№ урока
|
Тема раздела и
урока
|
Кол-во часов
|
|
|
|
Нумерация.
16часов
|
|
|
1
2
|
Повторение. Числа от 1 до 20.
|
2
|
|
3
|
Счёт десятками. Образование и запись
чисел от 20 до 100.
|
1
|
|
4
|
Счёт десятками. Образование и запись
чисел от 20 до 100.
|
1
|
|
5
|
Поместное значение цифр в записи числа.
|
1
|
|
6
|
Однозначные и двузначные числа.
|
1
|
|
7
8
|
Миллиметр. Закрепление.
|
2
|
|
9
|
Число 100.
|
1
|
|
10
|
Метр. Таблица мер длины.
|
1
|
|
11
|
Сложение и вычитание вида 30+5, 35 – 30,
35 – 5.
|
1
|
|
12
|
Замена двузначного числа суммой
разрядных слагаемых.(36= 30+6)
|
1
|
|
13
14
|
Рубль. Копейка.
|
2
|
|
15
16
|
Что узнали. Чему научились.
|
2
|
|
|
Сложение и
вычитание.20 часов
|
|
|
17
|
Задачи, обратные данной.
|
1
|
|
18
|
Сумма и разность отрезков.
|
1
|
|
19
|
Решение задач. Модели задачи: краткая
запись задачи, схематический чертеж.
|
1
|
|
20
|
Решение задач. Модели задачи: краткая
запись задачи, схематический чертеж.
|
1
|
|
21
|
Решение задач. Модели задачи: краткая
запись задачи, схематический чертеж.
|
1
|
|
22
|
Час. Минута. Определение времени по
часам.
|
1
|
|
23
|
Длина ломаной. Закрепление.
|
1
|
|
24
|
Длина ломаной. Закрепление.
|
1
|
|
25
|
Числовые выражения. Порядок действий в
числовых выражениях. . Скобки.
|
1
|
|
26
|
Числовые выражения. Порядок действий в
числовых выражениях. . Скобки.
|
1
|
|
27
|
Сравнение числовых выражений.
|
1
|
|
28
|
Периметр многоугольника.
|
1
|
|
29
|
Свойства сложения.
|
1
|
|
30
31
|
Применение переместительного и
сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.
|
2
|
|
32
33
34
|
Что узнали. Чему научились.
|
3
|
|
35
|
Контроль и учет знаний. Проверочная
работа
|
1
|
|
36
|
Контроль и учет знаний. Контрольная
работа
|
1
|
|
|
Сложение и
вычитание. 28 часов
|
|
|
37
|
Подготовка к изучению устных приёмов сложения
и вычитания
|
1
|
|
38
|
Приёмы вычислений для случаев вида 36+2,
36+20
|
1
|
|
39
|
Приёмы вычислений для случаев вида
36-2, 36-20
|
1
|
|
40
|
Приёмы вычислений для случаев вида
26+4, 30-7
|
1
|
|
41
|
Приёмы вычислений для случаев вида 26+4,
30-7
|
1
|
|
42
|
Приёмы вычислений для случаев вида 60-24
|
1
|
|
43,
44,
45
|
Решение текстовых задач. Запись
решения выражением.
|
3
|
|
46
|
Приёмы вычислений для случаев вида 26+7,
35-7. Закрепление.
|
1
|
|
47
|
Приёмы вычислений для случаев вида 26+7,
35-7. Закрепление.
|
1
|
|
48
|
Приёмы вычислений для случаев вида 26+7,
35-7. Закрепление.
|
1
|
|
49
|
Приёмы вычислений для случаев вида 26+7,
35-7. Закрепление.
|
1
|
|
50,
51
|
Что узнали. Чему
научились.
|
2
|
|
52
|
Буквенные выражения.
|
1
|
|
53
|
Буквенные выражения.
|
1
|
|
54
|
Буквенные выражения.
|
1
|
|
55,
56
57
|
Уравнение. Решение уравнений подбором
неизвестного числа
|
3
|
|
58
|
Проверка сложения. Проверка вычитания.
|
1
|
|
59
|
Проверка сложения. Проверка вычитания.
|
1
|
|
60
61
|
Решение задач. Проверка решения задачи.
|
2
|
|
62
63
|
Что узнали. Чему научились.
|
2
|
|
64
|
Контроль и учет знаний. Контрольная
работа
|
1
|
|
Сложение и вычитание
(продолжение)23часа
|
|
|
65
|
Письменные вычисления. Сложение вида
45+23.
|
1
|
|
66
|
Письменные вычисления .Вычитание вида 57
– 26.
|
1
|
|
67
|
Проверка сложения и вычитания.
|
1
|
|
68
|
Проверка сложения и вычитания.
|
1
|
|
69
|
Угол. Виды углов:
прямой, острый, тупой
|
1
|
|
70
|
Решение задач.
|
1
|
|
71
|
Письменные вычисления. Сложение вида
37+48, 37+53.
|
1
|
|
72
|
Письменные вычисления. Сложение вида
37+48, 37+53.
|
1
|
|
73,
74
|
Прямоугольник.
|
2
|
|
75
|
Сложение вида 87 + 13
|
1
|
|
76
|
. Решение задач.
|
1
|
|
77
|
Письменные вычисления вида: сложения
вида 32+8, вычитание вида 40-8
|
1
|
|
78
|
Вычитание вида 50 - 24
|
1
|
|
79
|
Что узнали. Чему научились.
|
1
|
|
80
|
Вычитание вида 52 - 24
|
1
|
|
81,
82
|
Решение задач, подготовка к умножению.
|
2
|
|
83
84
|
Свойство противоположных сторон
прямоугольника.
|
2
|
|
85,
86
|
Квадрат. Знакомство с проектом «Оригами»
|
2
|
|
87
|
Что узнали. Чему научились.
|
1
|
|
Умножение и
деление.17 часов
|
|
|
88,
89
|
Конкретный смысл действия умножения.
|
2
|
|
90
|
Прием умножения с использованием
сложения.
|
1
|
|
91
|
Задачи, раскрывающие смысл действия
умножения.
|
1
|
|
92
|
Периметр прямоугольника.
|
1
|
|
93
|
Приемы умножения нуля и единицы.
|
1
|
|
94
|
Название компонентов и результата
действия умножения.
|
1
|
|
95
|
Название компонентов и результата
действия умножения.
|
1
|
|
96,
97
|
Переместительное свойство умножения.
|
2
|
|
98,
99
|
Конкретный смысл действия деления.
|
2
|
|
100
101
|
Задачи, раскрывающие смысл действия
деления
|
2
|
|
102
|
Название чисел при делении.
|
1
|
|
103
|
Что узнали .Чему научились.
|
1
|
|
104
|
Контроль и учет знаний. Контрольная
работа
|
1
|
|
|
Умножение и
деление.22 часа
|
|
|
105
|
Связь между компонентами и результатом
действия умножения.
|
1
|
|
106
|
Приём деления, основанный на связи между
компонентами и результатом умножения.
|
1
|
|
107
|
Приёмы умножения и деления на 10.
|
1
|
|
108
|
Решение задач, в том числе задачи с
величинами: «цена», «количество», «стоимость».
|
1
|
|
109
|
Задачи на нахождение неизвестного
третьего слагаемого.
|
1
|
|
110
|
Закрепление
|
1
|
|
111.
112
|
Табличное умножение и деление. Умножение
числа 2 и на 2
|
2
|
|
113
|
Приёмы умножения числа 2.
|
1
|
|
114
115
116
|
Деление на 2.
|
3
|
|
117
118
119
|
Что узнали. Чему научились.
|
3
|
|
120,
121
|
Умножение числа 3 и на 3.
|
2
|
|
122,
123
124
|
Деление на 3. Закрепление.
|
3
|
|
125
126
|
Что узнали. Чему научились.
|
2
|
|
127-134
135
136
|
Итоговое повторение.
Контроль и учет знаний. Контрольная
работа
Итоговое повторение.
|
8
1
1
|
|
Всего уроков
|
136
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.