|
3-4
|
Культура и религия
|
УОНЗ
КУ 2
|
сравнивать и различать
понятия культура и религия;
- составлять
монологическое высказывание;
- задавать вопросы;
- пользоваться условными
обозначениями учебника;
- работать в паре. проследить
изменение в образе жизни человека под влиянием божственной благодати на
примере святых;
- понять значение молитвы
«Отче наш» для каждого верующего, рассказывать о семейных традициях
празднования Пасхи;
- раскрыть смысл
пасхальных атрибутов (кулич, яйца). высказывать свои предположения и доводы о
том, почему Иисус Христос не уклонился от казни.
понять, как устроен
православный храм;
- раскрыть смысл
посещения храма;
различать понятия
«молиться иконе» и «молиться перед иконой
- понять структуру и
значение раскаяния;
|
П:понимать учебную задачу
урока и стремиться её выполнить;
- работать с учебником;
- рассматривать
иллюстрации учебника и извлекать из них полезную информацию;
- работать с разными
источниками информации. сформулировать понятия
христианин, Библия, Евангелие. понимать символику креста;
- осознать причины
Боговоплощения. сформулировать понятие о душе;
- понимать смысл
пословиц, поговорок, фразеологических оборотов о душе. сравнивать понятия
убийство и воровство. Сравнивать понятия «милосердие» и «дружба».
Сформулировать главное
правило человеческих отношений;
- сравнивать понятия
«осуждение» и «не осуждение». сформулировать понятие об иконе;
- понять значение
элементов, изображенных на иконе
Р: Принимать и сохранять
учебную задачу, осуществлять поиск средств её достижения.
Сравнивать свой ответ с
ответами одноклассников, осуществлять самопроверку, оценивать ответы. Установление
причинно-следственных связей. Постановка и формулирование проблемы;
планировать, контролировать, оценивать учебные действия.
К: Обсуждать
и описывать проявления внутреннего мира человека. Слушать собеседника и вести
диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою; Излагать и аргументировать свою
точку зрения на обсуждаемую проблему умение выражать личное
восприятие мира и настроение
|
формирование
основ российской гражданской идентичности,
чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
осознание
своей этнической и национальной принадлежности;
ценностей
многонационального российского общества; становление гуманистических и
демократических ценностных ориентаций;
целостного,
социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий;
уважительного
отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки
|
|
1-2
|
Как христианство пришло
на Русь.
|
УОНЗ
2
|
сравнивать и различать
понятия культура и религия;
- составлять
монологическое высказывание;
- задавать вопросы;
- пользоваться условными
обозначениями учебника;
- работать в паре.
высказывать свое мнение;
- проследить воплощение
божества в человеке;
- осмыслить связь веры в
Бога с понятиями совесть, доброта, любовь. понять значение молитвы «Отче наш»
для каждого верующего. различать материальные и духовные богатства. -
различать понятия «храм» и «церковь»;
- понять смысл крещения;
- работать с различными
видами информации;
- устанавливать связь
между крещением Руси и изменением жизни приводить исторические примеры
героизма при защите Отечества;
- понять нравственную
позицию воина христианина. выяснить какой труд вреден, а какой радует Бога;
- рассуждать, высказывать
свое мнение о понятии «работать на совесть».
|
П: - понимать учебную
задачу урока и стремиться её выполнить; познакомиться с историей крещения
Руси; значение новой веры, обсудить понятие «подвиг»; различать виды подвига;
работать с понятием «подвижник». понимать причины, по которым человек не стал
эгоистом осмыслить понятие Св. Троицы;
- сформулировать понятие
добродетели «вера, надежда, любовь». усвоить, что в таинстве Причастия,
Христос дал людям Свое тело и кровь; понять смысл и значение Причастия;
понятие «добро», «дружба», «порядочность», «честь», «достоинство»,
«самоотверженность». понятие «христианское милосердие». понять, что природа –
это дом для человека и Божий храм; осознать ответственность за сохранение
природы и мира; сформулировать и понять в чем состоит первостепенная миссия православного
человека (христианина), сформулировать понятие о
многоконфессиональности нашего Отечества; осознать, что любовь к Отечеству –
это служение;
- понять из чего
складывались духовные традиции России;
К: умеют представлять
конкретное содержание и сообщать его в устной форме; адекватно используют
речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, вступать в
диалог; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения, слушать и
понимать речь учителя и одноклассников.
Р: определять и формировать
цели деятельности на уроке с помощью учителя, последовательность своих
действий для решения учебно-познавательной задачи, работать по предложенному
учителем плану, оценивать правильность выполнения действий на уровне
адекватной оценки, произвольно строить устное высказывание с учётом учебной
задачи,-стремиться к систематизации собственных знаний и умений.
|
−формирование основ
российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
образа мира как единого
и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание
доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
-развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; этических
чувств как регуляторов морального поведения, воспитание доброжелательности и
эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей; начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний, навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях,
умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций наличие
мотивации к труду, учёбе и результату действий
|
