арифметическим способом
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего
2–3 действия (со скобками и без них)
|
Текущий.
|
|
С.
88,
№
416, голово-ломка
|
|
|
16
|
Умножение и деление на
однозначное число
|
1
|
комбини-рованный
|
Деление многозначного числа
на однозначное
|
Уметь проверять правильность
выполненных вычислений, делить многозначные числа на однозначные, когда в
записи частного есть нули
|
Текущий.
|
|
С.
89,
№
424, 425,
|
12.01
|
|
17
|
Скорость. Единицы скорости.
Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.
|
1
|
комбини-рованный
|
Скорость, время,
пройденный путь
при равномерном прямолинейном движении. Установление зависимостей между
величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)
|
Знать понятие «скорость», единицы
скорости.
Уметь пользоваться изученной
математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом
|
Текущий
|
|
С.
5,
№
12, 13
|
16.01
|
|
18
19
|
Решение задач на движение.
|
2
|
комбини-рованный
|
Решение задач
арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи.
Установление зависимостей
между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь,
время, скорость)
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем
и расстоянием, находить скорость, время, расстояние
|
Текущий.
Арифметический
диктант
Самоконтроль
|
|
1)
С. 6,
№
19, 20;
2)
с. 7,
№ 25, 26
|
17.01
18.01
|
|
20
|
Закрепление по теме «Задачи
на движение»
|
1
|
комбини-рованный
|
Решение задач
арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи.
Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы:
движения (пройденный путь, время, скорость)
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния
|
Самоконтроль
|
|
С.
8,
№
33, 34
|
19.01
|
|
21
|
Странички для
любознательных.
Проверочная работа.
|
1
|
|
|
Уметь решать текстовые задачи арифметическим
способом на нахождение скорости, времени, расстояния
|
|
|
С.8
№ 35
|
23
|
|
22
|
Умножение числа на
произведение
|
1
|
комбини-рованный
|
Использование свойств
арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение чисел,
использование соответствующих терминов
|
Уметь выполнять письменные
вычисления
(умножение и деление многозначных чисел
на однозначное число), проверять правильность выполненных
вычислений
|
Текущий
|
|
С.
12,
№
38,39, ребус
|
24
|
|
23
|
Письменное умножение на
числа, оканчивающиеся нулями
|
1
|
комбини-рованный
|
Устные и письменные
вычисления с натуральными числами
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, выполнять письменное умножение на числа,
оканчивающиеся нулями
|
Текущий
|
|
С.
13,
№
45, 46, задание на полях «Начерти»
|
25
|
|
24
|
Письменное умножение на
числа, оканчивающиеся
нулями
|
1
|
комбини-рованный
|
Умножение чисел,
использование соответствующих терминов
|
Знать конкретный смысл умножения
и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления,
связи между результатами и компонентами умножения и деления
|
Фронталь-ный
опрос
Самоконтроль
|
|
С.
14,
№
52, 53, ребус
|
26
|
|
25
|
Письменное умножение двух
чисел, оканчивающихся
нулями
|
1
|
комбини-рованный
|
Использование свойств арифметических
действий при выполнении вычислений
|
Уметь выполнять письменное
умножение двух чисел, оканчивающихся нулями
|
Текущий
|
|
С.
15,
№
58, 60
|
30.01
|
|
26
|
Решение
задач на движение
|
1
|
комбини-рованный
|
Установление зависимостей
между величинами, характеризующими процесс движения
(пройденный путь,
расстояние, время)
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния,
проверять правильность выполненных вычислений
|
Текущий.
Самоконтроль
|
|
С.
16,
№
64
|
31.01
|
|
27
|
Перестановка и группировка
множителей
|
1
|
комбини-рованный
|
Использование свойств арифметических действий
при выполнении
вычислений. Группировка множителей
в произведении
|
Уметь группировать множители в
произведении.
Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов
и результатов умножения и деления, связи
между результатами
и компонентами умножения и деления
|
Текущий.
Арифмети-ческий
диктант
|
|
С.
17
№
70, 72,
задача
на смекалку
|
|
|
28
|
«Что узнали. Чему
научились»
|
1
|
комбини-рованный
|
Деление чисел,
использование соответствующих терминов
|
Уметь применять прием письменного
умножения и деления
при вычислениях
|
Текущий
|
|
С.
22,
№
27, 28
|
3.03
|
|
29
|
Контрольная работа № 5 по
теме «Задачи на движение»
|
1
|
комбини-рованный
|
Письменные вычисления с
натуральными числами. Установление зависимостей
между величинами,
характеризующими процессы движения
(пройденный путь,
время, скорость)
|
Уметь устанавливать
взаимосвязь между
скоростью, временем
и расстоянием, решать текстовые задачи арифметическим способом
|
Конт-
рольная работа
|
|
Индиви-дуальное
задание на карточке
|
2 нед.
февраля
|
|
30
|
Анализ контрольной работы,
работа над ошибками.
Закрепление изученного.
|
1
|
комбини-рованный
|
Деление чисел,
использование соответствующих терминов
|
Уметь применять прием письменного
умножения и деления
при вычислениях
|
Текущий
|
7.02
|
С.
25,
№
76, 77, ребус
|
2 нед.
февраля
|
|
31
32
|
Деление числа на
произведение.
|
2
|
комбини-рованный
|
Использование свойств
арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем.
|
Уметь выполнять деление с нулем,
решать текстовые задачи арифметическим способом
|
Текущий.
Индивидуальный
опрос
|
|
С.
26,
№
86, 87, ребус
|
8.02
9.02
|
|
33
|
Деление
с остатком
на 10, 100, 1000. Решение задач
|
1
|
комбини-рованный
|
Использование свойств
арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем. Деление с
остатком. Решение задач арифметическим способом
|
Уметь выполнять деление с
остатком в пределах 100, решать текстовые задачи арифметическим способом
|
Текущий.
Индивидуальный
опрос.
Самоконтроль
|
|
С.
27,
№
93, 94,
|
13.02
|
|
34
|
Решение задач
|
1
|
комбини-рованный
|
Решение текстовых задач
арифметическим способом
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
|
Текущий.
|
|
С.
28,
№100,
101
|
14.02
|
|
35
|
Письменное деление
на числа, оканчиваю-щиеся нулями
|
1
|
комбини-рованный
|
Свойства арифметических
действий при выполнении вычислений
|
Уметь выполнять
устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами
в случаях, легко сводимых к действиям в пределах 100
|
Текущий.
Самоконтроль
|
|
С.
29,
№
108,
ребус
|
15.02
|
|
36
37
38
|
Письменное деление
на числа, оканчиваю-щиеся нулями
|
3
|
комбини-рованный
|
Свойства арифметических
действий при выполнении вычислений
|
Знать конкретный смысл умножения
и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления,
связи между результатами и компонентами умножения и деления
|
Текущий
|
|
С.
30
№
111, 113,
|
16.02
20.02
21.02
|
|
39
|
Решение задач на движение в
противоположных направлениях
|
1
|
комбини-рованный
|
Установление зависимостей
между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь,
время, скорость). Арифметический способ решения задач
|
Уметь решать текстовые задачи на
движение в противоположных направлениях арифметическим способом
|
Текущий.
Арифметический
диктант
Самоконтроль.
Самооценка.
Тест
(5 мин)
с.
66-67
|
|
С.
33,
№
127, 128, ребус
|
22.02
|
|
40
41
|
Повторение пройденного«Что
узнали. Чему научились»
|
2
|
комбини-рованный
|
Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Уметь применять прием письменного
умножения и деления
при вычислениях
|
Текущий
Тест.
С.
38-39
|
|
С.
35,
№9,
10
|
4 нед.
Феврал 27.02
|
|
42
|
Проверочная работа по
теме: «Умножение и деление
на числа, оканчиваю-щиеся нулями»
|
1
|
Контроль
и учет знаний
|
Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Уметь применять прием письменного
умножения и деления
при вычислениях
|
Конт-
рольная работа
|
|
С.
30 № 6,7,8
|
01.03
|
|
Умножение на двузначное и трехзначное число
|
43
|
Работа над ошибками. Умножение
числа
на сумму
|
1
|
комбини-рованный
|
Умножение суммы
на число и числа
на сумму. Перестановка множителей
в произведении
|
Знать правило умножения числа на
сумму.
Уметь выполнять письменные
вычисления
(умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять
правильность выполненных вычислений
|
Текущий.
Арифметический
диктант
|
|
С.
33,
№
154, 155
|
02.03
|
|
44
|
Умножение числа
на сумму
|
1
|
|
|
Знать правило умножения числа на
сумму.
Уметь выполнять письменные
вычисления
(умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять
правильность выполненных вычислений
|
|
|
С.34
№ 157
|
6.03
|
|
45
|
Письменное умножение на
двузначное число.
|
1
|
комбини-рованный
|
Использование свойств
арифметических действий при выполнении вычислений.
|
Знать правило умножения числа на
сумму.
Уметь раскладывать множитель на
удобные слагаемые, сравнивать распределителльне и сочетательное свойство
умножения.
|
Текущий
|
|
С.
43,
№
153, 155
|
7.03
|
|
46
|
Письменное умножение на
двузначное число
|
1
|
комбини-рованный
|
Использование свойств
арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Знать конкретный смысл умножения
и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления,
связи между результатами и компонентами умножения и деления
|
Текущий
Самоконтроль
|
|
С.
44,
№159,160
|
9.03
|
|
47
|
Решение задач на нахождение
неизвестного по двум разностям.
|
1
|
комбини-рованный
|
Решение текстовых задач
арифметическим способом
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, выполнять письменное умножение на двузначное число
|
Текущий
Самоконтроль
|
|
С.
46
№
173
|
13.03
|
|
48
|
Закрепление по теме
«Письменное умножение на двузначное число»
|
1
|
комбини-рованный
|
Свойства арифметических
действий при выполнении вычислений
|
Знать конкретный смысл умножения
и деления, связи между результатами и компонентами умножения
и деления.
Уметь применять
прием письменного
умножения на двузначное число
|
Текущий.
Арифмети-ческий
диктант
|
|
С.
47,
№
180, 181,
|
14.03
|
|
49
|
Письменное умножение на
трехзначное число
|
1
|
комбини-рованный
|
Перестановка множителей в
произведении. Таблица умножения
|
Уметь выполнять
письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на
однозначное, на двузначное число)
|
Текущий.
Самоконтроль
|
|
С.
48,
№
184
|
15.03
|
|
50
|
Контрольная работа № 6 по
теме «Умножение на двузначное число»
|
1
|
Контроль
и учет знаний
|
Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Уметь выполнять деление на
двузначное число, применять знания при проверке вычислений
|
Контроль-ная
работа
|
|
С.49
№ 190
|
16.03
|
|
51
52
53
54
|
Работа над ошибками. Письменное
умножение на трехзначное число
|
4
|
|
Перестановка множителей в
произведении. Таблица умножения
|
Уметь выполнять
письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на
однозначное, на двузначное число)
|
|
|
С.49
№ 192
|
20.03
21.03
|
|
55
|
Повторение пройденного«Что
узнали. Чему научились»
|
1
|
комбини-рованный
|
Свойства арифметических
действий при выполнении вычислений
|
Знать конкретный смысл умножения
и деления, связи между результатами и компонентами умножения
и деления.
Уметь применять
прием письменного
умножения на двузначное число
|
Текущий.
Арифмети-ческий
диктант
|
|
С.
55,
№
18, 19
|
22.03
|
|
Деление на двузначное и трехзначное число
|
56
|
Письменное деление на
двузначное число
|
1
|
комбини-рованный
|
Способы проверки
правильности вычислений
|
Уметь выполнять
письменное деление
многозначных чисел
на двузначное число,
проверять правильность выполненных выч-ний
|
Текущий.
|
|
С.
57,
№
209
|
03.04
|
|
57
|
Письменное деление на
двузначное число с остатком
|
1
|
комбини-рованный
|
Деление с остатком.
Письменные вычисления с натуральными числами
|
Знать конкретный смысл умножения
и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления,
связи между результатами и компонентами умножения и деления.
Уметь выполнять
письменное деление
на двузначное число
с остатком
|
Текущий.
Арифмети-ческий
диктант
Самоконтроль
|
|
С.58
№
217, 218, магический квадрат
|
04.04
|
|
58-64
|
Деление на двузначное число
|
7
|
комбини-рованный
|
Взаимосвязь между
компонентами и результатом деления
|
Уметь выполнять письменное
деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число
|
Текущий.
Самооценка.
Тест
(5 мин)
с.
76-77
|
|
С.
59,
№
223, 225, задание на полях «Начерти и раскрась»
|
05.04-
|
|
65
|
Решение задач изученных
видов
|
1
|
комбини-рованный
|
Решение текстовых задач
арифметическим способом
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом
|
Само-
стоя-
тельная работа
(20 мин)
|
|
С.66
№
277, 278, Задание на полях
|
3 нед апреля
|
|
66
|
Комплексная контрольная работа.
|
1
|
Контроль
и учет знаний
|
Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Уметь выполнять деление на
двузначное число, применять знания при проверке вычислений
|
Контроль-ная
работа
|
|
С.
55 № 283, 286
С.56
№ 6,7
|
3 нед апреля
|
|
67
|
Письменное деление на
трехзначное число
|
1
|
комбини-рованный
|
Конкретный смысл
и название действий.
Способы проверки
правильности
вычислений
|
Знать конкретный смысл умножения
и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления
Уметь применять прием письменного
умножения и деления на трехзначное число
|
Текущий
Самоконтроль
|
|
С.
72,
№
283;
|
4 нед апреля
|
|
68
|
Деление
с остатком
|
1
|
комбини-рованный
|
Деление с остатком.
Письменные вычисления с натуральными числами
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, выполнять деление с остатком в пределах 100
|
Текущий
|
|
с.
73,
№
289
С.
76,
№
313, 315
|
4 нед апреля
|
|
69
|
Решение задач. Деление с
остатком
|
1
|
комбини-рованный
|
Способы проверки
правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом.
Деление с остатком
|
Уметь проверять правильность
выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом,
выполнять деление с остатком
|
Текущий.
|
|
С.
74.
№297,
298
|
4 нед апреля
|
|
70-72
|
Решение задач. Деление с
остатком
|
3
|
комбини-рованный
|
Умножение и деление чисел,
использование соответствующих терминов. Деление
с остатком
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, выполнять деление с остатком в пределах 100
|
Тематичес-кий
|
|
С.
75, №305, 306
С.
77
№
321, 322
|
4 нед апреля
1 нед мая
|
|
73
74
|
Повторение пройденного«Что
узнали. Чему научились»
|
2
|
комбини-рованный
|
Установление зависимостей
между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь,
время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность
труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена, стоимость)
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, выполнять письменные вычисления
|
Само-
стоя-
тельная работа
(15
мин)
|
|
С.82,
№
8, 9,
С.
85,
№
33, 37,
|
2 нед мая
|
|
75
|
Проверочная работа по теме
«Деление
на трехзначное число»
|
1
|
Контроль
и учет знаний
|
Письменные вычисления с
натуральными числами
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, применять знания при проверке вычислений
|
Конт-
рольная работа
|
|
С.
85,
№
30, 32, голово-ломка
|
2 нед мая
|
|
76
|
Работа над ошибками.
Повторение пройденного«Что узнали. Чему научились»
|
1
|
комбини-рованный
|
Зависимости между
величинами
|
Уметь устанавливать
зависимость между величинами, решать текстовые задачи арифметическим
способом, выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных
чисел на однозначное)
|
Работа
над ошибками.
Самооценка.
Тест 1
(5 мин)
с.
80-81
|
|
С.82
№ 7
|
2 нед мая
|
|
Итоговое повторение ( 10 ч)
|
1
|
Нумерация
|
1
|
комбини-рованный
|
Нумерация,
последовательность, запись, сравнение чисел в пределах 1000000
|
Знать последовательность чисел в
пределах 1000, как образуется каждая следующая счетная единица
|
Текущий.
|
|
5,6
С.83
|
3 нед мая
|
|
2
|
Выражения и уравнения.
|
1
|
комбини-рованный
|
|
Знать таблицу сложения и
вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической
терминологией.
|
Текущий.
|
|
9
С.84
|
3 нед.
мая
|
|
3
|
Арифметические действия:
сложение и вычитание
|
1
|
комбини-рованный
|
|
Знать основные понятия
математики.
|
Текущий.
|
|
5
с.86
|
3 нед мая
|
|
4
|
Арифметические действия:
умножение и деление
|
1
|
комбини-рованный
|
|
Уметь выполнять письменные
вычисления
(сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных
чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения,
содержащего 2–3 действия
|
Текущий.
Арифметический
диктант
Самооценка.
Тест 2, 3, 4
(5 мин)
с.
82-87
|
|
8
с.88
|
3 нед мая
|
|
5.
|
Правила о порядке
выполнения действий
|
1
|
комбини-рованный
|
Выражения со скобками и без
них. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них.
|
Уметь вычислять значение
числового выражения, содержащего
2–3 действия.
Понимать правила
порядка выполнения действий в числовых
выражениях
|
|
|
6
с.89
|
4 нед мая
|
|
6
|
Переводной экзамен
|
1
|
Контроль
и учет знаний
|
Письменные вычисления с натуральными
числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,
таблицы, краткие записи и другие модели)
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическим способом, выполнять письменные вычисления с натуральными
числами
|
Конт-
рольная работа.
С.
114-115
|
|
8
с.90
|
4 неделя
мая
|
|
7
|
Работа над ошибками.
|
1
|
комбини-рованный
|
|
Уметь выполнять письменные
вычисления, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять работу
над ошибками
|
|
|
С.
94 № 7
|
4 нед мая
|
|
8
|
Величины
|
1
|
комбини-рованный
|
.Сравнение величин.
Действия с именованными числами.
|
Знать единицы длины.
Уметь сравнивать величины по их
числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах
|
|
|
С.95
№4
|
4 нед мая
|
|
9
|
Геометрические фигуры.
Задачи
|
1
|
комбини-рованный
|
. Решение составных задач
арифметическим способом
|
Уметь проверять правильность
выполнен-
ных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом
|
|
|
С.95
№ 9
|
5 нед мая
|
|
10
|
Обобщающий урок.
Игра «В поисках клада»
|
1
|
комбини-рованный
|
Свойства сложения
и вычитания
|
Уметь выполнять письменные
вычисления, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять работу
над ошибками
|
Работа
над ошибками
Самооценка.
Итоговый тест
(15 мин)
с.
88-91
|
|
Задания
на летние каникулы
|
5 нед мая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.