|
№п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Форма
контроля
|
Дата
|
Виды
учебной деятельности
|
Материально-техническое
сопровождение, ИКТ
|
Примечание
|
|
|
Россия
– Родина моя (5 ч)
|
|
|
1
|
Мелодия - душа музыки.
|
Фронтальный
опрос
|
05.09
|
Регулятивные: выполнять учебные
действия в качестве слушателя.
Познавательные: использовать общие приемы решения задачи.
Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение в
процессе слушания музыки
|
Интерактивная
доска
|
|
|
|
2
|
Природа и музыка.
|
Исполнение
песни
|
12.09
|
Регулятивные:
преобразовывать
познавательную
задачу впрактическую.
Познавательные:
ориентация вспособах решения задачи
Коммуникативные:договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.(Работа в паре, группе).
|
|
|
|
|
3
|
Виват, Россия! (кант). Наша слава-
русская держава.
|
Исполнение
песни
|
19.09
|
Регулятивные:
ставить новые
учебные
задачи в сотрудничестве с
учителем.
Познавательные:
поиск и
выделение
необходимой' информации. Коммуникативные: ставить
вопросы
и обращаться за помощью
|
|
|
|
|
4
|
Кантата «Александр Невский».
|
Фронтальный
опрос
|
26.09
|
Научатся слушать пьесы, объяснять значения терминов.
|
Интерактивная
доска
|
|
|
|
5
|
Опера «Иван Сусанин».
|
Ответы
на уроке
|
03.10
|
Регулятивные: формулировать
учебную
задачу.
Познавательные:
ориентация в
разнообразии решения
способов задачи
Коммуникативные:
формулировать
собственное мнение
и позицию
|
|
|
|
|
День,
полный событий (3 ч)
|
|
|
6
|
Утро.
|
Ответы
на уроке
|
10.10
|
Регулятивные:
выполнять учебные
действия
в качестве композитора. Познавательные
:использовать
общие приемы
решения задачи. Коммуникативные:
ставить
вопросы,
формулировать свои затруднения,
обращаться за помощью.
|
|
|
|
|
7
|
Портрет в музыке. В каждой интонации
спрятан человек.
|
Фронтальный
опрос
|
17.10
|
Регулятивные:
Формулировать и
удерживать
учебную задачу. Познавательны:
ориентация в
разнообразии
решения способов задачи
Коммуникативные:
проявлять
активность в
решении
|
Интерактивная
доска
|
|
|
|
8
|
«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.
|
Ответы
на уроке
|
24.10
|
Регулятивные:
использовать
установленные
правила в контроле способа решения
Познавательные:
ориентация в
разнообразных
способах решения Коммуникативные:
обращаться за помощью, формулировать собственные
затруднения
|
|
|
|
|
О России петь – что стремиться в храм (5 ч)
|
|
|
9
|
Радуйся Мария! Богородице Дево, радуйся!
|
Исполнение
песни
|
07.11
|
Регулятивные:
выполнять учебные
действия
в качестве композитора. Познавательные
:использовать
общие приемы
решения задачи. Коммуникативные:
ставить
вопросы,
формулировать свои затруднения,
обращаться за помощью.
|
|
|
|
|
10
|
Древнейшая песнь материнства. Тихая моя,
нежная моя, добрая моя мама.
|
Фронтальный
опрос
|
14.11
|
Регулятивные:
выполнять учебные
действия
Познавательные
:использовать
общие приемы
решения задачи. Коммуникативные:
ставить
вопросы,
формулировать свои затруднения,
обращаться за помощью.
|
Документ-камера
|
|
|
|
11
|
Вербное Воскресение. Вербочки.
|
Ответы
на уроке
|
21.11
|
Регулятивные:
выполнять учебные
действия в
качестве слушателя и исполнителя.
Познавательные:
поиск и
выделение
необходимой информации. Коммуникативные: уметь
участвовать
в хоровом пении (Работа в группе)
|
|
|
|
|
12-13
|
Святые земли русской. Княгиня Ольга и
князь Владимир.
|
Ответы
на уроке
|
28.11
05.12
|
Регулятивные:
выполнять учебные
действия в
качестве слушателя и исполнителя.
Познавательные:
поиск и
выделение
необходимой информации. Коммуникативные: уметь
участвовать
в хоровом пении (Работа в группе)
|
|
|
|
|
Гори,
гори ясно, чтобы не погасло! (3ч)
|
|
|
14
|
Настрою гусли на старинный лад… (былины).
Былина о Садко и Морском царе.
|
Фронтальный
опрос
|
12.12
|
Регулятивные:
выполнять учебные
действия в
качестве слушателя и исполнителя.
Познавательные:
поиск и
выделение
необходимой информации. Коммуникативные: уметь
участвовать
в хоровом пении (Работа в группе)
|
Интерактивная
доска
|
|
|
|
15
|
Певцы русской старины. Лель.
|
Фронтальный
опрос
|
19.12
|
Регулятивные:
выполнять учебные
действия в
качестве слушателя и исполнителя.
Познавательные:
поиск и
выделение
необходимой информации. Коммуникативные: уметь
участвовать
в хоровом пении (Работа в группе)
|
|
|
|
|
16
|
Звучащие картины. Прощание с Масленицей.
Обобщающий урок.
|
Защита
проектов
|
26.12
|
Регулятивные:
выполнять учебные
действия в
качестве слушателя и исполнителя.
Познавательные:
поиск и
выделение
необходимой информации. Коммуникативные: уметь
участвовать
в хоровом пении (Работа в группе)
|
|
|
|
|
В
музыкальном театре (7 ч)
|
|
|
17
|
Опера «Руслан и Людмила». Увертюра. Фарлаф.
|
Исполнение
песни
|
16.01
|
Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:
ставить и формулировать проблему
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание, учитывать настроение других людей
|
Интерактивная
доска
|
|
|
|
18
|
Опера «Орфей и Эвридика».
|
Фронтальный
опрос
|
23.01
|
Регулятивные:
выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.
Познавательные:
осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные:
ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника
|
|
|
|
|
19
|
Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы.
|
Ответы
на уроке
|
30.01
|
Регулятивные:
использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: ориентироваться
в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при
выработке общего решения.
|
|
|
|
|
20
|
Опера «Садко» «Океан – море синее».
|
Фронтальный
опрос
|
06.02
|
Регулятивные:
использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в
сотрудничестве при выработке общего решения
|
Документ-камера
|
|
|
|
21
|
Балет «Спящая красавица».
|
Ответы
на уроке
|
13.02
|
Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания.
|
|
|
|
|
22
|
Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.
|
Фронтальный
опрос
|
20.02
|
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные:
выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные:
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
|
|
|
|
|
23
|
В современных ритмах (мюзикл).
|
Ответы
на уроке
|
27.02
|
Регулятивные:
применять установленные правила.
Познавательные: самостоятельно
Выделять и
формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:
разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.
|
Интерактивная
доска
|
|
|
|
В концертном зале (7 ч)
|
|
|
24
|
Музыкальное состязание (концерт).
|
Фронтальный
опрос
|
05.03
|
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные:
ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные:
ставить вопросы, формулировать свои затруднения.
|
|
|
|
|
25
|
Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины.
|
Проект
|
12.03
|
Регулятивные:
предвосхищать результат, осуществлять первоначальный контроль своего участия
в музыкальной деятельности.
Познавательные:
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: договариваться
о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
|
|
|
|
|
26
|
Музыкальные инструменты (скрипка).
|
Ответы
на уроке
|
19.03
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов решения задач
Коммуникативные:
обращаться за помощью, принимать участие в групповом музицировании.
|
Интерактивная
доска
|
|
|
|
27
|
Обобщающий урок 3 четверти.
|
Фронтальный
опрос
|
02.04
|
Регулятивные:
моделировать, выделять, обобщенно фиксировать группы существенных признаков
объектов с целью решения конкретных задач.
Познавательные:
выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:
задавать вопросы, формулировать свои затруднения.
|
|
|
|
|
28
|
Сюита «Пер Гюнт».
|
Ответы
на уроке
|
09.04
|
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:
координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
|
|
|
|
|
29
|
«Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть, финал.
|
Исполнение
песни
|
16.04
|
Регулятивные:
использовать общие приемы решения задач.
Познавательные:
ставить и формулировать проблему. Ориентироваться в информационном материале
учебника.
Коммуникативные:
задавать вопросы, формулировать собственное мнение.
|
Интерактивная
доска
|
|
|
|
30
|
Мир Бетховена.
|
Фронтальный
опрос
|
23.04
|
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: ориентироваться
в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
|
|
|
|
|
Чтоб музыкантом быть, так надобно умение (4
ч)
|
|
|
31
|
Чудо музыка. Острый ритм – джаза.
|
Ответы
на уроке
|
30.04
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
формулировать цель, оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.
|
|
|
|
|
32
|
Певцы родной природы.
.
|
Исполнение
песни
|
07.05
|
Регулятивные:
вносить необходимые дополнения и изменения в план.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:
ставить вопросы, предлагать помощь и договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности.
|
Интерактивная
доска
|
|
|
|
33
|
Мир Прокофьева
|
Фронтальный
опрос
|
14.05
|
Регулятивные:
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
формулировать цель, оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.
|
|
|
|
|
34
|
Прославим радость на земле.
|
Фронтальный
опрос
|
21.05
|
Регулятивные:
вносить необходимые дополнения и изменения в план.
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:
ставить вопросы, предлагать помощь и договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности.
|
|
|
|
|
Всего: 34 часа
|
|
|
18.04
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.