Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по окружающему миру для 1 класса

КТП по окружающему миру для 1 класса


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Окружающий мир: природа, общество, труд (7 часов)

Тема урока

Кол-

во ча-сов


Основные понятия, содержание.

Дата по плану

Дата по факту



1.

Урок знаний(для 1В класса).

Школа

(экскурсия по школе)

1

Знакомство и обсуждение правил поведения в школе. Различение норм поведения, которые допустимы или недопустимы в школе и других общественных местах, во взаимоотношениях со сверстниками, взрослыми.

03.09

03.09

01.09




2.

Где мы живем.

С. 2–3

1

Различение объектов города и деревни. Соотнесение рисунков с действительностью (Какой рисунок подходит к вашей местности?). Знакомство с правилами дорожного

движения. Ответы на вопросы.

07.09

04.09

03.09




3.

Труд людей

1

Знакомство с разными профессиями людей. Участие в игре «Угадай профессию», где один ребенок описывает профессию, другие

отгадывают.

10.09

10.09

08.09




4.

Безопасный

маршрут от дома

к школе

С. 2–3 № 5, 6

(экскурсия)

1

Проведение наблюдения за объектами природы. Соблюдение правил поведения на дороге и улице. Обсуждение вопроса о значимости правил поведения на дороге и улице.

14.09

11.09

10.09




5.

Что такое

окружающий мир. (экскурсия в

лес, парк)

1

Знакомство с правилами поведения на экскурсии, инструкцией по соблюдению мер безопасности. Называние окружающих

предметов и их признаков.




17.09

17.09

15.09




6.

Природа и

ее изменчивость.

С. 4–5. № 2, 7, 8

1

Различение объектов и явлений природы. Описание иллюстрации в учебнике (описание местности), называя внешние признаки времен года и давая им характеристику.

21.09

18.09

17.09




7.

Природа –

источник познания. С. 6–7

1

Выделение признаков объектов. Сопоставление признаков объектов и органов чувств, с помощью которых их можно узнать (выполнять задания в учебнике на определение признаков предметов с помощью чувств).

24.09

24.09

22.09




Природа (17 часов)





8.

Вселенная,

или Космос.

С. 8–9. № 11, 14

1

Работа с рисунками в учебнике. Формулирование выводов из наблюдений и, опираясь на имеющийся опыт.

28.09

25.09

24.09




9.

Земля –

планета Солнечной системы.

С. 10–11

1

Проведение несложных наблюдений (опыты с лампой и зеркалом). Использование модели (глобус) для описания явлений (неравномерного освещения Земли, смены дня и ночи).

01.10

01.10

29.09




10.

Значение

воды на Земле.

С. 12–13.

15, 17

1

Характеристика свойств воды. Проведение опытов. Сопоставление признаков объектов и органов чувств, с помощью которых их

можно узнать.

05.10

02.10

01.10




11.

Значение

воздуха на Земле.

С. 14–15

1

Проведение несложных опытов, которые доказывают, что воздух есть везде. Формулирование выводов на основе наблюдений.

Высказывание своей точки зрения.

08.10

08.10

06.10




12.

Разнообразие

природы Земли.

С. 16–17

1

Работа с глобусом, картой. Соотнесение рисунка с картой. Знакомство с картинами

разных художников.



12.10

09.10

08.10




13.

Знакомство

с природой

родного края

(экскурсия)

1

Установление связи между особенностями жизнедеятельности растений и животных и временами года. Проведение групповых

и самостоятельных наблюдений на экскурсии.

15.10

15.10

13.10




14.

Неживая

и живая природа.

С. 18–19. № 16,

18, 25

1

Сравнение и различение природных объектов и изделий (искусственные предметы). Описание изученных объектов и явлений живой и неживой природы. Выделение их

существенных признаков.

19.10

16.10

15.10




15.

Живая природа

(экскурсия на природу).

С. 20. № 27

1

Наблюдение за птицами, насекомыми, млекопитающими (кошкой и собакой), их передвижением, питанием, поведением. Группировка объектов живой и неживой природы по самостоятельно выделенным признакам.

22.10

22.10

20.10




16.

Царства

живой природы

С. 20–21

1

Работа в группе с дидактическим материалом (карточками) с целью самостоятельно разделить объекты природы на группы: животные, растения, грибы.

26.10

23.10

22.10




17.

Растения.

Строение растений

С. 22–23. № 19

1

Работа с гербарием: описание растения, его частей; сравнение и выявление общего между различными растениями.

29.10

29.10

27.10




18.

Разнообразие

Растений по внешней форме (экскурсия)

С. 22–23

1

Описание и сравнение внешнего вида растений. Наблюдение за сезонными изменениями, происходящими в природе (погода, время года, окраска листьев у деревьев, листопад, наличие плодов под деревьями, грибы, растения).



09.11

30.10

29.10




19.

Зависимость растений

от природных условий.

Растение и человек.

С. 24–25

1

Соотнесение объектов природы с условиями природы (определение зависимости внешнего строения растений от тепла и влаги).


12.11

12.11

10.11




20.

Животные.

С. 26–27. № 21

1

Самостоятельная (или по заданным учителем критериям) классификация животных на группы. Различение существенных и несущественных признаков животных.

16.11

13.11

12.11




21.

Разнообразие

растений

и животных.

С. 28–29

1

Сравнение растений и животных между собой по рисунку в учебнике. Описание животных своей местности. Рассказ о любимом

животном.

19.11

19.11

17.11




22.

Природа

и человек.

С. 30–31. № 24

1

Составление рассказа по рисунку. Знакомство с Красной книгой. Оценка примеров зависимости благополучия жизни людей от

состояния природы.

23.11

20.11

19.11




23.

Труд человека

С. 32–33.

35,48

1

Составление рассказа по рисунку. Сравнение предметов старины с современными. Объяснение происходящих изменений с

орудиями труда, оборудованием.

26.11

26.11

24.11




24.

Красота

природы

(проверочная

работа) С. 34

1

Классификация изученных объектов природы по заданным и самостоятельно выделенным признакам, приведение примеров.

30.11

27.11

26.11




Планета Земля (10 часов)





25.

Модели

и изображения

Земли. Глобус

и карта.

С. 36–37, 38–39

1

Работа с глобусом, физической картой. Сравнение модели с натуральным предметом по размерам и форме. Ознакомление с названиями и местом расположения океанов и материков.


03.12

03.12

01.12




26.

Азбука географии.

С. 40–41. № 29

1

Работа с глобусом, физической картой. Показывание на глобусе и карте материков и океанов.

07.12

04.12

03.12




27.

Тепловые

пояса Земли.

С. 42–43.

31

1

Участие в игре «Путешествие по тепловым поясам Северного и Южного полушарий».

Работа с моделью Земли (глобусом).

10.12

10.12

08.12




28.

Облик

Земли меняется.

С. 44–45

1

Развитие наблюдательности.

Получение представлений об этапах развития истории нашей Земли по информации из текста и иллюстраций учебника.

14.12

11.12

10.12




29.

Разнообразие

природы Земли.

Представление

о тепловых

поясах Земли.

С. 46–49

1

Распределение объектов окружающего мира по тепловым поясам. Классификация объектов природы по самостоятельно выделенным признакам.

17.12

17.12

15.12




30.

Ориентирование

в пространстве

и времени.

С. 50–51.

10, 11, 59

1

Обсуждение ответов на поставленные вопросы в учебнике.

Восприятие текста «Как учили наших предков» на слух, выделяя главную мысль.

21.12

18.12

17.12




31.

Как открывали новые Земли.

С. 52–55

1

Анализ текста в учебнике, формулирование ответов на вопросы к тексту. Различение достоверных фактов и вымысла.

24.12

24.12

22.12




32.

Появление

и развитие жизни

на Земле.

С. 2–7

(2 часть )

1

Извлечение информации из разных источников (учебник, фильмы, книги) и обмен ею с одноклассниками.

Различение прошлого, настоящего и будущего.






11.01

25.12

24.12




33.

Древние

и современные

растения

и животные.

С. 6–9

1

Самостоятельная группировка животных и растений на современные и древние.

Сравнение современного животного и древнего, современного

растения и древнего.

14.01

14.01

12.01




34.

Древняя

и современная

природа Земли.

С. 10–11

1

Сравнение объектов живой и неживой природы.

Нахождение отличий между рисунками с древней и современной природой Земли.

18.01

15.01

14.01




Становление человека (8 часов)






35.

Растительноядные и хищные животные на Земле.

С. 12–13

1

Объединение животных в группы по заданному признаку. Установление связи между образом жизни

и типом питания животных.

21.01

21.01

19.01




36.

Растительноядный предок человека.

С. 14 (с. 12–13)

1

Сравнение современных человекоподобных обезьян и древнего предка человека. Анализ рисунка (детали во внешнем строении животных и предков человека).

25.01

22.01

21.01




37.

Человек

охотник

и кочевник.

С. 15

1

На основе анализа рисунков установление причин изменений в образе жизни человека (переход к занятию охотой).

28.01

28.01

26.01




38.

Человек

прямоходящий.

С. 16–17.

35

1

Сравнение внешнего строения предков человека на разных этапах его развития. Сравнение условий обитания и видов занятий тех и других.

01.02

29.01

28.01




39.

Жизнь родом

и племенем.

С. 18–19

1

Работа с текстом и иллюстрациями учебника. Выстраивание устного высказывания. На основе анализа иллюстрации.




04.02

04.02

02.02




40.

Начало оседлой жизни. Одомашнивание

животных и растений.

С. 19–21

1

Сравнение домашних животных и их диких предков. Определение причин, побудивших человека

заняться одомашниванием разных животных.

15.02

05.02

04.02




41.

Земля рассказывает

о себе.

С. 22–23

1

Работа с текстом: нахождение ответов на вопросы в тексте, установление последовательности событий.

18.02

18.02

16.02




42.

Мы – часть

окружающего

мира.

С. 24, 26–27.

39, 40

1

Установление связи современной жизни человека с предшествующими этапами его

развития.

27.02

19.02

18.02




Современное человечество (22 часа)






43.

Различие людей

по возрасту

и внешнему виду.

С. 28–29 № 38

1

Работа с иллюстративным материалом, различение на рисунке людей, принадлежащих разным расам.

29.02

25.02

25.02




44.

Семья.

Родословная.

С. 28

1

Обмен материалом, подготовленным с помощью взрослых, о своей семье

1.03

26.02

01.03




45.

Особенности

жизни людей

в разных природных

условиях.

С. 30–31. № 41

1

Сравнение рисунков: как условия жизни влияют на занятия, привычки, одежду, жилище, еду человека.

03.03

03.03

03.03




46.

Люди живут в разных странах.

С. 32–33. № 42

1

Нахождение на карте стран, которые указаны в учебнике и названы учителем. Подготовка сообщения о своей стране

10.03

04.03

10.03




47.

Обычаи

разных народов.

С. 33

1

Анализ обычаев своей местности с помощью взрослых. Извлечение информации из дополнительных источников о традициях, обычаях, национальной кухне разных народов.

14.03

10.03

15.03




48.

На Земле

люди живут

в разное время суток.

С. 34–35.

45, 46, 47

1

Демонстрация движения Земли вокруг своей оси и его связи со сменой дня, ночи. Наблюдение за движением стрелок часов,

определение часов суток.

17.03

11.03

17.03




49.

Люди разных

профессий.

С. 36–37.

40, 48, 51

1

Наблюдение, соотнесение соответствующей профессии с рисунком. Объяснение значения профессий.

21.03

17.03

22.03




50.

Воздействие человека

на окружающую среду.

С. 38–39. № 50

1

Установление связей между деятельностью человека и природой.

Формулирование выводов о воздействии человека на природу на основе анализа рисунка в учебнике.

24.03

18.03

24.03




51.

Российская

Федерация –

страна, в которой

мы живем.

С. 40–41,54.

53, 54, 55

1

Работа с глобусом и картой.

Показ на них территории России.

Выполнение заданий в практической работе с картой: определение местонахождения Москвы и 2–3 других крупнейших городов России.

4.04

24.03

05.04




52.

Народы

родного края

1

Творческая работа на основе дополнительного материала о народах родного края

07.04

25.03

07.04




53.

Транспорт и связь.

Как связываются

люди между

собой на планете.

С. 42–43. № 38, 52

1

Приведение примеров разных видов транспорта. Работа с картой: ориентирование, местонахождение городов относительно друг друга,

прокладывание маршрутов от одного объекта к другому.

11.04

07.04

12.04




54.

Правила

дорожного

движения.

С. 42

1

Знакомство с правилами дорожного движения. Участие в игровых ситуациях по правилам

дорожного движения.




14.04

08.04

14.04




55.

Богатства

Российской

Федерации.

С. 44–45.

49

1

Анализ иллюстраций учебника.

Обсуждение причин разнообразия природы России. Знакомство с великими людьми России,

с результатами труда россиян.

18.04

14.04

19.04




56-57.

Как жили

наши предки.

С. 46–47

2

Извлечение информации из рисунка: рассказ об образе жизни людей, их одежде, прическах, обуви, деятельности и т.д.

21.04

25.04

15.04

21.04

21.04

26.04




58.

История

родного края

1

Наблюдение, сравнение, сопоставление прошлого с настоящим. Слушание и выделение главного.

28.04


22.04

28.04




59-60.

Жизнь

современного

человека.

С. 48–49. № 58

2

Выбор допустимых форм поведения в обществе, семье. Знакомство с культурой пользования компьютером

28.04

05.05

28.04

29.04

03.05

05.05




61-62.

Законы

Современной жизни.

С. 50–51. № 60, 61

2

Моделирование ситуаций, требующих знаний образцов культуры общения и взаимной ответственности в обществе; правил дорожного движения;

12.05

16.05

05.05

06.05

10.05

12.05




63-64.

Можно

ли выжить

одному

(проверочная

работа).

С. 52–53

2

Подведение понятий под определения. Классификация и обобщение объектов природы.

Работа со схемами, справочным материалом, иллюстрацией учебника.

19.05

23.05

19.05

20.05


17.05

24.05






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров25
Номер материала ДБ-186272
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх