376469
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / КТП ПО МУЗЫКЕ 2 КЛАСС

КТП ПО МУЗЫКЕ 2 КЛАСС


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9», г. Мегион



Утверждаю

Директор МАОУ «СОШ № 9»

М.И.Макаров ______________

Приказ № _____ от _________



Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Музыка», 2 класс (34 часа)

(приложение к рабочей программе учебного предмета «Музыка (авт. Е.Д. Критская)» (2-4класс))


Учитель: _______________________________________________________________


В колонку «Дата проведения (по факту)» дублируются даты проведения учебных занятий из классного журнала.



Кол-во часов

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечания

(содержание урока, термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Раздел №1

Россия-родина моя

Общее количество часов-4

Планируемый период с __________по ___________

Цели: Изучение музыке своего народа, развитие умений делать самостоятельный разбор музыкальных произведений (характер, средства музыкальной выразительности) ,иметь представление о музыке своего народа


1

Мелодия

У. с. 8

Содержание: Слушают «Мелодию» М.Мусоргского, разучивают её. Характеризуют, какими чувствами наполнена музыка. Сравнивают с картиной учебника. Рисуют картину к данной музыке, учатся размышлять.

Термины: Композитор

Планируемые результаты:

Умеют воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям, исполнять одноголосные произведения.


Слушание, пение дуэтом - парами, рисование картины, сравнение с музыкой, выделение главных интонаций. Размышление, игра на инструментах тутти - по группам, рефлексия.






1

Здравствуй, Родина Моя!

У. с. 10

Содержание: Слушают и разучивают песню «Здравствуй, Родина моя». Характеризуют развитие мелодии, Играют на свирели песню «Василёк», поют песню «Василёк».

Термины: мелодия, песня, аккомпанемент

Планируемые результаты:

Ясно выговаривают слова песни, поют гласные округленным звуком, отчетливо произносят согласные; используют средства артикуляции для достижения выразительности исполнения.


Игра на инструментах дуэтом – парами. Пение тутти - по группам, презентация игры, слушание, беседа, пластическое интонирование.






1

Моя Россия

У. с. 12

Содержание: Разучивают песню «Моя Россия» Работают над выразительностью песни, фразировкой, плавным звуком.

Смотрят фрагмент «Природа России»

Термины: Запев, припев, исполнитель

Планируемые результаты:

Поют гласные округленным звуком, отчетливо произносят согласные; используют средства артикуляции для достижения выразительности исполнения.


Выразительное чтение текста для артикуляции, пение тутти - по группам, сольная презентация песни, просмотр слайдов.

Рефлексия.






1

Гимн России

У. с. 14

Содержание: Слушают гимн России. Рассуждаем над характером гимна. Беседуем и рассуждаем о символах нашей Родины.

Термины: Гимн, композитор

Планируемые результаты:

Знают слова и мелодию Гимна Российской Федерации.

Слушание, рассуждение, музыкально- ритмические движения, игра на инструментах трио - трое. Работа с разными информационными источниками.








Кол-во часов

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечания

(термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Раздел 2 «День, полный событий»

Общее количество часов-8

Планируемый период с __________по ____________


Цель: Знакомство с произведениями –пьесами композиторов классиков, развитие музыкальных рассуждений о пьесах композиторов-классиков, воспитание интереса к таким произведениям

.

1

Музыкальные инструменты

У. с. 18

Содержание: Слушают пьесы для фортепиано из «Детского альбома» П.Чайковского, из «Детской музыки» С.Прокофьева. Играют на свирели «Василёк».

Термины: Форте, пиано, фортепиано, рояль, пианино, пианист

Планируемые результаты:

Определяют жанровую основу в музыкальных произведениях. Узнают изученные музыкальные произведения и называет имена их авторов. Знают понятие дуэт.


Восприятие музыки, беседа, пение тутти - по группам, импровизирование, игра на инструментах дуэтом -парами по образцу форте и пьяно. Работа с разными информационными источниками.






1

Природа и музыка

У. с. 20

Содержание: Поют мелодию пьесы «Вечер» со словами «Вечер нам дарит покой, тишину». Рассуждаем о том, как звуками фортепиано можно показать простор между небом и землёй. Играют на свирели «Как под горкой».

Термины: Песенность, регистр

Планируемые результаты:

Имеют представления о выразительных возможностях и особенностях музыкальных средств, ориентируются в терминах дуэт, трио.

Слушание, пение дуэтом -парами, тутти -по группам. Рисование картины, рассуждение, игра на инструментах по группам, дуэт, трио, квартетом. Разбор музыкальных определений. Рефлексия.






1

Прогулка

У. с. 22

Содержание: Слушание пьесы «Прогулка» М.Мусоргского и «Прогулка» С.Прокофьева. Характеризуют настроение в музыке. Пластически интонируют мелодию, передавая характер их героев.

Термины: Песенность, танцевальность, маршевость

Планируемые результаты:

Узнают изученные музыкальные произведения, называет имена их авторов. Могут пластически интонировать мелодию, передавая характер героев.



Слушание, пение по группам, игра на инструментах, пластическое интонирование, рассуждение, презентация сольного исполнения. Подготовка портфолио.






1

Танцы, танцы, танцы

У. с. 24

Содержание: Слушают музыку разных народов. «Полька», «Вальс», «Тарантелла». Исполняют на бубенчиках ритмические рисунки. Определяют какие из этих танцев написаны П.Чайковским, а какие-С. Прокофьевым.

Термины: Танцевальные ритмы, пластика движений.

Планируемые результаты:

Определяют танцевальную жанровую основу в пройденных музыкальных произведениях.


Восприятие музыки, сравнение, пение дуэтом -парами, , игра на инструментах тутти -по группам, создание графического рисунка, импровизирование, ритмические движения.






1

Эти разные марши.

У. с. 26

Содержание: Читают на рисунках названия произведений. Рассуждают все ли они маршевые. Исполняют и сравнивают ритмы движений деревянных солдатиков и мальчика, кузнечиков и месяца. Рассуждают, какие из этих пьес написал П.Чайковский, а какие-С. Прокофьев?

Термины: Интонация шага. Ритм марша

Планируемые результаты:

Определяют маршевую жанровую основу в пройденных музыкальных произведениях.


Слушание, беседа, ритмические движения тутти- по группам, рассуждение, сравнение, инсценирование, игра в деревянных солдатиков.

Анализ авторского замысла. Рефлексия.






1

Звучащие картины

У. с. 28

Содержание: Рассматривают картины «Девушка играет на пианино», «Пианист играет», «Девочки музицируют». Рассуждают, какими знакомыми музыкальными сочинениями можно озвучить картины?

Термины: озвучивание картин

Планируемые результаты:

Имеют представление об интонации в музыке, знает о различных типах интонаций, средствах музыкальной выразительности, используемых при создании образа


Слушание, беседа, ритмические движения дуэтом - парами, рассуждение, наблюдение за развитием интонаций, инсценирование, игра на инструментах.






1

Расскажи сказку

У. с. 30

Содержание: Слушают «Сказочка» С.Прокофьева» и «Нянина сказка» П.Чайковского. Раскрывают содержание музыкальных произведений.

Сравнивают их. Рисуют картинки к музыкальным произведениям.

Термины: Аккомпанемент, мелодия, вступление.

Планируемые результаты:

Знают основные закономерности музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений.


Восприятие музыки, рисуют рисунки по группам, сравнение с музыкой, выполнение творческих заданий, анализ своих мыслей и мыслей товарищей.

Рефлексия.






1

Колыбельные

У. с. 32

Содержание: Слушают колыбельные песни «Сонная песенка» и «Спят усталые игрушки». Разучивают «Спят усталые игрушки». Подчёркивают движением руки выразительность покачивания в мелодии. Подключают к пению игру на треугольнике. Просмотр слайдов «Нянины сказки» из «Детского альбома» Чайковского.

Термины: Интонация колыбельной, фраза

Планируемые результаты:

Имеют представление об интонации в музыке, знают о различных типах интонаций, средствах музыкальной выразительности, используемых при создании образа.



Слушание, беседа, просмотр слайдов, ритмические движения тутти - по группам, презентация песни дуэтом- парами, пластическое интонирование, игра на инструментах тутти- по группам, беседа.








Кол-во часов

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечания

(термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Раздел №3

О России петь - что стремиться в храм

Общее количество часов-5

Планируемый период с _________ по ___________


Цели: Приобщение к духовной православной музыке, развитие музыкальных способностей в прослушивании таких произведений, воспитание интереса к духовной музыке.

1

Великий колокольный звон

У. с 38

Содержание: Слушают звучание «Великого колокольного звона» М.Мусоргского. Рассуждают о колокольных звонах: набат, трезвон, благовест. Разучивание русская .народная песня «Вечерний звон». Рисуют картину вечернего заката.

Термины: Голоса-тембры колоколов

Планируемые результаты:

Имеют слуховой багаж из прослушанных произведений народной и отечественной музыки.

Слушание, пение, создание рисунка, сравнение с музыкой, просмотр слайдов колокольни, игра на инструментах тутти - по группам, дуэтом - парами, рассуждение, рефлексия.






1

Звучащие картины

У. с. 40

Содержание: Знакомятся с картиной «Вечерний звон» и «Колокольня». Рассуждают о том, какую музыку слышат на картине. Сравнивают с музыкальными произведениями, подбирают сходство музыкальных произведений и картин.

Термины: Музыкальный пейзаж

Планируемые результаты:

Имеют представления об инструментах симфонического, русского народного, оркестров. Знают особенности звучания оркестров и отдельных инструментов


Слушание, рисование, выполнение творческих заданий, сравнение музыки с рисунком, рассуждение, игра на инструментах трио - втроём. Рефлексия.






1

Святые земли Русской

У. с. 42

Содержание: Слушают два хора из кантаты С.Прокофьева «Александр Невский».

Рассуждают, какая музыка помогает понять характер русского полководца и святого земли русской.

Термины: Кантата, хор

Планируемые результаты:

Имеют представление об интонации в музыке, знает о различных типах интонаций, средствах музыкальной выразительности, используемых при создании образа.



Выразительное чтение текста, пение по группам, по парам, просмотр слайдов, анализ авторского замысла, рассуждение.

Подготовка портфолио.






1

Молитва.

У. с. 46

Содержание: Слушают произведение П.Чайковского «Утренняя молитва». Характеризуют настроение и характер данного произведения. Рассказывают о том, с какими событиями ребёнка связана музыка. Слушание пьесы «В церкви». Характеризуют чувства передаваемые музыкой.

Термины: Мелодия, композитор

Планируемые результаты:

Знают основных закономерности музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;



Слушание рассказа и музыки, пластическое интонирование, презентация сольного пения, выполнение заданий по карточкам, рефлексия.

Работа с разными информационными источниками.






1

Рождество Христово

У. с. 48

Содержание: Разучивают песню «С Рождеством Христовым», «Добрый вечер».

Характеризуют содержание данного произведения. Инсценируют хозяина и гостей из песни.

Играют эти песни на свирели. Народные церковные праздники, Термины: Евангелие, сочельник, колядки

Планируемые результаты:

Эмоционально и осознанно относятся к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл.



Слушание, пение тутти- по группам, трио –втроем, инсценирование , игра на инструментах, сочинение своих вариантов.

Подготовка портфолио.

Рефлексия.








Кол-во часов

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечания

(термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Раздел 4.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло

Общее количество часов-7

Планируемый период с _____________ по __________

Цель: Приобщение к русским народным инструментам, к жанрам народной музыке, развивать умение различать жанры народной музыки, воспитание интереса к жанрам народной музыки

1

Русские народные инструменты


У. с. 54

Содержание: Просматривают фильм «Народные инструменты». Называют инструменты, на которых играет народ. Играют на ложках русскую народную песню «Светит месяц».

Поют русскую народную песню «Как у наших, у ворот». Играют на бубенчиках и трещотках.

Термины: Оркестр народных инструментов

Планируемые результаты:

Имеют представления об инструментах симфонического, русского народного, камерного, духового оркестров. Знают особенности звучания оркестров и отдельных инструментов


Просмотр фильма, слушание, игра на инструментах, пение по ролям, беседа, дирижирование, рассуждения.

Анализ своих мыслей и мыслей товарищей.







1

Плясовые наигрыши

У. с. 56

Содержание: Слушают плясовые наигрыши. Подбирают к ним музыкальные инструменты. Играют песню «Во поле берёза». Каждый куплет по - разному, используя при этом разные инструменты.

Играют на свирели «Поёт свирель на два голоса».

Термины: Пляска, наигрыш

Планируемые результаты:

Имеют представления об инструментах симфонического, русского народного, камерного, духового оркестров.


Слушание, игра по группам, пластическое интонирование, игра на инструментах, варьирование вариантов исполнения.

Презентация лучшего исполнения дуэтом -парами, трио- втроем.






1

Разыграй песню

У. с. 58

Содержание: Слушают и разыгрывание песни «Выходили красны девицы». Подбирают инструменты. Исполняют на инструментах.

Играют на свирели «Поет свирель на два голоса». Разыгрывают песню –диалог «Бояре, а мы к вам пришли».

Термины: Фольклор, наигрыши

Планируемые результаты:

Умеют воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям.


Выразительное чтение текста, пение по группам, по парам, инсценирование, дирижирование.

Презентация лучшего исполнения.

Работа с разными информационными источниками.

Рефлексия.






1

Музыка в народном стиле

У. с. 62

Содержание: Слушают рус .нар .п. «Ходит месяц над лугами». Сочиняют свои слова для музыки. Играют на народных инструментах рус .нар. п. «Камаринская». Рассуждаем над тем, какая из русских народных песен звучит в «Детском альбоме». П.Чайковского

Термины: Напев, наигрыш, регистр

Планируемые результаты:

Имеют представления об инструментах, русского народного оркестров. Знает особенности звучания оркестров и отдельных инструментов.


Слушание, выразительное чтение текста, пение по группам, по парам, инсценирование, варьирование вариантов исполнения, сочинение своих вариантов.






1

Сочини песню.

У. с. 64

Содержание: Разучивают песню «Рано утром поутру», «Тили-бом», «Водичка, водичка» «Уж ты, котенька - коток», «Радуга-дуга». Добавляют свои варианты к песенкам.

Выбирают к ним инструменты.

Термины: Мотив выразительность

Планируемые результаты:

Грамотно и выразительно исполняют песни с сопровождением и без сопровождения в соответствии с их образным строем и содержанием.


Пение, импровизирование, сравнение, сочинение своих вариантов дуэтом, трио, музыкально-ритмические движения.

Рефлексия.






1

Проводы зимы

У. с. 66

Содержание: Разучивание песни « А мы Масленицу дожидаемся», «Едет Масленица дорогая». Инсценируют и хороводят. Рассуждают о народном празднике. Вспоминают загадки, пословицы.

Термины: Русский народный праздник

Планируемые результаты:

Ясно выговаривают слова песни, поют гласные округленным звуком, отчетливо произносят согласные; используют средства артикуляции для достижения выразительности исполнения.


Слушание, пение, инсценирование, рассуждение, варьирование своих вариантов исполнения.

Работа с разными информационными источниками.






1

Встреча весны

У. с. 68

Содержание: Рассуждают, как встречали весну в старину. Поют песню «Солнышко, выгляни». Разыгрывают веснянку - закличку. Разучивают песню «Дождик, дождик пуще». Сочиняют текста к этим песням. Разыгрывают песни.

Термины: Песенка- закличка, выразительность

Планируемые результаты:

Грамотно и выразительно исполняют песни с сопровождением и без сопровождения в соответствии с их образным строем и содержанием


Пение, разыгрывание песни, сочинение текста, рефлексия, рассуждение, музыкально-ритмические движения.

Рефлексия.








Кол-во часов

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечания

(термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Раздел №5

В музыкальном театре

Общее количество часов-4

Планируемый период с ________ по ________

Цели: Знакомство с оперой. балетом и симфонией, развитие музыкальных размышлений в области театра, воспитание интереса к музыкальным произведениям театрального жанра

.

1

Сказка будет впереди

У. с. 72

Содержание: Разучивают и поют песню-диалог «Не бывает в наши дни чудес»

Поют песню-диалог «Гости». Инсценируют песни, играют по ролям.

Играют на свирели «Савка и Гришка» белорусская народная песня.

Термины: Музыкальный диалог

Планируемые результаты:

Поют преимущественно с мягкой атакой звука, осознанно употребляет твердую атаку в зависимости от образного строя исполняемой песни. Поют доступным по силе, не форсированным звуком.


Музыкальная игра, пение тутти -по группам, дуэтом- по парам, инсценирование, игра на инструментах по парам, музыкальная игра.

Рефлексия.






1

Детский музыкальный театр

У. с. 78

Содержание: Слушают музыкальную сказку – оперу «Волк и семеро козлят»Д.Коваля.

Поют главные темы из оперы, применяют музыкальные инструменты

Разыгрывают сказку.

Определяют, какие темы песенные, какие танцевальные

Термины: Опера. Действующие лица, ария, солисты

Планируемые результаты:

Ясно выговаривают слова песни, поют гласные округленным звуком, отчетливо произносят согласные; используют средства артикуляции для достижения выразительности исполнения



Слушание, инсценирование, ритмические движения, пение по ролям, рассуждение, ритмические движения/

Работа с разными информационными источниками.






1

Волшебная палочка

У. с. 80

Содержание: Слушают и исполняют песню «Семеро, семеро, семеро козлят». Представляют себя дирижерами, дирижируют. Повторяют темы из оперы «Волк и семеро козлят».

Термины: дирижёр

Планируемые результаты:

Знают о способах и приемах выразительного музыкального интонирования.

Слушание, инсценирование, ритмические движения, пение по ролям, дирижирование.

Анализ авторского замысла






1

Опера «Руслан и Людмила»

У. с. 82

Содержание: Слушают песню Баяна из первого действия оперы М.Глинки. Сравнивают её с началом поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Рассуждают в чем их сходство, а в чем различие?

Термины: Первое действие. Солист. Хор

Планируемые результаты:

Имеют слуховой багаж из прослушанных произведений народной музыки, отечественной и зарубежной классики


Слушание, пение, игра на инструментах тутти- по группам, творческие задания, рассуждения, сравнение.

Разбор музыкального произведения.

Рефлексия.








Кол-во часов

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечания

(термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Раздел 6. В концертном зале.

Общее количество часов: 3 часа

Планируемый период с ________ по ________

Цель: Знакомство с произведениями концертного зала, развитие воображения, воспитание интереса к музыкальным произведениям

1

Симфоническая сказка

У. с. 90

Содержание: Прослушивают симфоническую сказку С. Прокофьева «Петя и волк»

Определяют музыкальных темы, их персонажи

Рассуждают, каким персонажам принадлежат определенные музыкальные темы, какие инструменты их исполняют

Термины: Сюжет. Тема. Тембр

Планируемые результаты:

Имеют представления об инструментах симфонического, оркестров. Знают особенности звучания оркестров и отдельных инструментов.


Слушание рассказа и музыки, пластическое интонирование, выполнение заданий по карточкам, рассуждения, рефлексия.

Анализ авторского замысла.






1

Картинки с выставки

У. с. 94

Содержание: Слушают фортепианные пьесы М.Мусоргского «Картинки с выставки» . Рассматривают рисунки В.Гартмана. Находят отличия образов рисунков от музыкальных образов

Термины: Сюита, выразительность, изобразительность

Планируемые результаты:

Имеют представление об интонации в музыке, знает о различных типах интонаций, средствах музыкальной выразительности, используемых при создании образа.



Слушание, создание рисунков, выполнение творческих заданий по парам, беседа.

Работа с разными информационными источниками.






1

Музыкальные впечатления

У. с. 96

Содержание: Слушают пьесу «Лиможский рынок» М.Мусоргского. Вспоминают звучание других пьес из сюиты. Передают свои впечатления от услышанной музыки М. Мусоргского в рисунках. Рассуждают, как совпадают рисунки.

Термины: Музыкальные впечатления

Планируемые результаты:

Имеют представления о выразительных возможностях и особенностях музыкальных форм: типах развития (повтор, контраст), простых двухчастной и трехчастной формы, вариаций, рондо


Слушание, пение, создание рисунков, выполнение творческих заданий, ритмические движения, рассуждения.

Анализ своих мыслей и мыслей товарищей.








Кол-во часов

Содержание раздела

Материал учебника, учебного пособия

Примечания

(термины, формы внеурочной деятельности и другое)

Виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Дата проведения урока (по факту)

2___

Раздел 7. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.

Общее количество часов: 4 часов

Планируемый период с ________ по ________

Цель: Знакомство с музыкальными основами, развитие музыкальной компетенции, воспитание интереса к музыкальным произведениям


1

Волшебный цветик -семицветик

У. с. 107

Содержание: Прослушивают музыку В..А. Моцарта «Маленькая ночная серенада».

Различать мелодию и темп, регистр и лад

Характеризуют интонацию мелодии.

Термины: Музыкальная речь

Планируемые результаты:

Умеют определять характер музыкального произведения, его образ, отдельные элементы музыкального языка: лад, темп, тембр, регистр.


Слушание, выполнение заданий по карточкам, ритмические движения, рефлексия, пение по парам – дуэтом.

Работа с разными информационными источниками.






1

Музыкальные инструменты

У. с. 108

Содержание: Слушание органной музыки И.Баха Прелюдия соль минор». Характеризуют настроение мелодии. Рассуждают над выражением «Не ручей-море ему имя». Слушают «Маленькая ночная серенада» В.Моцарта. Сравнивают оба произведения, рассуждают, чем они не похожи.

Термины: Органная музыка

Планируемые результаты:

Имеют слуховой багаж из прослушанных произведений народной музыки, отечественной и зарубежной классики


Слушание, пение тутти – по группам, игра на инструментах, пение дуэтом – парами. Рассуждение, сравнение.

Поиск ответов на вопросы в содержании музыкального произведения.

Рефлексия.






1

И всё это-Бах

У. с.110

Содержание: Слушание пьесы И. Баха «Волынка». Игра на свирели звуки аккомпанемента, подражая звучанию волынки. Слушание «Менуэт» И. Баха. Выделение инструментов, играющих произведение. Беседа о происхождении танца.

Термины: менуэт, оркестр.

Планируемые результаты:

Знают старинные танцы, умеют различать менуэт, от других танцев. Могут навести пример музыки И. Баха.

Восприятие, беседа, выделение главных инструментов, сравнение. Презентация песни. Просмотр слайдов о жизни И. Баха.

Презентация происхождения танца «Менуэт».

Игра на инструментах группами-тутти.

Анализ своих мыслей и мыслей товарищей.







1

Всё в движении

У. с. 112

Содержание: Слушание пьесы Г. Свиридова «Тройка». Характеристика чувств, вызывающей музыкой. Определение, где написана мелодия, а где аккомпанемент. Рассуждение над вопросом: изменится ли аккомпанемент, если по полю поскачет конница? Пение мелодии из этого сочинения.

Термины: Выразительность, изобразительность.

Планируемые результаты:

Имеют понятие мелодии и аккомпанемента. Различают главные составляющие части музыки.


Слушание, характеристика музыки, определение главных составляющих музыки. Рассуждение, пение тутти- группами

Игра на инструментах дуэтом - парами.

Рефлексия.







____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Музыка», 2 класс 16

Общая информация

Номер материала: ДВ-404826



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.