Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по окружающему миру 3 класс Школа России ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП по окружающему миру 3 класс Школа России ФГОС

библиотека
материалов

Наименование раздела

урока

Дата (план)

Дата

(факт)

Корректировка

Тема урока

Планируемый результат

Домашнее

задание



33




Здоровый образ жизни.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- различать факторы, укрепляющие здоровье, и факторы, негативно на него влияющие;

- обсуждать и формулировать правила здорового образа жизни и стараться его соблюдать;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке




34




Обобщение знаний.

Проверочная работа №3 по теме «Мы и наше здоровье».

Научатся:

- выполнять тексты с выбором ответа;

- оценивать правильность/неправильность предложенных ответов;

- адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами



«Наша безопасность»

(8 часов)


35




Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров».

Научатся:

- выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;

- обсуждать выступления учащихся;

- оценивать свои достижения и достижения других учащихся





36




Огонь, вода и газ.

Научатся:

- понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнить;

- актуализировать знания об опасностях в быту, полученные в 1-2 классах;

- характеризовать действия при пожаре, аварии водопровода, утечке газа;

- называть наизусть телефоны экстренного вызова, родителей, соседей;

- работать с терминологическим словариком;

- анализировать схему эвакуации из школы и моделировать её в ходе учебной тревоги;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.4-7.

Карточки с номерами телефонов.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).




37




Чтобы путь был счастливым.

Научатся:

- понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнить;

- актуализировать правила безопасного поведения на улице, полученные в 1 -2 классах;

- работать в группе: изучать по материалам учебника правила поведения на улице и в транспорте, готовить сообщения;

- обсуждать предложенные ситуации, которые являются потенциально опасными;

- выполнять тесты с выбором ответа о правильном/неправильном поведении на улице и в транспорте;

- моделировать свои действия в ходе ролевой игры;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.8-13.



38


1




Научатся:

- понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнить;

- актуализировать знание дорожных знаков, полученное в 1-2 классах;

- анализировать разные типы знаков, обсуждать, как они помогают пешеходам;

- выполнять тесты с выбором ответа, требующие знания дорожных знаков;

- моделировать в виде схемы путь от дома до школы с обозначением имеющихся дорожных знаков;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.14-17.

Картинки с изображением дорожных знаков.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).



39

Проект «Кто нас защищает».

1




В ходе выполнения проекта дети научатся:

- находить в Интернете и других источниках информации сведения о Вооружённых силах России, деятельности полиции, службы пожарной охраны, МЧС;

- интервьюрировать ветеранов Великой Отечественной войны, военнослужащих, сотрудников полиции, пожарной охраны, МЧС;

- оформлять собранные материалы в виде альбома и т.д.;

- презентовать и оценивать результаты проектной деятельности

Картинки с изображением дорожных знаков.


40

Опасные места.

1




Научатся:

- понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнить;

- актуализировать полученные ранее знания о потенциально опасных местах;

- обсуждать потенциальные опасности в доме и вне его;

- работать со взрослыми: составлять схему своего двора и окрестностей с указанием опасных мест;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.20-24.

Картинки с изображением балкона и подоконника, распечатки текста.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).



41

Природа и наша безопасность.

1




Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать опасности природного характера;

Находить в атласе-определителе «От земли до неба» информацию о ядовитых растениях и грибах;

- характеризовать правила гигиены при общении с домашними животными;

- отличать гадюку от ужа;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.25-30.

Памятки, цветные карандаши.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).



42

Экологическая безопасность.

1




Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- анализировать по схеме цепь загрязнения;

- приводить примеры цепей загрязнения;

- моделировать пути поступления загрязняющих веществ в организме;

- обсуждать проблему экологической безопасности и меры по охране окружающей среды;

- практическая работа: знакомиться с устройством и работой бытового фильтра для очистки воды;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.31-36.

Пластилин, картинки, рисунки для моделирования; фильтр для очистки воды; стаканы, цветные карандаши.

Практическая работа (обучающая).

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).



43

Обобщение знаний.

Проверочная работа №4 по теме «Наша безопасность».

1




Научатся:

- делать сообщения в устной форме;

- работать в группе: использовать знания по теме в новых условиях;

- аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания

Листы бумаги, цветные карандаши.


«Чему учит экономика» (12 часов)


44

Для чего нужна экономика.

1




Научатся:

- понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнить;

- раскрывать понятия «экономика», «потребности», «товары», «услуги»;

- различать товары и услуги, приводить примеры товаров и услуг;

- работать с терминологическим словариком;

- работать со взрослыми: прослеживать, какие товары и услуги были нужны семье в течение дня;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.38-41.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).



45

Природные богатства и труд людей – основа экономики. Мансийская легенда о происхождении нефти.

1




Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- раскрывать роль природных богатств и труда людей в экономике по предложенному плану;

- приводить примеры использования природных богатств и труда в процессе производства товаров;

- раскрывать роль науки в экономическом развитии;

- прослеживать взаимосвязь труда людей разных профессий;

- работать со взрослыми: выяснять роль профессий родителей в экономике;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.42-45.

Запись песенки для физкультминутки; карточки с заданиями.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).



46

Полезные ископаемые.

Практическая работа №6 по теме «Определение полезных ископаемых».

1




Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- актуализировать знания о полезных ископаемых, полученные в 1-2 классах;

- различать важнейшие полезные ископаемые, объяснять их значение в экономике;

- осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам;

- работать со взрослыми: в краеведческом музее выяснять, какие полезные ископаемые добываются в нашем регионе;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.46-50.

Образцы полезных ископаемых.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).




47

Растениеводство. Ягоды нашего края.

1




Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- актуализировать знания о дикорастущих и культурных растениях, полученные в 1-2 классах;

- обсуждать, зачем люди занимаются растениеводством;

- практическая работа в паре: исследовать выданное учителем сельскохозяйственное растение и описывать его по плану;

- работать со взрослыми: интервьюировать работников сельского хозяйства;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.51-54.

Карточки с заданиями; картинки с изображением растений (кукуруза, берёза, пшеница, рис, шиповник, ромашка, гречиха, яблоня); образцы культурных растений из гербария; картинки с изображением культурных растений.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).

Практическая работа (обучающая).



48

Животноводство.

1



Животноводство как отрасль сельского хозяйства. Домашние сельскохозяйственные животные: млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые. Содержание и разведение домашних животных, их роль в экономике. Труд животноводов.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- актуализировать знания о диких и домашних животных, полученные в 1-2 классах;

- классифицировать домашних сельскохозяйственных животных;

- выявлять взаимосвязь растениеводства, животноводства и промышленности;

- работать с терминологическим словариком;

- исследовать, какие продукты животноводства использует семья в течение дня;

- работать со взрослыми: интервьюировать работников животноводства;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке


Учебник стр.56-59.

Карточки с заданиями; картинки с изображением животных (жираф, свинья, червяк, сова, кит, синица, сом, пчела, корова); фотографии животных.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).



49

Какая бывает промышленность.

1



Промышленность как составная часть экономики. Отрасли промышленности: добывающая, электроэнергетика, металлургия, машиностроение, электронная, химическая, лёгкая, пищевая промышленность.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать отрасли промышленности по их роли в производстве товаров;

- соотносить продукцию и отрасли промышленности;

- характеризовать труд работников отраслей промышленности;

- работать с терминологическим словариком;

- работать со взрослыми: выяснить у взрослых, какие отрасли промышленности, какие крупные предприятия есть в нашем регионе;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.60-63.

Картинки-отгадки; цветные карандаши.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).



50

Проект «Экономика родного края». Многообразие полезных ископаемых нашего края.

1



Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

В ходе выполнения проекта дети научатся:

- собирать информацию об экономике нашего города;

- оформлять собранные материалы в виде альбома, фотовыставки;

- коллективно составлять книгу-справочник «Экономика родного края»;

- презентовать и оценивать результаты проектной деятельности



51

Что такое деньги.

1



Обмен товарами: бартер, купля – продажа. Роль денег в экономике. Виды денежных знаков (банкноты, монеты). Денежные единицы различных стран. Зарплата и сбережения.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать виды обмена товарами (бартер, купля – продажа); моделировать ситуации бартера и купли – продажи;

- раскрывать роль денег в экономике;

- различать денежные единицы разных стран;

- практическая работа в паре: рассматривать и сравнивать монеты России по внешнему виду, устно описывать их;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.67-70.

Монеты достоинством 1 копейка, 1 рубль, 10 рублей; советские и зарубежные монеты и банкноты.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).

Практическая работа (обучающая).


52

Государственный бюджет.

1



Понятие о государственном бюджете, расходах и доходах. Источники доходов. Основные статьи расходов государства.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать государственный бюджет, его доходы и расходы;

- определять, люди каких профессий получают зарплату из государственного бюджета;

- выявлять взаимосвязь между доходами и расходами государства;

- осознавать необходимость уплаты налогов гражданами страны;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.71-74.

Макет сумки.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).



53

Семейный бюджет.

1



Понятие о семейном бюджете, доходах и расходах семьи.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- характеризовать семейный бюджет, его доходы и расходы;

- выявлять сходство и различия государственного и семейного бюджета и их взаимосвязь;

- определять, какие доходы и из каких источников может иметь семья;

- обсуждать, какие расходы семьи являются первостепенными, а какие – менее важными;

- моделировать семейный бюджет;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.75-78.

Распечатки таблицы.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).



54

Экономика и экология.

1



Положительное и отрицательное воздействие экономики на окружающую среду. Взаимосвязь экономики и экологии. Экологические прогнозы, их влияние на экономику.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- актуализировать знания о влиянии человека на окружающую среду, полученные в 1-2 классах;

- характеризовать вредное воздействие различных отраслей экономики на окружающую среду;

- раскрывать взаимосвязь между экономикой и экологией;

- моделировать экологические прогнозы;

- работать с терминологическим словариком;

- работать со взрослыми: выяснять, какие меры экологической безопасности предпринимаются в нашем регионе;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.79-84.

Фотографии экологических катастроф.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).



55

Обобщение знаний.

Проверочная работа №5 по теме «Чему учит экономика».

1



Систематизация, обобщение знаний по изученному разделу. Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Научатся:

- делать сообщения в устной форме;

- использовать знания по теме в новых условиях;

- аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания



«Путешествие по городам и странам» (13часов)


56-58

Золотое кольцо России.

3



Золотое кольцо России – слава и гордость страны. Города Золотого кольца (Сергиев-Посад, Переславль- Залесский, Ростов, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль, Владимир), их достопримечательности.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- прослеживать маршрут путешествия по карте в учебнике и настенной карте России;

- рассказывать о достопримечатель- ностях городов Золотого кольца по фотографиям;

- моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры и т.д.;

- с помощью Интернета готовить сообщение о любом городе Золотого кольца;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.86-96.

Карта России, на которой ярким цветом обозначены города Золотого кольца; тетрадь с таблицей.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).


59

Проект «Музей путешествий».

1



Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

В ходе выполнения проекта дети научатся:

- собирать экспонаты для музея (фотографии, открытки, значки и др.), составлять этикетки;

- оформлять экспозицию музея;

- готовить сообщения 9экскурсии по музею);

- презентовать свои сообщения с демонстрацией экспонатов

Учебник стр.98-99.


60

Наши ближайшие соседи.

1



Государства, граничащие с Россией, их столицы.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- показывать на карте России её границы и пограничные государства, их столицы, в том числе страны, граничащие только с Калининградской областью или имеющие с Россией только морские границы;

- обсуждать, почему с государствами-соседями нужно иметь добрососедские отношения;

- с помощью дополнительной литературы готовить сообщения о странах, граничащие с Россией;

- работать с терминологическим словариком;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.100-105.

Политическая карта Евразии; видеофильмы о странах – соседях России.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).


61

На севере Европы.

1



Страны севера Европы (Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия), их столицы, государственное устройство, государственные языки, флаги, достопримечательности, знаменитые люди.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- соотносить государства и их флаги;

- узнавать по фотографиям достопримечательности изучаемых стран; её замечательных людей;

- работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие товары поступают из стран севера Европы;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.108-117.

Распечатки таблицы, физическая и политическая карты Европы, справочная литература, видеофильмы о северных европейских странах.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).


62

Что такое Бенилюкс.

1



Страны Бенилюкса (Бельгия, Нидерланды, Люксембург), их столицы, государственное устройство, флага, достопримечательности.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- работать в группе: самостоятельно изучить материал о странах Бенилюкса, подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы;

- описывать достопримечательности Бенилюкса по фотографиям;

- используя дополнительную литературу, находить несколько интересных фактов по изучаемым странам;

- работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие товары поступают из Бельгии, Голландии, Люксембурга;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.118-124.

Политическая карта Европы, справочная литература, видеофильмы о странах Бенилюкса.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).


63

В центре Европы.

1



Страны центра Европы: Германия, Австрия, Швейцария, их столицы, флаги, достопримечательности, знаменитые люди.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- работать в группе: самостоятельно изучить материал о странах центра Европы, подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы;

- узнавать и описывать достопримечательности по фотографиям;

- работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие товары поступают из Германии, Австрии, Швейцарии;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.125-131.

Политическая карта Европы, справочная литература, видеофильмы о Германии, Австрии, Швейцарии, аудиозапись вальса И.Штрауса. Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).


64

По Франции и Великобритании.

1



Франция, её местоположение на карте, государственное устройство, государственные символы, достопримечательности, знаменитые люди.

Великобритания, её местоположение на карте, государственное устройство, государственные символы, достопримечательности, знаменитые люди.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- работать в группе: самостоятельно изучить материал о Франции Великобритании, подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы;

- узнавать и описывать достопримечательности по фотографиям;

- в дополнительной литературе и Интернете находить интересные факты о Франции и Великобритании;

- работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие товары поступают из Франции и Великобритании;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.132-141.

Политическая карта Европы, справочная литература, видеофильмы о Франции и Великобритании, книги Дж.Даррела.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).

65

На юге Европы.

1



Греция и Италия, их географическое положение, столицы, государственное устройство, факты истории, памятники архитектуры и искусства, города.

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- работать в группе: самостоятельно изучить материал о Греции и Италии, подготовить сообщения с показом местоположения страны и её столицы на политической карте Европы;

- узнавать и описывать достопримечательности по фотографиям;

- в дополнительной литературе и Интернете находить интересные факты о Греции и Италии;

- работать со взрослыми: в магазинах выяснять, какие товары поступают из Греции и Италии;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.142-148.

Политическая карта Европы, справочная литература, видеофильмы о Греции и Италии, аудиозапись песенки Чиполлино.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).


66

По знаменитым местам мира.

1



Отдельные памятники архитектуры и искусства, являющиеся символами стран, в которых они находятся (Тадж-Махал в Индии, египетские пирамиды, статую Свободы в США, здание Сиднейской оперы).

Научатся:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- соотносить памятники архитектуры и искусства с той страной, в которой они находятся;

- обсуждать цели международного туризма;

- работать с картой;

- описывать по фотографиям изучаемые достопримечательности;

- в дополнительной литературе и Интернете находить материал о достопримечательностях разных стран, готовить сообщения;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Учебник стр.149-153.

Политическая карта мира, слайды с изображением Байкала, пластилин для моделирования.

Электронное приложение к учебнику (презентация по данной теме).

67

Обобщение знаний. Проверочная работа №6 по теме «Путешествие по городам и странам».

1



Систематизация, обобщение знаний по изученному разделу. Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Научатся:

- делать сообщения в устной форме;

- использовать знания по теме в новых условиях;

- аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания

Карточки с цифрами от 1 до 15.

68

Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий».

1



Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Научатся:

- выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;

- обсуждать выступления учащихся;

- оценивать свои достижения и достижения других учащихся







Лист коррекции


урока

Дата

по плану

Дата

по факту

Тема урока

Причина

коррекции

Способ корректировки

программы






























































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров459
Номер материала ДВ-025349
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх