Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по окружающему миру 4 класс УМК "Школа 2100"

КТП по окружающему миру 4 класс УМК "Школа 2100"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование курса «Окружающий мир»

в рамках учебно – методического комплекта « Школа 2100»

(авторы А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан и др.)

4 класс


п/п


Тема урока


Тип урока

Кол. часов


Планируемые результаты (предметные)

Содержание урока

(Ученик должен знать)



Планируемые результаты (личностные и метапредметные)


Дата

Личностные УУД


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Регулятивные УУД


Часть 1. «Человек и природа»

Как работает организм человека

1

Как устроен организм человека. Провероч

ная работа № 1

Комбинированный

(1 час)

-формировать умение распознавать органы человека;

-вырабатывать умение следить за осанкой и соблюдением правил личной гигиены в целях физического и гигиенического воспитания.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.


Умение слушать и вступать в диалог.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Моделировать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах. Различать допустимые и недопустимые формы поведения в школе.


2

Кожа – «пограничник организма».

Урок введения новых знаний

(1 час)


-формировать у обучающихся новые понятия о строении и роли кожи, о терморегуляции;

-развивать понятия о гигиене кожи и первой помощи при повреждении кожи;

-развивать понятия о клеточном строении организма, об обмене веществ, о единстве строения и функции органа (на примере кожи).

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.

Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уч-ся и того, что еще неизвестно.



3

Как человек двигается. Провероч

ная работа № 2.

Комбинированный

(1 час)

-формировать новые анатомо-физиологические понятия о значении опорно-двигательной системы, о строении и особенностях скелета человека, о суставах, свойствах костей, основных группах мышц, о работе мышц.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.


Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.

Умение рассматривать,

сравнивать,

классифицировать

Умение аргументировать свое предложение,

убеждать и уступать.

Предвосхищать результат.

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом, эталоном.



4

Путешествие бутерброда.

Урок введения новых знаний

(1 час)


-формировать новые анатомо-физиологические понятия о питательных веществах, пищеварении, о роли органов пищеварения;

-продолжить развивать понимание того, что существует связь между строением и ролью органов человека.


Формирование установки на здоровый образ жизни.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование универсального логического действия – синтеза

(составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали).

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.

Умение договариваться, находить общее решение.

Работать в группах по составлению режима дня.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий.


5

Как удаляются ненужные вещества. Провероч

ная работа № 3.

Комбинированный

(1 час)

-формировать новые понятия о выделении, функции органов выделения;

-развивать известные обучающимся понятия о роли органов пищеварения, кровообращения, дыхания.


Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Принятие образа «хорошего ученика».

Самостоятельно выделять познавательную цель.

Извлечение необходимой информации из различных источников.

Установление причинно-следственных связей.

Ставить вопросы, обращаться за помощью; формулировать свои затруднения.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Строить монологическое высказывание.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Адекватно воспринимать учителей и товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


6

Для чего и как мы дышим.

Урок введения новых знаний

(1 час)


-сформировать у обучающихся новые понятия о строении и функциях органов дыхания, газообмене, дыхательных движениях, гигиене органов дыхания.


Внутренняя позиция школьника на основе положительно

го отношения к школе. Мотивация учебной деятельности.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Формулировать познавательную цель.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Использовать речь для регуляции своего действия.


7

Волшебная восьмерка.

Урок введения новых знаний

(1час)

-сформировать новые понятия о строении и работе сердца, о большом и малом кругах кровообращения;

-доказать пользу физических упражнений для сердца.


Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самостоятель

ность и личная ответствен

ность за свои поступки.

Сбор, обработка, анализ и передача информации.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями

Осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


8

Что такое кровь. Проверочная работа №4.

Комбинированный

(1 час)

-формировать у обучающихся новые понятия о составе крови;

-развивать понятия о клеточном строении, взаимосвязи строения и функций (кровяные клетки).


Самостоятель

ность и личная ответствен

ность за свои поступки.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


9

Почему наш организм работает слаженно. Проверочная работа №5.

Комбинированный

(1 час)

-формировать новые понятия о строении и функциях спинного и головного мозга, о функциях больших полушарий мозга, о гормонах и их роли.

Мотивация учебной деятельности.

Навыки сотрудничества в различных ситуациях.

Уважительное отношение к иному мнению.

Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.


Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Формулировать и удерживать учебную задачу.


10

Окна в окружаюший мир.

Урок введения новых знаний

(1час)

-формировать новые понятия о строении и роли органов зрения; о связи органов зрения с нервной системой; о гигиене зрения и профилактике близорукости.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


11

Многогранный мир чувств. Проверочная работа №6.

Комбинированный

(1 час)



-формировать новые понятия об органах чувств. о строении и роли органов слуха, равновесия. Обоняния, вкуса, осязания;

-понятие о гигиене слуха..

Осознание ответственности человека за общее благополучие.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы. Строить монологическое высказывание.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


12

Родители и дети.

Урок введения новых знаний

(1час)


-формировать новые понятия о вынашивании матерью ребенка, о выкармливании его молоком, об обучении потомства;

-понимать, в чем главное отличие человека от животных;

-применять знания о своем организме в жизни – соблюдать правила поведения по отношению к девочкам и мальчикам, к женщинам и мужчинам.


Навыки сотрудничества в различных ситуациях. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Ставить, формулировать и решать проблемы.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


13

Отчего мы иногда болеем. Проверочная работа №7.

Комбинированный

(1 час)

-формировать новые понятия об инфекционных заболеваниях, о предупредительных прививках;

-применять знания о своем организме в жизни – составлять режим дня, правила поведения.


Этические чувства, доброжелательность и отзывчивость.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Самостоятельно выделять познавательную цель.

Извлечение необходимой информации из различных источников.


Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Предлагать помощь и сотрудничество.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Адекватно воспринимать учителей и товарищей по исправлению допущенных ошибок.



14

Наши предки – древесные жители.

Урок введения новых знаний

(1 час)



-формировать новые понятия о сходстве и различии человека и обезьян.


Уважительное отношение к взрослым, родителям. Целостный взгляд на мир.

Этические чувства.

Поиск и выделение необходимой информации из различных источников. Применение и представление информации.

Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


15

На заре человечес

тва. Провероч

ная работа № 8.

Комбинированный

(1час)

-рассмотреть этапы становления человека разумного и характерные для него признаки (отличия).

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Концентрация воли для преодоления интеллектуаль

ных затруднений


16

Контрольная работа №1.

Урок проверки знаний

(1 час)


Повторение, обобщение и контроль.

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Социальноориентированный взгляд на мир.

Этические чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


Рукотворная природа

17

Рукотворная природа.

Урок введения новых знаний

(1час)



-познакомить со способами выведения сортов культурных растений и пород домашних животных, с понятиями «сорт» и «порода»


Целостный, социальноориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Построение рассуждения.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уч-ся и того, что еще неизвестно.



18

На службе у человека. Проверочная работа № 9.

Комбинированный

(1час)


-сформировать представление о сельском хозяйстве, его отраслях (растениеводство, животноводство) и способах повышения урожая.

Самостоятель

ность и личная ответствен

ность за свои поступки.

Готовность следовать нормам здоровьесбере

гающего поведения.

Самостоятельно выделять познавательную цель.

Извлечение необходимой информации из различных источников.

Построение рассуждения, обобщение.


Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.

Умение договариваться, находить общее решение.


Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.


19

Покорение силы. Проверочная работа №10.

Комбинированный

(1час)

-формировать понятия о рычаге, колесе и наклонной плоскости;

-познакомить со способами их использования.


Понимание чувств других людей и сопереживание им. Этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Использовать общие приёмы решения задач.

Осуществлять рефлексию способов действий.

Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы. Строить монологическое высказывание.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


20-21

Как человек использует свойства воды. Проверочная работа №11.

Комбинированный

(2часа)

-сформировать понятие о выталкивающей силе и важнейших свойствах воды – несжимаемости, одинаковом уровне жидкости в сообщающихся сосудах, способности растворять вещества.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Концентрация воли для преодоления интеллектуаль

ных затруднений


22

Как человек использует свойства воздуха. Проверочная работа № 12.

Комбинированный

(1час)

-сформировать понятие о воздухе и его свойствах;

-научить ценить научные знания и изобретения, облегчающие жизнь человека.

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.

Осознание ответственнос

ти человека за общее благополучие.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Предлагать помощь и сотрудничество.

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Составлять план и последовательность действий.


23

Горные породы и минералы. Проверочная работа №13.

Комбинированный

(1час)

- сформировать понятие о свойствах горных пород и минералов и о способах их использования людьми.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


24

Металлы. Проверочная работа №14.

Комбинированный

(1час)

-сформировать понятие о металлах и их свойствах;

- научить ценить научные знания и изобретения, облегчающие жизнь человека.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Применять правила и пользоваться инструкциями.

Осуществлять смысловое чтение.

Поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Концентрация воли для преодоления интеллектуаль

ных затруднений


25

Приручение огня. Проверочная работа № 15.

Комбинированный

(1час)



-сформировать представление об ископаемом топливе и его роли в жизни человека;

- научить ценить научные знания и изобретения, облегчающие жизнь человека.

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.

Навыки сотрудничества в различных ситуациях – умение не создавать конфликты.



Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Вести устный диалог в соответствии с нормами родного языка; слушать собеседника.

Удерживать учебную задачу.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


26

Как нам жить? Проверочная работа № 16.

Комбинированный

(1час)

-научить находить противоречия между хозяйством человека и природой, предлагать способы их устранения;

-сформировать понятие об экологическом типе хозяйства, гармонично сочетающемся с природой.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос. Умение слушать собеседника.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно.


27

Контрольная работа № 2.

Урок проверки знаний

(1 час)



Повторение, обобщение и контроль.

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Социальноориентированный взгляд на мир.

Этические чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


28-31

Повторение.

Урок повторения

(4 часа)

Повторение, обобщение и контроль.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


32

Итоговая контрольная работа.

Урок проверки знаний

(1 час)


Повторение, обобщение и контроль.

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Социальноориентированный взгляд на мир.

Этические чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


33-34

Часы по выбору учителя.

Урок повторения

(2 часа)

Повторение, обобщение и контроль.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


Часть 2. Человек и человечество

Тема 1. Человек и его внутренний мир.

35

Кого можно назвать человеком?

Урок введения новых знаний

(1час)


-учиться выделять особенности внутреннего духовного мира человека;

-объяснять, почему нельзя стать полноценным человеком вне общества людей.

Навыки сотрудничества в различных ситуациях – умение не создавать конфликты.

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Вести устный диалог в соответствии с нормами родного языка; слушать собеседника.

Удерживать учебную задачу.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


36

Посмотри в свое «зеркало»

Урок введения новых знаний

(1час)




-учиться отделять внешность человека от внутреннего духовного мира личности;

-учиться определять, какие наши действия могут задеть внутренний духовный мир другой личности.

Осознание ответственнос

ти человека за общее благополучие.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Предлагать помощь и сотрудничество.

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Составлять план и последовательность действий.


37

Как понять, что творится у друга на душе?

Урок введения новых знаний

(1час)




-учиться по поведению людей узнавать, какие они испытывают чувства;

-учиться определять приличные и неприличные проявления эмоций в разных ситуациях.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


38

Переживания, испытанные временем

Урок введения новых знаний

(1час)

-учиться отличать кратковременные эмоции от устойчивых чувств;

-учиться определять, какие наши действия могут ранить чувства другого человека.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


39

Как узнать человека?

Проверочная работа к главе №1.

Комбинированный

(1час)







-учиться определять по поведению людей их черты характера;

-учиться определять, что объединяет людей с разными характерами;

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Концентрация воли для преодоления интеллектуаль

ных затруднений


Тема 2. Человек в мире людей.

40

Что такое общество.

Урок введения новых знаний

(1час)


-объяснять, какие интересы объединяют тебя с людьми твоего общества;

-учиться предотвращать и преодолевать конфликты между людьми.

Формирование чувства ответственнос

ти человека за благосостояние общества.

Смысловое чтение и извлечение необходимой информации.

Умение слушать собеседника. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность.


41

Как жить в мире людей.

Урок введения новых знаний

(1час)


-объяснять, что такое правила поведения;

-познакомить с первичными представлениями о таких понятиях, как «совесть», «мораль», «право».

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Построение рассуждения, обобщения.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах. Адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, родителей по исправлению допущенных ошибок.


42

Мое общество

Урок введения новых знаний

(1час)


-объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны, что объединяет всех людей на Земле в одно человечество.

Мотивация учебной деятельности.

Навыки сотрудничества в различных ситуациях.

Уважительное отношение к иному мнению.

Доказательство. Анализ объектов с целью выделения признаков. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно.


43

Права человека.

Урок введения новых знаний (1час)

-объяснять, что такое права человека;

-замечать и объяснять, какие поступки людей нарушают права человека и права ребенка.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


44-45

Повторение. Проверочная работа № 1.

Урок проверки знаний

(2 часа)


Повторение, обобщение и контроль.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


Тема 3. Человек и прошлое человечества.

46-47

Первобытный мир.

Урок введения новых знаний

(2часа)


-создать образ эпохи Первобытного мира;

-учиться находить в современной жизни явления, открытия, достижения. Сохранившиеся со времени Первобытного мира.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Использовать знаково-символические средства для решения учебных задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формулировать и удерживать учебную задачу.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


48-49

Древний мир.

Урок введения новых знаний 2часа)

-научить отличать от других эпох эпоху Древнего мира;

-учить находить в современной жизни явления, открытия и достижения, сохранившиеся со времен Древнего мира.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Выделять и формулировать познавательную цель. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Вести устный диалог, слушать собеседника.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.


50-51

Средние века.

Урок введения новых знаний

(2часа)


-научить отличать эпоху Средних веков от других эпох;

-учить находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся со времен Средних веков.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.


Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Составлять план и последовательность действий.


52-53

Новое время.

Комбинированный урок

(2 часа)


-научить отличать эпоху Нового времени от других эпох;

- учить находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся с эпохи Нового времени.

Осознание ответственности человека за общее благополучие.

Использовать общие приёмы решения задач.

Осуществлять рефлексию способов действий.

Умение аргументировать свое предложение,

убеждать и уступать.

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.


54-55

Новейшее время.

Проверочная работа к главе № 3.

Урок введения новых знаний

(2 часа)


-научить отличать эпоху Новейшего времени от других эпох;

-учить отличать современные явления, открытия, достижения от того, что было создано в другие эпохи;

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


Использовать общие приёмы решения задач.

Осуществлять рефлексию способов действий.

Умение слушать собеседника. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Оценка. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознанию качества и уровня усвоения.


Тема 4. Человек и многоликое человечество.


56

Короли, президенты и граждане.

Урок введения новых знаний

(1час)


-научить объяснять различия между людьми современного человечества;

-отличать граждан разных государств.

Целостный взгляд на мир.

Гуманистичес

кие ценности.


Смысловое чтение и извлечение необходимой информации.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.


57

Расы и народы.

Урок введения новых знаний (1час)

- научить объяснять различия между людьми современного человечества: отличать национальность человека от его расы;

-научить замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат правам человека.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


58

Кто во что верит.

Проверочная работа к главе № 4.

Урок введения новых знаний (1час)

-научить объяснять различия между людьми современного человечества: отличать верующих разных религий и атеистов;

-научиться адекватно оценивать свои знания и умения.

Социальноориентированный взгляд на мир.

Этические чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Определять общую цель и пути её достижения. Осуществлять взаимный контроль.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Составлять план и последовательность действий.


Тема 5. Человек и единое человечество.

59

Мировое хозяйство.

Урок введения новых знаний

(1час)


-научить объяснять, как мировое хозяйство объединяет всех людей на Земле в одно человечество;

-учить замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат правам человека.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы. Строить монологическое высказывание.

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.


60

Мировое сообщество государств.

Урок введения новых знаний

(1час)

-научить объяснять, как международные организации объединяют всех людей на Земле в одно человечество.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.



Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


61

Что человечество ценит больше всего?

Урок введения новых знаний

(1 час)



-научить объяснять, как общечеловеческие ценности объединяют всех людей на Земле в одно человечество.

Осознание ответственности человека за общее благополучие.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.

Предлагать помощь и сотрудничество.

Оказывать в сотрудничестве помощь.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.


62

Как нам жить?

Урок введения новых знаний

(1час)


-научить объяснять, что решение общечеловеческих (глобальных) проблем объединяет всех людей на Земле в одно человечество.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Самостоятель

ность и личная ответствен

ность за свои поступки.

Поиск и выделение необходимой информации в разных формах.

Анализ и передача информации.

Установление причинно-следственных связей.


Вести устный диалог, слушать собеседника.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.


63-64

Повторение и проверочная работа № 2.

Урок проверки знаний

(2 часа)


Повторение, обобщение и контроль.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.


65-68

Повторение. Часы по выбору учителя.

Урок повторения

(4 часа)


Повторение, обобщение и контроль.


Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Построение рассуждения, обобщение.

Применять правила и пользоваться инструкциями.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-031273

Похожие материалы