Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по окружающему миру

КТП по окружающему миру

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

1 четверть

п/п

в

разделе

Раздел 1: «Как устроен мир» - 7 Часов

Дата


Тема урока






Цель урока


Универсальные учебные действия

Вид деятельности учащихся

Домашнее задание

1

1


Разнообразие природы




Познакомить учащихся с разнообразием природы

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу


С 4-9

2

2


Человек. Разумное существо

Рассмотреть отличие человека от других объектов живой природы

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 10-15

3

3


Общество

Дать представление о людях, населяющих планету Земля

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем


С 16-21

4

4


Мир глазами эколога

Дать понятие об экологии

Регулятивные:формулировать и удерживать учебную задачу


С 22-26

5




5


Природа в опасности. Охрана природы

Познакомить учащихся с тем , как человек влияет на природу

Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную

Экскурсия № 1

С 27-30

6

6


Обобщение по разделу «Как устроен мир»

Систематизировать и обобщить знания учащихся

Регулятивные:соотносить правильность выбора, выполнения результата действия с требованием конкретной задачи


С30-32



Раздел 2: «Эта удивительная природа» - 19 ч.

8

1


Тела, вещества ,частицы

Познакомить учащихся с телами и их составом

Регулятивные:применять усвоенные правила в планировании способа решения


С 34-38

9

2


Разнообразие веществ

Познакомить с веществами

Регулятивные:предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей


С 39-43

10

3


Воздух и его охрана. Состав, свойства

Ознакомить учащихся с составом и свойствами воздуха

Регулятивные:составлять план и последовательность действий

Опыт № 1 «Расширение воздуха»

С 44- 48

11

4


Вода и жизнь

Ознакомить учащихся со свойствами воды

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу

Практическая работа № 1 «Свойства воды»

С 49-52

12

5


Превращения и круговорот воды

Сформировать у учащихся представление о круговороте воды

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 53-56

13

6


Берегите воду

Рассмотреть причины загрязнения водоемов

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем


С 57-61

14

7


Как разрушаются камни

Формировать представление о разрушении в природе твердых пород

Регулятивные:применять усвоенные правила в планировании способа решения


С 62-64

15

8


Что такое почва

Выявить основные свойства почвы

Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную

Опыт № 2

« Состав почвы»

С 65-69

16

9


Разнообразие растений

Познакомить учащихся с основной классификацией растений

Регулятивные:предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей


С 70-73

17

10


Солнце, растения и мы с вами

Рассмотреть связь солнца, растений и людей

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу

Опыт № 3

«Испарение воды листьями»

С 74-77

18

11


Размножение и развитие растений

Расширять знания о жизни растений

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 3-6

19

12


Охрана растений

Обобщить знания учащихся о значении растений

Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную


С 7-11

20

13


Разнообразие животных

Ознакомить с новой классификацией животных

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 12-17

21

14


Кто что ест. Цепи питания

Ознакомить учащихся с классификацией животных по типу пищи

Регулятивные:предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей


С18-21

22

15


Невидимая сеть и невидимая пирамида

Ознакомить с невидимой пищевой сетью и невидимой пирамидой

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем


С 22-26

23

16


Размножение и развитие животных

Познакомить с размножением и развитием животных

Регулятивные:применять усвоенные правила в планировании способа решения


С 27-32

24

17


Охрана животных

Познакомить учащихся с Красной книгой

Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную


С 33-38

25

18


В царстве грибов

Познакомить учащихся с разнообразием грибов

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу


С 39-43

26

19


Великий круговорот жизни

Ознакомить учащихся с круговоротом жизни на Земле

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 44-46



Раздел 3 : « Мы и наше здоровье»- 8ч

27

1


Организм человека

Ознакомить учащихся с организмом человека

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем


С 48-51

28

2


Органы чувств

Ознакомить учащихся с органами чувств

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 52-55

29

3


Надежная защита организма

Ознакомить учащихся с понятием « кожа» и её функциями

Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную


С 56-59

30

4


Опора тела и движение

Узнать о строении своего тела

Регулятивные:предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей


С 60-63

31

5


Наше питание. Органы пищеварения

Ознакомить учащихся с необходимыми организму питательными веществами

Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную


С 64-67

32

6


Дыхание и кровообращение

Узнать об органах дыхания

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу

Практическая работа № 2

С 68-70



3 четверть

33

7


Умей предупреждать болезни

Ознакомить с правилами закаливания организма

Регулятивные:применять усвоенные правила в планировании способа решения


С 71-73

34

8


Здоровый образ жизни

Дать представление о вредных привычках

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем


С 74-75



Раздел 4 : «Наша безопасность»- 9 ч.

35

1


Огонь , вода и газ

Узнать, как выглядит опасность и почему она возникает

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 4-7

36

2


Чтобы путь был счастливым

Научить выполнять правила безопасного поведения на улицах и дорогах

Регулятивные:предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей


С 8-10

37

3


Чтобы путь был счастливым


Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную


С 11-13

38

4


Дорожные знаки

Ознакомить с дорожными знаками

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 14-16

39

5


Дорожные знаки

Вспомнить правила безопасного поведения на дорогах

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем

Экскурсия № 3

С 17

40

6


Опасные места

Выявить опасные места для человека

Регулятивные:соотносить правильность выбора, выполнения результата действия с требованием конкретной задачи


С 18-22

41

7


О молниях , змеях , собаках и прочем

Научиться защищаться от природы

Регулятивные:соотносить правильность выбора, выполнения результата действия с требованием конкретной задачи


С 23-28

42

8


Экологическая безопасность

Ознакомить детей с

Регулятивные:применять усвоенные правила в планировании способа решения


С 29-33

43

9


Экологическая безопасность

Доказать детям , что Земля – наш дом : бережем дом – бережем здоровье

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем


С 33-34



Раздел 5 : « Чему учит экономика»-12 ч.

44

1


Для чего нужна экономика

Ознакомить с новым значением слова « экономика»

Регулятивные:предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей


С 36-39

45

2


Три « кита» экономики

Ознакомить с новыми понятиями в экономике

Регулятивные:соотносить правильность выбора, выполнения результата действия с требованием конкретной задачи


С 40-46

46

3


Полезные ископаемые

Ознакомить учащихся со свойствами полезных ископаемых

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу

Практическая работа № 3

С 47-50

47

4


Растениеводство

Узнать об одной из отраслей сельского хозяйства - растениеводстве

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем


С 51-57

48

5


Животноводство

Узнать особенности разведения и содержания домашних животных

Регулятивные:соотносить правильность выбора, выполнения результата действия с требованием конкретной задачи


С 58-61

49

6


Какая бывает промышленность

Узнать о важнейшей отрасли экономики - промышленности

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 62-65

50

7


Что такое деньги

Ознакомить с монетами, денежными единицами,

Регулятивные:применять усвоенные правила в планировании способа решения


С 66-68

51

8


Что такое деньги

Ознакомить с сбережениями

Регулятивные:соотносить правильность выбора, выполнения результата действия с требованием конкретной задачи


С 69-70

52

9


Государственный бюджет

Ознакомить детей с новыми терминами: бюджет, расходы, доходы, налоги

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу


С 71-74



4 четверть

53

10


Семейный бюджет

Ознакомить с понятием “семейный бюджет “

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем


С 75-78

54

11


Экономика и экология

Ознакомить с задачами экологии

Регулятивные:предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей


С 3-5

55

12


Экономия и экология

Ознакомить с двумя сторонами экономики

Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную


С 6-8



Раздел 6 : «Путешествие по городам и странам»- 13ч

56

1


Золотое кольцо России

Ознакомить детей с интересными городами нашей Родины и некоторыми её достопримечательностями

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 10-12

57

2


Золотое кольцо России


Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу

Экскурсия № 4

С 13-15

58

3


Золотое кольцо России


Регулятивные:соотносить правильность выбора, выполнения результата действия с требованием конкретной задачи


С 16-21

59

4


Наши ближайшие соседи

Ознакомить детей с государствами – ближайшими соседями России

Регулятивные:предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей


С 22-31

60

5


На севере Европы

Ознакомить учеников с северными европейскими государствами

Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную


С 32-37

61

6


На севере Европы


Регулятивные:соотносить правильность выбора, выполнения результата действия с требованием конкретной задачи


С 38-41

62

7


Что такое Бенилюкс

Ознакомить учеников со странами Бенилюкса

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 42-48

63

8


В центре Европы

Ознакомить учеников со странами, расположенными в центре Европы



С 49-55

64

9


Путешествие по Франции и Великобритании

Ознакомить учеников ещё с двумя соседними странами - Франция и Великобритания

Регулятивные:преобразовывать практическую задачу в познавательную


С 56-65

65

10


На юге Европы

Ознакомить со странами: Греция, Италия

Регулятивные:соотносить правильность выбора, выполнения результата действия с требованием конкретной задачи


С 66-72

66

11


По знаменитым местам мира

Ознакомить со знаменитыми местами мира

Познавательные:использовать общие приемы решения задач:алгоритм определения признаков разных объектов природы


С 73-76

67

12


Что мы узнали и чему научились за год

Проверить знания учащихся по всем разделам второго полугодия

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу


С 77

68

13


Обобщающий урок – игра КВН

Обобщить и повторить знания по разделам

Регулятивные:ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-279531
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>