КТП по окружающему миру 1 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Школа № 109»
Рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов Председатель МО __________________Алдырева А.А. протокол от    25.08.2016г. № 1	Утверждена        Директор МБОУ «Школа № 109»            _____________  Т.А. Гаркуша приказ от   31.08.2016 г. № 215 /од
Рекомендована  к  утверждению на методическом совете Председатель МС ____________         Л.М. Орлова протокол  от 26.08.2016г. № 5

Рабочая программа

по окружающему миру

1 класс «А»

учитель     Стребко Ирина Андреевна

2016 – 2017     учебный год

1. Содержание     учебного      предмета

1	Основа рабочей программы	Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования  и науки от 06.10.2009 № 373); составлена на основе примерной программы по окружающему миру образовательной системы «Школа России»; является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 – 2017 учебный год
2	УМК	1. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 1 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе : в 2 ч. / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2015.
3	Количество часов в неделю	2
4	Количество часов в 1 четверти	16
5	Количество часов во 2 четверти	16
6	Количество часов в 3 четверти	17
7	Количество часов в 4 четверти	15
8	Количество часов за год	64

№	наименование разделов учебной программы	количество часов	основные содержательные линии	система оценки планируемых результатов
1	Введение.	3	формирование  представлений об изучаемом предмете; знакомство с героями учебника Муравьем Вопросиком и Мудрой Черепахой; развивать интерес к окружающему миру	Текущий контроль с использованием без отметочной  системы оценивания  за устные ответы, письменные работы.
2	«Что и кто?»	20	формирование  представлений о малой родине, о России, о ее природе, городах, народе, о своем городе или селе как части большой страны; знакомство с государственной символикой, картой страны	Текущий контроль с использованием без отметочной  системы оценивания  за устные ответы, письменные работы. Проверочная работа по теме «Что и кто?».
3	«Как, откуда и куда?»	9	формирование представлений о жизни семьи, о значимых событиях членов семьи, формирование представлений о природных источниках воды, используемой в быту, с помощью опытов показать процессы загрязнения и очистки воды, раскрыть опасность загрязнения природных водоемов и значение очистных сооружений, формирование представлений о признаках живой природы и условиях, необходимых для жизни организмов; ознакомление с простейшими правилами ухода за комнатными цветами.	Текущий контроль с использованием без отметочной  системы оценивания  за устные ответы, письменные работы. Проверочная работа №2  по теме «  «Как, откуда, куда?»
4	«Где и когда?»	11	формирование представлений о времени (прошлое, настоящее, будущее), определение последовательности дней недели и смены времен года, формирование представлений о характерных признаках смены времен года, соотношение временных промежутков, формирование представлений о будущем, о том, каким будет мир; ознакомление с профессиями взрослых	Текущий контроль с использованием без отметочной  системы оценивания  за устные ответы, письменные работы. Проверочная работа №3  по теме  «Где и когда?».
5	«Почему и зачем?»	23	формирование представлений о звездах, о том, что Солнце – ближайшая к Земле звезда, показать разнообразие звезд; ознакомление с естественным спутником Земли – Луной, ее особенностями, формирование представлений о знакомом природном явле- нии – дожде и ветре, причинах их возникновения, о значение этих явлений для человека, растений и животных, формирование представлений о домашних питомцах, о правилах  ухода за ними.	Текущий контроль с использованием без отметочной  системы оценивания  за устные ответы, письменные работы. Проверочная работа №4  по теме «Почему и зачем?»
	ИТОГО	66

2. Планируемые результаты

2.1   Личностные:    – помочь ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, подготовить поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родного города, родной страны и планеты Земля.

2.2         Метапредметные:   -возможностями для формирования у первоклассников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей – умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Это позволит учащимся начать освоение основ адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде. содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин, изучаемых в первом классе. Предмет «Окружающий мир» использует и подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка, математики, музыки, изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.

2.3       Предметные:  -сформировать  возможности  у первоклассников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей – умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Это позволит учащимся начать освоение основ адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде

3. Тематическое планирование

I четверть

раздел учебной программы		тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности		дата проведения
Введение.		Введение. Задавайте вопросы!	3	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		1.09 6.09 8.09
		Наши помощники	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		13.09
«Что и кто?»		Что такое Родина?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		15.09
		Что мы знаем о народах России?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		20.09.
		Что мы знаем о Москве?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		22.09
		Проект «Моя малая Родина».	2	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		27.09 29.09
		Что у нас над головой?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		4.10
		Что у нас под ногами?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		6.10
		Что общего у разных растений?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		11.10
		Что растет на подоконнике?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		13.10
		Что растет на клумбе?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		18.10
		Что это за листья?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		20.10
		Кто такие насекомые?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		25.10
		Кто такие рыбы?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		27.10
		II четверть
		тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности		дата проведения
		Кто такие птицы?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		8.11
		Кто такие звери?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		10.11
		Что нас окружает дома?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		15.11
		Что вокруг нас может быть опасным?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		17.11
		На что похожа наша планета?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа		22.11
		Проверочная работа № 1   по теме «Что и кто?».	1	индивидуальная письменная работа		24.11
«Как, откуда и куда?»	Как живет семья?		1		самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	29.11
	Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?		1		самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	1.12
	Откуда в наш дом приходит электричество?		1		самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	6.12
	Как путешествует письмо?		1		самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	8.12
	Куда текут реки?		1		самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	13.12
	Откуда берутся снег и лёд?		1		самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	15.12
	Как живут растения?		1		самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	20.12
	Как живут животные? Как зимой помочь птицам?		1		самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	22.12
	Куда девается мусор и откуда в снежках грязь?		1		самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	27.12
	Проверочная работа №2  по теме «  «Как, откуда, куда?»		1		индивидуальная письменная работа	29.12

III четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
«Где и когда?»	Когда учиться интересно? Проект «Мой класс и моя школа».	2	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	12.01 17.01
	Когда придет суббота?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	19.01
	Когда наступит лето?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	24.01
	Где живут белые медведи?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	26.01
	Где живут слоны?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	31.01
	Где зимуют птицы?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	2.02
	Когда появилась одежда?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	7.02
	Когда изобрели велосипед?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	9.02
	Когда мы станем взрослыми?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	21.02
	Проверочная работа №3  по теме  «Где и когда?».	1	индивидуальная письменная работа	28.02

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
«Почему и зачем?»	Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	2.03
	Почему Луна бывает разной?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	7.03
	Почему идет дождь и дует ветер?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	9.03
	Почему звенит звонок?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	14.03
	Почему радуга разноцветная?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	16.03
	Почему мы любим кошек и собак?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	21.03
	IV четверть
	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
	Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	4.04
	Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	6.04
	Зачем мы спим ночью?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	11.04
	Почему нужно есть много овощей и фруктов?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	13.04
	Почему нужно мыть руки и чистить зубы?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	18.04
	Зачем нам телефон и телевизор?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	20.04
	Зачем нужны автомобили?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	25.04
	Зачем нужны поезда?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	27.04
	Зачем строят корабли?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	2.05
	Зачем строят самолеты?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	4.05
	Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	11.05
	Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	16.05
	Зачем люди осваивают космос?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	18.05
	Почему мы часто слышим слово «экология»?	1	самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа	23.05
	Проверочная работа №4  по теме «Почему и зачем?»	1	индивидуальная письменная работа	25.05