КТП по математике 5 класс УМК Н Я Виленкин и др.

Поурочное планирование по математике 5 класс УМК Н.Я. Виленкин и др.

№ п/п

Дата

Дата

Тип урока

Тема урока

Основные виды деятельности

Планируемые результаты освоения (предметные, метапредметные, личностные)

Домашнее задание

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

5

Повторение курса математики начальной школы 5 ч

0

01.09.2016

1

Урок рефлексии

Повторение Числа и величины. Арифметические действия.

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Составляют числовые выражения. Выполняют арифметические действия с натуральными числами. Проверяют правильность вычислений. Читают и записывают натуральные числа

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

Таблица умножения №22 карточки

0

02.09.2016

1

Урок рефлексии

Повторение Геометрические фигуры и величины.

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Распознают и изображают точку, отрезок, угол, треугольник и прямоугольник. Вычисляют периметр треугольника и прямоугольника

Выделяют и формулируют проблему. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

карточки

0

05.09.2016

1

Урок рефлексии

Текстовые задачи

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Записывают условие задачи в виде схемы. Составляют план решения. Находят ответ и проверяют его правильность. Составляют задачи  на основании неполных данных, приведенных в виде рисунка, схемы, текста

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют процесс их выполнения и четко выполняют требования

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

№19, 20,21

0

06.09.2016

1

Урок рефлексии

Решение  упражнений

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Демонстрируют математические знания и умения, сформированные в начальной школе

Выражают структуру задачи разными средствами. Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

карточки

0

07.09.2016

1

Урок развивающего контроля

Администратиная Входная контрольная работа

Демонстрируют математические знания и умения, сформированные в начальной школе

Выражают структуру задачи разными средствами. Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Оценивают  достигнутый  результат

Регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

поторить табл умнож

ГЛАВА 1

10

§1. Натуральные числа и шкалы

п1

08.09.2016

1

Урок открытия нового знания

Обозначение натуральных чисел

Описывать свойства натурального ряда. Верно использовать в речи термины цифра, число, называть классы и разряды в записи натурального числа. Читать и записывать натуральные числа, определять значность числа, сравнивать и упорядочивать их, грамматически правильно читать встречающиеся математические выражения. Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры: точку, отрезок, прямую, луч, дополнительные лучи, плоскость, многоугольник. Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире. Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертёжных инструментов. Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге. Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля.

Знать: понятие «натуральное число», разряды и классы чисел Уметь: читать натуральные числа, разбивать числа по классам, выполнять устно и письменно арифметические действия с натуральными числами

Выделяют и формулируют познавательную цель

Предвосхищают результат и уровень усвоения

Планируют общие способы работы. Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

п1.№23 №28 П-№16

п1

09.09.2016

1

Урок рефлексии

Обозначение натуральных чисел

Знать: понятие «натуральное число», разряды и классы чисел Уметь: читать натуральные числа, разбивать числа по классам, выполнять устно и письменно арифметические действия с натуральными числами

Строят логические цепи рассуждений

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем

п.1 №24 №29 П-№17(У)

п2

12.09.2016

1

Урок открытия нового знания

Отрезок. Длина отрезкаТреугольник

Знать: понятия отрезок, концы отрезка, многоугольник, треугольник, вершины и стороны многоугольника и треугольника,единицы измерения длины Уметь: чертить отрезки заданной длины, измерять отрезки, сравнивать длины отрезков, переводить одни единицы измерения длины в другие.

Строят логические цепи рассуждений. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами

п.2№65 №75

п2

13.09.2016

1

Урок открытия нового знания

Отрезок. Длина отрезкаТреугольник

Знать: понятия отрезок, концы отрезка, многоугольник, треугольник, вершины и стороны многоугольника и треугольника,единицы измерения длины Уметь: чертить отрезки заданной длины, измерять отрезки, сравнивать длины отрезков, переводить одни единицы измерения длины в другие.

Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Строят логические цепи рассуждений

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Работают в группе. Адекватно используют речевые средства для аргументации своей позиции. Умеют слушать и слышать друг друга

п2 №66 №68 П-№54

п3

14.09.2016

1

Урок открытия нового знания

Плоскость. Прямая. Луч.

Знать понятия плоскости, прямой, луча и их свойства Уметь строить прямые, лучи

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

Составляют план и последовательность действий. Сличают свой способ действия с эталоном

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

п3 №99 №101 №106(а в)

п4

15.09.2016

1

Урок открытия нового знания

Шкалы и координаты

Знать: понятия шкалы и координатного луча, их элементов, координата, единицы массы

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения от эталона

Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

п4 №137 №143

п5

16.09.2016

1

Урок открытия нового знания

Меньше или больше

Знать: понятия больше и меньше, неравенство, двойное неравенство, знаки неравенства Уметь: сравнивать натуральные числа, записывать результат сравнения в виде неравенства

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Вступают в диалог, учатся владеть разными формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами

п5 №168 №169 №178 П-№160

п5

19.09.2016

1

Урок практикум

Неравенство, двойное неравенство

Знать: понятия больше и меньше, неравенство, двойное неравенство, знаки неравенства Уметь: сравнивать натуральные числа, записывать результат сравнения в виде неравенства

Выражают структуру задачи разными средствами

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения

Определяют цели и функции участников, учатся брать на себя инициативу в организации совместного действия

п4-п5 №174 №175 №179 подготовить сообщение о происхождении записи чисел стр.32-33

п1-п5

20.09.2016

1

Урок применений знаний СР

Обобщение по теме Натуральные числа и шкалы. Решение задач и упражнений

Знать: понятия шкалы и координатного луча, их элементов, координата, единицы массы Уметь: чертить отрезок заданной длины, изображать луч и прямую, отмечать на координатном луче точки, соответствующие заданным натуральным числам

Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Работают в группе. Адекватно используют речевые средства для аргументации своей позиции. Умеют слушать и слышать друг друга

п1-п5 №26 №49 №89

п1-п5

21.09.2016

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа № 1 по теме: « Натуральные числа и шкалы».

Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.

Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять действия по заданному алгоритму

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; учитывать правило в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль-тату; адекватно воспринимать оценку учителя;

Осуществлять взаимный контроль

Повторить таблицу умножения

17

§2. Сложение и вычитание натуральных чисел

п6

22.09.2016

1

Урок изучения нового материала

Анализ к/р Сложение натуральных чисел и его свойства

Выполнять сложение и вычитание натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: сумма, слагаемое, разность, уменьшаемое, вычитаемое, вое выражение, значение числового выражения, уравнение, корень уравнения, периметр многоугольника. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при сложении и вычитании, использовать их для нахождения неизвестных компонентов действий с числовыми и буквенными выражениями. Формулировать переместительное и сочетательное свойства сложения натуральных чисел, свойства нуля при сложении. Формулировать свойства вычитания натуральных чисел. Записывать свойства сложения и вычитания натуральных чисел с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения и использовать их для рационализации письменных и устных вычислений. Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие действия сложения и вычитания. Записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Вычислять периметры многоугольников. Составлять простейшие уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты

Знать: понятия слагаемое, сумма, периметр, свойства сложения Уметь: изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях, находить периметр многоугольника

Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выполняют операции со знаками и символами

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действие смыслообразования; представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

§ 2 п.6 №229 №239

п6

23.09.2016

1

Комбинированный урок

Сложение натуральных чисел и его свойства

Знать: понятия слагаемое, сумма, периметр, свойства сложения Уметь: изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях, находить периметр многоугольника

Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выполняют операции со знаками и символами

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

п.6№230 №231

п6

26.09.2016

1

Комбинированный урок

Сложение натуральных чисел и его свойства

Знать: понятия слагаемое, сумма, периметр, свойства сложения Уметь: изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях, находить периметр многоугольника

Моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строят логическую цепочку рассуждений

Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Работают в группе. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

п.6 №232 №233 №238

п6

27.09.2016

1

Комбинированный урок

Сложение натуральных чисел и его свойства

Знать: понятия слагаемое, сумма, периметр, свойства сложения Уметь: изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях, находить периметр многоугольника

Использование схем, рисунков, реальных предметов; построение логической цепочки рассуждений

Осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Работают в группе. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

п.6 №236 №240(а,б)

п6

28.09.2016

1

Урок практического освоения умений и навыков

Сложение натуральных чисел и его свойства

Знать: понятия слагаемое, сумма, периметр, свойства сложения Уметь: изображать сложение на координатном луче, применять свойства сложения при вычислениях, находить периметр многоугольника

Структурируют знания. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Строят логические цепи рассуждений

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

п.6 №234 №240(в)

п7

29.09.2016

1

Урок изучения нового материала

Вычитание  натуральных чисел.

Знать: понятия уменьшаемое, вычитаемое, разность вычитание; свойства вычитания Уметь: изображать вычитание на координатном луче, применять свойства вычитания при вычислениях

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Составляют план и последовательность действий

Учатся с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п.7 № 288 №291

п7

30.09.2016

1

Комбинированный урок

Вычитание  натуральных чисел.

Знать: понятия уменьшаемое, вычитаемое, разность вычитание; свойства вычитания Уметь: изображать вычитание на координатном луче, применять свойства вычитания при вычислениях

Моделируют условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строят логическую цепочку рассуждений

Критически оценивают полученный ответ, проверяют его на соответствие условию

Работают в группе. Учатся аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

п.7 № 290 №292 М-№277

п7

03.10.2016

1

Комбинированный урок

Вычитание  натуральных чисел.

Знать: понятия уменьшаемое, вычитаемое, разность вычитание;свойства вычитания Уметь: выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, решать текстовые задачи на сложение и вычитание

Структурируют знания. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Строят логические цепи рассуждений

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

п.7 № 286 №293(а,б)

п6-п7

04.10.2016

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа  № 2 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел».

Знать: понятия уменьшаемое, вычитаемое, разность вычитание;свойства вычитания Уметь: выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, решать текстовые задачи на сложение и вычитание

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий

повторить п.6 – п.7

п8

05.10.2016

1

Урок изучения нового материала

Числовые буквенные  выражения.Анализ к/р

Знать: понятия числового и буквенного выражения Уметь: записывать и читать буквенные выражения, составлять числовое или буквенное выражение по условию задач, находить значения числового выражения и буквенного выражения при заданных значениях букв

Выполняют операции со знаками и символами.

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Обмениваются знаниями между членами группы

п.8 №328 №329

п8

06.10.2016

1

Комбинированный урок

Числовые буквенные  выражения.

Знать: понятия числового и буквенного выражения Уметь: записывать и читать буквенные выражения, составлять числовое или буквенное выражение по условию задач, находить значения числового выражения и буквенного выражения при заданных значениях букв

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

п.8 №330 №331 №332

п8

07.10.2016

1

Комбинированный урок

Числовые буквенные  выражения.

Знать: понятия числового и буквенного выражения Уметь: записывать и читать буквенные выражения, составлять числовое или буквенное выражение по условию задач, находить значения числового выражения и буквенного выражения при заданных значениях букв

Строят логические цепи рассуждений. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками

п.8 №333 №336

п9

10.10.2016

1

Урок изучения нового материала

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Знать: запись свойств сложения и вычитания с помощью букв Уметь: упрощать выражения с помощью свойств сложения и вычитания

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Описывают содержание совершаемых действий

п.9 №366 №371(а)

п9

11.10.2016

1

Урок практического освоения умений и навыков

Решение упражнений

Знать: запись свойств сложения и вычитания с помощью букв Уметь: упрощать выражения с помощью свойств сложения и вычитания

Умеют заменять термины определениями

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Описывают содержание совершаемых действий

п.9 №364 №365 №368

п10

12.10.2016

1

Урок изучения нового материала

Уравнение

Знать: понятия уравнение, корень уравнения, решить уравнение Уметь: находить неизвестные компоненты уравнения (слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое), решать задачи алгебраическим способом

Выделяют формальную структуру задачи. Анализируют условия и требования задачи

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

п.10 №395(а,б,в) №397(а)

п10

13.10.2016

1

Урок практического освоения умений и навыков

Уравнение

Знать: понятия уравнение, корень уравнения, решить уравнение Уметь: выполнять упрощение выражений, решать уравнения и составлять уравнения к задачам

Выражают структуру задачи разными средствами

Сличают свой способ действия с эталоном

Работают в группе

п.10 №396(а,б) №397(в)

п8-п10

14.10.2016

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа № 3 по теме: «Числовые буквенные  выражения. Уравнение»

Демонстрируют умение решать уравнения, а также задачи с помощью уравнений

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

§ 2 п.9-п10

19

§3. Умножение и деление натуральных чисел

п11

17.10.2016

1

Урок изучения нового материала

Анализ к/р. Умножение натуральных чисел и его свойства.

Выполнять умножение и деление натуральных чисел, деление с остатком, вычислять значения степеней. Верно использовать в речи термины: произведение, множитель, частное, делимое, делитель, степень, основание и показатель степени, квадрат и куб числа. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при умножении и делении, использовать их для нахождения неизвестных компонентов действий с числовыми и буквенными выражениями. Формулировать переместительное, сочетательное и распределительное свойства умножения натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении и делении. Формулировать свойства деления натуральных чисел. Записывать свойства умножения и деления натуральных чисел с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые и буквенные выражения и использовать их для рационализации письменных и устных вычислений, для упрощения буквенных выражений. Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие действия умножения, деления и степени. Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты

Знать: понятие умножения чисел и его компоненты, свойства умножения натуральных чисел Уметь: умножать натуральные числа, использовать в вычислениях свойства умножения, решать текстовые задачи на умножение

Выделяют и формулируют познавательную цель. Выбирают знаково-символические средства для построения модели

Составляют план и последовательность действий

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действие смыслообразования; представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

§ 3 п.11 № 451 №452 №455(по вариантам)

п11

18.10.2016

1

Комбинированный урок

Умножение натуральных чисел и его свойства.

Знать: понятие умножения чисел и его компоненты, свойства умножения натуральных чисел Уметь: умножать натуральные числа, использовать в вычислениях свойства умножения, решать текстовые задачи на умножение

Выполняют операции со знаками и символами.

Сличают свой способ действия с эталоном

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

п.11 №453 №450

п11

19.10.2016

1

Урок практического освоения умений и навыков

Решение задач

Знать: понятие умножения чисел и его компоненты, свойства умножения натуральных чисел Уметь: умножать натуральные числа, использовать в вычислениях свойства умножения, решать текстовые задачи на умножение

Выражают структуру задачи разными средствами

Составляют план и последовательность действий

Развивают способность брать на себя инициативу

п.11 №454 №455(закончить)

п11

20.10.2016

1

Комбинированный урок

Решение упражнений

Знать: понятие умножения чисел и его компоненты, свойства умножения натуральных чисел Уметь: умножать натуральные числа, использовать в вычислениях свойства умножения, решать текстовые задачи на умножение

Выражают структуру задачи разными средствами

Составляют план и последовательность действий

Развивают способность брать на себя инициативу

п.11 №456 №460 №461(а) инд №463

п12

21.10.2016

1

Урок изучения нового материала

Деление натуральных чисел.

Знать: понятие деление и его элементы, свойства деления Уметь: делить натуральные числа, решать текстовые задачи на деление, читать и записывать выражения, содержащие действие деления, находить неизвестные множитель, делимое и делитель, решать задачи алгебраическим способом

Строят логические цепи рассуждений

Составляют план и последовательность действий

Планируют общие способы работы

п.12 №514 №517(1стр) П - №495

п12

24.10.2016

1

Комбинированный урок

Деление натуральных чисел.

Знать: понятие деление и его элементы, свойства деления Уметь: делить натуральные числа, решать текстовые задачи на деление, читать и записывать выражения, содержащие действие деления, находить неизвестные множитель, делимое и делитель, решать задачи алгебраическим способом

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности

Составляют собственную логическую цепочку рассуждений

Планируют общие способы работы

п.12 №515 №518 П-№504(1столб)

п12

25.10.2016

1

Применение знаний и умений.

Деление натуральных чисел.

Знать: понятие деление и его элементы, свойства деления Уметь: заменять действие умножения сложением и Находить неизвестные компоненты умножения и деления. Умножать и делить многозначные числа столбиком.

Выражают структуру задачи разными средствами.

Сличают свой способ действия с эталоном

Сообщение содержания  в письменной и устной форме

п.12 №516 №524(а,б,в)

п12

26.10.2016

1

Комбинированный урок

Решение упражнений

Знать: понятие деление и его элементы, свойства деления Уметь: заменять действие умножения сложением и Находить неизвестные компоненты умножения и деления. Умножать и делить многозначные числа столбиком.

Выражают структуру задачи разными средствами.

Сличают свой способ действия с эталоном

Сообщение содержания  в письменной и устной форме

п.12 №519 №524(г,д,е)

п13

27.10.2016

1

Урок изучения нового материала

Деление с остатком.

Знать: понятие деления с остатком и его элементов, правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку Уметь: выполнять деление с остатком, использовать правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку, решать задачи на деление с остатком

Выделяют и формулируют познавательную цель

Составляют план и последовательность действий

Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п.13 №550 №552

п13

28.10.2016

1

Урок овладения умениями и навыками

Деление с остатком.

Уметь: заменять действие умножения сложением и Находить неизвестные компоненты умножения и деления. Умножать и делить многозначные числа столбиком. Выполнять деление с остатком. Решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление).

Выполняют операции со знаками и символами.

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Работа в группах, ответственность за выполнения действий

п.13 №553 №551(а,б,в)

п12-п13

09.11.2016

1

Урок рефлексии

Умножение и деление натуральных чисел

Уметь: заменять действие умножения сложением и Находить неизвестные компоненты умножения и деления. Умножать и делить многозначные числа столбиком. Выполнять деление с остатком. Решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление).

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

п13 №551(г д) №555 №422

п12-п13

10.11.2016

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа № 4 по теме: «  Умножение и деление натуральных чисел».

Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

п.11 – п.13 повторить

п14

11.11.2016

1

Урок изучения нового материала

Упрощение выражений

Знать и понимать: порядок выполнения действий (в том числе, когда в выражении есть квадраты и кубы чисел); разложение числа на множители, приведение подобных слагаемых; деление с остатком, неполное частное, остаток. Понятия квадрата и куба числа; таблицу квадратов и кубов первых десяти натуральных чисел. Уметь: упрощать выражения, используя свойства умножения; решать уравнения, которые сначала надо упростить; решать текстовые задачи арифметическим способом на отношения «больше (меньше) на … (в…); на известные зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием и др.); решать текстовые задачи с помощью составления уравнения (в том числе задачи на части);изменять порядок действий для упрощения вычислений, осуществляя равносильные преобразования;

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Сличают свой способ действия с эталоном

Планируют общие способы работы

п.14 №610 №616

п14

14.11.2016

1

Комбинированный урок

Упрощение выражений

Знать и понимать: порядок выполнения действий (в том числе, когда в выражении есть квадраты и кубы чисел); разложение числа на множители, приведение подобных слагаемых; деление с остатком, неполное частное, остаток. Понятия квадрата и куба числа; таблицу квадратов и кубов первых десяти натуральных чисел. Уметь: упрощать выражения, используя свойства умножения; решать уравнения, которые сначала надо упростить; решать текстовые задачи арифметическим способом на отношения «больше (меньше) на … (в…); на известные зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием и др.); решать текстовые задачи с помощью составления уравнения (в том числе задачи на части);изменять порядок действий для упрощения вычислений, осуществляя равносильные преобразования;

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Сличают свой способ действия с эталоном

Планируют общие способы работы

п.14 №622 №612 №614(а,б)

п14

15.11.2016

1

Урок овладения умениями и навыками

Упрощение выражений

Знать и понимать: порядок выполнения действий (в том числе, когда в выражении есть квадраты и кубы чисел); разложение числа на множители, приведение подобных слагаемых; деление с остатком, неполное частное, остаток. Понятия квадрата и куба числа; таблицу квадратов и кубов первых десяти натуральных чисел. Уметь: упрощать выражения, используя свойства умножения; решать уравнения, которые сначала надо упростить; решать текстовые задачи арифметическим способом на отношения «больше (меньше) на … (в…); на известные зависимости между величинами (скоростью, временем и расстоянием и др.); решать текстовые задачи с помощью составления уравнения (в том числе задачи на части);изменять порядок действий для упрощения вычислений, осуществляя равносильные преобразования;

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Составляют план и последовательность действий

Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

п.14 №614(в,г) №618

п15

16.11.2016

1

Урок изучения нового материала

Порядок выполнения действий.

Знать: действия первой и второй ступени Уметь: составлять и работать по программе и схеме выполнения действий, решать текстовые задачи

Составляют схемы вычислений. Составляют выражения для заданных схем вычисления.

Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Реализация плана составленных действий

п.15 № 644 №649

п15

17.11.2016

1

Комбинированный урок

Порядок выполнения действий.

Знать: действия первой и второй ступени Уметь: составлять и работать по программе и схеме выполнения действий, решать текстовые задачи

Представляют произведение в виде степени и степень в виде произведения. Вычисляют значения квадратов и кубов чисел.

Выделяют и формулируют познавательную цель

Предвосхищают результат и уровень усвоения

п.15 №650 №646

п16

18.11.2016

1

Урок изучения нового материала

Степень числа. Квадрат и куб числа.

Знать: понятия степень числа, квадрат и куб числа, действия третей ступени Уметь: возводить в степень, вычислять квадрат и куб числа

Упрощают числовые и буквенные выражения и решают уравнения, содержащие квадраты и кубы чисел

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий. Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Сличают свой способ действия с эталоном. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

п.16 №666 №668 №669

п14-п16

21.11.2016

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа № 5 по теме: « Умножение и деление натуральных чисел»

Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме

п.14 – п.16 повторить подготовить сообщения по пройденой теме

12

§4. Площади и объемы

п17

22.11.2016

1

Урок изучения нового материала

Анализ к/р Формулы

Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда. Приводить примеры аналогов куба, прямоугольного параллелепипеда в окружающем мире. Изображать прямоугольный параллелепипед от руки и с использованием чертёжных инструментов. Изображать его на клетчатой бумаге. Верно использовать в речи термины: формула, площадь, объём, равные фигуры, прямоугольный параллелепипед, куб, грани, рёбра и вершины прямоугольного параллелепипеда. Моделировать несложные зависимости с помощью формул; выполнять вычисления по формулам. Грамматически верно читать используемые формулы. Вычислять площади квадратов, прямоугольников и треугольников (в простейших случаях), используя формулы площади квадрата и прямо угольника. Выражать одни единицы измерения площади через другие. Вычислять объёмы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя формулы объёма куба и прямоугольного параллелепипеда. Выражать одни единицы измерения объёма через другие. Моделировать изучаемые геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Вычислять факториалы. Использовать знания о зависимостях между величинами скорость, время, путь при решении текстовых задач. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений

Знать: понятие формулы, формулы пути, периметра прямоугольника и квадрата Уметь: использовать формулы при решении задач

Выбирают знаково-символические средства для построения модели. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действие смыслообразования; представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

п.17 №701 №704

п17

23.11.2016

1

Комбинированный урок

Формулы

Знать: понятие формулы, формулы пути, периметра прямоугольника и квадрата Уметь: использовать формулы при решении задач

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Сличают свой способ действия с эталоном

Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем

п.17 №702 №703 №706

п18

24.11.2016

1

Урок изучения нового материала

Площадь Формула площади прямоугольника.

Знать: формулы площади прямоугольника и квадрата Уметь: решать задачи,

Выполняют операции со знаками и символами

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Работают в группе

п.18 №737 №738 №745

п19

25.11.2016

1

Урок изучения нового материала

Единицы измерения площадей.

Знать: единицы измерения площади Уметь: работать и определять единицы измерения площади

Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п.19 №779 №780 №781

п19

28.11.2016

1

Комбинированный урок

Решение упражнений САМ.РАБ.

Знать: единицы измерения площади Уметь: работать и определять единицы измерения площади

Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Учатся брать на себя инициативу в организации совместного действия

п.19 №782 №789

п20

29.11.2016

1

Урок изучения нового материала

Прямоугольный параллелепипед.

Знать: единицы измерения площади Уметь: работать и определять единицы измерения площади

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п.20 №813 №814

п20

30.11.2016

1

Комбинированный урок

Прямоугольный параллелепипед.

Знать: единицы измерения площади Уметь: работать и определять единицы измерения площади

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Вносят коррективы и дополнения в составленные планы

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п.20 №811 №812 П-№798(по вариантам)

п21

01.12.2016

1

Урок изучения нового материала

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Знать: понятие объема, формулы объема прямоугольного параллелепипеда и кубаУметь: решать задачи на нахождение объема прямоугольного параллелепипеда и куба

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

Сличают свой способ действия с эталоном

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

п.21 №841 №842 №848(а)

п21

02.12.2016

1

Комбинированный урок

Решение задач

Знать: понятие объема, формулы объема прямоугольного параллелепипеда и кубаУметь: решать задачи на нахождение объема прямоугольного параллелепипеда и куба

Выражают структуру задачи разными средствами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

п.21 №844 №846(а б)

п21

05.12.2016

1

Комбинированный урок

Решение задач ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБ.

Знать: понятие объема, формулы объема прямоугольного параллелепипеда и кубаУметь: решать задачи на нахождение объема прямоугольного параллелепипеда и куба

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Сличают способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Учатся отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

п.21 №845 №848(б)

п17 п21

06.12.2016

1

Урок рефлексии

Площади и объемы

Исследуют и описывают свойства геометрических фигур (плоских и пространственных), используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование. Используют компьютерное моделирование и эксперимент для изучения свойств геометрических объектов

Структурируют знания. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

п17-21 №847 №848(в)

п17 п21

07.12.2016

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа № 6 по теме: « Площади и объемы».

Уметь: находить площади и объемы

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий

п17-п21 ист сведения подготовить сообщения

ГЛАВА 2

27

§5. Обыкновенные дроби

п22

08.12.2016

1

Урок изучения нового материала

Анализ к/р Окружность и круг

Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, имеющие форму окружности, круга. Приводить примеры аналогов окружности, круга в окружающем мире. Изображать окружность с использованием циркуля, шаблона. Моделировать изучаемые геометрические объекты, используя бумагу, проволоку и др. Верно использовать в речи термины: окружность, круг, их радиус и диаметр, дуга окружности. Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием доли, обыкновенной дроби. Верно использовать в речи термины: доля, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби, правильная и неправильная дроби, смешанное число. Грамматически верно читать записи дробей и выражений, содержащих обыкновенные дроби. Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, преобразовывать неправильную дробь в смешанное число и смешанное число в неправильную дробь. Использовать свойство деления суммы на число для рационализации вычислений. Решать текстовые задачи арифметическими способами. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений

Знать : понятия окружности и ее элементов, круга Уметь: строить окружность заданного радиуса

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Планируют общие способы работы

Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действие смыслообразования; представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

§ 5 п.22 №874 №875 №878(а,б)

п22

09.12.2016

1

Комбинированный урок

Окружность и круг М/Д

Знать : понятия окружности и ее элементов, круга Уметь: строить окружность заданного радиуса

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Планируют общие способы работы

п.22 №876 №877 №878(в,г)

п23

12.12.2016

1

Урок изучения нового материала

Доли. Обыкновенные дроби.

Знать понятия доли, обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби; основные виды задач на дроби. Правило сравнения дробей. Уметь: изображать обыкновенные дроби на координатном луче, решать различные задачи на дроби

Выбирают знаково-символические средства для построения модели

Ставят учебную задачу на основе соотнесения усвоенных и незнакомых понятий

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

п.23 №925 №927 П - №918

п23

13.12.2016

1

Комбинированный урок

Доли. Обыкновенные дроби.

Знать понятия доли, обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби; основные виды задач на дроби. Правило сравнения дробей. Уметь: изображать обыкновенные дроби на координатном луче, решать различные задачи на дроби

Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Сличают свой способ действия с эталоном

Интересуются чужим мнением и высказывают свое

п.23 №933 №934(а)

п23

14.12.2016

1

Комбинированный урок

Доли. Обыкновенные дроби.

Знать понятия доли, обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби; основные виды задач на дроби. Правило сравнения дробей. Уметь: изображать обыкновенные дроби на координатном луче, решать различные задачи на дроби

Выделяют формальную структуру задачи.

Сличают способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить по существу

п.23 №926 №934(б)

п23

15.12.2016

1

Урок практического освоения умений и навыков

Доли. Обыкновенные дроби.

Знать понятия доли, обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби;основные виды задач на дроби. Правило сравнения дробей.Уметь: изображать обыкновенные дроби на координатном луче, решать различные задачи на дроби

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Сличают способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Учатся отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

п.23 №928 №931

п23

16.12.2016

1

Комбинированный урок

Доли. Обыкновенные дроби.

Знать понятия доли, обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби; основные виды задач на дроби. Правило сравнения дробей. Уметь: изображать обыкновенные дроби на координатном луче, решать различные задачи на дроби

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Выявление отклонений от эталона в своей работе, понимание причин ошибок

Учатся анализировать ход своих действий и объяснять их

п.23 №929 №930 инд №922

п24

19.12.2016

1

Урок изучения нового материала

Административная контрольная работа

Знать: правило сравнение дробей с одинаковыми знаменателями Уметь: сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями,

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

п.24 №965 №966

п24

20.12.2016

1

Комбинированный урок

Анализ к/р. Сравнение  дробей

Знать: правило сравнение дробей с одинаковыми знаменателями Уметь: сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями,

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

п.25 №967 №968 №969

п24

21.12.2016

1

Комбинированный урок

Сравнение  дробей

Знать: правило сравнение дробей с одинаковыми знаменателями Уметь: сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями,

Строят логические цепи рассуждений. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

Принимают познавательную цель, четко выполняют требования познавательной задачи

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

п.25 №970 №963 П - №954

п25

22.12.2016

1

Урок изучения нового материала

Правильные и неправильные дроби

Знать: понятие правильной и неправильной дроби Уметь: решать задачи на дроби

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

п.25 №999 №1001 №1004(а) П-№991

п25

23.12.2016

1

Урок проверки знаний

Правильные и неправильные дроби

Знать: понятие правильной и неправильной дроби Уметь: решать задачи на дроби

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Сличают свой способ действия с эталоном

Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

п.26 №1003 №1004(Б)

п25

26.12.2016

1

Комбинированный урок

Правильные и неправильные дроби САМ/РАБ

Знать: понятие правильной и неправильной дроби Уметь: решать задачи на дроби

Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Структурируют знания

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

п.22-26 №1002 №1004(В Г)

п25

27.12.2016

1

Комбинированный урок

Решение упражнений

Знать: понятие правильной и неправильной дроби Уметь: решать задачи на дроби

Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Структурируют знания

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

п.22-26 ДМ ВАР 3 195-198

п25

28.12.2016

1

Комбинированный урок

Решение упражнений

Знать: понятие правильной и неправильной дроби Уметь: решать задачи на дроби

Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Структурируют знания

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Учатся управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия

п.26 ПОВТОРИТЬ ПРАВИЛА

п22-п25

проведена админ к/р

0

Урок проверки знаний

Контрольная работа № 7 по теме: «Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби».

Уметь: сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями, решать задачи на дроби

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий

п22-п25 повторить правила,подготовить сообщение об обыкновенных дробях

п26

3 четверть 10.01.2017

1

Урок изучения нового материала

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателям

Знать: правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями Уметь: складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями

Составляют целое из частей

Составляют план и последовательность действий

Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

п.26 №1039 №1041

п26

11.01.2017

1

Комбинированный урок

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателям

Знать: правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями Уметь: складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями

Самостоятельно достраивают целое из  частей, восполняя недостающие компоненты

Осуществление собственных действий.

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

п.26 №1040 №1043

п26

12.01.2017

1

Урок проверки знаний

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателям

Знать: правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями Уметь: складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями

Самостоятельно достраивают целое из  частей, восполняя недостающие компоненты

Осуществление собственных действий.

Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

п.26 №1045 №1044 инд №1022

п27

13.01.2017

1

Урок изучения нового материала

Деление и дроби М/Д

Знать: понятие дроби как действия деления Уметь: заменять частное дробью и дробь частным, использовать дробную черту в записи уравнения

Строят логические цепи рассуждений. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

Принимают познавательную цель, четко выполняют требования познавательной задачи

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

п27 №1076 №1077 №1081

п28

16.01.2017

1

Урок изучения нового материала

Смешанные числа

Знать: понятие смешанного числа Уметь: выделять целую часть из неправильной дроби

Строят логические цепи рассуждений. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

Принимают познавательную цель, четко выполняют требования познавательной задачи

Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

п.28 №1109 №1110 П-№1103

п28

17.01.2017

1

Комбинированный урок

Смешанные числа

Знать: понятие смешанного числа Уметь: выделять целую часть из неправильной дроби

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам и знаково-символические средства для построения модели

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п.28 №1111 №1113 П-№1107

п29

18.01.2017

1

Урок изучения нового материала

Сложение и вычитание смешанных чисел

Знать: правила сложения и вычитания смешанных чисел Уметь: складывать и вычитать смешанные числа

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам и знаково-символические средства для построения модели

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п.29 №1136 №1137

п29

19.01.2017

1

Комбинированный урок

Сложение и вычитание смешанных чисел

Знать: правила сложения и вычитания смешанных чисел Уметь: складывать и вычитать смешанные числа

Оценка выбора графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам и знаково-символические средства для построения модели

Обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

п29 №1138 №1143

п29

20.01.2017

1

Комбинированный урок

Сложение и вычитание смешанных чисел

Знать: правила сложения и вычитания смешанных чисел Уметь: складывать и вычитать смешанные числа

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Четко выполняют требования познавательной задачи

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

п.29 №1141 №1143

п26-п29

23.01.2017

1

Урок рефлексии

Решение упражнений

Знать: правила сложения и вычитания смешанных чисел Уметь: складывать и вычитать смешанные числа

Структурируют знания. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п26-п29 №1134 №1135

п26-п29

24.01.2017

1

Урок рефлексии

Решение упражнений

Знать: правила сложения и вычитания смешанных чисел Уметь: складывать и вычитать смешанные числа

Структурируют знания. Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п26-п29 №1134 №1135

п26-п29

25.01.2017

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа № 8  по теме: «Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел».

Уметь: складывать и вычитать дроби и смешанные числа

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий

§ 5 повторить п26-п29 ист свед стр 178-179

13

§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

п30

26.01.2017

1

Урок изучения нового материала

Десятичная запись  дробных чисел.

Записывать и читать десятичные дроби. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных. Находить десятичные приближения обыкновенных дробей. Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби. Выполнять сложение, вычитание и округление десятичных дробей. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Использовать эквивалентные представления дробных чисел при их сравнении, при вычислениях. Верно использовать в речи термины: десятичная дробь, разряды десятичной дроби, разложение десятичной дроби по разрядам, приближённое значение числа с недостатком (с избытком), округление числа до заданного разряда. Грамматически верно читать записи выражений, содержащих десятичные дроби. Решать текстовые задачи арифметическими способами. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Записывают и читают десятичные дроби. Представляют обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных

Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений

Ставят учебную задачу соотнося то, что уже известно и усвоено, и то, что еще неизвестно

Вступают в диалог, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действие смыслообразования; представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

§ 6 п.30 №1166(а) №1169

п30

27.01.2017

1

Комбинированный урок

Десятичная запись  дробных чисел.

Записывают и читают десятичные дроби. Представляют обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

п.30 №1166(б) №1170

п31

30.01.2017

1

Урок изучения нового материала

Сравнение десятичных дробей

Знать: алгоритм сравнения десятичных дробей Уметь: сравнивать десятичные дроби

Восстанавливают ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Работа в группах

п.31 №1200 №1206 П - №1198(1-2стр)

п31

31.01.2017

1

Комбинированный урок

Сравнение десятичных дробей

Знать: алгоритм сравнения десятичных дробей Уметь: сравнивать десятичные дроби

Выделяют формальную структуру задачи.

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

п.31 №1201 №1203

п31

01.02.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Сравнение десятичных дробей САМ РАБ

Знать: алгоритм сравнения десятичных дробей Уметь: сравнивать десятичные дроби

Анализируют условия и требования задачи

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Развивают способность брать на себя инициативу в организации

п.31 №1205(а,б,в) №1207 №1210(а)

п32

02.02.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Знать: алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей Уметь: складывать и вычитать десятичные дроби

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Самостоятельно формулируют познавательную цель

Планируют общие способы работы

п.32 №1255 №1257

п32

03.02.2017

1

Комбинированный урок

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Знать: алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей Уметь: складывать и вычитать десятичные дроби

Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Самостоятельно строят действия в соответствии с познавательной целью

Планируют общие способы работы

п.32 №1256 №1258

п32

06.02.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Знать: алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей Уметь: складывать и вычитать десятичные дроби

Выражают структуру задачи разными средствами.

Рассмотрение и работа с эталонами

Внимательно выслушивают мнение «коллег» в группе

п.32 №1261 №1268(а б)

п30-п32

07.02.2017

1

Комбинированный урок

Решение упражненийСАМ РАБ

Выражают одни единицы измерения величины в других единицах. Решают текстовые и геометрические задачи

Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений

Ставят учебную задачу соотнося то, что уже известно и усвоено, и то, что еще неизвестно

Вступают в диалог, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

п.32 №1259 №1264 №1265

п30-п32

08.02.2017

1

Комбинированный урок

Решение упражнений

Выражают одни единицы измерения величины в других единицах. Решают текстовые и геометрические задачи

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия

п.32 №1262 и карточки из ДМ

п33

09.02.2017

1

Урок изучения нового материала

Округление десятичных дробей.

Знать: понятие приближенного числа, правило округления десятичных дробей Уметь: заменять числа приближенными, округлять числа

Выражают структуру задачи разными средствами.

Рассмотрение и работа с эталонами

Планируют общие способы работы

п.33 №1297 №1301

п33

10.02.2017

1

Комбинированный урок

Округление десятичных дробей.

Знать: понятие приближенного числа, правило округления десятичных дробей Уметь: заменять числа приближенными, округлять числа

Выполняют операции со знаками и символами

Сличают свой способ действия с эталоном

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки деятельности

п.33 №1298 №1302

п30-п33

13.02.2017

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа №  9 по теме: « Сложение и вычитание десятичных дробей. Округление чисел».

Уметь: сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий

п30-п33 поторить правила ист свед стр 203-204

26

§7. Умножение и деление десятичных дробей.

п34

14.02.2017

1

Урок изучения нового материала

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

Выполнять умножение и деление десятичных дробей. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных с помощью деления числителя обыкновенной дроби на её знаменатель. Использовать эквивалентные представления дробных чисел при их сравнении, при вычислениях. Решать задачи на дроби (в том числе задачи из реальной практики), использовать понятия среднего арифметического, средней скорости и др. при решении задач. Приводить примеры конечных и бесконечных множеств. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Читать и записывать числа в двоичной системе счисления

Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 10, 100, 1000 Уметь: умножать дроби на натуральное число

Выделяют и формулируют проблему

Формулируют познавательную цель

Работа в группах

Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действие смыслообразования; представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

§ 7 п.34 №1330 №1331

п34

15.02.2017

1

Комбинированный урок

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 10, 100, 1000 Уметь: умножать дроби на натуральное число

Определяют формы и методы ликвидации определённой проблемы

Построение действия в соответствии с познавательной целью

Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия

п.34 №1333 №1332

п34

16.02.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Умножение десятичных дробей на натуральные числа. Сам раб

Знать: алгоритм умножения десятичных дробей на натуральное число, правило умножения на 10, 100, 1000 Уметь: умножать дроби на натуральное число

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Рассмотрение и работа с эталонами

Описывают содержание совершаемых действий

п.34 №1334 №1335 П - № 1324

п35

17.02.2017

1

Урок изучения нового материала

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Знать: алгоритм деления десятичных дробей на натуральное число, правило деления на 10, 100, 1000 Уметь: делить дроби на натуральное число

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Составляют план и последовательность действий

Планируют общие способы работы

п.35 №1375(1-2стр) №1376

п35

20.02.2017

1

Комбинированный урок

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Знать: алгоритм деления десятичных дробей на натуральное число, правило деления на 10, 100, 1000 Уметь: делить дроби на натуральное число

Анализируют условия и требования задачи. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задач

Сличают свой способ действия с эталоном

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п.35 №1377 №1379(а б в г)

п35

21.02.2017

1

Комбинированный урок

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Знать правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д; свойства умножения и деления десятичных дробей Уметь: умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь; выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями; применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений;

Структурируют знания.

Осознают качество и уровень усвоения

Обмениваются знаниями между членами группы

п.35 №1375(3-4стр) №1378

п35

22.02.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Знать правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д; свойства умножения и деления десятичных дробей Уметь: умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь; выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями; применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений;

Выражают структуру задачи разными средствами

Осознают качество и уровень усвоения

Обмениваются знаниями между членами группы

п.35 №1384 №1381

п35

27.02.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Знать правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д; свойства умножения и деления десятичных дробей Уметь: умножать и делить десятичную дробь на натуральное число, на десятичную дробь; выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями;

Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Учатся управлять поведением партнера - контролировать, корректировать и оценивать его действия

п.35 №1382 №1389

п34-п35

28.02.2017

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа № 10  по теме: « Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа».

Уметь: умножать и делить десятичные дроби на натуральные числа

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий

п.34 – п.35 повторить правила

п36

01.03.2017

1

Урок изучения нового материала

Умножение десятичных дробей.

Знать: алгоритм умножения десятичных дробей, правило умножения на 0,1, 0, 01, 0,001 Уметь: умножать десятичные дроби

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий

п.36 №1432(1-2стр) №1433

п36

02.03.2017

1

Комбинированный урок

Умножение десятичных дробей.

Знать: алгоритм умножения десятичных дробей, правило умножения на 0,1, 0, 01, 0,001 Уметь: умножать десятичные дроби

Рассматривают и исследуют теоретические факты для построения алгоритма

Формулируют познавательную цель

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п. 36 №1431 №1435 П-№1418

п36

03.03.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Умножение десятичных дробей.

Знать: алгоритм умножения десятичных дробей, правило умножения на 0,1, 0, 01, 0,001 Уметь: умножать десятичные дроби

Строят логические цепи рассуждений

Строят действия в соответствии с познавательной целью

Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

п.36 №1432(3-4стр) №1438 №1441(а)

п36

06.03.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Умножение десятичных дробей.

Знать: алгоритм умножения десятичных дробей, правило умножения на 0,1, 0, 01, 0,001 Уметь: умножать десятичные дроби

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Работа в группе

п.36 №143(аб) №1434

п36

07.03.2017

1

Комбинированный урок

Умножение десятичных дробей.

Знать: алгоритм умножения десятичных дробей, правило умножения на 0,1, 0, 01, 0,001 Уметь: умножать десятичные дроби

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Работа в группе

п.36 ДМ

п37

09.03.2017

1

Урок изучения нового материала

Деление на десятичную дробь

Знать правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д; свойства умножения и деления десятичных дробей; понятие среднего арифметического нескольких чисел; понятие средней скорости движения, средней урожайности, средней производительности. Уметь: умножать и делить десятичную дробь на уральное число, на десятичную дробь; выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями; применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений; вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби; решать текстовые задачи на умножение и деление, а также на все действия, данныев которых выражены десятичными дробями; находить среднее арифметическое нескольких чисел;находить среднюю скорость движения, среднюю урожайность, среднюю производительность и т.д.;

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Составляют план и последовательность действий

Работают в группе

п.37 №1483(1столб) №1484

п37

10.03.2017

1

Комбинированный урок

Деление на десятичную дробь

Знать правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д; свойства умножения и деления десятичных дробей; понятие среднего арифметического нескольких чисел; понятие средней скорости движения, средней урожайности, средней производительности. Уметь: умножать и делить десятичную дробь на уральное число, на десятичную дробь; выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями; применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений; вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби; решать текстовые задачи на умножение и деление, а также на все действия, данныев которых выражены десятичными дробями; находить среднее арифметическое нескольких чисел;находить среднюю скорость движения, среднюю урожайность, среднюю производительность и т.д.;

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Планируют общие способы работы

п.37 №1483(2столб) №1485 №1489(а,в)

п37

13.03.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Деление на десятичную дробь

Знать правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д; свойства умножения и деления десятичных дробей; понятие среднего арифметического нескольких чисел; понятие средней скорости движения, средней урожайности, средней производительности. Уметь: умножать и делить десятичную дробь на уральное число, на десятичную дробь; выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями; применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений; вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби; решать текстовые задачи на умножение и деление, а также на все действия, данныев которых выражены десятичными дробями; находить среднее арифметическое нескольких чисел;находить среднюю скорость движения, среднюю урожайность, среднюю производительность и т.д.;

Строят логические цепи рассуждений

Обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п.37 №1486 №1489(б,г)

п37

14.03.2017

1

Комбинированный урок

Деление на десятичную дробь

Знать правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д; свойства умножения и деления десятичных дробей; понятие среднего арифметического нескольких чисел; понятие средней скорости движения, средней урожайности, средней производительности. Уметь: умножать и делить десятичную дробь на уральное число, на десятичную дробь; выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями; применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений; вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби; решать текстовые задачи на умножение и деление, а также на все действия, данныев которых выражены десятичными дробями; находить среднее арифметическое нескольких чисел;находить среднюю скорость движения, среднюю урожайность, среднюю производительность и т.д.;

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Описывают содержание совершаемых действий

п. 37 №1483(3столб) №1490 №1492(а)

п37

15.03.2017

1

Комбинированный урок

Деление на десятичную дробь

Знать правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д; свойства умножения и деления десятичных дробей; понятие среднего арифметического нескольких чисел; понятие средней скорости движения, средней урожайности, средней производительности. Уметь: умножать и делить десятичную дробь на уральное число, на десятичную дробь; выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями; применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений; вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби; решать текстовые задачи на умножение и деление, а также на все действия, данныев которых выражены десятичными дробями; находить среднее арифметическое нескольких чисел;находить среднюю скорость движения, среднюю урожайность, среднюю производительность и т.д.;

Выполняют операции со знаками и символами

Четко выполняют требования познавательной задачи

Работают в группе

п.37 №1491 №1492(б) П-№1474(по 1-2 из кажд буквы)

п36-п37

16.03.2017

1

Комбинированный урок

Решение уравнений.

Знать правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д; свойства умножения и деления десятичных дробей; понятие среднего арифметического нескольких чисел; понятие средней скорости движения, средней урожайности, средней производительности. Уметь: умножать и делить десятичную дробь на уральное число, на десятичную дробь; выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями; применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений; вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби; решать текстовые задачи на умножение и деление, а также на все действия, данныев которых выражены десятичными дробями; находить среднее арифметическое нескольких чисел;находить среднюю скорость движения, среднюю урожайность, среднюю производительность и т.д.;

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения уравнений

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

п.37 ДМ

п36-п37

17.03.2017

1

Комбинированный урок

Решение уравнений. Сам.раб.

Знать правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д; свойства умножения и деления десятичных дробей; понятие среднего арифметического нескольких чисел; понятие средней скорости движения, средней урожайности, средней производительности. Уметь: умножать и делить десятичную дробь на уральное число, на десятичную дробь; выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями; применять свойства умножения и деления десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений и нахождении их значений; вычислять квадрат и куб заданной десятичной дроби; решать текстовые задачи на умножение и деление, а также на все действия, данныев которых выражены десятичными дробями; находить среднее арифметическое нескольких чисел;находить среднюю скорость движения, среднюю урожайность, среднюю производительность и т.д.;

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения уравнений

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

п.37 №1491 №1492(в) П-№1467

п38

29.03.2017

4 четверть

1

Урок изучения нового материала

Среднее арифметическое. Решение текстовых задач.

Знать: понятие среднего арифметического, правила нахождения среднего арифметического нескольких чисел и средней скорости Уметь: находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднюю скорость

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Составляют план и последовательность действий

Работают в группе

п.38 №1524 №1534(а)

п38

30.03.2017

1

Комбинированный урок

Среднее арифметическое. Решение текстовых задач.

Знать: понятие среднего арифметического, правила нахождения среднего арифметического нескольких чисел и средней скорости Уметь: находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднюю скорость

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Планируют общие способы работы

п.38 №1528 №1532 №1534(б)

п38

31.03.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Среднее арифметическое. Решение текстовых задач.

Знать: понятие среднего арифметического, правила нахождения среднего арифметического нескольких чисел и средней скорости Уметь: находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднюю скорость

Строят логические цепи рассуждений

Обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п.38 №1526 №1534(в)

п36-п38

03.04.2017

1

Урок рефлексии

Совместные действия над десятичными  дробями

Знать: понятие среднего арифметического, правила нахождения среднего арифметического нескольких чисел и средней скорости Уметь: находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднюю скорость

Выражают структуру задачи разными средствами

Вносят коррективы и дополнения в способ действий

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли

п36-п38 №1516(а б) №1513 №1523

п36-п38

04.04.2017

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа № 11 по теме: « Умножение и деление десятичных дробей».

Уметь: умножать и делить десятичные дроби

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи

Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий

п36-п38 повторить правила ист свед стр231 подготовить сообщения

21

§8. Инструменты для вычислений и измерений

п39

05.04.2017

1

Урок изучения нового материала

Начальные сведения о вычислениях на микрокалькуляторе.

Объяснять, что такое процент. Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. Осуществлять поиск информации (в СМИ), содержащей данные, выраженные в процентах, интерпретировать их. Решать задачи на проценты и дроби (в том числе задачи из реальной практики, используя при необходимости калькулятор). Проводить несложные исследования, связанные со свойствами дробных чисел, опираясь на числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора, компьютера). Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире разные виды углов. Приводить примеры аналогов этих геометрических фигур в окружающем мире. Изображать углы от руки и с использованием чертёжных инструментов. Изображать углы на клетчатой бумаге. Моделировать различные виды углов. Верно использовать в речи термины: угол, стороны угла, вершина угла, биссектриса угла; прямой угол, острый, тупой, развёрнутый углы; чертёжный треугольник, транспортир. Измерять с помощью инструментов и сравнивать величины углов. Строить углы заданной величины с помощью транспортира. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным, сравнивать величины, находить наибольшие и наименьшие значения и др. Выполнять сбор информации в несложных случаях, организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм, в том числе с помощью компьютерных программ. Приводить примеры несложных классификаций из различных областей жизни

Знать: устройство и предназначение микрокалькулятора Уметь: использовать микрокалькулятор при вычислениях

Выполняют операции со знаками и символами

Четко выполняют требования познавательной задачи

Работают в группе

Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действие смыслообразования; представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

§ 8 п.39 №1556 №1557 №1558

п39

06.04.2017

1

Урок изучения нового материала

вычисления  на микрокалькуляторе.

Знать: устройство и предназначение микрокалькулятора Уметь: использовать микрокалькулятор при вычислениях

Выполняют операции со знаками и символами

Четко выполняют требования познавательной задачи

Работают в группе

§ 8 п.39 ДМ №347

п40

07.04.2017

1

Урок изучения нового материала

Проценты

Знать: понятие процента, правила нахождения процентов от числа, числа по его процентам, процентного соотношения Уметь: записывать проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, находить проценты от числа, число по его процентам, процентное соотношение, решать различные задачи на проценты

Умеют заменять термины определениями. Выделяют и формулируют проблему

Формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Планируют общие способы работы

п.40 №1598 №1599 №1612(а)

п40

10.04.2017

1

Комбинированный урок

Проценты

Знать: понятие процента, правила нахождения процентов от числа, числа по его процентам, процентного соотношения Уметь: записывать проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, находить проценты от числа, число по его процентам, процентное соотношение, решать различные задачи на проценты

Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

Составляют план и последовательность действий

Обмениваются знаниями между членами группы

п.40 №1600 №1601

п40

11.04.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Проценты

Знать: понятие процента, правила нахождения процентов от числа, числа по его процентам, процентного соотношения Уметь: записывать проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, находить проценты от числа, число по его процентам, процентное соотношение, решать различные задачи на проценты

Выбирают, сопоставляют способы решения задачи

Оценивают  достигнутый  результат

Работают в группе

п.40 №1603 №1604 П-№1588

п40

12.04.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Проценты

Знать: понятие процента, правила нахождения процентов от числа, числа по его процентам, процентного соотношения Уметь: записывать проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, находить проценты от числа, число по его процентам, процентное соотношение, решать различные задачи на проценты

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Составляют план и последовательность действий

Планируют общие способы работы

п.40 №1609 №1610 П-№1596(1)

п40

13.04.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Проценты

Знать: понятие процента, правила нахождения процентов от числа, числа по его процентам, процентного соотношения Уметь: записывать проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, находить проценты от числа, число по его процентам, процентное соотношение, решать различные задачи на проценты

Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

п.40 №1606 №1611 П-№1596(2)

п40

14.04.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Проценты

Знать: понятие процента, правила нахождения процентов от числа, числа по его процентам, процентного соотношения Уметь: записывать проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, находить проценты от числа, число по его процентам, процентное соотношение, решать различные задачи на проценты

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Составляют план и последовательность действий

Планируют общие способы работы

п.40 ДМ №348-355

п40

17.04.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Проценты

Знать: понятие процента, правила нахождения процентов от числа, числа по его процентам, процентного соотношения Уметь: записывать проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в виде процентов, находить проценты от числа, число по его процентам, процентное соотношение, решать различные задачи на проценты

Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

п.40 ДМ №356-359

п39-п40

18.04.2017

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа № 12 по теме: « Проценты».

Уметь: решать различные задачи на проценты

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач

Осознают качество и уровень усвоения

Описывают содержание совершаемых действий

п39-п40 повторить правилаист свед стр 243

п41

19.04.2017

1

Урок изучения нового материала

Угол, чертежный треугольник. Прямой и развернутый угол

Знать: понятие угла, виды углов Уметь: читать, записывать и вычислять углы

Умеют заменять термины определениями. Устанавливают причинно-следственные связи. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

п.41 №1638 №1639 №1640

п41

20.04.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Угол, чертежный треугольник. Прямой и развернутый угол

Знать: понятие угла, виды углов Уметь: читать, записывать и вычислять углы

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Составляют план и последовательность действий

Планируют общие способы работы

п.41 №1641 №1643

п41

21.04.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Угол, чертежный треугольник. Прямой и развернутый угол

Знать: понятие угла, виды углов Уметь: читать, записывать и вычислять углы

Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

п. 41 №1644 №1647 П-№1627

п41

24.04.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Угол, чертежный треугольник. Прямой и развернутый угол САМ РАБ

Знать: понятие угла, виды углов Уметь: читать, записывать и вычислять углы

Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

п. 41 ДМ №360-364

п42

25.04.2017

1

Урок изучения нового материала

Величина ( градусная мера)  угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.

Знать: единицы измерения углов, устройство транспортира Уметь: измерять и строить углы

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий.

п.42 №1682 №1683

п42

26.04.2017

1

Комбинированный урок

Величина ( градусная мера)  угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.

Знать: единицы измерения углов, устройство транспортира Уметь: измерять и строить углы

Повышение престижа и популяризации научных знаний; развитие у школьников познавательной активности, исследовательских умений, навыков, творческие способности в процессе учебной деятельности;

Знакомство учащихся с методами научного поиска; работа с большими объемами информации, анализ и систематизация материала, выявление и формулировка проблемы и определение пути их решений, грамотное оформление научной работы

Овладение искусством дискуссии. Работа по созданию на базе класса творческой лаборатории, как базы для систематической исследовательской деятельности учащихся,

п.42 №1687 №1685 №1686 П-№1680

п42

27.04.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Величина ( градусная мера)  угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.

Знать: единицы измерения углов, устройство транспортира Уметь: измерять и строить углы

Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

Сличают свой способ действия с эталоном

Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п. 42 №1671 карточки из ДМ п-№1674

п42

28.04.2017

1

Урок овладения умениями и навыками

Величина ( градусная мера)  угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины. САМ РАБ

Знать: единицы измерения углов, устройство транспортира Уметь: измерять и строить углы

Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

Сличают свой способ действия с эталоном

Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п. 42 ДМ №365-372

п43

02.05.2017

1

Урок изучения нового материала

Круговые диаграммы

Знать: понятие диаграммы, виды диаграмм, единицы измерения углов, устройство транспортира Уметь: строить и читать диаграммы, измерять и строить углы

Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Работают в группе

п. 43 №1706 №1710

п43

03.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Круговые диаграммы

Знать: понятие диаграммы, виды диаграмм, единицы измерения углов, устройство транспортира Уметь: строить и читать диаграммы, измерять и строить углы

Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

Сличают свой способ действия с эталоном

Работают в группе

п.43 №1708 №1707

п41-п43

04.05.2017

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа  №  13 по теме: « Углы»

Уметь: строить углы, решать простейшие геометрические задачи

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач

Осознают качество и уровень усвоения

Описывают содержание совершаемых действий

Уметь: строить углы, решать простейшие геометрические задачи

п41-п43 повторить правила ист свед стр 259-260

6

§9. Введение в вероятность

05.05.2017

1

Урок изучения нового материала

Достоверные, невозможные и случайные события

Уметь различать достоверные, невозможные и случайные события

выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи

Жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действие смыслообразования; представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

10.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Достоверные, невозможные и случайные события

Уметь различать достоверные, невозможные и случайные события

выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи

11.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Достоверные, невозможные и случайные события

Уметь различать достоверные, невозможные и случайные события

выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи

12.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Комбинаторные задачи

Уметь решать простейшие комбинаторные задачи

выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи

15.05.2017

1

Урок изучения нового материала

Комбинаторные задачи

Уметь решать простейшие комбинаторные задачи

выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи

16.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Комбинаторные задачи

Уметь решать простейшие комбинаторные задачи

выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений

уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи

11

Итоговое повторение

п44

17.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Натуральные числа. Действия с натуральными числами.

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Уметь: применять полученные знания

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных

Умение оценивать собственные действия, а также вносить коррективы в ход  своих рассуждений

Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

п.44 №1815(а,б) №1838

п44

18.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Натуральные числа. Действия с натуральными числами.

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Уметь: применять полученные знания

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Составляют план и последовательность действий

Планируют общие способы работы

п.44 №1817 №1840

п44

19.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Решение задач на встречное движение.

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Уметь: применять полученные знания

Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

п44 №1815(в,г) №1831

п44

22.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Решение задач на встречное движение.

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Уметь: применять полученные знания

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Составляют план и последовательность действий

Планируют общие способы работы

п44 №1815(д,е) №1832

п44

23.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Обыкновенные дроби.

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Уметь: применять полученные знания

Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Работают в группе

п44 №1825 №1826

п44

24.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Действия с обыкновенными дробями

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Уметь: применять полученные знания

Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

Сличают свой способ действия с эталоном

Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п44 №1824 №1821

п44

25.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Десятичные дроби и действия с десятичными дробями.

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Уметь: применять полученные знания

Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Работают в группе

п44 №1833 №1834(в)

п44

26.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Проценты. Задачи на проценты.

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Уметь: применять полученные знания

Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

Сличают свой способ действия с эталоном

Развивают способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

п44 №1843 №1844

29.05.2017

1

Урок проверки знаний

Контрольная работа № 14 (по повторению)

Уметь: применять полученные знания

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают  достигнутый  результат

Описывают содержание совершаемых действий.

подготовиться к защите проектов

п44

30.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Защита проектов

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Повышение престижа и популяризации научных знаний; развитие у школьников познавательной активности, исследовательских умений, навыков, творческие способности в процессе учебной деятельности;

Знакомство учащихся с методами научного поиска; работа с большими объемами информации, анализ и систематизация материала, выявление и формулировка проблемы и определение пути их решений, грамотное оформление научной работы

Овладение искусством дискуссии. Работа по созданию на базе класса творческой лаборатории, как базы для систематической исследовательской деятельности учащихся,

п44

31.05.2017

1

Урок практического освоения умений и навыков

Защита проектов

Основная цель – систематизация знаний, умений и навыков

Повышение престижа и популяризации научных знаний; развитие у школьников познавательной активности, исследовательских умений, навыков, творческие способности в процессе учебной деятельности;

Знакомство учащихся с методами научного поиска; работа с большими объемами информации, анализ и систематизация материала, выявление и формулировка проблемы и определение пути их решений, грамотное оформление научной работы

Овладение искусством дискуссии. Работа по созданию на базе класса творческой лаборатории, как базы для систематической исследовательской деятельности учащихся,

итого часов

167

К/Р всего-15 (12 тем+3админ)

8

НЕ ХВАТАЕТ!!!!! ПО КАЛЕНДАРЮ

ЛИКВИДИРОВАТЬ ЗА СЧЕТ ЧАСОВ НА ПОВТОРЕНИЕ