Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Ктп по ОРКСЭ 4кл

Ктп по ОРКСЭ 4кл



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Основы мировых религиозных культур и светской этики.

Модуль основы светской этики 4класс

С 4-5

традиции в семье

2



Что такое светская этика.

Первоначальным представлениям о светской этике

Понимать значение этики в выстраивании конструктивных отношений в обществе.

РУУД: овладевать

способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны.

С 6-7 читать, ответить на вопросы

3



Культура и мораль.

Первоначальным представлениям о светской морали

Понимать значение морали и культуры в жизни людей и общества

С 8-9 читать, ответить на вопросы

4



Особенности морали.

Осознавать прочитанный и услышанный текст, соотносить поступки героев с моральными и нравственными нормами, делать выводы.

Понимать и принимать значение нравсвтенных норм для достойной жизни личности.

С 10-11 читать, отвечать на вопросы

5



Добро и зло.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиции в сотрудничестве.

Чувству ответственности за себя и своих близких.

Понимать чувства других людей, сопереживать и помогать им.

ЛУУД: воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

КУУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления.

ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.

С 12-13 читать, отвечать на вопросы.

6



Добро и зло.

Осознавать прочитанный и услышанный текст, соотносить поступки героев с моральными и нравственными нормами, делать выводы.

С 14-15 читать, отвечать на вопросы.

7



Добродетель и порок.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

С 16-17 читать, вопрос № 2 с 19

8



Добродетель и порок.

Анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.


С 20-21

9



Свобода и  моральный выбор человека.

Осознавать ценность нравственности и духовности в человеческой жизни.

Проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе.

ЛУУД: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.

С 22-23 читать, отвечать на вопросы

10



Свобода и ответственность.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.

С 24-25 вопросы и задания с 25

11



Моральный долг.

Учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Сформировать внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести.


С 26-27 читать, задание с 27

12



Справедливость.

Формулировать собственное мнение и позицию.


РУУД: развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

КУУД:готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать существование различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

С 28-29 читать, вопросы и задания с 29

13



Альтруизм и эгоизм.

Передать главное из прочитанного текста, работать со словарем.

Понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.

С 30-31 читать, отвечать на вопросы с 31

14



Дружба.

Оценивать характер взаимоотношения людей с позиции развития этических чувств,понимания чувств других людей и сопереживания им

Проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе.

ЛУУД: формирование моральной самооценки, ориентации на моральные нормы и их выполнение.

РУУД: осуществлять пошаговый итоговый самоконтроль результатов деятельности.

С 32-33 читать, отвечать на вопросы с 33

15



Что значит быть моральным.

Работать со словарем, анализировать ответ.

С 34-35 читать, отвечать на вопросы с 35

16



Творческие работы учащихся.

Излагать свое мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей и общества.

Осуществлять планирование своей и коллективной деятельности на основе осознаваемых целей, намечать новые цели.

ПУУД: уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.

РУУД: определять общие цели и пути ее достижения, уметь договориться о распределении ролей в совместной деятельности.


17



Творческие работы учащихся.

При контроле своей работы уметь обращаться к различным источникам информации, давать оценку и анализировать свой ответ.


18



Род и семья — исток нравственных отношений.

Самостоятельно обращаться к вопросам, заданиям учебника и материалам приложения.

Начать работу по формированию внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

КУУД: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

ЛУУД: развивать эстетические чувства как регуляторов морального поведения.

С 38-39читать,

нарисовать родословное древо.

19



Нравственный поступок.

Грамотно формулировать вопросы. Самостоятельно обращаться к вопросам, заданиям учебника и материалам приложения.


ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.

С 40-41 читать, отвечать на вопросы.

20



Золотое правило нравственности.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


С 42-43 читать, отвечать на вопросы с 43

21



Стыд, вина, извинение.

Оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей и сопереживания им.


ЛУУД: ценить и принимать базовые ценности « добро» , «родина» , «семья», « мир», « настоящий друг», « справедливость» , понимать позицию другого.

С 44-45 читать, отвечать на вопросы.

22



Честь и достоинство.

Отвечать на вопросы по содержанию текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом.

Чувству нравственности основанных на свободе совести и духовных традициях народов России.

ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиции.

С 46-47читать, задание с 47

23



Совесть.

Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.


.

С 48-49читать, вопросы и задания с 49

24



Нравственные идеалы.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.


С 50-51 прочитать, задания с 51

25



Нравственные идеалы.



С 52-53 прочитать, задания с 53

26



Образцы нравственности в культуре Отечества.

Формулировать собственное мнение и позицию. Учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Понимать и принимать значение нравственных норм для достойной жизни личности.

РУУД: развитие эстетических чувств, как регуляторов морального поведения.

КУУД: готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать существование различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

С 54-55 прочитать, ответить на вопросыс

27



Этикет.

Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, сверстники и т. д.) в т.ч. С позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально — нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им.

С 56-57 читать, составить перечень правил этикета.

28



Семейные праздники.

Понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.


С58-59 прочитать, вопросы и задания с 59

29



Жизнь человека — высшая нравственная ценность.



С 60-61 читать.

30



Любовь и уважение к Отечеству

Чувствам гордости за свою Родину, героическое прошлое России, чувствовать эмоциональную сопричастность подвигам и достижениям ее граждан.

Понимать и осознавать ценность нравственности и духовности в человеческой жизни.

ЛУУД: воспитывать доверие и уважение к истории и культуре Отечества.

С 62-63 читать, ответить на вопросы

31



Подготовка творческих проектов.

Поиск необходимой информации для выполнения заданий. Подготовка сообщений и проектов по выбранным темам.

Вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Проявлять самостоятельность и инициативность в решении творческих задач, находить дополнительную информацию по теме или проблеме осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов интернет.

РУУД: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и познавательного характера. Вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от ее результатов.

КУУД: определять общую цель и пути ее достижения, уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации с использованием справочной и дополнительной литературы и источников Интернета. Отбирать, систематизировать и фиксировать информацию.


Проект.

32



Выступление обучающихся со своими творческими работами:

«Как я понимаю православие»,

«Памятники религиозной культуры в моем городе».

Участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.



Проект

33



Итоговая презентация творческих проектов на тему: « Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России)





34



Итоговая презентация творческих проектов на тему: « Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России)

Участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение.

Понимать и принимать значение нравственных норм для достойной жизни личности.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров59
Номер материала ДБ-087422
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх