Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по музыке 4 класс Критская ФГОС Школа России

КТП по музыке 4 класс Критская ФГОС Школа России

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Основная общеобразовательная школа № 6» с. Духовское

Спасского района Приморского края




Утверждаю

Директор МБОУ « ООШ № 6»

с. Духовское

__________ Г.В.Ковальчук


Пр.№ от « « августа 2015г.








Рабочая программа

по музыке

4 класс

2015-2016 год













Разработчик

Филонина Светлана Алексеевна

Учитель начальных классов

Первая квалификационная категория













2015год.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

по музыке 4 класс

Рабочая программа предм6ета « Музыке» для 4 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования ,Примерной программой начального общего образования по музыке на основе программы под редакцией Е.Д.Критской ( Программы общеобразовательных учреждений. Музыка(1-4 классы) и УМК « Школа России»

Цель – формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.


Задачи:

- привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;

- научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;

- способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;

- привить основы художественного вкуса;

- научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства;

- обучить основам музыкальной грамоты;

- сформировать потребность в общении с музыкой.

Содержание программы базируется на художественно-образ­ном, нравственно-эстетическом постижении младшими школь­никами основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторов-клас­сиков (золотой фонд), сочинений современных композиторов. Приоритетным в данной программе является введение ребенка в мир музыки через интонации, темы и образы русской музы­кальной культуры — «от родного порога», по выражению на­родного художника России Б. М.Неменского. При этом произве­дения отечественного музыкального искусства рассматриваются в контексте мировой художественной культуры. Включение в программу произведений духовной музыки базируется на культурологическом подходе, который дает возможность учащимся осваивать духовно-нрав­ственные ценности как неотъемлемую часть мировой музыкаль­ной культуры.

Программа направлена на постижение закономерностей воз­никновения и развития музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления и бытования в ок­ружающем мире, специфики воздействия на духовный мир че­ловека на основе проникновения в интонационно-временную природу музыки, ее жанрово-стилистические особенности.

Основными методическими принципами программы являют­ся: увлеченность, триединство деятельности композитора—ис­полнителя—слушателя, «тождество и контраст», интонационность, опора на отечественную музыкальную культуру.

Принцип увлеченности, согласно которому в основе музы­кальных занятий лежит эмоциональное восприятие музыки, пред­полагает развитие личностного отношения ребенка к явлениям музыкального искусства, активное включение его в процесс ху­дожественно-образного музицирования и творческое самовыра­жение.

Принцип триединства деятельности композитора—исполни­теля—слушателя ориентирует учителя на развитие музыкально­го мышления учащихся во всех формах общения с музыкой. Важ­но, чтобы в сознании учащихся восприятие музыки всегда было связано с представлением о том, кто и как ее сочинил, кто и как ее исполнил; в равной мере исполнение музыки всегда дол­жно быть связано с ее осознанным восприятием и пониманием того, как сами учащиеся ее исполнили.

Принцип «тождества и контраста» реализуется в процессе выявления интонационных, жанровых, стилистических связей музыкальных произведений и освоения музыкального языка. Этот принцип является важнейшим не только для развития музыкаль­ной культуры учащихся, но и всей их культуры восприятия жиз­ни и осознания своих жизненных впечатлений.

Интонационность выступает как ведущий принцип, регули­рующий процесс развития музыкальной культуры школьников и смыкающий специфически музыкальное с общедуховным. Музыкальное произведение открывается перед ребенком как процесс становления художественного смысла через разные фор­мы воплощения художественного образа (литературные, музы­кально-слуховые, зрительные) в опоре на выявление жизнен­ных связей музыки.

Виды музыкальной деятельности на уроках музыки по дан­ной программе разнообразны и направлены на реализацию прин­ципов развивающего обучения (Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов) в массовом музыкальном образовании и воспитании. Постижение одного и того же музыкального произведения подразумевает различные формы общения ребенка с музыкой.

Урок музыки трактуется как урок искус­ства, нравственно-эстетическим стержнем которого является художественно-педагогическая идея. В ней раскрываются наибо­лее значимые для формирования личностных качеств ребенка «вечные темы» искусства: добро и зло, любовь и ненависть, жизнь и смерть, материнство, защита Отечества и другие, запечатлен­ные в художественных образах.

Структуру программы составляют разделы, в которых обо­значены основные содержательные линии, указаны музыкаль­ные произведения. Названия разделов являются выражением ху­дожественно-педагогической идеи блока уроков, четверти, года. В программе ΙV класса семь разделов: «Россия — Родина моя», «День, полный событий», «О России петь — что стремиться в храм», «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!», «В музыкальном театре», «В концертном зале» и «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...».

Отличительная особенность данной программы и всего УМК в целом — охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкаль­ного искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаи­ческих) и изобразительного искусства. Зрительный ряд выпол­няет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Ос­новой развития музыкального мышления детей становятся нео­днозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения» конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения».



Место предмета в учебном плане


В соответствии с учебным планом школы уроки математики в 4 классе рассчитаны на 1 учебный час в неделю.Следовательно общее количество часов составило –34 часа

Результаты изучения учебного курса « Музыка» 4 класс

Личностные результаты:

- чувство гордости за свою Родину, народ и историю России, укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

- наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир;

- формирование личностного смысла постижения искусства;

- позитивная самооценка своих музыкально-творческих способностей;

- продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих задач, уважительное отношение к иному мнению;

- уважительное отношение к историко-культурным традициям других народов.


Метапредметные результаты:

– наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;

- ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни группы, класса, школы, города, региона и др.;

- овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

- применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- готовность к логическим действиям (анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства);

- планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;

- участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей;

- умение воспринимать окружающий мир во всем его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии.

Предметные результаты:

– устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;

- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как о способе выражения духовных переживаний человека;

- общее понятие о значении музыки в жизни человека;

- элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности;

- использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

- готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

- участие в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ассамблей искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов и др.



Основное содержание

ΙV КЛАСС (34 ч)


Раздел 1. «Россия — Родина моя» ( 3 час)

Общность интонаций народной музыки и музыки русских композиторов.Жанры народных песен,их интонационно-образные особенности.Лирическая и патриотическая темы в русской классике.


Раздел 2. «День, полный событий» ( 5 час)

«В краю великих вдохновений...».Один день с А.С.Пушкиным.Музыкально – поэтические образы.


Раздел 3. «О России петь — что стремиться в храм» ( 4час)

Святые земли Русской.Праздники Русскоу православной церкви.Пасха.Церковные песнопения:стихира,тропарь,молитва,величание.


Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» ( 2 час)

Народная песня - летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов.Интонационная выразительность народных песен.Мифы,легенды,

предания ,сказки о музыке и музыкантах.Музыкальные инструменты России.Оркестр русских народных инструментов,Вариации в народной и композиторской музыке.Праздники русского народа.Троицын день.


Раздел 5. «В музыкальном театре» ( 7 час)

Линии драматургического развития в опере.Основные темы – музыкальная характеристика действующих лиц.Вариационность.Орнаментальная мелодика.Восточные мотивы в творчестве русских композиторов.жанры легкой музыки.Оперетта.Мюзикл.


Раздел 6. «В концертном зале» ( 5 час)

Различные жанры вокальной ,фортепианной и симфонической музыки.Интонации народных танцев.Музыкальная драматургия сонаты.Музыкальные инструменты симфонического оркестра.

Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» ( 8 час)

Произведения композиторов – классиков и мастерство известных исполнителей.Сходство и различие музыкального языка разных эпох,композиторов,народов.Музыкальные образы и их развитие в разных жанрах.Форма музыки ( трехчастная,сонатная).Авторская песня.Восточные мотивы в творчестве русских композиторов.

№ п\п

Название темы

Кол-во часов

Из них:

контрольные

1.

«Россия — Родина моя»

3 час

-

2.

«День, полный событий»

5 час

-

3.

«О России петь — что стремиться в храм»

4час

-

4.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

2 час

-

5.

«В музыкальном театре»

7 час

1

6.

«В концертном зале»

5 час

-

7.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

8 час

1


ИТОГО:

34часов

2





Требования к уровню подготовки обучающихся


к концу 4 класса обучающиеся должны знать:


- расширение жизненно-музыкальных впечатлений уча­щихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, на­циональных и композиторских школ;

- выявление характерных особенностей русской музыки (народной и профессиональной) в сравнении с музыкой других народов и стран;

- воспитание навыков эмоционально-осознанного воспри­ятия музыки, умения анализировать ее содержание, фор­му, музыкальный язык на интонационно-образной основе;

- развитие умения давать личностную оценку музыке, звуча­щей на уроке и вне школы, аргументировать индивидуаль­ное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям;

- формирование постоянной потребности общения с му­зыкой, искусством вне школы, в семье;

- формирование умений и навыков выразительного исполнения музыкальных произведений в разных видах музыкально-практической деятельности;

- развитие навыков художественного, музыкально-эстети­ческого самообразования — формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в рабочих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений;

- расширение представлений о взаимосвязи музыки с дру­гими видами искусства (литература, изобразительное ис­кусство, кино, театр) и развитие на этой основе ассоциа­тивно-образного мышления;

- совершенствование умений и навыков творческой му­зыкально-эстетической деятельности.

уметь:

- узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;

- продемонстрировать знания о различных видах музыки, певческих голосах, музыкальных инструментах, составах оркестров;

- продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями и музыкально-творческой деятельностью;

- высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, выдвигать идеи и отстаивать собственную точку зрения;

- продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;

- эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике;

- показать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса;

- выражать художественно-образное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности (пение, музицирование);




























Календарно – тематическое планирование


№ урока

Дата

Тема

Виды деятельности на уроке

Количество часов

1

08.09

Мелодия—душа музыки.

внимательно слушать определять ее характер; петь напевно.

1

2

15.09

Ты откуда, русская , зародилась музыка?

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях; выразительно

1

3

22.09

Особенности музыкального воплащения.

внимательно слушать, размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер и определять образное содержание.

1

4

29.09

Святые земли русской.

понятие величание; имена, жизнь и дела русских святых.

1

5

06.10

Пушкин и музыка.

узнать знакомую музыку; проявлять навыки вокально-хоровой деятельности.

1

6

13.10

Сказочные образы А.Пушкина в музыке Н. Римского_Корсакова.

узнать знакомую музыку; проявлять навыки вокально-хоровой деятельности.

1

7

20.10

Музыка на ярморочном гулянье.

узнать знакомую музыку; проявлять навыки вокально-хоровой деятельности.

1

8

27.10

Светская музыка пушкинской поры.

проводить интонационно-образный и жанрово-стилевой анализ музыкальных произведений.

1

9

17.11

Песни народов мира.

проводить интонационно-образный и жанрово-стилевой анализ музыкальных произведений.

1

10

24.11

Волшебная сказка в музыке.

проводить интонационно-образный и жанрово-стилевой анализ музыкальных произведений.

1

11

01.12

Музыкальные инструменты. Квартет.

Знать музыкальные инструменты, понятие квартет.

1

12

08.10

Музыка природы.

исполнять вокальные произведения с сопровождением и без него; петь легко, свободно, четко произносить текст.

1

13

15.10

Образы родины в музыке Шопена.

узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; внимательно слушать музыку,

1

14

22.10

Мир образов Л.Бетховена.

узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; внимательно слушать музыку,

1

15

29.10

Инструменты симфонического оркестра.

передавать настроение музыки и его настроение в пении, игре на элементарных музыкальных инструментах;

1

16

12.01

Пушкин и музыка. Образы природы.

исполнять вокальные произведения с сопровождением и без него; петь легко, свободно, четко произносить текст.

1

17

19.01

Опера « Иван Сусанин»

понятие величание; имена, жизнь и дела русских святых

1

18-19

26.01

02.02

Опера « Иван Сусанин» Образы русских в музыке.

понятие величание; имена, жизнь и дела русских святых

2

20

09.02

Песня—ария.

Знать понятия: ария, сопрано, тенор, тембр, опера; состав и тембры инструментов симфонического оркестра.


1

21

16.02

Восточные мотивы в операх русских композиторов.

Знать понятия: ария, сопрано, тенор, тембр, опера; состав и тембры инструментов симфонического оркестра.


1

22

01.03

Народные мелодии в современной трактовке как основа балета.

Знать понятия: ария, сопрано, тенор, тембр, опера;, балета состав и тембры инструментов симфонического оркестра.


1

23

15.03

Сходство и различие сценической музыки.

передавать настроение музыки и его настроение в пении, игре на элементарных музыкальных инструментах; петь ярко и эмоционально.


1

24

22.03

Мир музыки С. Рахманинова.

узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; внимательно слушать музыку,

1

25

05.04

Прелюдия, этюд

исполнять вокальные произведения с сопровождением и без него; петь легко, свободно, четко произносить текст.

1

26

12.04

Искусство фортепианной музыки. Дирижеры, инструменты.

исполнять вокальные произведения с сопровождением и без него; петь легко, свободно, четко произносить текст.

1

27

19.04

Гитара. Авторская песня.

познакомятся с гитарой и с понятием авторская песня

1

28

26.04

Празднование Пасхи на Руси.

Познакомятся с обычаями, обрядами и песнями в проведении праздника Пасхи.

1

29

03.05

Колокольный звон.

передавать настроение музыки и его настроение в пении,

1

30

10.05

Гимн в честь святых. Кирилл и Мефодий.

понятие величание; имена, жизнь и дела русских святых

1

31

17.05

Троица—обычаи, обряды, песни.

Познакомятся с обычаями, обрядами и песнями в проведении праздника Троицы.

1

32

24.05

Многообразие музыкальных образов.

проводить интонационно-образный и жанрово-стилевой анализ музыкальных произведений.

1

33


Песни на сказочные сюжеты.

проводить интонационно-образный и жанрово-стилевой анализ музыкальных произведений.

1

34


Современность звучания классической музыки.

передавать настроение музыки и его настроение в пении, игре на элементарных музыкальных инструментах; петь ярко и эмоционально.


1

Выпали : 23 февраля, 8 марта













































Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров909
Номер материала ДВ-063806
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх