Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / КТП по технологии (девочки) 6 класс, УМК Кожиной О.А.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

КТП по технологии (девочки) 6 класс, УМК Кожиной О.А.

библиотека
материалов

МБОУ «Кукриёкская средняя общеобразовательная школа»




«Согласовано»

с зам .дир. УВР МБОУ «Куркиёкская СОШ»

__________________ Мухиной Т.Л.

«___» _____________ 20___г.






Планирование

по предмету технология

обслуживающий труд

6 класс (девочки)

Учитель Мухина Т.Л.
















Куркиёки, 2015г




Тематическое планирование

учителя технологии Мухиной Татьяны Леонидовны


Предмет: Технология Обслуживающий труд

Класс: 6 (девочки)

Количество часов в неделю: 2

Рабочая программа

О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд». Программа 5-8 классы. «Дрофа» 2013. Москва

Учебный комплекс для учащихся

Учебник «Технология. Технолгия ведения дома 6 класс» О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая . Рабочая тетрадь. Технология. Технологии ведения дома: 6 класс: для учащихся общеобразовательных учреждений \ О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова – М.: Дрофа, 2013г


Методические пособия О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд». «Дрофа» 2013. Москва.



Тема раздела программы, количество учебных часов

Основное содержание
материала темы

Характеристики основных видов
деятельности учащихся

Раздел «Агротехника сельского хозяйства. Осень» (4 ч)

Основные направления растениеводства. Группировка и характеристика плодовых и ягодных растений. (2 ч)

Основные направления растениеводства: полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство. Направления растениеводства в регионе, на пришкольном участке. Понятие об урожае и урожайности. Правила безопасного и рационального труда в растениеводстве. Ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Технологии выращивания луковичных растений. Профессии, связанные с выращиванием овощей и цветов.

Уборка и учет урожая овощных культур, подготовка урожая к хранению, сбор семян, выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий, осенняя обработка почвы на пришкольном участке ручными орудиями, подготовка участка к зиме (выбор способов укрытия, заготовка необходимых материалов и укрытие теплолюбивых растений), подзимний посев семян, посадка луковиц.. Понимать значение понятий, связанных с уходом за растениями. Знакомиться с профессией садовник

Вегетативное размножение и его роль в сельском хозяйстве.

Виды размножения плодовых и ягодных культур.

Способы размножения надземными побегами. Значение вегетативного размножения в садоводстве.

Работа на пришкольном участке



Раздел «Кулинария» (14ч)

Тема

«Физиология питания» (2ч)

Минеральные соли и микроэлементы, их содержание в пищевых продуктах. Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма человека.

Значение солей кальция, калия, натрия, железа, йода для организма человека. Суточная потребность в солях. Методы сохранения минеральных солей в продуктах при их кули -

нарной обработке.

Обмен веществ, пищевые продукты как источник белков, жиров и углеводов; калорийность пищи; факторы, влияющие на обмен веществ.

Понятие о микроорганизмах, полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты, органолептические и лабораторные экспрессметоды определения качества пищевых продуктов; первая помощь при пищевых отравлениях.


Поиск и презентация информации о содержании в пищевых продуктах микроэлементов.

Тема

«Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий» (2ч)

Виды круп и макаронных изделий. Подготовка к варке круп, бобовых и макаронных изделий. Правила варки крупяных рассыпных, вязких и жидких каш (гречневой, перловой, пшенной, овсяной и др.). Блюда из каш: запеканки, крупеники, котлеты, биточки

и др. Технология приготовления котлет и биточков (варка вязкой каши, заправка каши сырыми яйцами, разделка и обжарка). Время тепловой обработки и способы определения

готовности.

Правила приготовления блюд из бобовых. Кулинарные приемы, обеспечивающие сохранение в бобовых витаминов группы В.

Способы варки макаронных изделий. Причины увеличения веса и объема при варке.

Соотношение крупы, бобовых и макаронных изделий и жидкости при варке каш различной консистенции и гарниров.

Посуда и инвентарь, применяемые при варке каш, бобовых и макаронных изделий. Способы определения готовности блюд. Подача готовых блюд к столу.

Определение доброкачественности круп, бобовых и макаронных изделий. Экспериментальное определение оптимального соотношения крупы и жидкости при варке гарнира из крупы. Выбор оптимальных режимов работы электронагревательных приборов.

Приготовление рассыпчатой, вязкой или жидкой каши. Приготовление гарнира из макаронных изделий.

Приготовление и оформление блюд из круп и макаронных изделий. Определение консистенции блюда.

Работа в группе.

Соблюдение безопасных приёмов труда с горячими жидкостями.


Тема

«Блюда из молока и кисломолочных продуктов» (2 ч)

Молоко. Значение молока и молочных продуктов в питании человека. Кулинарное значение молока и молочных продуктов. Питательная ценность молока. Химический состав молока (жиры, белки, молочных сахар, витамины).

Домашние животные, молоко которых используется в пище человека (коровы, козы, овцы, буйволицы, кобылицы, верблюдицы, самки яка, важенки (северный олень), самки зебу).

Способы определения качества молока. Способы очистки молока (процеживание, фильтрация, сепарация). Условия и сроки хранения свежего молока.

Обеззараживание молока с помощью тепловой обработки (кипячение, пастеризация). Изменение состава молока при наоревании.

Технология приготовления молочных супов и каш из обыкновенного и консервированного (сухого или сгущенного) молока. Посуда для варки молочных блюд. Оценка качества готовых блюд, подача их к столу.

Кисломолочные продукты. Значение кисломолочных продуктов в питании человека. Ассортимент кисломолочных продуктов (простокваша, кефир, творог, сметана, варенец, ряженка, кумыс, йогурт, мацони и др.).

Виды бактериальных культур для приготовления кисломолочных продуктов. Приготовление заквасок из чистых бактериальных культур. Применение заквасок для приготовления простокваши в домашних условиях. Заквашивание молока с помощью простокваши. Соблюдение технологических условий приготовления простокваши (предварительное кипячение молока, соблюдение температурного режима сквашивания, соблюдение правил гигиены). Условия и сроки хранения простокваши.

Технология приготовления творога из простокваши без подогрева и с подогревом. Способы удаления сыворотки.

Ассортимент творожных изделий. Употребление творога, приготовленного в домашних условиях. Кулинарные блюда из творога, технология их приготовления.

Определение качества молока органолептическими и лабораторными методами.

Кипячение и пастеризация молока.

Приготовление молочного супа или молочной каши. Органолептическая оценка качества кисломолочных продуктов.

Приготовление творога из простокваши. Приготовление блюда из творога.

Работа в группе.

Определение сроков хранения молока и кисломолочных продуктов в разных условиях.

Тема

«Блюда из рыбы и морских продуктов» (2ч)

Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Маркировка консервов. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание солёной рыбы. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд

Определять свежесть рыбы органолептическими методами. Определять срок годности рыбных консервов. Подбирать инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки рыбы. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению рыбных блюд. Оттаивать и выполнять механическую кулинарную обработку свежемороженой рыбы. Выполнять механическую обработку чешуйчатой рыбы. Разделывать солёную рыбу. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать готовить блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. Определять качество термической обработки рыбных

блюд. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда. Знакомиться с профессией повар. Находить и представлять информацию о блюдах из рыбы и морепродуктов


Тема

Приготовление обеда в походных условиях.

«Заправочные супы» (2 ч)

Значение супов в рационе питания. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов. Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу

Определять качество продуктов для приготовления супа. Готовить бульон. Готовить и оформлять заправочный суп. Выбирать оптимальный режим работы нагревательных приборов. Определять консистенцию супа. Соблюдать безопасные приёмы труда при работе с горячей жидкостью. Осваивать приёмы мытья посуды и кухонного инвентаря. Читать технологическую документацию. Соблюдать последовательность приготовления блюд по технологической карте. Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд. Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады (группы). Находить и представлять информацию о различных супах

Тема

«Заготовка продуктов» (2 ч)

Роль запасов в экономном ведении домашнего хозяйства. Способы приготовления домашних запасов (консервирование. Маринование, сушка, соление, квашение, замораживание, копчение, вяление и др.)

Квашение капусты. Процессы, происходящие при солении и квашении. Консервирующая роль молочной кислоты. Необходимые условия жизнедеятельности молочно - кислых бактерий (наличие сахара в овощах, температура, стерильность тары и инвентаря). Сохранность витаминов в соленых и квашеных овощах.

Механическая обработка капусты перед квашением (сортировка, очистка, удаление кочерыжек, шинкование). Подготовка тары для квашения. Укладка шинкованной капусты, соли и приправ в тару. Пропорции соли и приправ при квашении капусты. Время ферментации (брожения) до готовности. Условия и сроки хранения квашеной капусты.

Особенности засолки томатов разной степени зрелости.

Условия ферментации. Хранение соленых огурцов и томатов, средства борьбы с плесенью на поверхности рассола.

Консервирование и маринование овощей. Особенности консервирования овощей в производственных и домашних условиях. Маринование без стерилизации (острые маринады).

Пастеризованные и стерилизованные слабокислые маринады. Состав маринадной заливки (вода, уксусная кислота, соль, сахар). Пряности для приготовления маринадов (душистый и красный перец, укроп, лавровый лист, корица, гвоздика, чеснок и др.).

Механическая обработка овощей и пряностей. Укладка их в банки. Время стерилизации (или пастеризации). Требования к крышкам для укупорки банок. Приготовление

смеси маринованных овощей (ассорти).

Условия и сроки хранения консервированных овощей. Кулинарное применение маринованных овощей и салатов.


Определение доброкачественности овощей органолептическим.

Выбор способов хранения пищевых продуктов, обеспечивающих минимальные потери их вкусовых качеств и пищевой ценности.

Квашение капусты. Работа в группе.

Тема

Сервировка стола к обеду. Этикет.

(1 ч )

Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами

Подбирать столовое бельё для сервировки стола к обеду. Подбирать столовые приборы и посуду для обеда. Составлять меню обеда. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для приготовления обеда. Выполнять сервировку стола к обеду, овладевая навыками эстетического оформления стола

Контрольная работа по теме «Кулинария» (1 ч)



Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» 26 ч

Тема

«Свойства текстильных материалов из волокон животного и химического происхождения» (6 ч )

Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон

Исследование свойств тканей из натуральных волокон.

Поиск и презентация информации о новых свойствах современных тканей.

Распознавание видов ткани.

Определение вида переплетения нитей в ткани.

Выполнение простейших переплетений.

Оформлять результаты исследований.


Тема

«Конструирование и моделирование швейных изделий» (5 ч )

Понятие о поясной одежде. Основные покрои юбок. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления юбки. Построение чертежа юбки.

Снимать мерки с фигуры человека

и записывать результаты измерений.

Рассчитывать по формулам отдельные

элементы чертежей швейных изделий. Строить чертёжи прямой, конической иклиньевой юбок.

Находить и представлять информацию об истории швейных изделий

Тема

«Моделирование» (3ч)

Понятие о моделировании одежды. Моделирование юбки. Стиль в одежде. Иллюзии зрительного восприятия. Подготовка выкройки к раскрою

Выполнять эскиз проектного изделия. Изучать приёмы моделирования поясного изделия.

Изучать приёмы моделирования поясного изделия. Моделировать проектное швейное изделие. Изготовлять выкройки.Готовить выкройку проектного изделия к раскрою. Знакомиться с профессией технолог-конструктор швейного производства

Тема

«Швейная машина» (4ч )

Устройство машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильным натяжением ниток: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки. Обмётывание петель и пришивание пуговицы с помощью швейной машины

Изучать устройство машинной иглы. Выполнять замену машинной иглы. Определять вид дефекта строчки по её виду. Изучать устройство регулятора натяжения верхней нитки. Подготавливать швейную машину

к работе. Выполнять регулирование качества зигзагообразной и прямой строчек с помощью регулятора натяжения верхней нитки.

Выполнять обмётывание петли на швейной машине. Пришивать пуговицу с помощью швейной машины. Овладевать безопасными приёмами работы на швейной машине. Находить и предъявлять информацию о фурнитуре для одежды, об истории пуговиц

Тема

«Технология изготовления швейных изделий» (9ч )

Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы иглами и булавками. Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой. Правила безопасной работы утюгом. Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков. Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной — примётывание; временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв — вымётывание. Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Классификация машинных швов: соединительные (и обтачной с расположением шва на сгибе и в кант). Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом — мягкого пояса. Подготовка и проведение примерки поясного изделия. Устранение дефектов после примерки. Последовательность изготовления поясного изделия. Обработка застёжки молнии. Обработка боковых швов. Соединение пояса с юбкой. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия

Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани, обмеловку с учётом припусков на швы. Выкраивать детали швейного изделия из ткани и прокладки. Дублировать детали кроя клеевой прокладкой. Выполнять правила безопасной работы утюгом. Изготовлять образцы ручных работ: перенос линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков; примётывание; вымётывание. Изготовлять образцы машинных работ: притачивание и обтачивание. Проводить влажно-тепловую обработку на образцах. Обрабатывать мелкие детали: пояс. Выполнять подготовку проектного изделия к примерке. Проводить примерку проектного изделия. Устранять дефекты после примерки. Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Находить и представлять информацию об истории швейных изделий, одежды. Овладевать безопасными приёмами труда. Знакомиться с профессией закройщик


Раздел «Художественные ремёсла» (8ч)

Тема

«Вязание крючком»

(4 ч )

Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия. Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий

Изучать материалы и инструменты для вязания. Подбирать крючок и нитки для вязания. Вязать образцы крючком. Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные вязаные изделия. Знакомиться с профессией вязальщица текстильно-галантерейных изделий. Находить и представлять информацию об истории вязания


Тема

«Лоскутное шитьё»

(4ч )

Лоскутное шитье. Краткие сведения из истории создания изделий из лоскута. Орнамент в декоративно-прикладном искусстве. Симметрия и асимметрия в композиции.

Геометрический орнамент. Возможности лоскутного шитья, его связь с направлениями современной моды. Материалы для лоскутного шитья, подготовка их к работе. Инструменты, приспособления, шаблоны для выкраивания элементов орнамента. Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов.


Обсуждение различных видов техники лоскутного шитья. Составление орнаментов на компьютере для лоскутного шитья с помощью графического редактора. Изготовление шаблонов из картона или плотной бумаги. Подбор лоскутов ткани, соответствующих по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава. Изготовление изделия в технике лоскутного шитья. Обсуждение наиболее удачных работ. Работа в группе. Построение статичной, динамичной и асимметричной композиций.

Раздел «Технологии ведения дома» (3ч)

Тема

«Уход за одеждой и обувью» (3ч)

Выбор и использование современных средств ухода за бельевым изделием, одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды. Способы ремонта одежды декоративными заплатами, аппликацией. Чистка кожаной обуви. Влажная уборка дома.

Ремонт одежды накладной заплатой.

Удаление пятен с одежды.

Раздел «Электротехника» (1ч)

Тема

«Бытовые электроприборы» (1ч)

Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных ламп дневного света. Их преимущества, недостатки и особенности эксплуатации.

Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников.

Пути экономии электроэнергии в быту.

Обсуждение роли электрической энергии в жизни человека и необходимости её экономии.

Анализ технических характеристик энергосберегающих осветительных приборов.

Расчёт допустимой суммарной мощности электроприборов. Изучение принципов действия и правил эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (6ч)

Тема

«Исследовательская и созидательная деятельность»

(6ч )

Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта

Знакомиться с примерами творческих проектов шестиклассников. Определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства». Выполнять проект по разделу «Кулинария». Выполнять проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». Выполнять проект по разделу «Художественные ремёсла». Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект

Раздел «Агротехника сельского хозяйства. Весна» (4ч)

Тема

«Агротехника сельского хозяйства»


Технология размножения ягодных кустарников черенками, отводками. Вредители и болезни ягодных кустарников и земляники. Основные виды минеральных удобрений, правила их внесения. Правила безопасного труда при работе с удобрениями и средствами защиты растений. Охрана окружающей среды от возможных последствий применения удобрений и средств защиты растений. Профессии, связанные с выращиванием растений и их защитой.

Обработка почвы вокруг кустарников, пригибание и прикапывание стеблей кустарников для получения отводков, визуальная оценка пораженности кустарников и необходимости в проведении мероприятий по борьбе с болезнями и вредителями, выбор способов защиты растений, сбор дикорастущих растений, обладающих инсектицидными свойствами, приготовление растворов малотоксичных пестицидов, обработка ими кустарников.


Поурочное тематическое планирование


п/п


Дом.зад.



Тема урока

тип, вид

урока

Результаты

обучения

(Требования к уровню подготовки)

Контроль и диагностика

Формы
организации совзаимодействия
на уроке

Дополнительное содержание

по теме

Предметные

Личностные

Метапредметные




Введение








1

1

П.1

Цели курса. Правила поведения в кабинете.

Что такое предмет «технология». Материалы и инструменты, требования к уроку технология. Т/Б при работе в кабинете технология. Курс информационной поддержки.

Изучение нового,беседа

Проявление технико- технологического и экономического мышления при организации своей деятельности,

Оценка технологических свойств материалов и область их применения

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области

Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками


тест

Коллективная, индивидуальная

Регистрация на курсе Электронное приложение www.drofa.ru



Раздел 1. Агротехника сельского хозяйства. Осень 4 часа

Образовательные цели / задачи учащегося на уроках:

Уборка и учет урожая овощных культур, подготовка урожая к хранению, сбор семян, выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий, осенняя обработка почвы на пришкольном участке ручными орудиями, подготовка участка к зиме (выбор способов укрытия, заготовка необходимых материалов и укрытие теплолюбивых растений), подзимний посев семян, посадка луковиц.

Образовательные цели / задачи педагога на уроках:

Основные направления растениеводства: полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство. Направления растениеводства в регионе, на пришкольном участке. Понятие об урожае и урожайности. Правила безопасного и рационального труда в растениеводстве. Ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Технологии выращивания луковичных растений. Профессии, связанные с выращиванием овощей и цветов.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей работы; Соблюдение безопасных приёмов познавательно – трудовой деятельности и технологической культурой производства;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

2-3

1-2


1.Понятие о почве как основном средстве сельскохозяйственного производства. 2.Группировка и характеристика плодовых и ягодных растений.

Изучение нового,беседа

Применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество

своей деятельности.


Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Практическая работа

Коллективная, индивидуальная

Рабочая одежда

4-5

3-4


3.Вегетативное размножение и его роль в сельском хозяйстве.

4.Пр.р.Вегетативное размножение ягодных растений

Изучение нового,беседа

Применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество

своей деятельности.


Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Практическая работа

Коллективная, индивидуальная

Рабочая одежда

Раздел 2. Технология исследовательской и опытнической деятельности. 2 ч

Образовательные цели / задачи учащегося на уроках:

повторить понятия : проектная деятельность.

овладеть умением:

решать задачи по поиску информации

систематизировать знания и умения по оформлению проекта

Образовательные цели / задачи педагога на уроках:

создать условия:

для формирования представления поиска необходимой информации

овладения умением обосновывать свой выбор.

  • Формирование навыков исследовательской деятельности.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

Регулятивные : вносить необходимые коррективы

Познавательные : осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проекта с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: контролировать результат.

6-7

1-2

П.2

1.Проектная и исследовательская деятельность в 6 классе

2.Этапы выполнения проекта: (поисковый, технологический, аналитический)

Изучение нового,

Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных задач

освоение основ проектно- исследовательской деятельности


Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического труда

самостоятельное определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности

алгоритмизированное планирование процесса познавательно – трудовой деятельности



Практическая работа

Коллективная, индивидуальная

Повторение

Творческий проект 5 класса


Раздел 2. Кулинария (14 ч)

Образовательные цели / задачи учащегося на уроках:

повторить понятия: общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены

выполнять задания по организации рабочего места

выбирать наиболее рациональный способ решения задач «технологических процессов приготовления пищи»

Образовательные цели / задачи педагога на уроках:

. создать условия:

  • для обобщения и систематизации знаний по основным темам по кулинарии

  • формирования умений оказания первой помощи при ожогах и порезах, освоения безопасных приемов работы с кухонным оборудованием.

Для освоения исследовательских навыков при проведении лабораторных работ по определению качества пищевых продуктов с применением экспресс-лаборатории.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

Регулятивные: планирование последовательности операций и составление технологической карты;

Метапредметные: Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

Коммуникативные: контролировать действие партнера, умение быть лидером и рядовым членом коллектива;


8-9

1-2

П.3,37

Тет.с 3-6

1.Санитария и гигиена.

Физиология питания

2.Правила ТБ при кулинарных работах и оказание первой помощи при ожогах.

Тип урока комбинированный

Совершенствование ЗУН

Имеют представление о правилах санитарии и гигиены, ТБ на кухне и оказание первой помощи безопасности .

использовать их на практике.

Имеют представление о рациональном питании , обмене веществ

Осознанный выбор и построение дальнейших индивидуальных траекторий образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий

поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемой


Разработка и выполнение проекта.


Защита проекта

Коллективная, индивидуальная

Поиск информа ции с ис-
пользованием библиотечного фонда

10-11

3-4

П.4

Тет.с 14-20

1.Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. Знакомство с профессией повар.

2. П.р. «Приготовление блюда из крупы»

Совершенствование ЗУН

Организация рабочего места с учетом требований эргономики

выражение желания учится и трудится на производстве

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности

Практическая работа

Стр.26

Коллективная, индивидуальная

Необходимые продукты по каждому члену бригады

12-13

5-6

П.5-6

Тет.с 7-13

1.Блюда из молока и кисломолочных продуктов.

Изучение нового, беседа

Организация рабочего места с учетом требований эргономики

выражение желания учится и трудится на производстве

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности

Практическая работа

Лр. Определение примесей крахмала в сметане

П.Р. стр. 31,38.

Коллективная, индивидуальная

Задание в Интернете уч. с. 32

Необходимые продукты по каждому члену бригады

14-15

7-8

П.7-8

Тет.с 21-27

1.Блюда из рыбы морепродуктов

2.П.р. «пртготовление блюда из рыбы»

Изучение нового, беседа

приготовление кулинарных блюд с у четом требований здорового образа жизнинового


Готовность к рациональному ведению дом . хозяйства

Ответственное отношение к выбору питания, здоровый образ жизни

Лр Определение свежести рыбы органолептическим методом


П.р. стр.55, 62

Коллективная, индивидуальная

Задание в Интернете уч. с. 47

Необходимые продукты по каждому члену бригады

16-17

9-10

П.10

Тет.с 29-30

1.Приготовление обеда в походных условиях.

2.Заправочные супы

Изучение нового, смешаный

Выполнение технологических операций с соблюдением норм

Учащиеся должны быть знакомы со способами обеспечения сохранности продуктов в походе, обеззараживания воды, разогрева и приготовлении пищи в походных условиях;

учить рассчитывать количество и состав продуктов, приготовлять блюда из съедобных дикорастущих растений;

воспитывать бережное отношение к природе.

Формирование основ экологической культуры

Готовность к рац. ведению домашнего хозяйства

формирование и развитие экологического мышления, умение применить его в познавательной, коммуникативной , социальной практике и профессиональной ориентации

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Проявление нестандартных подходов к выполнению учебных задач

П.р. приготовление борща.

Коллективная, индивидуальная

Необходимые продукты по каждому члену бригады

18-19

11-12

П.11

Тет.с 31-32

1.Заготовка продуктов

2. П.р

Квашение капусты

Комбинированный, п/р

Выполнение технологических операций с соблюдением норм

Готовность к рац ведению домашнего хозяйства

Объективная оценка своего вклада в решение общих задач

П.р

Квашение капусты

Коллективная

Необходимые продукты по бригадам

20

13

П.9

Тет.с 22-29

1.Сервировка стола к ужину. Правила этикета. Парадный стол.

Изучение нового,с/р

Соблюдение трудовой и технологической дисциплины

Развитие трудолюбия и отвественности за результат своей работы

Соблюдение норм и культуры труда

П.р

Сервировка стола к ужину

Индивидуальная

Групповая

Презентация «Сервировка стола к ужину»

Стр.67

21

14

С.34-35

Контрольная работа по теме: «Кулинария»


Соблюдение безопасных приемов труда

Развитие трудолюбия и отвественности за результат своей работы

Объективная оценка своего вклада в решение общих задач

К.р.



Раздел 3. «Создание изделий из текстильных материалов» 26ч

Образовательные цели / задачи учащегося на уроках:

повторить понятия: общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены

  • овладеть умением:

- делать рисунки и чертежи

- работать с чертежными инструментами

Образовательные цели / задачи педагога на уроках:

. создать условия:

  • Для формирования представления о правилах выполнения чертежа

  • Приобретения знания об обозначении мерок.

  • Развития умения сравнивать, измерять длины

.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатам

Познавательные: проводить сравнение, по заданным критериям.

Коммуникативные: контролировать действие партнера, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности , в том числе в ситуации столкновения интересов

22-23

1-2

П.12

Тет.с 38-40

Материаловедение.

1.Изучение свойств текстильных волокон животного происхождения. Знакомство с профессией оператор на производстве волокон

2. П. р. Исследование волокнистого состава х/б, льняных, шерстяных и шёлковых тканей

Изучение нового,смешаный

распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Проявление технологического и эконом мышления

Выбор различных источников информации для решения познавательных задач

П. р. Исследование волокнистого состава х/б, льняных, шерстяных и шёлковых тканей

Индивидуальная

Групповая

Тв-кое задание в уч. с. 89

Поиск и презентация информации о новых свойствах современных тканей.



24-25

3-4

П.13

Тет.с 40-43

1.Ткацкие переплетения.

2. П.р «Саржевое переплетение»


Совершенствование ЗУН,смешанный

Оценка технологических свойств материалов и их применение

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области

Определение способов решения учебных задач на основе заданных алгоритмов

П.р «Саржевое переплетение»

Индивидуальная


Цветная бумага, клей

26

5

П.14

Тет.с 43-45

1.Свойства текстильных волокон. Прокладочные и клеевые материалы

П.р.«Изучение свойств текстильных волокон»

Изучение нового,смешаный

Рациональное использоване учебной и технологической информации

Оценка технологических свойств материалов и область их применения

Проявление технологического и эконом мышления

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области

Выбор различных источников информации для решения познавательных задач

Соблюдение норм и культуры труда

П.р.«Изучение свойств»

Индивидуальная

Групповая

Лоскуты ткани

27-28

6-7

П.15-16-17

Тет.с 47-50

Тест по теме «Материаловедение»

Швейная машина.

1.История швейной машины.

2.Регуляторы швейной машины. Дефекты машинной строчки

Изучение нового,смешаный

Применение общенаучных знаний в процессе тех деятельности

Владение алгоритмами и методами решения задач

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Выбор различных источников информации для решения коммуникативных задах вкл словари, интернет и др

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности

П.р. Регулировка качества машинной строчки.

Стр.108

Индивидуальная



Лоскуты ткани

29-30

8-9

П.28

Тет.с 80-90

1.Классификация машинных швов.

2.П.Р. Выполнение машинных швов.


Изучение нового,смешаный

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений


Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического труда

алгоритмизированное планирование процесса познавательно – трудовой деятельности


П.Р. Выполнение машинных швов.

Индивидуальная



Лоскуты ткани

31

10

П.18

Тет.с 52-54

Тест по теме «Машиноведение»

1.Понятие о поясной группе изделий История одежды.

Стиль в одежде.

Изучение нового,иследование

овладение средствами и формами графического отображения объектов и процессов, овладение методами чтения технической информации

Проявление технологического и эконом мышления

алгоритмизированное планирование процесса познавательно – трудовой деятельности



Индивидуальная


Тв-кое задание в уч. с. 123

Поиск и презентация информации о поясных изделиях



32

11

П.19

Тет.с 54-56

1.Конструирование юбок.


Совершенствование ЗУН, п/р

владение алгоритмами и методами решения учебных задач

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и

сверстниками


П.р «Снятие мерок»

Индивидуальная


Чертежные принадлежности

33-34

12-13

П. 22

Тет.с 63-70

1.Изготовление выкройки изделий Знакомство с профессией модельер-конструктор.

2. П.р. Построение чертежа и моделирование основы прямой юбки

Совершенствование ЗУН

овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач овладение средствами и формами графического отображения объектов и процессов, овладение методами чтения технической информации


развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов

осознанный выбор и построение дальнейших индивидуальных траекторий образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий

виртуальное и натуральное моделирование технических объектов

Выбор различных источников информации для решения коммуникативных задах вкл словари, интернет и др

П.р. Построение чертежа и моделирование основы прямой юбки

Индивидуальная

групповая

Чертежные принадлежности

35

14

П.20-21

Тет.с 57-62

Изготовление выкройки изделия.

1.П.р. Построение чертежа и моделирование основы конической юбки и клиньевой юбки

Совершенствование ЗУН,

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности


оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения


П.р. Построение чертежа и моделирование основы конической юбки и клиньевой юбки

Индивидуальная

групповая

Чертежные принадлежности

П.Р. «Моделирование юбки»

Тет. с 70-71

Построение выкройки конической юбки «Солнце»

36-37

15-16

П. 21-22-23

Тет. с70-71

1.-2.П\Р «Моделирование юбки»

Совершенствование ЗУН, п/р

решение творческих задач, моделирование, конструирования, проектирования

самооценка готовности к предпринимательской деятельности

поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемой


П.Р. «Моделирование юбки»

Тет. с 70-71


Индивидуальная


Цветная бумага, миллиметровая бумага, чертежные принадлежности

38

17

П. 24-25

Тет. с78-80

1.Подготовка ткани к раскрою.

Раскрой швейного изделия.

Совершенствование ЗУН

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности


оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения


П.р Раской ткани.

Индивидуальная


Ткань, швейные принадлежности

Раздел 2. Технология исследовательской и опытнической деятельности. 6 ч

Образовательные цели / задачи учащегося на уроках:

повторить понятия : проектная деятельность.

овладеть умением:

решать задачи по поиску информации

систематизировать знания и умения по оформлению проекта

Образовательные цели / задачи педагога на уроках:

создать условия:

для формирования представления поиска необходимой информации

овладения умением обосновывать свой выбор.

  • Формирование навыков исследовательской деятельности.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

Регулятивные: вносить необходимые коррективы

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проекта с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: контролировать результат.

39

3


1.Технологический этап выполнения творческого проекта(конструирование, моделирование, изготовление изделия)

Комбинированный

сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

самостоятельное определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности


формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Разработка и выполнение проекта



Индивидуальная


Технологическая карта

40

4


1Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)


сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

самостоятельное определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности


формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками


Индивидуальная


Реклама проекта

41-42

5-6


1-2.Защита творческого проекта

Закрепление ЗУН







Технология изготовления швейных изделий

43-44

18-19

П. 26

Тет. с78-80

1.Последовательность технологии изготовления швейного изделия

Смётывание вытачек, рельефов, складок.

Первая примерка. Дефекты посадки.

2.Стачивание деталей юбки.

Обработка срезов.


Совершенствование ЗУН,смешанный

оценивание своей способности к труду, осознание ответственности за качество результатов труда,


Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности


оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения


П.р Соединение переднего и заднего полотнищ юбки.

Индивидуальная


Ткань, швейные принадлежности

45-46

20-21

П. 29

Тет. с91-93

1.Обработка застёжки

2. П/р Обработка застёжки тесьмой молнией

Совершенствование ЗУН,смешанный

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности

П/р Обработка застёжки тесьмой молнией

Индивидуальная


Детали изделия, швейные принадлежности

47-48

22-23

П. 30


1.Обработка верхнего среза юбки

2. П/р Обработка пояса

Изучение нового,смешаный

Овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач,


Проявление технико- технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда, соблюдение норм и правил культуры труда


П/р Обработка пояса

Индивидуальная


Детали кроя, швейные принадлежности

49-50

24-25

П. 31-32

Тет. с94-99

1.Обработка низа юбки.

2.Окончательная отделка изделия.

Изучение нового,смешаный

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений


Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического труда

алгоритмизированное планирование процесса познавательно – трудовой деятельности


П/р Обработка низа юбки

Индивидуальная


Готовое изделие

51

26


1.Последовательность технологии изготовления швейного изделия (обобщение изученного)

Совершенствование ЗУН,смешанный

оценивание своей способности к труду, осознание ответственности за качество результатов труда,


Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности


оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения


Тест тет. стр. 100-102



Раздел «Художественные ремесла» - 8 ч

Образовательные цели / задачи учащегося на уроках:

Изучать материалы и инструменты для вязания. Подбирать крючок и нитки для вязания. Вязать образцы крючком. Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные вязаные изделия. Знакомиться с профессией вязальщица текстильно-галантерейных изделий. Находить и представлять информацию об истории вязания


Образовательные цели / задачи педагога на уроках:

Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия. Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

Регулятивные: Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

Познавательные: Владение методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

Коммуникативные: контролировать результат, Выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

52-53

1-2


1.Вязание крючком.

Основные приемы технологии вязания крючком


Изучение нового,беседа

Применение различных технологий в декоративно-декор искусстве


сочетание образного и логического мышления

Проявление технологического и эконом мышления

Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области

формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач


П.р Основные приемы технологии вязания крючком


Поиск и презентация об истории вязания крючком и на спицах (по желанию)


54-55

3-4


1.Вязаная цепочка. 2.Аппликация из вязанных цепочек.

Изучение нового

овладение средствами и формами графического отображения объектов и процессов, овладение методами чтения технической информации

овладение методами эстетического оформления изделий, дизайнерского проектирования изделий,

Формирование основ экологической культуры

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.


поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемой

формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач



П.р. Петушок.

Индивидуальная

групповая


56-57


5-6




Лоскутное шитье. Краткие сведения из истории создания изделий из лоскута. Орнамент в декоративно-прикладном искусстве. Симметрия и асимметрия в композиции.

П.р. «Моделирование прихватки»




самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности


оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения


П.р. «Моделирование прихватки»

Индивидуальная, групповая



58-59

7-8


П.р «Шитьё прихватки»


выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений



П.р. «Шитьё прихватки»

Индивидуальная


Раздел «Технология ведения дома» -3ч

Образовательные цели / задачи учащегося на уроках:

  • Ремонт одежды накладной заплатой.

  • Удаление пятен с одежды.

Образовательные цели / задачи педагога на уроках:

  • Изучить современные средств ухода за бельевым изделием, одеждой и обувью.

  • Изучить способы удаления пятен с одежды.

  • Научить применять на практике различные способы ремонта одежды: декоративными заплатами, аппликацией ч,истки кожаной обуви.

  • Влажная уборка дома.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

Регулятивные: Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Познавательные: применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

Коммуникативные: контролировать действие партнера, способность прийти на помощь товарищу;












60

1


1.Уход за одеждой и обувью. Хранение вещей. Выведение пятен.

Изучение нового,

овладение средствами и формами графического отображения объектов и процессов, овладение методами чтения технической информации

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками


алгоритмизированное планирование процесса познавательно – трудовой деятельности

П/р № 25 задание 1,2


Творческое задание «Правила ухода за одеждой/обувью»

61-62

2-3


1.Видя заплаток

2.П.р. «Штопка»

Совершенствование ЗУН

умение в доступных формах выражать себя в формах художественно- прикладного творчества

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда

виртуальное и натуральное моделирование технических объектов



П/р № 25 задание 3


Лоскутки ткани для заплат, швейные принадлежности

Раздел «Электротехника» -1ч

Образовательные цели / задачи учащегося на уроках:

  • овладеть умениями по оформлению интерьера кухни.

  • Делать рисунки по оформлению интерьера



Образовательные цели / задачи педагога на уроках:

. создать условия:

  • для обобщения и систематизации знаний по основным темам оформление интерьера

  • формирования навыков по созданию интерьера кухни.

  • Для освоения исследовательских навыков при проведении лабораторных работ по кухни изделиями собственного изготовления.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: проводить сравнение, по заданным критериям.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.

63

1

П. 40

1.Эксплуатация бытовых электрических приборов.

Совершенствование ЗУН

Оценка технологических свойств материалов и областей их применения; Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

Готовность к рациональному ведению домашнего

хозяйства.


Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.


Индивидуальная

групповая


Раздел 1. Агротехника сельского хозяйства. Весна 4часа

Образовательные цели / задачи учащегося на уроках:

• повторить понятия правила безопасности

• овладеть умением:

– обработка почвы вокруг кустарников, пригибание и прикапывание стеблей кустарников для получения отводков, визуальная оценка пораженности кустарников и необходимости в проведении мероприятий по борьбе с болезнями и вредителями, выбор способов защиты растений, сбор дикорастущих растений, обладающих инсектицидными свойствами, приготовление растворов

Образовательные цели / задачи педагога на уроках:

создать условия:

• для обобщения и систематизации знаний по основным размножения ягодных кустарников черенками, отводками.

• формирования умений в борьбе с вредителями и болезнями ягодных кустарников. Основные виды минеральных удобрений, правила их внесения.

Воспитывать правила безопасного труда при работе с удобрениями и средствами защиты растений.

Познакомить с профессиями, связанные с выращиванием растений и их защитой.


УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей работы; Соблюдение безопасных приёмов познавательно – трудовой деятельности и технологической культурой производства;

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

64-65

1-2


1.Основные виды минеральных удобрений, правила их внесения.

2. П.р. «Внесение минеральных удобрений под плодовые деревья»

Изучение нового,беседа

Применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество

своей деятельности.


Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Практическая работа

Коллективная, индивидуальная

Рабочая одежда

66-

67

3-4


1.Технология размножения ягодных кустарников черенками, отводками.

2. Вредители и болезни ягодных кустарников и земляники

Изучение нового,беседа

Применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество

своей деятельности.


Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Практическая работа

Коллективная, индивидуальная

Рабочая одежда

68

1


Конкурс «Хозяюшка». Подготовка к каникулам

Обобщение и закрепление









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров915
Номер материала ДВ-140279
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх