|
№
|
Наименование раздела программы.
Тема урока
|
Количество
часов
|
Тип
урока
|
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся(личностные, метапредметные и предметные результаты)
|
Дата
|
|
|
5-й класс, привет!
(курс повторения)
|
8
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Первый
школьный день.
Встреча
|
1
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Формирование:
- мотивации изучения немецкого языка;
-коммуникативной компетенции;
-умения планировать свое речевое поведение;
-смыслового чтения;
-проектных умений.
|
|
|
|
2
|
Знакомство
родителей «новеньких»
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
— развитие умения планировать свое речевое и
неречевое поведение;
— развитие коммуникативной компетенции, включая
умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
|
|
|
|
3
|
Мы
знакомимся с новыми сказочными персонажами
|
1
|
Урок общеметодологической направленности
|
- Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических
средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого
общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
|
|
|
|
4
|
Что
делают обычно дети на летних каникулах?
|
1
|
Урок общеметодологической направленности
|
-выделения и осознания учащимся того, что
уже усвоено и что еще нужно усвоить
— развитие коммуникативной компетенции,
включая умение взаимо-действовать с окружаю-щими, выполняя разные социальные
роли;
|
|
|
|
5
|
Чем
были заняты летом Сабина, Свен и другие?
(Перфект)
|
1
|
Урок общеметодологической направленности
|
-анализировать, синтезировать, устанавливать
причинно-следственные связи
|
|
|
|
6
|
Дети
разговаривают о летних каникулах. А мы?
|
1
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
|
|
|
|
7
|
Письмо
другу
«Мои
летние воспоминания»
|
1
|
.Урок развивающего контроля
|
|
|
|
|
8
|
Повторение
по теме
|
|
Урок развивающего контроля
|
|
|
|
|
|
Старый немецкий город. Что в нём?
|
12
|
|
|
|
|
|
9
|
Внутрипредметный модуль «За границей без проблем».Тема №1. Знакомство со старым немецким городом.
|
1
|
Урок «открытия» нового знания
|
-построение логической цепи
рассуждений;
|
|
|
|
10
|
Городские
объекты.
|
1
|
Урок общеметодологической направленности
|
- умения выделять главное и оценивать
события;
|
|
|
|
11
|
Внутрипредметный модуль «За границей без проблем». Тема №2. Вывески на городских зданиях.
|
1
|
Урок
общеметодологической направленности
|
-умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему
-внимательного отношения к друзьям, их
интересам и увлечениям
|
|
|
|
12
|
Внутрипредметный модуль «За границей без проблем». Тема№3.Что имеется ещё в старом немецком городе?
|
1
|
Урок
общеметодологической направленности
|
-умения составлять диалог и вести беседу на
выбранную тему
|
|
|
|
13-14
|
Поговорим!Разговоры
на улице. Встреча на улице.
|
2
|
Урок
развивающего контроля
|
Умения осознанно строить речевые
высказывания в устной форме
|
|
|
|
15-16
|
Внутрипредметный модуль «За границей без проблем».Тема №4Беседа с прохожими в незнакомом городе.
|
2
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Умения воспринимать на слух высказывания,
касающихся разных аспектов жизни в городе
|
|
|
|
17
|
Контрольная
работа по теме
|
1
|
Урок
развивающего контроля
|
|
|
|
|
|
В городе. Кто здесь живёт?
|
10
|
|
|
|
|
|
18-19
|
Жители
города. Люди и животные.
|
2
|
Урок
«открытия»нового знания
|
-коммуникативной компетенции
-потребности в здоровом образе жизни и
полезном времяпрепровождении
|
|
|
|
20
|
О чём
говорят городские жители?
|
1
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Умения воспринимать на слух высказывания,
касающихся разных аспектов жизни в городе
|
|
|
|
21
|
Внутрипредметный модуль «За
границей без проблем».Тема№5.Необычные жители города.
|
1
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Умения осознанно строить речевые
высказывания в устной форме
|
|
|
|
22
|
Внутрипредметный модуль «За
границей без проблем». Тема№6. У разных жителей
разный характер
|
1
|
Урок
общеметодологической направленности
|
-построение
логической цепи рассуждений по теме «уличное движение», «транспорт»;
|
|
|
|
23
24
|
Что
мы знаем и умеем? (Повторение)
|
2
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
|
|
|
|
25
|
А всё
ли мы успели повторить?Контроль лексико-грамматических навыков и умений.
(тест).
|
1
|
Урок
развивающего контроля
|
- читать текст с выборочным пониманием значимой /нужной/
интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни,
быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка, сходстве и различиях в
традициях России и с- начинать, вести/ поддерживать и заканчивать
беседу
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,
высказывая свое мнение;
|
|
|
|
26
|
Анализ
теста
|
1
|
Урок
отработки умений и рефлексии
|
Развитие умения планировать свое речевое и
неречевое поведение;
— развитие коммуникативной компетенции,
включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные
роли
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.