1487260
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Музыка Рабочие программыКТП по музыке 8 класс ФГОС

КТП по музыке 8 класс ФГОС

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



урока:

Раздел, тема урока

Кол-во часов


Дата

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт


Раздел 1.

Жанровое многообразие музыки

(16 часов).


1

Жанр как определенный тип произведений, в рамках ко­торого может быть написано множество сочинений.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия



Р: самостоятельно отличать интонацию романса и речи.

П: знать единство музыкальной и поэтической речи романса.

К: знать особенности мелодической линии.





2

Взаимодействие песенности, танцевальности, маршевости в классической и популярной музыке.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия

.

Р: самостоятельно определять, почему романсы живут в памяти народа.

П: различать какие качества души русского человека

3

Песня как самый демократичный жанр музыкального ис­кусства.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия


запечатлены в муз. образах романса.

К:находить поэтическое и и муз. выражение главной мысли романса.










Р: самостоятельно отличать характер музыкальных произведений.

П: уметь определять форму романса

К: знать поэтические эпиграфы раскрывающие смысл романса.




4

Значение песни в жизни человека.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия

Р: самостоятельно определять, что помогает композитору наиболее ярко передавать особенности главного лирического образа романса.

П: знать музыкальные термины, помогающие передать музыкальные и поэтические образы романса.

К:знать приемы развития музыки в романсе.


5

Кристаллизация интонаций песни как связующего звена между музыкой «простой» и «сложной», народной и профессиональной.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия

Р: самостоятельно определять, что помогает композитору наиболее ярко передавать особенности главного лирического образа романса.

П: знать музыкальные термины, помогающие передать музыкальные и поэтические образы романса.

К:знать приемы развития музыки в романсе.


6-7

Многообразие жанров песенного музыкального фольклора как отражение жизни разных народов определенной эпохи.

2



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия


Р: самостоятельно различать диалог в РНП

П:Знать , как при помощи интонаций раскрывается образ.

К: разучивание песни «Матушка, что во поле пыльно»










8-9

Вокальные жанры и их развитие в духовной и светской музыке разных эпох.

2



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия



Р: самостоятельно различать диалог в РНП

П:Знать , как при помощи интонаций раскрывается образ.

К: разучивание песни «Матушка, что во поле пыльно»





10

Танец, его значение в жизни человека.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия


Р: самостоятельно определять главные мелодики духовных песнопений.

П: владеть знаниями музыкальных терминов.

К: разучивание духовного муз. произведения


11-12

Разнообразие танцев разных времен и народов (ритуальные, обрядовые, придвор­ные, бальные, салонные и др.)

2



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия


Р: самостоятельно определять традиционные жанры духовного музыкального искусства.

П:определять тесную связь слов и музыки духовного концерта.

К: углублять знание жанра хорового концерта.



13

Развитие танцевальных жанров в вокальной, инструментальной и сценической музыке.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия








14

Интонации и ритмы марша, поступи, движения как сим­волы определенных жизненных ситуаций.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия


Р: самостоятельно определят главные интонации муз. произведения.

П: определять контраст инструментального и вокального начала.

К: выполнение творческого задания.






15

Жанры маршевой музыки (военный, сказочно-фантастический, траурный, праздничный, церемониальный и др.)

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия


: самостоятельно определять импровизационный характер в музыке на принципе контраста.

П: сравнивать темы токкаты т фуги.

К: определять близость хоралов к народным песням.






16

Марш как самостоятельная пьеса и как часть произведений крупных жанров

(опера, балет, соната, сюита и др.).

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия

самостоятельно определять импровизационный характер в музыке на принципе контраста.

П: сравнивать темы токкаты т фуги.

К: определять близость хоралов к народным песням.





Раздел 2.

Музыкальный стиль - камертон эпохи

(18 часов).



17-18

Основные стилистические течения и направления в музы­кальном искусстве прошлого и настоящего.

2



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия


самостоятельно определять импровизационный характер в музыке на принципе контраста.

П: сравнивать темы токкаты т фуги.

К: определять близость хоралов к народным песням.




19

Стиль как своеобразие, присущее музыке определенного исторического периода, национальной школы, творчеству отдельных композиторов.

1


















Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия






Р: самостоятельно определят особенности джазовых ритмов.

П: находить главные муз. темы в импровизациях джаза.

К: разучива

20

Стиль как интонируемое миросозерцание

(В. Медушевский).

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия



Р: знать основные жанры музыки : песня, романс, кантата, симфоническая опера, балет.

П: знать отличие камерной музыки от симфонической.

К: знать жанры камерно музыки

( баллада, ноктюрн, инструментальный концерт, симфоническая миниатюра)






21

Исполнительский стиль.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия



Р: самостоятельно распознавать по национальной принадлежности музыкальные произведения Шопена

П: эмоционально откликаться на муз. шедевры Шопена.

К: знать жанр музыки ноктюрн.




22-23

Обобщение взаимосвязей музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, театр, кино).

2



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия


самостоятельно определять особенности камерной музыки

П: эмоционально почувствовать, как музыка раскрывает духовный мир человека.

К: четко определять средства муз. выразительности, помогающие понять содержание музыки.



24

Стиль эпохи, как ведущий принцип взаимодействия формы и содержания (Д. Лихачев).

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия



Р: Самостоятельно определять части инструм. Концерта Вивальди

( быстро-медленно-быстро)

П: вспомнить жанр духовного концерта.

К: знать форму построения первой части концерта

( «Весна») -рондо, вариация.





25

Характерные признаки отечественных и зарубежных стилей XVIII — XIX вв.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия


самостоятельно составлять музыкальный образ, эстетическо-нравственный фон и художественный образ.

П: осмысливать звуковой мир произведений космической тематики.

К: уметь находить сходство и различие в композициях

( Космос и Вселенная)



26

Характерные признаки отечественных и зарубежных стилей XX в.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия




Р: самостоятельно отличать главные мелодики музыки Свиридова.

П: знать историю возникновения жанра музыкальные иллюстрации.

К: отличать возможности симф. оркестра в раскрытии образов лит. сочинений.









27

Характерные признаки отечественных и зарубежных стилей XXI в.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия




Р: самостоятельно определять полифоническое переплетение голосов.

П: знать отличие пьес лирических от драматических

К: творческое задание.






28-29

Стили и направления в современной популярной музыке (джаз, рок-н-ролл, кантри-рок и фолк-рок, этническая музы­ка, хэви-метал, рэп, эстрада, авторская песня).

2



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия




Р: самостоятельно узнавать главную тему в «Моцартиане»

П: определять жанр музыки.

К: знать сходство и различия произведений Моцарта и Чайковского.






30-31

Известные композиторы и исполнители-интерпретаторы.

2



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия



Р: самостоятельно отличать главные темы увертюры.

П: знать, какие интонации использует композитор, для изображения апофеоза героизма.


32

Стилизация и полистилистика.

1



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия


выразительные средства для сопоставления конфликтных состояний.











Р: самостоятельно определять выразительные средства музыкальных образов.

П: знать, почему композитор использует прием волнообразного развития мелодии.

К: читать повесть-трагедию У.Шекспира «Ромео и Джульетта»









самостоятельно защищать разработанный проект.

П: расширять свой музыкальный кругозор.

К: творческое задание



33-34

Полистилистика в музыке XX — XXI вв.

2



Музыкальный центр,DVD, мультимедийный проектор, экран, фонохрестоматия




ИТОГО:



34



















Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» ____________ 2014 года




Краснодарский край муниципальное образование город Армавир_____

(территориальный, административный округ (город, район, посёлок)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №2_

(наименование образовательного учреждения)






КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ




по _____________________ музыке________________________

Класс ______________________________8А, Б, _________________________

Учитель _________Акопян Петрос Хачатурович_________________________

Количество часов: всего ____34______ часов; в неделю ______1______ час;


Планирование составлено на основе рабочей программы

по музыке учителя Рулевой Ольги Сергеевны, утверждённой на педагогическом совете МБОУ – СОШ №2. Протокол №1 от 30.08.2011 года____________________ ___________

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)




Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Календарно - тематическое планирование по музыке разработано по ФГОС для учащихся 8 х классов средней общеобразовательной школы. КТП разработано на основании рабочей программы по музыке учителя Акопяна П.Х. КТП отредактировано, готово к использованию. По образовательному стандарту срок реализации 1 год, 34 часа.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.