КТП по обучению письму 1 класс УМК Школа России

Календарно – тематическое планирование 1 класс

Обучение письму (80 ч)

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Предметные УУД	Метапредметные УУД	Личностные УУД	Межпредметные связи
Добукварный период (14 ч)
1.	Знакомство с прописью и разлиновкой, широкой и рабочей строкой. Строка и междустрочное пространство.	Изучение нового материала	Ориентироваться в первой учебной тетради; располагать учебную тетрадь на рабочем месте, демонстрировать правильное положение ручки на письме; находить и обводить элементы букв в контурах предметных картинок.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; слушать вопросы учителя и отвечать на них; наблюдать, сравнивать и воспроизводить графические элементы по образцу.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке	Чтение, тема «Азбука», физкультура, тема «Осанка»
2	Письмо длинных прямых наклонных линий.	Изучение нового материала	Писать прямые наклонные линии, ориентируясь на образец и дополнительную  линию в прописи; соотносить звучание и схему слова, ставить ударение; воспроизводить эпизод из знакомой  сказки по иллюстрациям в прописи	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; оценивать свою деятельность; выслушивать мнения одноклассников, принимать разные точки зрения; высказывать свою точку зрения, обосновывать свой выбор.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке	Чтение, тема « К. И. Чуковский «Муха-цокотуха», физкультура, тема «Осанка»
3	Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).	Изучение нового материала	Писать длинную наклонную линию с закруглением внизу (влево), короткую наклонную линию с закруглением внизу (вправо); находить названия предметов, соответствующих предложенной схеме; составлять связный текст по сюжетной картинке.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; оценивать свою деятельность; выслушивать мнения одноклассников, принимать разные точки зрения; высказывать свою точку зрения, обосновывать свой выбор.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке	Чтение, тема «Дж. Родари «Приключения Чиполлино»», физкультура, тема «Осанка»
4-5	Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (вправо).	Изучение нового материала	Писать длинные наклонные линии с закруглением внизу, короткие наклонные линии с закруглением вверху, не выходя за строку и дополнительные линии; обводить изображенные предметы по контуру, штриховать; соотносить предметную картинку и схему слова; составлять рассказ по серии сюжетных  картинок.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; объединять предметы в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом; воспроизводить и применять правила работы в группах.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке	Чтение, тема «составление рассказов повествовательного характера по сюжетным картинкам»
6	Длинная линия с петлей	Изучение нового материала	Писать  короткие наклонные линии с закруглением внизу вправо и веху влево, наклонные линии  спетлей вверху и внизу; обводить предметы по контуру; штриховать; составлять рассказы по иллюстрациям; выполнять слого-звуковой анализ слов;	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; объединять предметы в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом; воспроизводить и применять правила работы в группах.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке	Чтение, тема «составление рассказов по иллюстрациям»
7	. Линия с сильным наклоном и закруглением внизу.	Изучение нового материала	Писать  короткие и длинные наклонные линии, в том числе с закруглением влево и вправо; обводить изображенные предметы по контуру; штриховать; выполнять слого-звуковой анализ слов; составлять связные рассказы по иллюстрациям.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; объединять предметы в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом; воспроизводить и применять правила работы в группах.
8	Письмо овалов и полуовалов.	Изучение нового материала	Находить овалы и полуовалы в изображении предметов, обводить изображенные предметы по контуру; называть изображенные предметы; составлять предложения к иллюстрациям в прописи.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; классифицировать предметы по группам; воспроизводить и применять правила работы в группах.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке	Чтение, тема «сказка А. Милна «Винни-Пух и все-все-все»», физкультура, тема «Осанка»
9	Письмо  элементов букв	Изучение нового материала	Писать  наклонные линии с петлей вверху и внизу, полуовалы, овалы, чередуя их; обводить предметы по контуру; штриховать; составлять рассказы по иллюстрациям; выполнять слого-звуковой анализ слов;	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; объединять предметы в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом; воспроизводить и применять правила работы в группах.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке
10	Строчная и заглавная буква а,А.	Изучение нового материала	Писать буквы А, а по образцу; воспроизводить форму буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; правильно записывать имена собственные.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; анализировать образец; оценивать результаты своей деятельности	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке	физкультура, тема «Осанка»
11	Строчная и заглавная буква о, О.	Изучение нового материала	Писать буквы О, о по образцу; воспроизводить форму буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; правильно записывать имена собственные, грамотно записывать предложение, обозначая на письме его границы.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; анализировать образец; оценивать результаты своей деятельности	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке	физкультура, тема «Осанка»
12	Строчная буква и. Заглавная буква И.	Изучение нового материала	Писать строчную букву и по образцу; воспроизводить форму буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; анализировать образец; оценивать результаты своей деятельности	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке	физкультура, тема «Осанка»
13	Строчная буква ы.	Изучение нового материала	Писать строчную букву ы по образцу; воспроизводить форму буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью.; писать слоги с новой буквой, используя комментирование.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; анализировать образец; оценивать результаты своей деятельности	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке	физкультура, тема «Осанка»
14	Строчная и заглавная буква у, У.	Изучение нового материала	Писать буквы У, у по образцу; воспроизводить форму буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; правильно записывать имена собственные, читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, дополняя предложения словами.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; анализировать образец; оценивать результаты своей деятельности. Работать в паре. Анализировать работу товарища, оценивать ее.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	физкультура, тема «Осанка»
Букварный период (52ч)
1	Строчная и заглавная буква Нн.	Изучение нового материала	Писать буквы Н, н по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; списывать без ошибок с письменного шрифта; читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; анализировать образец; оценивать результаты своей деятельности	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	физкультура, тема «Осанка»
2	Строчная и заглавная буква Сс.	Изучение нового материала	Писать буквы Сс по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; перекодировать звуко-фонемную форму в буквенную; писать под диктовку отдельные буквы, односложные слова, восстанавливать деформированную фразу.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя;применять критерии оценки выполненной работы;  работать в парах, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	физкультура, тема «Осанка»
3	Строчная и заглавная буква Кк.	Изучение нового материала	Писать буквы Кк по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме повествовательные, восклицательные предложения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	физкультура, тема «Осанка»
4	Строчная буква т.	Изучение нового материала	Писать строчную букву т по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме восклицательные предложения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	физкультура, тема «Осанка»
5	Строчная и заглавная буква Тт.	Изучение нового материала	Писать буквы Тт по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме повествовательные, предложения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	физкультура, тема «Осанка»
6	Строчная и заглавная буква Лл.	Изучение нового материала	Писать буквы Лл по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	Чтение, тема «Прятки», физкультура, тема «Осанка»
7	Повторение и закрепление изученных букв Нн, Сс, Кк, Тт, Лл.	Закрепление изученного материала	Писать изученные буквы по образцу, воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме повествовательные, восклицательные и вопросительные предложения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	Чтение, тема «Азбука», физкультура, тема «Осанка»
8	Строчная и заглавная буква Рр.	Изучение нового материала	Писать буквы Рр по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя. Составлять и записывать предложения, грамотно оформлять на письме вопросительное предложение.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	физкультура, тема «Осанка»
9	Строчная и заглавная буква Вв.	Изучение нового материала	Писать буквы Вв по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, списывать предложения с печатного и письменного текстов,  грамотно оформлять на письме предложения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	физкультура, тема «Осанка»
10	Строчная и заглавная буква Ее.	Изучение нового материала	Писать буквы Ее по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, распространять предложение,  грамотно оформлять восклицательное предложение.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	физкультура, тема «Осанка»
11	Строчная и заглавная буква Пп.	Изучение нового материала	Писать буквы Пп по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме предложения. Самостоятельно составлять предложения и записывать их.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	физкультура, тема «Осанка»
12	Строчная и заглавная буква Пп.	Закрепление изученного материала	Писать буквы Пп по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме предложения. Самостоятельно составлять предложения и записывать их.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	физкультура, тема «Осанка»
13	Строчная и заглавная буква Мм.	Изучение нового материала	Писать буквы Мм по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме все виды предложений.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	физкультура, тема «Осанка»
14	Строчная и заглавная буква Мм.	Закрепление изученного материала	Писать буквы Мм по образцу; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, грамотно оформлять на письме все виды предложений, составлять устный текст.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	физкультура, тема «Осанка»
15	Строчная и заглавная буква Зз.	Изучение нового материала	Писать буквы Зз по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя,дополнять предложения словами, записывать их, комментируя;  грамотно оформлять на письме все виды предложений.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре.	Чтение, тема «Буква Зз», физкультура, тема «Осанка»
16	Строчная и заглавная буква Зз.	Изучение нового материала	Писать буквы Зз по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, дополнять предложения словами, записывать их, комментируя;  письменно отвечать на вопросы.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Зз», физкультура, тема «Осанка»
17	Строчная и заглавная буква Бб.	Изучение нового материала	Писать буквы Бб по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, дополнять предложения словами, записывать их, комментируя;  грамотно оформлять все виды предложений..	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Бб», физкультура, тема «Осанка»
18	Строчная и заглавная буква Бб.	Изучение нового материала	Писать буквы Бб по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; выполнять слого-звуковой анализ слов, соотносить слова со схемой-моделью; писать слоги, слова, комментируя, дополнять предложения словами, записывать их, комментируя;  дополнять тексты своими предложениями, не нарушая смысла.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Бб», физкультура, тема «Осанка»
19	Строчная и заглавная буква Дд.	Изучение нового материала	Писать буквы Дд по образцу; писать под диктовку слоги, слова с изученными буквами,  комментируя, образовывать форму единственного  и множественного числа существительного,  дополнять предложения словами, записывать их, комментируя;  письменно отвечать на вопросы.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Дд», физкультура, тема «Осанка»
20	Строчная и заглавная буква Дд.	Закрепление пройденного	Писать буквы Дд по образцу; писать под диктовку  слова,  комментируя, записывать имена собственные (названия рек), списывать слова и предложения с письменного и печатного текстов; объяснять смысл поговорок, употреблять их в устной речи.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Дд, пересказ текста», физкультура, тема «Осанка»
21.	Строчная и заглавная буква Яя.	Изучение нового материала	Писать буквы Яя по образцу; писать под диктовку слоги,  слова,  комментируя, списывать слова и предложения с письменного и печатного текстов; дополнять предложения, , записывать их, комментируя.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Яя», физкультура, тема «Осанка»
22.	Строчная и заглавная буква Яя.	Изучение нового материала	Писать буквы Яя по образцу; писать под диктовку слоги,  слова с изученными буквами,   комментируя, обозначать на письме мягкость/твердость предыдущего согласного буквами а, я; списывать слова и предложения с письменного и печатного текстов.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Яя», физкультура, тема «Осанка»
23.	Строчная буква г.	Изучение нового материала	Писать строчную г по образцу; писать под диктовку слоги,  слова с изученными буквами,   комментируя, составлять предложения с обращением, интонировать предложения; списывать слова и предложения с письменного и печатного текстов.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, отстаивать собственную точку зрения. применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Гг», физкультура, тема «Осанка»
24	Заглавная буква Г.	Изучение нового материала	Писать заглавную Г по образцу; писать под диктовку слоги,  слова с изученными буквами,   комментируя, обозначать начало и конец предложения; дополнять текст прописей своими предложениями.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, задавать вопросы для получения дополнительной информации; .применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Гг», физкультура, тема «Осанка»
25	Строчная буква ч.	Изучение нового материала	Писать строчную ч по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; писать слоги,  слова с изученными буквами,   комментируя, писать ча с буквой а; анализировать состав слов, близких по значению.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, обосновывать и доказывать собственное мнение; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Чч», физкультура, тема «Осанка»
26	Заглавная букваЧ.	Изучение нового материала	Писать заглавную Ч по образцу; писать под диктовку слоги,  слова с изученными буквами,   комментируя, писать слова с сочетаниями  ча, чу; составлять предложения о героях литературного произведения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Чч», физкультура, тема «Осанка»
27	Буква ь.	Изучение нового материала	Писать ь  по образцу; выполнять слого-звуковой анализ слов  с ь на конце; писать,  слова с изучаемой  буквой,   комментируя, обозначать начало и конец предложения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква ь», физкультура, тема «Осанка»
28-29	Буква ь.	Закрепление пройденного	Писать ь  по образцу; выполнять слого-звуковой анализ слов  с ь на конце; писать,  слова с ь на конце и в середине слова; составлять ответ на вопрос, записывать его, составлять предложение из заданных слов и записывать.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква ь», физкультура, тема «Осанка»
30	Строчная буква ш.	Изучение нового материала	Писать строчную букву ш  по образцу; воспроизводить формы изучаемых  букв и их соединения с другими  буквами  по алгоритму; писать слоги,  слова с изученными буквами,   комментируя; выявлять многозначность слов; дополнять предложение словами по смыслу, списывать его.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Шш», физкультура, тема «Осанка»
31	Строчная и заглавная буква Шш.	Закрепление пройденного	Писать буквы Шш по образцу; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком ш, слов с сочетанием ши;  писать и в словах сочетанием ши; ,   записывать под диктовку слова или одно-два предложения после анализа.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Шш», физкультура, тема «Осанка»
32	Строчная и заглавная буква Жж.	Изучение нового материала	Писать буквы Жж по образцу; писать под диктовку  слоги,  слова,   комментируя; писать имена собственные (имена людей и клички животных; учиться образовывать сравнительную степень наречий по образцу (низко-ниже).	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Жж», физкультура, тема «Осанка»
33	Строчная и заглавная буква Жж.	Закрепление пройденного	Писать буквы Жж по образцу; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком ж, слов с сочетанием жи,  ши; подбирать проверочные слова к словам с ж  на конце по образцу; употреблять в речи вопросительные слова кто? Что?	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, взаимодействовать в процессе деятельности; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Жж», физкультура, тема «Осанка»
34	Строчная буква ё.	Изучение нового материала	Писать строчную букву ё  по образцу; писать слоги,  слова с изученными буквами,   комментируя; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком ж , ш, йо; подбирать проверочные слова к словам с ш на конце по образцу; образовывать от существительных – названий животных существительные – названия детенышей; продолжать устный текст.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, высказывать мысль в монологической речи; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Ёё», физкультура, тема «Осанка»
35	Заглавная буква Ё.	Изучение нового материала	Писать заглавную букву Ё  по образцу; писать под диктовку  слоги,  слова с изученными буквами,   комментируя; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком о, йо; наблюдать за ш на конце слова, подбирать проверочные слова по образцу, составлять и записывать ответы.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; приходить к единому мнению при работе в парах; ; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Ёё», физкультура, тема «Осанка»
36-37	Строчная и заглавная буква Йй.	Изучение нового материала	Писать буквы Йй по образцу; писать под диктовку  слоги,  слова,   комментируя; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком й; использовать местоимение в речи.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Йй», физкультура, тема «Осанка»
38	Строчная буква х.	Изучение нового материала	Писать строчную  букву х по образцу; писать под диктовку  слоги,  слова,   комментируя; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком х; выбирать парный согласный в конце слова, подбирать проверочные слова;составлять рассказ по опорным словам..	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, слушать окружающих, вступать в диалог, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Хх», физкультура, тема «Осанка»
39.	Строчная и заглавная буква Хх.	Закрепление пройденного	Писать буквы Хх по образцу; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком х;  писать слова с изученными буквами; подбирать антонимы-прилагательные по образцу в прописях; толковать смысл пословиц и поговорок.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, взаимодействовать при выполнении заданий; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Хх», физкультура, тема «Осанка»
40	Строчная и заглавная буква Юю.	Изучение нового материала	Писать буквы Юю по образцу; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком у, йу;  писать слоги,  слова с изучаемой  буквой;  списывать слова и предложения с печатного и письменного текстов; писать имена собственные.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, устанавливать причинно-следственные связи; ; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Юю», физкультура, тема «Осанка»
41	Строчная и заглавная буква Юю.	Закрепление пройденного	Писать буквы Юю по образцу; обозначать на письме буквой ю мягкость предыдущего согласного, у – твердость.; дополнять предложения словами по смыслу; изменять форму глагола в соответствии с местоимением по образцу.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, строить речь в форме простых суждений;  применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе; выявлять причины   успешности/неуспешности в учебной деятельности	Чтение, тема «Буква Юю», физкультура, тема «Осанка»
42	Строчная буква ц.	Изучение нового материала	Писать строчную  букву ц по образцу; писать под диктовку  слоги,  слова,   комментируя; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком ц, указывая его постоянный признак – твердость; изменять число существительных по образцу; интонировать восклицательные предложения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Цц», физкультура, тема «Осанка»
43	Заглавная буква Ц.	Изучение нового материала	Писать заглавную букву Ц  по образцу; писать под диктовку  слоги,  слова с изученными буквами,   комментируя; составлять предложения из слов, содержащих буквы Цц, вписывать слова в предложение с маленькой буквы после двоеточия, выделять общий признак, называть группу предметов одним словом.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке;проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;  применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Цц», физкультура, тема «Осанка»
44	Строчная буква э.	Изучение нового материала	Писать строчную  букву э по образцу; писать под диктовку  слоги,  слова,   комментируя; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком э, списывать слова и предложения с печатного и письменного текстов; устанавливать связь слов в предложении, восстанавливать деформированный текст.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, устанавливать аналогии; анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Ээ», физкультура, тема «Осанка»
45	Заглавная буква Э.	Изучение нового материала	Писать заглавную букву Э  по образцу; писать под диктовку  слоги,  слова с изученными буквами,   комментируя; писать имена собственные, соблюдать паузу при интонировании предложения с тире; самостоятельно образовывать мужские имена, записывать их.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке; находить общий признак, обобщать;  применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе, выявлять причины   успешности/неуспешности в учебной деятельности	Чтение, тема «Буква Ээ», физкультура, тема «Осанка»
46.	Строчная буква щ.	Изучение нового материала	Писать строчную  букву щ по образцу; писать слоги,  слова с изучаемой буквой; комментируя; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком щ, указывая его постоянный признак – мягкость; записывать слова с сочетаниями ща, щу, составлять слова из слогов., записывать их; соблюдать паузу при интонировании предложений с тире.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, сравнивать по заданным критериям,  применять критерии оценивания  выполненной работы , анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе, выявлять причины   успешности/неуспешности в учебной деятельности	Чтение, тема «Буква Щщ», физкультура, тема «Осанка»
47	Заглавная буква Щ.	Изучение нового материала	Писать заглавную букву Щ  по образцу; писать под диктовку  слоги,  слова с изученными буквами,   комментируя,  выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком щ, указывая его постоянный признак – мягкость; записывать слова с сочетаниями ща, щу, дополнять предложение словом по смыслу, восстанавливать деформированное предложение, записывать его.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе, выявлять причины   успешности/неуспешности в учебной деятельности	Чтение, тема «Буква Щщ», физкультура, тема «Осанка»
48-49	Строчная и заглавная буква Фф.	Изучение нового материала	Писать буквы Фф по образцу; выполнять слого-звуковой анализ слов  со звуком ф;  писать слоги,  слова с изучаемой  буквой;  писать имена собственные, записывать под диктовку предложения после разбора.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, сравнивать по заданным критериям; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе.	Чтение, тема «Буква Фф», физкультура, тема «Осанка»
50-51	Строчные буквы ь, ъ.	Изучение нового материала	Писать буквы ь,ъ  по образцу; выполнять слого-звуковой анализ слов  с буквами ь, ъ, ;  писать  слова с изучаемыми   буквами;  сопоставлять написание слов сел-съел, семь-съем, выполнять их фонетический анализ, правильно оформлять предложения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать учебную задачу под руководством учителя; планировать деятельность на уроке, устанавливать причинно-следственные связи, ; применять критерии оценивания  выполненной работы, анализировать работу товарищей, оценивать ее по правилам.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе, выявлять причины   успешности/неуспешности в учебной деятельности	Чтение, тема «Буква ъ,ь», физкультура, тема «Осанка»
52	Алфавит. Проверка знаний о правописании изученных букв.
Послебукварный период (13 ч)
1	Письмо строчных букв с одинаковыми элементами.	Изучение нового материала	писать слоги,  слова, предложения, списывать с печатного текста.	Понимать и принимать учебную задачу урока, оценивать правильность выполнения действия, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе, выявлять причины   успешности/неуспешности в учебной деятельности	Чтение, тема «Составление слов из слогов».
2	Письмо заглавных букв с одинаковыми элементами.	Изучение нового материала	Ориентироваться в рабочей тетради, находить нужную строку для письма; соблюдать правила оформления работы; писать буквы строчные и заглавные.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать ее под руководством учителя, классифицировать предметы по общим признакам, оценивать правильность выполнения действия, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе, соблюдать культуру письма, писать аккуратно и красиво.	Чтение, тема «Работа над предложением».
3	Письмо строчных и заглавных букв под диктовку.	Закрепление изученного материала.	Ориентироваться в рабочей тетради, находить нужную строку для письма; соблюдать правила оформления работы; писать буквы строчные и заглавные.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать ее под руководством учителя, высказывать и обосновывать свое мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе, соблюдать культуру письма, писать аккуратно и красиво.	Чтение, тема «Работа над предложением».
4	Письмо слогов под диктовку.	Закрепление изученного материала.	Ориентироваться в рабочей тетради, находить нужную строку для письма; соблюдать правила оформления работы; писать буквы строчные и заглавные, соблюдать правила соединения букв.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать ее под руководством учителя, высказывать и обосновывать свое мнение, оценивать результаты работы.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе, соблюдать культуру письма, писать аккуратно и красиво.	Чтение, тема «Средства выразительности устной речи».
5	Письмо слов с сочетаниями ча, ща, чу, щу.	Закрепление изученного материала.	Ориентироваться в рабочей тетради, находить нужную строку для письма; соблюдать правила оформления работы; писать буквы строчные и заглавные, соблюдать правила соединения букв, используя верхнее и нижнее соединения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать ее под руководством учителя, высказывать и обосновывать свое мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе, соблюдать культуру письма, писать аккуратно и красиво.	Чтение, тема «Тема текста. ».Соответствие содержания теме текста»
6	Письмо слов с сочетаниями жи, ши.	Закрепление изученного материала.	Ориентироваться в рабочей тетради, находить нужную строку для письма; соблюдать правила оформления работы; писать буквы строчные и заглавные, соблюдать правила соединения букв, используя верхнее и нижнее соединения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать ее под руководством учителя, высказывать и обосновывать свое мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, оценивать результаты работы.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе, соблюдать культуру письма, писать аккуратно и красиво.	Чтение, тема «Работа с текстом».
7	Письмо слов с разделительными Ь и Ъ.	Закрепление изученного материала.	Ориентироваться в рабочей тетради, соблюдать правила оформления работы; писать буквы строчные и заглавные, соблюдать правила соединения букв, используя верхнее и нижнее соединения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать ее под руководством учителя, высказывать и обосновывать свое мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, оценивать результаты работы.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения в паре, группе, соблюдать культуру письма, писать аккуратно и красиво.	Чтение, тема «Работа с текстом».
8	Списывание слов, предложений.	Закрепление изученного материала.	Определять с помощью учителя сформированность умения писать правильно, красиво; выбирать тестовую работу по уровню сформированности умений.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать ее под руководством учителя, оценивать результаты работы по образцу.	Проявлять интерес к процессу письма; соблюдать культуру письма, писать аккуратно и красиво. выявлять причины   успешности/неуспешности в учебной деятельности	Работа со словом, с предложением, текстом.
9	Списывание слов, предложений с печатного текста.	Изучение нового материала	Переносить слова с одной строки на другую; писать слова, предложения; списывать с рукописного и печатного текста; писать под диктовку слова, предложения.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать ее под руководством учителя, искать информацию в тексте; высказывать и обосновывать свое мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке.	Чтение, тема «Работа с текстом».
10	Письмо слов и предложений под диктовку.	Закрепление изученного материала.	Переносить слова с одной строки на другую; писать слова, предложения; списывать с печатного текста;	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать ее под руководством учителя, высказывать и обосновывать свое мнение; оценивать правильность  выполнения действий, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке, гордиться своей Родиной.	Чтение, тема «К.Ушинский «Наше Отечество»
11	Списывание слов, предложений.	Изучение нового материала	Писать заглавную букву в начале предложений, именах собственных, списывать с печатного текста; составлять устный и письменный тексты по опорным словам.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать ее под руководством учителя, выбирать информацию из текста, представленную в явном виде; строить монологическое высказывание, выражать свои мысли, выслушивать одноклассников, находить слова для оценки их творчества.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке,  проявлять уважение к родному языку..	Чтение, тема «Работа с текстом».
12	Списывание слов, предложений с печатного текста.	Закрепление пройденного	Писать заглавную букву в начале предложений, именах собственных, списывать с печатного текста; пересказывать текст по вопросам.	Понимать и принимать учебную задачу урока, решать ее под руководством учителя, планировать деятельность; отвечать на вопросы, выбирая из текста информацию в явном виде, строить монологическое высказывание, выражать свои мысли.	Проявлять интерес к процессу письма; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке,  ценить дружбу, товарищеские отношения.	Чтение, тема «Пересказ».
13	Закрепление и обобщение навыков письма.	проверка	Писать заглавную букву в начале предложений, именах собственных, списывать с печатного и письменного  текста; писать зрительный диктант	планировать деятельность, обобщать полученные знания, осуществлять пошаговый контроль по результату, оценивать правильность выполнения действий на основе выделенных критериев.	осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке,  . выявлять причины   успешности/неуспешности в учебной деятельности	Чтение, тема «Работа с текстом».