|
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Предметные результаты
учащиеся получат возможность научится
|
Предметные результаты учащиеся
научатся
|
Метапредметные результаты
|
Личностные результаты
|
Основные виды деятельности
обучающихся
|
Коррекционные задачи
|
Оборудование
|
Д/з
|
|
1
|
|
Прекрасно было летом
Новая лексика
|
Лексика говорение
|
Г:
расспросить собеседника и ответить на его вопросы;
рассказать
о себе;
называть
телефонный номер.
|
Г:
уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета
|
Формировать
ответственное отношение к учению
|
Быть готовым к
саморазвитию
|
Развивать
навыки адекватного произношения слов и предложений на нем. языке.
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Тематич.карточки
|
слова
|
|
2
|
|
Летом
|
Говорение письмо
|
Г:
рассказать и расспросить друга о летних каникулах
|
П:
уметь написать о своих каникулах
с
опорой на таблицу
|
Формировать
мотивацию к обучению
|
Формировать
способность к самообразованию
|
Развивать
навыки адекватного произношения слов и предложений на нем. языке.
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Раздаточ.материал
|
Стр.4упр.3
|
|
3
|
|
Как и где проводят лето немецкие дети
|
Чтение лексика
|
Г:
описать как и где проводят каникулы
|
Г:
уметь описать
как
и где проводят каникулы
предложенному
лексическому материалу.
|
Формировать
мотивацию к познанию
|
Аргументировать
своё отношение к услышанному
|
высказываться
на заданную тему,опираясь на ключевые слова и выражения
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Тематич.картинки
|
Стр.8у.10
|
|
4
|
|
Летние каникулы
|
Говорение чтение
|
Ч:
- читать текст с детальным пониманием
|
Г:
уметь рассказать о каникулах
|
Выражать своё
мнение
|
Обращаться
к людям по правилам этикета.
|
высказываться
на заданную тему,опираясь на ключевые слова и выражения
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Ролевые игры
|
Стр.11у.13
|
|
5
|
|
Новая лексика
|
Лексика
чтение
|
А: воспринимать на
слух и понимать основное содержание текста о стране изучаемого языка
|
Г: уметь выразить
свое отношение к услышанному и рассказать о своей стране
|
Выражать свои
предпочтения
|
Высказывать
отрицания
|
Формировать
навыки правильного произношения новых лексических единиц
|
Развитие мышления
на основе операции абстрагирования
|
Тематич.карточки
|
слова
|
|
6
|
|
Мои каникулы
|
Говорение чтение
|
Ч:
- читать текст с детальным пониманием
|
Г:
уметь рассказать о своих каникулах и выразить свое отношение к ним
|
Использовать
новые речевые клише
|
Контролировать
свои действия
|
отвечать на
вопросы
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Раздаточ.материал
|
монолог
|
|
7
|
|
Наши летние впечатления
|
Говорение чтение
|
Ч:
читать про себя и отвечать на вопросы по
тексту; читать выразительно, понимать основное содержание текста, построенного на изученном языковом
материале
|
Г:
уметь рассказать о каникулах с опорой на вопросы
|
Выполнять
действия по образцу
|
Защищать свой
проект
|
написать
ответное письмо без опоры на образец
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Ролевые игры
|
с.15у.1
|
|
8
|
|
Молодёжные туристические базы
|
чтение
|
Ч:
читать про себя и отвечать на вопросы по
тексту; читать выразительно, понимать основное содержание текста, построенного на изученном языковом
материале
|
Г:
уметь рассказать о летних каникулах с опорой на вопросы
|
Составлять план
рассказа
|
Представить
информацию в сжатом виде
|
Формировать
навыки правильного произношения новых лексических единиц
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Тематич.картинки
|
с.17у.1
|
|
9
|
|
Кемпинг
|
чтение
|
Соотносить глаголы и существительные
|
Разыгрывать диалоги по ролям
|
Представить
информацию на основе образца
|
Презентовать
подготовленную информацию
|
Читать с полным
пониманием электронное письмо,содержащее неизученные слова
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Ролевые игры
|
с.20у.4
|
|
10
|
|
Работа с текстом
|
чтение
|
Г:
описывать места , где проводили каникулы
|
Г:уметь
пересказать прочитанный текст на основе опорных предложений.
|
Пользоваться
сносками
|
Презентовать
свою работу в наглядном виде
|
Восполнять
пропуски в прослушанном тексте
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Раздаточ.материал
|
с.22у.4
|
|
11
|
|
Работа с текстом
|
чтение
|
Г:
употреблять прошедшее время
в
речи
П.:
составить вопросы по образцу
|
П: уметь написать
сообщение о каникулах
|
Выполнять
групповой проект
|
Презентовать
свою работу в вербальном виде
|
высказываться
на заданную тему
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Грам.таблицы
|
с.25у.12
|
|
12
|
|
Формы прошедшего времени
|
грамматика
|
Ч:
понять основное содержание прочитанного
текста.
|
Ч:
уметь читать текст с выборочным пониманием нужной информации.
|
Выполнять свои
действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
|
Планировать
свои действия
|
Описывать
действия,изображённые на картинке без опоры на образец
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Тематич.карточки
|
с.31у.3
|
|
13
|
|
Предпрошедшее время
|
грамматика
|
Ч:
читать текст с полным пониманием
|
Г: уметь составить
диалог с опорой на образец.
|
Использовать
знаково-символические средства
|
Слушать и
слышать собеседника
|
Разыгрывать
этикетные микродиалоги по заданной ситуации
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Тематич.картинки
|
с.32у.6
|
|
14
|
|
Придаточные предложения времени
|
грамматика
|
Г: составить диалог
с опорой на лексику по теме
|
П: уметь
|
Строить процесс
грамматич. моделирования
|
Отделять
главные факты от второстепенных
|
употреблять
изученные грам.формы в речи
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Раздаточ.материал
|
с.34у.10
|
|
15
|
|
Придаточные дополнительные предложения
|
грамматика
|
Ч: читать текст с
полным пониманием
|
Г: уметь
|
Использовать
средства информац
коммуникатив.технологий
|
Решать
коммуникатив.задачи
|
высказаться по заданной
теме
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Тематич.карточки
|
с.39у.1
|
|
16
|
|
Работа над диалогом
|
говорение
|
Г: обсудить с партнером любимые занятии
|
Г: уметь рассказать о своих интересах
|
Опираться на
языковую догадку
|
Решать познавательные
задачи
|
использовать в
речи конструкцию
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Раздаточ.материал
|
с.40у.3
|
|
17
|
|
Каникулы в Германии
|
Говорение чтение
|
Г: задавать вопросы
в беседе о каникулах
|
П:уметь написать
письмо другу по переписке с описанием своих каникул
|
Фиксировать
информацию в таблице
|
Передавать
информацию
|
рассказывать,
выражая своё мнение
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Тематич.картинки
|
с.41у6
|
|
18
|
|
Читаем письмо
|
Чтение письмо
|
Ч: читать текст с пониманием
основного содержания и полным пониманием прочитанного
|
Ч: читать текст с
выборочным пониманием значимой информации.
|
Комплексно
использовать разные компоненты УМК
|
Вести диалог
|
дать аргументы
за и против утверждений
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Ролевые игры
|
с.44у.9
|
|
19
|
|
Аудирование
|
аудирование
|
А: воспринимать на
слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
|
Г:уметь
аргументировать свои утверждения с использованием сложноподч.предл
|
Осуществлять
совместную деятельность
|
Осуществлять
взаимоконтроль
|
составлять плана.
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Тематич.карточки
|
с.43у.6
|
|
20
|
|
Разговорник
|
говорение
|
.Г: отвечать на
вопросы в пределах изученной тематики
|
А: уметь извлекать
заданную информацию из прослушанного фрагмента.
|
Соотносить слова
нем.и рус.яз. По звучанию
|
Догадываться о
значении нем.слов
|
Обобщать
тематически сгруппированную лексику
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Раздаточ.материал
|
с.42у.3
|
|
21
|
|
Места отдыха Германии
|
Страноведение
|
Г.: отвечать на
вопросы в пределах изученной тематики.
|
Г: уметь составить
диалог с опорой на образец.
|
Вести диалог
|
Аргументировать
своё мнение
|
Формировать навыки
адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Ролевые игры
|
с.47у.1
|
|
22
|
|
ПовторениеГрамматика
|
Говорение грамматика
|
Г: выставлять
аргументы «за» и «против»
|
Г: уметь сделать
сообщение по теме
|
Выполнять спец. проверочные
задания
|
Осуществлять
самопроверку
|
совершенствовать
умения частичного перевода
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Тематич.картинки
|
с.48у.3
|
|
23
|
|
Домашнее чтение
|
чтение
|
Ч: читать про себя и
отвечать на вопросы по тексту; уметь читать выразительно, понимать основное
содержание текста, построенного на изученном языковом материале
|
Г: уметь пересказать
текст на основе опорных предложений
|
Вычленять из текста
наиболее существенные факты
|
Осуществлять
самокоррекцию
|
пересказывать
прочитанный текст
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Ролевые игры
|
с.46у.15
|
|
24
|
|
Повторение
|
лексика
|
прочитать текст
и выполнить контр.задания к тексту
|
прочитать текст
и выполнить контр.задания
|
Догадываться о
значении слов по словообраз.элемента
|
Высказывать
своё мнение
|
пересказывать
прочитанный текст
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Раздаточ.материал
|
с.50у.1
|
|
25
|
|
А сейчас уже школа. Новая лексика
|
лексика
|
Составить
грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой
лексики
|
Составить
грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой
лексики
|
Группировать
слова
|
Высказывать
своё мнение
|
составить текст
по аналогии
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Тематич.карточки
|
слова
|
|
26
|
|
Система школьного образования
|
Страноведение
лексика чтение
|
Ч: читать текст с
детальным пониманием
|
Владеть
страноведческой информацией
|
Вычленять из текста
наиболее существенные факты
|
Аргументировать
своё мнение
|
Высказываться по
теме
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Тематич.карточки
|
с.52у2
|
|
27
|
|
Школы в Германии
|
Страноведение
лексика чтение
|
Г: отвечать на
вопросы в пределах изученной тематики, уметь описывать тематические картинки
|
соединять
картинки с прослушанной информацией
|
Использовать
новые речевые клише
|
Осуществлять
самопроверку
|
понимать на
слух запрашиваемую информацию
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Тематич.картинки
|
с.52у2
|
|
28
|
|
Учителя и ученики
|
Чтение говорение
|
Г: отвечать на
вопросы в пределах изученной тематики, уметь описывать тематические картинки
|
Г: уметь представить
монологическое высказывание о школе
|
Подбирать антонимы
|
Высказывать
своё мнение
|
Формировать навыки адекватного
произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фраза
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Раздаточ.материал
|
с.554у5
|
|
29
|
|
Работа над текстом
|
Чтение говоение
|
Г: задавать вопросы
в пределах изученной тематики
|
Г: уметь делать
краткие сообщения чтоделали ученики на пикнике
|
Пользоваться сносками
|
Слушать
собеседника
|
составлять
собственные диалоги
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Тематич.карточки
|
с.56у.5
|
|
30
|
|
Школа без стресса
|
Страноведение говорение лексика
|
А: воспринимать на
слух и понимать новые слова во фразах и предложениях
|
А: воспринимать на
слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку
|
Формировать
ответственное отношение к учению
|
Быть готовым к
саморазвитию
|
Формировать навыки
адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Раздаточ.материал
|
с.59у8
|
|
31
|
|
Работа над диалогом
|
Лексика говорение
|
Г:
отвечать на вопросы в пределах изученной тематики
|
. Г: уметь составить
диалог с опорой
|
Формировать
мотивацию к обучению
|
Формировать
способность к самообразованию
|
придумать и
изложить окончание прочитанного незавершённого рассказа с опорой на ключевые
слова
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Тематич.картинки
|
с70у2
|
|
32
|
|
Русские и немецкие школы
|
Чтение лексика
|
Г: составить
рассказ о том. что собираешься делать
|
Г: уметь сделать
сообщение о том. что собираешься делать
|
Формировать
мотивацию к познанию
|
Аргументировать
своё отношение к услышанному
|
высказаться по
заданной теме
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Ролевые игры
|
с72у1
|
|
33
|
|
Школьные успехи
|
Говорение лексика
|
Г: составить
мини-высказывания о школьных успехах
|
Г: уметь сделать сообщение
о своих школьных успехах
|
Выражать своё
мнение
|
Обращаться
к людям по правилам этикета.
|
высказаться по
заданной теме
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Тематич.карточки
|
с73у3
|
|
34
|
|
Школа будущего
|
Чтение говорение
|
Г: составить план высказывания
о школе будущего
|
Г: уметь сделать
сообщение о школе будущего
|
Выражать свои
предпочтения
|
Высказывать
отрицания
|
овладеть
правилами словообразования(конверсия:сущ.-глагол)
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Раздаточ.материал
|
с75у6
|
|
35
|
|
Работа над лексикой
|
лексика
|
Г: составить
мини-высказывания
|
П: уметь написать
небольшое сообщение с опорой на план.
|
Использовать
новые речевые клише
|
Контролировать
свои действия
|
высказываться
по теме
|
Развитие мышления
на основе операции абстрагирования
|
Ролевые игры
|
с76у7
|
|
36
|
|
Школьное общение
|
Чтение говорение
|
Г: составить
предложения правильно используя в речи изученные ЛЕ и грам.формы
|
Г: уметь описать
тематические картинки, правильно используя в речи изученные ЛЕ и грам.формы
|
Выполнять
действия по образцу
|
Защищать свой
проект
|
Высказываться
по теме
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Тематич.картинки
|
с77у9
|
|
37
|
|
Школьный обмен
|
Чтение говорение
|
Ч: составить план
рассказа с опорой на текст
|
Г: уметь делать
сообщение по плану.
|
Составлять план
рассказа
|
Представить
информацию в сжатом виде
|
высказаться по
теме
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Ролевые игры
|
с82у14
|
|
38
|
|
Значение иностранного языка
|
говорение
|
Г: составлять мини- диалоги
с опорой на образец.
|
Г: уметь составить
диалог по теме,
используя изученный
лексико-грамматический м
|
Представить
информацию на основе образца
|
Презентовать
подготовленную информацию
|
Высказывать
своё мнение
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Раздаточ.материал
|
монолог
|
|
39
|
|
Будущее время
|
грамматика
|
Употреблять форму
будущего времени
|
Уметь рассказывать о
событиях,которые произойдут в будущем
|
Пользоваться
сносками
|
Презентовать
свою работу в наглядном виде
|
Использовать
изученный материал
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Грам.таблицы
|
с88у1
|
|
40
|
|
Придаточные определительные предложения
|
грамматика
|
Ч: читать текст с
детальным пониманием
|
Г: уметь отвечать на
вопросы, используя изученный лексико-грамматический материал
|
Выполнять
групповой проект
|
Презентовать
свою работу в вербальном виде
|
Формировать навыки
адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Тематич.карточки
|
с90у4
|
|
41
|
|
Перед уроками
|
Говорение лексика
|
Г:
описать рисунок с опорой на ключевые слова и выражения
|
Г:
уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета
|
Выполнять свои
действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
|
Планировать
свои действия
|
Формировать навыки
адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Тематич.картинки
|
с94у1
|
|
42
|
|
Что нового в школе
|
Говорение лексика
|
Ч: читать текст с пониманием
основного содержания.
|
Ч: читать текст с
выборочным пониманием значимой информации
|
Использовать
знаково-символические средства
|
Слушать и
слышать собеседника
|
находить
запрашиваемую информацию
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Раздаточ.материал
|
с95у1
|
|
43
|
|
На перемене
|
Говорение лексика
|
Г: защитить свой
проект
|
Г: уметь давать
аргументированное высказывание
|
Строить процесс
грамматич. моделирования
|
Отделять
главные факты от второстепенных
|
выражать своё
мнение, отношение
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Тематич.карточки
|
с97у6
|
|
44
|
|
Школьное расписание
|
Лексика говорение
|
Г: назвать
школьные предметы и делать краткие сообщения о них
|
Ч: уметь выделять
значимую информацию из прочитанного текста
. П: уметь написать
своё расписание с опорой на образец
|
Использовать
средства информац
коммуникатив.технологий
|
Решать
коммуникатив.задачи
|
Формировать навыки
адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Раздаточ.материал
|
с98у9
|
|
45
|
|
Тест
|
Контроль,
оценка знаний
|
Контролировать
пройденные знания, ЛЕ, грам.материал
|
выполнять
лексико-грамматические упражнения по теме
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самопроверку
|
Контролировать
сформироавнные умения и навыки
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Раздаточ.материал
|
с92у8
|
|
46
|
|
Анализ типичных ошибок
|
Коррекция
знаний
|
Систематизировать
пройденные знания, ЛЕ, грам.материал
|
выполнять
лексико-грамматические упражнения по теме
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самокоррекцию
|
Контролировать
сформироавнные умения и навыки
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Раздаточ.материал
|
с92у7
|
|
47
|
|
Подготовка к путешествию. Новая лексика
|
Лексика чтение
|
читать текст,
используя разные стратегии
|
соотносить
картинки с содержанием текста,располагая их в логической последовательност
|
Комплексно
использовать разные компоненты УМК
|
Вести диалог
|
пересказывать
прочитанный текст
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Тематич.карточки
|
слова
|
|
48
|
|
Новая лексика
|
Лексика чтение
|
Г. - расспросить
собеседника.
А. - понять
говорящего и правильно ответить на его вопросы
|
Г:
уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета
|
Осуществлять
совместную деятельность
|
Осуществлять
взаимоконтроль
|
восполнять
реплики в диалоге
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Раздаточ.материал
|
с115у1
|
|
49
|
|
Германия
|
Страноведение
лексика чтение
|
Ч.
- читать текст
с
выборочным пониманием нужной или интересующей информации
|
Ч:
уметь читать текст с выборочным пониманием нужной информации, получать
сведения о Германии, расспрашивать о стране изучаемого языка
|
Соотносить слова
нем.и рус.яз. По звучанию
|
Догадываться о
значении анг.слов
|
Правильно
употреблять артикль с географическими названиями
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Географ.карта
|
с115у3
|
|
50
|
|
Германия
|
Страноведение
лексика чтение
|
ЧГ.-
показать на карте Германию
А:
извлечь необходимую информацию из прослушанного текста
|
Г:уметь
работать по карте, описывать Германию ; совершенствовать диалогическую речь
|
Вести диалог
|
Аргументировать
своё мнение
|
Рассказывать о
Германии и её столице с опорой на речевые образцы,пользуясь картой и
страноведческим справочником учебника
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Географ.карта
|
с117у3
|
|
51
|
|
Работа над лексикой
|
Страноведение
лексика чтение
|
Ч.
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации,
вести беседу опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал.
П:учить
учащихся применять теорию в пр
|
Г:
уметь расспрашивать о достопримечательностях своей страны
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самопроверку
|
Составить
связный рассказ о своём месте проживания с опорой на план, представленный в
виде вопросов
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Геграфич.карта
|
c119у4
|
|
52
|
|
Работа над лексикой
|
Лексика чтение
|
А.- извлечь информацию
из услышанного текста.
Ч. - читать текст
с выборочным пониманием нужной или интересующей информации
|
Уметь
строить предложения в в пределах изучаемой темы
|
Вычленять из текста
наиболее существенные факты
|
Осуществлять
самокоррекцию
|
рассказать о
достопримечательностях Германии, опираясь на информацию из текста
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Географич.карта
|
с119у6
|
|
53
|
|
Делаем покупки
|
Говорение лексика
|
Ч- извлечь
информацию из прочитанного текста, ответить на вопросы по прочитанному.
А- извлечь
информацию из прослушанного текста, ответить на вопросы по прослушанному.
|
Г: уметь выразить
свое отношение к услышанному и ответить на вопросы о своей стране
|
Догадываться о
значении слов по словообраз.элемента
|
Высказывать
своё мнение
|
высказываться
по теме
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Тематич.карточки
|
с123у10
|
|
54
|
|
Подготовка к путешествию
|
Чтение лексика
|
Ч- извлечь
информацию из прочитанного текста, выполнить послетекстовые задания по прочитанному.
Г: разыгрывать диалоги
|
АЧ:
узнавать ,какие памятники культуры являются предметом гордости
|
Группировать
слова
|
Высказывать
своё мнение
|
Читать тексты
страноведческого характера,соотносить прочитанные тексты с их заголовками
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Раздаточный
материал
|
с126у2
|
|
55
|
|
Подготовка к путешествию
|
Чтение говорение
|
Г:
разыгрывать диалоги по аналогии, извлечь нужную информацию из прочитанного
А:
извлечь нужную информацию из прослушанного текста
|
Г:
расспрашивать, как пройти…
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самопроверку
|
Задавать
вопросы
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Тематич.картинки
|
с128у2
|
|
56
|
|
Домашнее чтение
|
Чтение говорение
|
А:
извлечь нужную информацию из прослушанного текста
Г:
задать вопросы
|
А:
получать сведения о странах изучаемого языка, знакомиться с их
достопримечательностями
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самопроверку
|
рассказывать с
опорой на речевые образцы
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Географич.карта
|
пересказ
|
|
57
|
|
Домашнее чтение
|
Чтение говорение
|
ЧГ:
извлечь информацию из прочитанного текста, обсуждать прочитанный текст
|
ЧГ:
получать сведения о Германии, обмениваться информацией по прочитанному тексту
|
Подбирать антонимы
|
Высказывать
своё мнение
|
комментировать
картинки
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Тематич.карточки
|
пересказ
|
|
58
|
|
Работа над текстом
|
Чтение лексика
|
Воспринимать
на слух высказывания
|
Извлечь
информацию из прослушанного текста
|
Пользоваться сносками
|
Слушать
собеседника
|
Понимать
речь одноклассников
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Раздаточ.материал
|
с130у6
|
|
59
|
|
Работа над текстом
|
Чтение лексика
|
Ч:
извлечь из прочитанного текста нужную информацию и выполнить после текстовые
задания
А:
уизвлечь нужную информацию из прослушанного текста
Г:
описывать картинки
|
Г:
уметь описывать картинки
Ч:
уметь читать и выполнять упр. по прочитанному
А:
воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую
догадку
|
Формировать
ответственное отношение к учению
|
Быть готовым к
саморазвитию
|
делать
сообщения,используя информацию из страноведческого справочника учебника
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Тематич.картинки
|
с131у11
|
|
60
|
|
Правила для путешествующих
|
Чтение говорение
|
А:
извлечь нужную информацию из прослушанного и прочитанного текста
|
А:
воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую до
|
Формировать
мотивацию к обучению
|
Формировать
способность к самообразованию
|
понимать на
слух запрашиваемую информацию в тексте, беседе
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Ролевые игры
|
с133у14
|
|
61
|
|
Правила для путешествующих
|
Чтение говорение
|
Ч:
уизвлечь из прочитанного текста нужную информацию и выполнить после текстовые
задания
А:
извлечь нужную информацию из прослушанного упражнения
|
Ч:
уметь читать и выполнять упр. по прочитанному
Г:
уметь составить рассказ о том. что собираешься делать
|
Формировать
мотивацию к познанию
|
Аргументировать
своё отношение к услышанному
|
передавать
основное содержание прочитанного от одного из персонажей
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Тематич.карточки
|
с133у12
|
|
62
|
|
Прогноз погоды в Германии
|
Страноведение лексика
|
Г:
рассказать о выполненных и невыполненных действиях
|
Г:
уметь использовать изученный в речи
|
Выражать своё
мнение
|
Обращаться
к людям по правилам этикета.
|
составлять
предложения, опираясь на образец
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Географ.карта
|
с134у16
|
|
63
|
|
Неопределённо-личные предложения
|
грамматика
|
извлечь
из прочитанного текста нужную информацию
|
выполнить
после текстовые задания
|
Выражать свои
предпочтения
|
Высказывать
отрицания
|
передавать
основное содержание прочитанного
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Ролевые игры
|
с138у3
|
|
64
|
|
Неопределённо-личные предложения
|
грамматика
|
А:
извлечь нужную информацию из прослушанного текста
Г:
задать вопросы
|
Г:
уметь применять новую грамматику в речи, совершенствовать диалогическую речь
|
Использовать
новые речевые клише
|
Контролировать
свои действия
|
Высказаться по
теме
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Тематич.картинки
|
с139у5
|
|
65
|
|
Придаточные определительные предложения
|
грамматика
|
А:
извлечь нужную информацию из прослушанного текста
|
Г:
уметь описывать картинки с привлечением новых слов
П:
выполнять письменные лексико-грамматические упражнения
|
Выполнять
действия по образцу
|
Защищать свой
проект
|
составлять
рассказ о дне рождения,пользуясь картинками и заданной лексикой
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Ролевые игры
|
с139у6
|
|
66
|
|
Придаточные определительные предложения
|
грамматика
|
Г:
употреблять придаточ.определит.предлож.
Ч:
понять прочитанный текст и обменяться информацией
|
Г:
уметь строить высказывание по плану
Ч:
уметь обмениваться инфо по прочитанному
|
Составлять план
рассказа
|
Представить
информацию в сжатом виде
|
рассказывать
,опираясь на план в виде вопросов
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Раздаточ.материал
|
с141у8
|
|
67
|
|
В кафе.
Работа над диалогом
|
Говорение чтение
|
Г:у
сравнить ,как отмечают праздники россияне и немцы
Ч:
понять прочитанный текст и ответить на вопросы по прочитанному
А: работа над
произношением новых слов
|
Г: уметь сравнивать
и делать анализ
Г: уметь делать сообщение
с опорой на ключевые слова и образец
|
Представить
информацию на основе образца
|
Презентовать
подготовленную информацию
|
составлять и
записывать рецепт приготовления блюда
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения и анализа
|
Ролевые игры
|
с147у5
|
|
68
|
|
Программа пребывания
|
Чтение говорение
|
Контроль
пройденных знаний ЛЕ и грам.материала
|
Самоконтроль
знаний
|
Пользоваться
сносками
|
Презентовать
свою работу в наглядном виде
|
контролировать
сформированность языковых умений и знаний
|
Развитие мышления
на основе операции анализа
|
Тематич.карточки
|
с148у7
|
|
69
|
|
Программа пребывания
|
Чтение говорение
|
Г:
разыграть диалоги с одноклассниками
Ч:
понять прочитанный текст и ответить на вопросы по прочитанному
|
Г:
уметь составить диалог по теме,
используя
изученный лексико-грамматический материал
|
Выполнять
групповой проект
|
Презентовать
свою работу в вербальном виде
|
Составить
диалог, используя клише речевого этикета
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Ролевые игры
|
с149у7
|
|
70
|
|
В магазине. Работа над диалогом
|
Говорение лексика
|
Ч:
пользоваться справочной литературой
А:
извлечь нужную информацию из прослушанного текс
|
Восстанавливать
целостность текстов путём добавления слов и словосочетаний
|
Выполнять свои
действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
|
Планировать
свои действия
|
Делать
сообщения социокультурного характера
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Ролевые игры
|
с149у8
|
|
71
|
|
Анкета
|
Письмо лексика
|
Контроль
пройденных знаний ЛЕ и грам.материала
|
Самоконтроль
знаний
|
Использовать
знаково-символические средства
|
Слушать и
слышать собеседника
|
Самоконтроль
сформированности языковых умений и знаний
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Тематич.карточки
|
с155у1
|
|
72
|
|
Денежная единица в Европе
|
Чтение лексика
|
Ч:
понять прочитанный текст и ответить на вопросы
Г:
высказаться по проблеме по прочитанн
|
Ч:
уметь работать по прочитанному тексту
|
Строить процесс
грамматич. моделирования
|
Отделять
главные факты от второстепенных
|
Составлять
план,тезисы устного или письменного сообщения
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Раздаточ.материал
|
с156у2
|
|
73
|
|
Аудирование
|
аудирование
|
Г:
разыграть диалоги с одноклассниками
Ч:
извлечь из прочитанного текста нужную инфо и выполнить после текстовые
задания
|
Г:
уметь составить диалог по теме,
используя
изученный лексико-грамматический материал
|
Использовать
средства информац
коммуникатив.технологий
|
Решать
коммуникатив.задачи
|
Отвечать на
вопросы и восстанавливать логическую последовательность основных фактов
текста
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Тематич.картинки
|
с154у9
|
|
74
|
|
Немецкие друзья готовятся к приёму
гостей из России
|
Чтение говорение
|
П:
работать с текстом и делать выписки из него
Ч:
извлечь из прочитанного текста нужную инфо и выполнить послетекстовые задания
|
ЧП:
уметь делать записи на немецком языке
|
Опираться на
языковую догадку
|
Решать
познавательные задачи
|
Запрашивать
информацию у собеседника
|
Развитие мышления
на основе операции обобщения
|
Ролевые игры
|
с145у1
|
|
75
|
|
Подготовка к тесту
|
Грамматика лексика
|
Г:
управильно употреблять изученную лексику, делать небольшие сообщения
|
Г:
уметь составить монолог по теме,
используя
изученный лексико-грамматический материал
|
Фиксировать
информацию в таблице
|
Передавать
информацию
|
Кратко излагать
результаты выполненной работы
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Тематич.карточки
|
с151у3
|
|
76
|
|
Тест
|
Контроль,
оценка знаний
|
Контролировать
пройденные знания, ЛЕ, грам.материал
|
выполнять
лексико-грамматические упражнения по теме
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самопроверку
|
Контролировать
сформироавнные умения и навыки
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Раздаточ.материал
|
с146у2
|
|
77
|
|
Анализ типичных ошибок
|
Коррекция
знаний
|
Систематизировать
пройденные знания, ЛЕ, грам.материал
|
выполнять
лексико-грам.упр. по теме
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самокоррекцию
|
уметь
применять лексику и грамматику , совершенствовать языковые навыки
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Ролевые игры
|
с160у1
|
|
78
|
|
Домашнее чтение
|
Чтение говорение
|
Ч: извлечь
информацию из прочитанного интервью, работа над фонетикой новых слов
Г.
- кратко высказаться по прочитанному тексту
|
А: понимать на слух
небольшие доступные тексты в аудиозаписи.
Ч: читать небольшие
тексты, построенные на изученном языковом материале
|
Соотносить слова
нем.и рус.яз. По звучанию
|
Догадываться о значении
нем.слов
|
Рассказывать о
содержании прослушанного текста,пользуясь предложенным планом
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Тематич.картинки
|
пересказ
|
|
79
|
|
Домашнее чтение
|
Чтение говорение
|
ЧГ-
извлечь информацию из прочитанного текста, ответить на вопросы по
прочитанному
|
Ч:
читать и понимать основную информации, содержащуюся в тексте.
Г:оперировать
активной лексикой в процессе общения
|
Вести диалог
|
Аргументировать
своё мнение
|
Рассказать о
поездке в Германию
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Ролевые игры
|
с162у1
|
|
80
|
|
Путешествие по Германии.
|
Страноведение чтение
|
Ч.-
выразительному чтению
Г.
- делать сообщение о Германии
|
Г:
совершенствовать монологическую речь
Ч:
выразительно читать стихотворение
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самопроверку
|
аргументировать
своё мнение
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Географ.карта
|
с162у2
|
|
81
|
|
Места отдыха в Германии
|
Страноведение чтение
|
П:
писать письмо
Г.
– вести беседу опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал
|
П:
составлять рассказы в письменной форме
Г:
совершенствовать монологическую речь
|
Вычленять из текста
наиболее существенные факты
|
Осуществлять
самокоррекцию
|
Оформлять
письмо в соответствии с нормами письменного этикета
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Тематич.карточки
|
с164у5
|
|
82
|
|
Берлин
|
Страноведение чтение говорение
|
Г:
вести диалог-расспрос
П:
делать записи во время интервью
А:
языковой догадке на основе прослушанного
|
А:
догадываться о значении незнакомых слов
Г:
совершенствовать диалогическую речь
П:
уметь заполнять таблицу
|
Догадываться о
значении слов по словообраз.элемента
|
Высказывать
своё мнение
|
Описывать достопримечательности
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Географ.карта
|
с162у4
|
|
83
|
|
Мюнхен
|
Страноведение чтение говорение
|
воспринимать
на слух
|
Выделять
нужную информацию
|
Группировать
слова
|
Высказывать
своё мнение
|
Воспринимать на
слух
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Тематич.картинки
|
с168у5
|
|
84
|
|
Знакомство с Баварией
|
Страноведение чтение говорение
|
Г:
расспросить о Баварии
|
совершенствовать
монологическую и диалогическую речь
Ч:
читать текст и понимать основную информацию
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самопроверку
|
Участвовать в
диалоге-обмене мнениями,высказывая и аргументируя свою точку зрения
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Географ.карта
|
с164у4
|
|
85
|
|
Путешествие по Рейну
|
Страноведение чтение говорение
|
Г.
– рассказать о Рейне
П.-
написать историю о Рейне
|
Г:
оперировать активной лексикой в монологическом высказывании
П:
уметь написать короткий рассказ
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самопроверку
|
Рассказывать о
Рейне
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Географ.карта
|
с170у7
|
|
86
|
|
Путешествие по Рейну
|
Страноведение чтение говорение
|
ЧГ.
– читать и вести беседу опираясь на прочитанный текст
|
Г:
совершенствовать монологическую и диалогическую речь
|
Подбирать антонимы
|
Высказывать
своё мнение
|
Отвечать на
вопросы по тексту
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Географ.карта
|
с171у8
|
|
87
|
|
Экскурсия по городу
|
Страноведение чтение говорение
|
Г.
– вести диалог-расспрос по теме’’Город»
П:
знать лексику по теме
|
Г:
совершенствовать диалогическую речь, оперировать активной лексикой в процессе
общения
|
Пользоваться сносками
|
Слушать и
слышать собеседника
|
Запрашивать
информацию
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Тематич.картинки
|
с175у2
|
|
88
|
|
В ресторане
|
Говорение лексика
|
Читать
текст с полным пониманием
|
Выполнять
послетекстовые задания
|
Формировать
ответственное отношение к учению
|
Быть готовым к
саморазвитию
|
Читать с
детальным пониманием
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Ролевые игры
|
с175у3
|
|
89
|
|
На вокзале
|
Лексика чтение
|
Ч.
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
Г
- составлять монологическое сообщение по теме
|
Ч:
читать небольшие тексты , построенные на изученном языковом материале
|
Формировать
мотивацию к обучению
|
Формировать
способность к самообразованию
|
Использовать
изученный материал
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Тематич.карточки
|
с177у1
|
|
90
|
|
Новая лексика
|
Лексика говорение
|
Г
- составлять монологическое сообщение по теме
Ч
- читать с пониманием основного содержания.
|
Г:совершенствов.
диалогическую речь в Present Simple, Present Continious
|
Формировать
мотивацию к познанию
|
Аргументировать
своё отношение к услышанному
|
Высказываться
по теме
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Раздаточ.материал
|
слова
|
|
91
|
|
Работа над лексикой
|
Лексика говорение
|
Г.
– вести диалог – обмен
Ч.
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
|
Г:
сообщать о любимых формах досуга, обмениваться мнениями, выполнять
лексико-грамматические упражнения по теме
|
Выражать своё
мнение
|
Обращаться
к людям по правилам английского этикета.
|
Отвечать на
вопросы
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Ролевые игры
|
с178у2
|
|
92
|
|
Мы путешествуем
|
Говорение
|
Г.
– вести диалог – обмен информацией
|
Г:совершенствовать
диалогическую речь
А:
выразительно читать
|
Выражать свои
предпочтения
|
Высказывать
отрицания
|
Составить
рассказ о путешествии
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Географ.карта
|
с180у6
|
|
93
|
|
Придаточные определительные предложения
|
Грамматика письмо
|
П.
– заполнить таблицу
Г.
– вести беседу опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал
|
П:
уметь выполнять письменные упражнения Г:совершенствоввть диалогическую речь
|
Использовать
новые речевые клише
|
Контролировать
свои действия
|
Характеризовать
человека
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Ролевые игры
|
с192у4
|
|
94
|
|
Придаточные определительные предложения
|
Грамматика план
|
Составлять
план сообщения
|
Составить
связное высказывание по теме
|
Выполнять
действия по образцу
|
Защищать свой
проект
|
Высказываться
по теме
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Раздаточ.материал
|
с193у7
|
|
95
|
|
Страдательный залог
|
Грамматика
чтение
|
Г.
– читать и вести беседу опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал,
вести диалог-расспрос по теме. П. – вставить в тексте слова по теме,
применять грамматические знания
|
уметь
выполнять письменные, грам. упражнения
|
Составлять план
рассказа
|
Представить
информацию в сжатом виде
|
Использовать
изученный материал
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Тематич.картинки
|
с194у11
|
|
96
|
|
Страдательный залог
|
Грамматика говорение
|
Г
- составлять монологическое сообщение по теме
ЧГ.
– читать и вести беседу опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал
|
совершенствовать
монологическую речь
Ч:
читать текст и понимать основную информацию
|
Представить
информацию на основе образца
|
Презентовать
подготовленную информацию
|
Писать историю о
путешествии
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Тематич.карточки
|
с195у12
|
|
97
|
|
Кёльн
|
Страноведение говорение
|
Брать
интервью
|
аргументировать
свой ответ
|
Пользоваться
сносками
|
Презентовать
свою работу в наглядном виде
|
Рассказывать о
Кёльне
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Тематич.картинки
|
с196у1
|
|
98
|
|
Кёльн
|
Чтение страноведение
|
ЧГ.
– читать и вести беседу опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал
|
ЧГ:
читать текст и понимать основную информацию и обсуждать прочитанное
|
Выполнять
групповой проект
|
Презентовать
свою работу в вербальном виде
|
Описывать
достопримечательности города
|
Развитие
мышления на основе операции анализа
|
Раздаточ.материал
|
с198у4
|
|
99
|
|
Работа над грамматикой
|
грамматикаписьмо
|
П.
– заполнить таблицу
ЧГ.
– читать и вести беседу опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал
|
П:
уметь выполнять письменные упражнения
Ч:
читать текст и находить нужную информацию
|
Выполнять свои
действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
|
Осуществлять
самокоррекцию
|
Пересказывать
прочитанный текст
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Тематич.карточки
|
с198у6
|
|
100
|
|
В кафе. Работа над диалогом
|
Аудирование говорение
|
Понимать
на слух высказывания
|
Восполнять
пропуски в прослушанном тексте
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Планировать
свои действия
|
Воспринимать на
слух текст
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Раздаточ.материал
|
с198у9
|
|
101
|
|
Города Германии
|
Страноведение чтение
|
Использовать
изученный лексический материал
|
выполнять
лексико-грамматические упражнения по теме
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самокоррекцию
|
уметь
применять лексику и грамматику , совершенствовать языковые навыки
|
Развитие
мышления на основе операции синтеза
|
Тематич.картинки
|
с204у1
|
|
102
|
|
Города Германии
|
Страноведение говорение
|
Использовать
изученный грамм.материал
|
выполнять
лексико-грамматические упражнения по теме
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самокоррекцию
|
уметь
применять лексику и грамматику , совершенствовать языковые навыки
|
Развитие
мышления на основе операции сравнения
|
Грамматич.таблицы
|
с202у8
|
|
103
|
|
Немецкие праздники
|
Страноведение чтение говорение
|
читать
и вести беседу опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал
|
выполнять
лексико-грамматические упражнения по теме
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самопроверку
|
уметь
применять лексику и грамматику в речи, совершенствовать языковые навыки
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Раздаточ.материал
|
монолог
|
|
104
|
|
Тест
|
Контроль,
оценка знаний
|
Контролировать
пройденные знания, ЛЕ, грам.материал
|
выполнять
лексико-грамматические упражнения по теме
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самопроверку
|
Контролировать
сформироавнные умения и навыки
|
Развитие
мышления на основе операции обобщения
|
Раздаточ.материал
|
с206у3
|
|
105
|
|
Анализ типичных ошибок
|
Коррекция
знаний
|
Систематизировать
пройденные знания, ЛЕ, грам.материал
|
выполнять
лексико-грамматические упражнения по теме
|
Выполнять спец.
проверочные задания
|
Осуществлять
самокоррекцию
|
уметь
применять лексику и грамматику , совершенствовать языковые навыки
|
Развитие
мышления на основе операции абстрагирования
|
Грам.
материал
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.