Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по окружающему миру 4 класс УМК "Школа 2100"

КТП по окружающему миру 4 класс УМК "Школа 2100"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование курса «Окружающий мир»

в рамках учебно – методического комплекта « Школа 2100»

(авторы А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан и др.)

4 класс


п/п


Тема урока


Тип урока

Кол. часов


Планируемые результаты (предметные)

Содержание урока

(Ученик должен знать)



Планируемые результаты (личностные и метапредметные)


Дата

Личностные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Регулятивные УУД


Часть 1. «Человек и природа»

Как работает организм человека

1

Как устроен организм человека. Провероч

ная работа № 1

Комбинированный

(1 час)

-формировать умение распознавать органы человека;

-вырабатывать умение следить за осанкой и соблюдением правил личной гигиены в целях физического и гигиенического воспитания.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.


Умение слушать и вступать в диалог.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Моделировать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах. Различать допустимые и недопустимые формы поведения в школе.


2

Кожа – «пограничник организма».

Урок введения новых знаний

(1 час)


-формировать у обучающихся новые понятия о строении и роли кожи, о терморегуляции;

-развивать понятия о гигиене кожи и первой помощи при повреждении кожи;

-развивать понятия о клеточном строении организма, об обмене веществ, о единстве строения и функции органа (на примере кожи).

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.

Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уч-ся и того, что еще неизвестно.



3

Как человек двигается. Провероч

ная работа № 2.

Комбинированный

(1 час)

-формировать новые анатомо-физиологические понятия о значении опорно-двигательной системы, о строении и особенностях скелета человека, о суставах, свойствах костей, основных группах мышц, о работе мышц.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.


Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.

Умение рассматривать,

сравнивать,

классифицировать

Умение аргументировать свое предложение,

убеждать и уступать.

Предвосхищать результат.

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом, эталоном.



4

Путешествие бутерброда.

Урок введения новых знаний

(1 час)


-формировать новые анатомо-физиологические понятия о питательных веществах, пищеварении, о роли органов пищеварения;

-продолжить развивать понимание того, что существует связь между строением и ролью органов человека.


Формирование установки на здоровый образ жизни.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование универсального логического действия – синтеза

(составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали).

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.

Умение договариваться, находить общее решение.

Работать в группах по составлению режима дня.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий.


5

Как удаляются ненужные вещества. Провероч

ная работа № 3.

Комбинированный

(1 час)

-формировать новые понятия о выделении, функции органов выделения;

-развивать известные обучающимся понятия о роли органов пищеварения, кровообращения, дыхания.


Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Принятие образа «хорошего ученика».

Самостоятельно выделять познавательную цель.

Извлечение необходимой информации из различных источников.

Установление причинно-следственных связей.

Ставить вопросы, обращаться за помощью; формулировать свои затруднения.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Строить монологическое высказывание.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Адекватно воспринимать учителей и товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


6

Для чего и как мы дышим.

Урок введения новых знаний

(1 час)


-сформировать у обучающихся новые понятия о строении и функциях органов дыхания, газообмене, дыхательных движениях, гигиене органов дыхания.


Внутренняя позиция школьника на основе положительно

го отношения к школе. Мотивация учебной деятельности.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Формулировать познавательную цель.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Использовать речь для регуляции своего действия.


7

Волшебная восьмерка.

Урок введения новых знаний

(1час)

-сформировать новые понятия о строении и работе сердца, о большом и малом кругах кровообращения;

-доказать пользу физических упражнений для сердца.


Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самостоятель

ность и личная ответствен

ность за свои поступки.

Сбор, обработка, анализ и передача информации.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями

Осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


8

Что такое кровь. Проверочная работа №4.

Комбинированный

(1 час)

-формировать у обучающихся новые понятия о составе крови;

-развивать понятия о клеточном строении, взаимосвязи строения и функций (кровяные клетки).


Самостоятель

ность и личная ответствен

ность за свои поступки.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


9

Почему наш организм работает слаженно. Проверочная работа №5.

Комбинированный

(1 час)

-формировать новые понятия о строении и функциях спинного и головного мозга, о функциях больших полушарий мозга, о гормонах и их роли.

Мотивация учебной деятельности.

Навыки сотрудничества в различных ситуациях.

Уважительное отношение к иному мнению.

Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.


Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Формулировать и удерживать учебную задачу.


10

Окна в окружаюший мир.

Урок введения новых знаний

(1час)

-формировать новые понятия о строении и роли органов зрения; о связи органов зрения с нервной системой; о гигиене зрения и профилактике близорукости.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


11

Многогранный мир чувств. Проверочная работа №6.

Комбинированный

(1 час)



-формировать новые понятия об органах чувств. о строении и роли органов слуха, равновесия. Обоняния, вкуса, осязания;

-понятие о гигиене слуха..

Осознание ответственности человека за общее благополучие.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы. Строить монологическое высказывание.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


12

Родители и дети.

Урок введения новых знаний

(1час)


-формировать новые понятия о вынашивании матерью ребенка, о выкармливании его молоком, об обучении потомства;

-понимать, в чем главное отличие человека от животных;

-применять знания о своем организме в жизни – соблюдать правила поведения по отношению к девочкам и мальчикам, к женщинам и мужчинам.


Навыки сотрудничества в различных ситуациях. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Ставить, формулировать и решать проблемы.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


13

Отчего мы иногда болеем. Проверочная работа №7.

Комбинированный

(1 час)

-формировать новые понятия об инфекционных заболеваниях, о предупредительных прививках;

-применять знания о своем организме в жизни – составлять режим дня, правила поведения.


Этические чувства, доброжелательность и отзывчивость.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Самостоятельно выделять познавательную цель.

Извлечение необходимой информации из различных источников.


Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Предлагать помощь и сотрудничество.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Адекватно воспринимать учителей и товарищей по исправлению допущенных ошибок.



14

Наши предки – древесные жители.

Урок введения новых знаний

(1 час)



-формировать новые понятия о сходстве и различии человека и обезьян.


Уважительное отношение к взрослым, родителям. Целостный взгляд на мир.

Этические чувства.

Поиск и выделение необходимой информации из различных источников. Применение и представление информации.

Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


15

На заре человечес

тва. Провероч

ная работа № 8.

Комбинированный

(1час)

-рассмотреть этапы становления человека разумного и характерные для него признаки (отличия).

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Концентрация воли для преодоления интеллектуаль

ных затруднений


16

Контрольная работа №1.

Урок проверки знаний

(1 час)


Повторение, обобщение и контроль.

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Социальноориентированный взгляд на мир.

Этические чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


Рукотворная природа

17

Рукотворная природа.

Урок введения новых знаний

(1час)



-познакомить со способами выведения сортов культурных растений и пород домашних животных, с понятиями «сорт» и «порода»


Целостный, социальноориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Построение рассуждения.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уч-ся и того, что еще неизвестно.



18

На службе у человека. Проверочная работа № 9.

Комбинированный

(1час)


-сформировать представление о сельском хозяйстве, его отраслях (растениеводство, животноводство) и способах повышения урожая.

Самостоятель

ность и личная ответствен

ность за свои поступки.

Готовность следовать нормам здоровьесбере

гающего поведения.

Самостоятельно выделять познавательную цель.

Извлечение необходимой информации из различных источников.

Построение рассуждения, обобщение.


Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.

Умение договариваться, находить общее решение.


Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.


19

Покорение силы. Проверочная работа №10.

Комбинированный

(1час)

-формировать понятия о рычаге, колесе и наклонной плоскости;

-познакомить со способами их использования.


Понимание чувств других людей и сопереживание им. Этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Использовать общие приёмы решения задач.

Осуществлять рефлексию способов действий.

Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы. Строить монологическое высказывание.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


20-21

Как человек использует свойства воды. Проверочная работа №11.

Комбинированный

(2часа)

-сформировать понятие о выталкивающей силе и важнейших свойствах воды – несжимаемости, одинаковом уровне жидкости в сообщающихся сосудах, способности растворять вещества.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Концентрация воли для преодоления интеллектуаль

ных затруднений


22

Как человек использует свойства воздуха. Проверочная работа № 12.

Комбинированный

(1час)

-сформировать понятие о воздухе и его свойствах;

-научить ценить научные знания и изобретения, облегчающие жизнь человека.

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.

Осознание ответственнос

ти человека за общее благополучие.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Предлагать помощь и сотрудничество.

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Составлять план и последовательность действий.


23

Горные породы и минералы. Проверочная работа №13.

Комбинированный

(1час)

- сформировать понятие о свойствах горных пород и минералов и о способах их использования людьми.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


24

Металлы. Проверочная работа №14.

Комбинированный

(1час)

-сформировать понятие о металлах и их свойствах;

- научить ценить научные знания и изобретения, облегчающие жизнь человека.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Применять правила и пользоваться инструкциями.

Осуществлять смысловое чтение.

Поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Концентрация воли для преодоления интеллектуаль

ных затруднений


25

Приручение огня. Проверочная работа № 15.

Комбинированный

(1час)



-сформировать представление об ископаемом топливе и его роли в жизни человека;

- научить ценить научные знания и изобретения, облегчающие жизнь человека.

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.

Навыки сотрудничества в различных ситуациях – умение не создавать конфликты.



Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Вести устный диалог в соответствии с нормами родного языка; слушать собеседника.

Удерживать учебную задачу.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


26

Как нам жить? Проверочная работа № 16.

Комбинированный

(1час)

-научить находить противоречия между хозяйством человека и природой, предлагать способы их устранения;

-сформировать понятие об экологическом типе хозяйства, гармонично сочетающемся с природой.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос. Умение слушать собеседника.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно.


27

Контрольная работа № 2.

Урок проверки знаний

(1 час)



Повторение, обобщение и контроль.

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Социальноориентированный взгляд на мир.

Этические чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


28-31

Повторение.

Урок повторения

(4 часа)

Повторение, обобщение и контроль.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


32

Итоговая контрольная работа.

Урок проверки знаний

(1 час)


Повторение, обобщение и контроль.

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Социальноориентированный взгляд на мир.

Этические чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


33-34

Часы по выбору учителя.

Урок повторения

(2 часа)

Повторение, обобщение и контроль.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


Часть 2. Человек и человечество

Тема 1. Человек и его внутренний мир.

35

Кого можно назвать человеком?

Урок введения новых знаний

(1час)


-учиться выделять особенности внутреннего духовного мира человека;

-объяснять, почему нельзя стать полноценным человеком вне общества людей.

Навыки сотрудничества в различных ситуациях – умение не создавать конфликты.

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Вести устный диалог в соответствии с нормами родного языка; слушать собеседника.

Удерживать учебную задачу.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


36

Посмотри в свое «зеркало»

Урок введения новых знаний

(1час)




-учиться отделять внешность человека от внутреннего духовного мира личности;

-учиться определять, какие наши действия могут задеть внутренний духовный мир другой личности.

Осознание ответственнос

ти человека за общее благополучие.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Предлагать помощь и сотрудничество.

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Составлять план и последовательность действий.


37

Как понять, что творится у друга на душе?

Урок введения новых знаний

(1час)




-учиться по поведению людей узнавать, какие они испытывают чувства;

-учиться определять приличные и неприличные проявления эмоций в разных ситуациях.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


38

Переживания, испытанные временем

Урок введения новых знаний

(1час)

-учиться отличать кратковременные эмоции от устойчивых чувств;

-учиться определять, какие наши действия могут ранить чувства другого человека.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


39

Как узнать человека?

Проверочная работа к главе №1.

Комбинированный

(1час)







-учиться определять по поведению людей их черты характера;

-учиться определять, что объединяет людей с разными характерами;

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Концентрация воли для преодоления интеллектуаль

ных затруднений


Тема 2. Человек в мире людей.

40

Что такое общество.

Урок введения новых знаний

(1час)


-объяснять, какие интересы объединяют тебя с людьми твоего общества;

-учиться предотвращать и преодолевать конфликты между людьми.

Формирование чувства ответственнос

ти человека за благосостояние общества.

Смысловое чтение и извлечение необходимой информации.

Умение слушать собеседника. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.


41

Как жить в мире людей.

Урок введения новых знаний

(1час)


-объяснять, что такое правила поведения;

-познакомить с первичными представлениями о таких понятиях, как «совесть», «мораль», «право».

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Построение рассуждения, обобщения.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах. Адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, родителей по исправлению допущенных ошибок.


42

Мое общество

Урок введения новых знаний

(1час)


-объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны, что объединяет всех людей на Земле в одно человечество.

Мотивация учебной деятельности.

Навыки сотрудничества в различных ситуациях.

Уважительное отношение к иному мнению.

Доказательство. Анализ объектов с целью выделения признаков. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно.


43

Права человека.

Урок введения новых знаний (1час)

-объяснять, что такое права человека;

-замечать и объяснять, какие поступки людей нарушают права человека и права ребенка.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


44-45

Повторение. Проверочная работа № 1.

Урок проверки знаний

(2 часа)


Повторение, обобщение и контроль.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


Тема 3. Человек и прошлое человечества.

46-47

Первобытный мир.

Урок введения новых знаний

(2часа)


-создать образ эпохи Первобытного мира;

-учиться находить в современной жизни явления, открытия, достижения. Сохранившиеся со времени Первобытного мира.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Использовать знаково-символические средства для решения учебных задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формулировать и удерживать учебную задачу.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


48-49

Древний мир.

Урок введения новых знаний 2часа)

-научить отличать от других эпох эпоху Древнего мира;

-учить находить в современной жизни явления, открытия и достижения, сохранившиеся со времен Древнего мира.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Выделять и формулировать познавательную цель. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Вести устный диалог, слушать собеседника.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.


50-51

Средние века.

Урок введения новых знаний

(2часа)


-научить отличать эпоху Средних веков от других эпох;

-учить находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся со времен Средних веков.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.


Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Составлять план и последовательность действий.


52-53

Новое время.

Комбинированный урок

(2 часа)


-научить отличать эпоху Нового времени от других эпох;

- учить находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся с эпохи Нового времени.

Осознание ответственности человека за общее благополучие.

Использовать общие приёмы решения задач.

Осуществлять рефлексию способов действий.

Умение аргументировать свое предложение,

убеждать и уступать.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


54-55

Новейшее время.

Проверочная работа к главе № 3.

Урок введения новых знаний

(2 часа)


-научить отличать эпоху Новейшего времени от других эпох;

-учить отличать современные явления, открытия, достижения от того, что было создано в другие эпохи;

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Использовать общие приёмы решения задач.

Осуществлять рефлексию способов действий.

Умение слушать собеседника. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Оценка. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознанию качества и уровня усвоения.


Тема 4. Человек и многоликое человечество.


56

Короли, президенты и граждане.

Урок введения новых знаний

(1час)


-научить объяснять различия между людьми современного человечества;

-отличать граждан разных государств.

Целостный взгляд на мир.

Гуманистичес

кие ценности.


Смысловое чтение и извлечение необходимой информации.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.


57

Расы и народы.

Урок введения новых знаний (1час)

- научить объяснять различия между людьми современного человечества: отличать национальность человека от его расы;

-научить замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат правам человека.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


58

Кто во что верит.

Проверочная работа к главе № 4.

Урок введения новых знаний (1час)

-научить объяснять различия между людьми современного человечества: отличать верующих разных религий и атеистов;

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Социальноориентированный взгляд на мир.

Этические чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


Тема 5. Человек и единое человечество.

59

Мировое хозяйство.

Урок введения новых знаний

(1час)


-научить объяснять, как мировое хозяйство объединяет всех людей на Земле в одно человечество;

-учить замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат правам человека.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы. Строить монологическое высказывание.

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.


60

Мировое сообщество государств.

Урок введения новых знаний

(1час)

-научить объяснять, как международные организации объединяют всех людей на Земле в одно человечество.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


61

Что человечество ценит больше всего?

Урок введения новых знаний

(1 час)



-научить объяснять, как общечеловеческие ценности объединяют всех людей на Земле в одно человечество.

Осознание ответственности человека за общее благополучие.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.


62

Как нам жить?

Урок введения новых знаний

(1час)


-научить объяснять, что решение общечеловеческих (глобальных) проблем объединяет всех людей на Земле в одно человечество.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самостоятель

ность и личная ответствен

ность за свои поступки.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.


Вести устный диалог, слушать собеседника.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.


63-64

Повторение и проверочная работа № 2.

Урок проверки знаний

(2 часа)


Повторение, обобщение и контроль.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


65-68

Повторение. Часы по выбору учителя.

Урок повторения

(4 часа)


Повторение, обобщение и контроль.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров778
Номер материала ДA-031273
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх