КТП по Наглядной геометрии

РЕКОМЕНДОВАНО: Протокол № 1 заседания методического объединения учителей начальных классов МБОУ лицея № 3 от 25.08.2016  года  _ _____________Нелидина Т.В подпись руководителя МО            Ф.И.О.

СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по УВР  Яковлева Н.К. ____________________                подпись                    25  августа  2016 года

УТВЕРЖДЕНО: Решением педагогического совета от 25.08.2016 года Протокол №1 Приказ № 175 от 25.08.2016 Директор МБОУ лицея №3_______Н.С. Погорелова            подпись

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД БАТАЙСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 3

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

по курсу

«Наглядная геометрия»

Уровень образования  начальное общее

Класс 4

Количество часов 34              

Учитель    Васькина Валентина Сергеевна

Категория  без категории

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по наглядной геометрии разработана соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, на основе требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования МБОУ лицея №3 с учётом Примерной программы основного общего образования по доноведению и авторской программы Н. Б. Истоминой «Наглядная геометрия». 2015 г..

Рабочая программа ориентирована на учебник «Наглядная геометрия» Н. Б. Истоминой, 2015г.

Согласно учебному плану на изучение наглядной геометрии отводится в​ 4 классе 34 часа.

Срок реализации рабочей программы – 1 год.

Содержание курса «Наглядная геометрия»

· Цилиндр. Конус. Шар (Тела вращения).

Продолжается работа по формированию у детей представлений о взаимосвязи плоских и объемных  фигур. Цилиндр, конус и шар рассматриваются как тела вращения плоской фигуры вокруг оси. Устанавливается соответствие новых геометрических форм со знакомыми учащимся  предметами. Школьники  знакомятся с развертками цилиндра, конуса и усеченного конуса. Продолжается работа по  совершенствованию умений читать графическую информацию и   изображать на плоскости объемные фигуры.

· Пересечение фигур.

Обобщаются представления   школьников  о различных геометрических фигурах: плоских и объемных и об их изображении на плоскости.

Планируемые результаты изучения курса

«Наглядная геометрия»

Личностные результаты

Изучение геометрического материала способствует формированию таких     личностных качеств, как любознательность, трудолюбие, способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей, целеустремлённость и настойчивость в достижении цели, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.

У выпускника  могут быть сформированы:

- понимание необходимости учения, выраженная учебно-познавательная мотивация;

- устойчивый познавательный интерес.

Регулятивные УУД:

Выпускник  научится:                                               

- принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;                                                                                                                                 

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;                                                                                                     

- адекватно воспринимать предложения учителя;                                                                  

- проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;                                                                                                   

- осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;                                                                                                                              

- оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя.

Выпускник  получит возможность научиться:

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи и осуществлять действия для реализации замысла;

- адекватно оценивать, что усвоил при решении задач, и на каком уровне;

- восполнять пробелы в знаниях и умениях,

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия

Познавательные УУД:

Выпускник научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; устанавливать причинно-следственные связи;

 Выпускник  получит  возможность научиться:

- пользоваться различными дополнительными источниками информации;

- осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания для этих логических операций;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

- выявлять причинно-следственные связи, выстраивая логические цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Выпускник  научится:                                                                                                                            

- принимать участие в работе парами и группами;                                                                      

- воспринимать различные точки зрения;                                                                         

- использовать простые речевые средства;                                                                                     

- контролировать свои действия в классе;                                                                                           

- понимать задаваемые вопросы.

Выпускник  получит возможность научиться:

- оценивать советы и  предложения других учащихся, принимать их во внимание и пытаться учитывать в своей деятельности;

- использовать  в речи язык математики

- совместной деятельности, договариваться с учащимися о способах решения возникающих проблем.

- проявлять инициативу в поиске и сборе информации

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			План	Факт
1	2	3	4	5
I ЧЕТВЕРТЬ
1-4	Повторение. Плоские и объемные фигуры.	4	6.09
			13.09
			20.09
			27.09
5	Тела вращения: цилиндр, конус и шар.	1	4.10
6	Цилиндр как тело вращения	1	11.10
7	Конус как тело вращения.	1	18.10
8	Шар как тело вращения	1	25.10
II ЧЕТВЕРТЬ
1-4	Развертка цилиндра, конуса, усеченного конуса	4	8.11
			15.11
			22.11
			29.11
5-6	Пересечение геометрических фигур	2	6.12
			13.12
7-8	Строим пересечение геометрических фигур	2	20.12
			27.12
III ЧЕТВЕРТЬ
1-2	Площадь геометрических фигур	2	17.01
			24.01
3	Геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник. Предметы одинаковой формы.	1	31.01
4-5	Точка. Линии кривые и прямые, замкнутые и незамкнутые	2	7.02
			14.02
6	Точка. Отрезок. Луч	1	21.02
7-8	Углы. Виды углов	2	28.02
			7.03
9-10	Конструирование  геометрических фигур	2	14.03
			21.03
IV ЧЕТВЕРТЬ
1-2	Пересечение геометрических фигур	2	4.04
			11.04
3-4	Конструирование многоугольника	2	18.04
			25.04
5-6	Плоские и объемные фигуры	2	2.05
			16.05
7-8	Геометрическая ярмарка	2	23.05
			30.05