Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Начальные классы ›Другие методич. материалы›КТП по предметам 1 класс

КТП по предметам 1 класс

Скачать материал

     Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

 

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

Музыка

2014-2015 учебный год

(33 ч.- 1 ч.в неделю)

                                                                         класса 1А

 

УМК «Школа России» 1 класс .: учебник  для общеобразовательных учреждений

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина  .Музыка 1 класс Москва «Просвещение»2012г

 

 

 

 

 

 

                                                         Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

 

 

 

 

                                                                   Кяхта

                                                                  2014

 

   Календарно -тематический план  предмета  «Музыка»

                                          1 класс        33 часа.

№

п/п

Тема  урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

 

Тема полугодия: «МУЗЫКА ВОКРУГ НАС»

16

 

 

1  четверть

 

 

1

«И Муза вечная со мной!» (Урок – путешествие)

1

 

 

2

Хоровод муз. (Урок – экскурсия)

1

 

 

3

Повсюду музыка слышна. ( Урок – игра)

1

 

 

4

Душа музыки - мелодия. (Урок – путешествие)

1

 

 

5

Музыка осени.

1

 

 

6

Сочини мелодию.

1

 

 

7

«Азбука, азбука каждому нужна…».

1

 

 

8

Музыкальная азбука.

1

 

 

9

Обобщающий урок 1 четверти.

1

 

 

 

2  четверть

 

 

10

Музыкальные инструменты.

1

 

 

11

«Садко». Из русского былинного сказа.

1

 

 

12

Музыкальные инструменты.

1

 

 

13

Звучащие картины.

1

 

 

14

Разыграй песню.

1

 

 

15

Пришло Рождество, начинается  торжество. Родной обычай старины. Проверочная работа

1

 

 

16

Добрый праздник среди зимы.  Обобщающий урок 2 четверти.

1

 

 

 

Тема полугодия: «МУЗЫКА И ТЫ».

17

 

 

3  четверть

 

 

17

Край, в котором ты живешь.

1

 

 

18

Художник, поэт, композитор.

 

 

 

19

Музыка утра.

1

 

 

20

Музыка вечера.

1

 

 

21

Музыкальные портреты.

1

 

 

22

Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.

1

 

 

23

Музы не молчали.

1

 

 

24

Мамин праздник.

1

 

 

25

Обобщающий урок 3 четверти.

1

 

 

 

4  четверть

 

 

26

Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.

1

 

 

27

Музыкальные инструменты.

1

 

 

28

«Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.

1

 

 

29

Музыка в цирке.

1

 

 

30

Дом, который звучит.

1

 

 

31

Опера-сказка.

1

 

 

32

«Ничего на свете  лучше нету»     проверочная работа

1

 

 

33

Обобщающий урок. (Урок-концерт.)

1

 

 

итого

 

33

 

 

 

Проверочных работ

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

 

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

Изобразительное искусство

2014-2015 учебный год

(33 ч.- 1 ч.в неделю)

                                                                         класса 1А

 

УМК «Школа России» 1 класс .: учебник для общеобразовательных учреждений  Изобразительное искусство: ты изображаешь, украшаешь и строишь: 1 класс / под ред Б.М. Неменского. М.: «Просвещение», 2011г

 

 

 

 

 

                                                         Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

 

 

                                                                   Кяхта  

                                                                    2014

 

Номер
урока

Название

темы

Вид

 деятельности

Кол-во
часов

Дата

план

факт

1

2

3

4

 

 

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения-8ч

 

 

1

Изображение всюду вокруг нас

Работа с акварелью; рисунок          «Солнце»

 

1

3.09

 

 

 

2

Мастер Изображения учит видеть

Работа с гуашью; рисунок по замыслу

 

1

10.09

 

 

 

3

Изображать можно пятном

Работа с акварелью и гуашью; изображение сказочного леса

 

1

17.09

 

 

 

4

Изображать можно в объеме

Работа с акварелью или гуашью; изображение пятном

 

1

24.09

 

 

 

5

Изображать можно линией

Работа с пластилином; лепка животного

 

1

1.10

 

 

 

6

Разноцветные краски

Работа с фломастерами; изображение линией «путаница»

 

1

 

8.10

 

 

7

Изображать можно и то, что невидимо

Работа с карандашом, фломастерами; графическая работа «Изобрази себя»

 

 

1

 

15.10

 

 

 

 

8

Художник и зрители

Работа с гуашью; разноцветный коврик

 

1

22.10

 

 

 

9

Знакомство с Мастером Украшения -8ч

Мир полон украшений

Работа с гуашью; изображение настроения

 

1

 

29.10

 

 

10

Красоту надо уметь замечать

Рассматривание художественных произведений

 

1

12.11

 

 

 

11

Красоту надо уметь замечать

Экскурсия

 

1

19.11

 

 

 

 

 

 

12

Красоту надо уметь замечать

Работа с гуашью; изображение сказочного цветка

 

1

26.11

 

 

 

13

Узоры, которые создали люди

Работа с акварелью или гуашью; изображение картин природы

 

 

1

3.12

 

 

 

 

 

14

Как украшает себя человек

Работа с гуашью; украшение бабочки

 

1

10.12

 

 

15

Как украшает себя человек Мастер Украшения помогает сделать праздник

Работа с гуашью;

 

1

17.12

 

 

 

 16

Как украшает себя человек

Работа с бумагой, выполнение объемной аппликации

 

1

25.12

 

 

 

17

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки -11 ч Постройки в нашей жизни

Работа с гуашью; рисование орнамента

 

1

15.01

 

 

 

18

Дома бывают разными

Работа с гуашью; рисование сказочного героя

 

1

22.01

 

 

 

19

Постройки в нашей жизни. Формы домов

Работа с бумагой

 

1

29.01

 

 

 

 

 

 

20

Домики, которые построила природа

Работа с гуашью; рисование сказочного дома

 

1

5.02

 

 

 

21

Какие можно придумать дома

Работа с гуашью; рисование домиков для сказочных животных

 

1

12.02

 

 

 

22

Дом снаружи и внутри

Работа с пластилином; изготовление сказочного домика в форме овощей или фруктов

 

 

1

26.02

 

 

 

 

 

23

Строим город

Работа с акварелью; рисование дома в виде буквы алфавита

 

1

5.03

 

 

 

24

Все имеет свое строение

Работа с пластилином; лепка города из пластилина

 

1

12.03

 

 

 

25

Строим вещи

Работа с бумагой; выполнение аппликации животного из различных геометрических форм

 

 

1

19.03

 

 

 

 

 

26

Город, в котором мы живем

Работа с бумагой; изготовление сумочки

 

1

2.04

 

 

 

27

Город, в котором мы живем

Работа с гуашью; рисование города

1

9.04

 

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу-6ч

 

 

28

Три брата-мастера всегда трудятся вместе

Рассматривание работ художников и детских работ

 

1

16.04

 

 

 

29

Сказочная страна. Создание панно

Работа с бумагой; изготовление птиц

 

1

23.04

 

 

 

30

Праздник весны.Конструирование из бумаги

Работа с гуашью; изображение божьей коровки

 

1

30.04

 

 

 

31

Урок любования. Умение видеть

Работа с гуашью; рисование сказочной страны

 

1

7.05

 

 

 

32

Экскурсия в природу (городской парк)

Экскурсия

 

1

14.05

 

 

 

33

«Здравствуй, лето!» Образ лета в творчестве художников

Знакомство с творчеством художников; рисование летнего пейзажа

 

1

21.05

 

 

 

 Тематическое планирование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                               Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

 

                  

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

                            

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

Математика

2014-2015 учебный год

(132 ч.- 4 ч.в неделю)

                                                                         класса 1А

 

УМК «Школа России» 1 класс .: М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В2ч.  Москва «Просвещение»2011

М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова  Математика. 1 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Москва «Просвещение»2011

 

 

 

 

 

 

                                                         Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

                                                                Кяхта  2014

№

п/п

Тема  урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

 

 Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8 ч)

 

 

1

Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов.

Стр.4

1

 

2

Сравнение   группы   предметов   (с использованием количественных и порядковых числительных) стр.5

1

 

 

3

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее)

Стр.6-7

1

 

 

4

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом.

Стр.8-9

1

 

 

5

Сравнение групп предметов: на сколько больше? 

 на сколько меньше?

Стр.10-11

1

 

 

6

На сколько больше (меньше)?  Счёт.  Сравнение групп предметов. Пространственные представления.

Стр.12-13

1

 

 

7

Закрепление пройденного материала.

Стр.14-15

1

 

 

8

Закрепление пройденного материала.

Проверочная работа. стр.18-20

1

 

 

 

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28 ч)

                                                                                      

 

 

9

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

Стр.22-23

1

 

 

10

Числа 1, 2. Письмо цифры 2

Стр.24-25

 

 

11

Число 3. Письмо цифры 3

Стр.26-27

1

 

 

12

Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=»

Стр.28-29

1

 

 

13

Число 4. Письмо цифры 4

Стр.30-31

1

 

 

14

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Стр.32-33

1

 

 

15

Число 5. Письмо цифры 5.

Стр.34-35

1

 

 

16

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

Стр.36-37

1

 

 

17

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.

Стр.40-41

1

 

 

18

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

Стр.42-43

1

 

19

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.

Стр.44-45

 

 

20

Знаки «>». «<», «=»

Стр.46-47

1

 

 

21

Равенство. Неравенство

Стр.48-49

 

 

 

22

Многоугольники

Стр.50-51

1

 

 

23

Числа 6. 7.

Письмо цифры 6

Стр.52-53

1

 

 

24

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7

Стр.54-55

1

 

 

25

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

Стр.56-57

1

 

 

26

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9

Стр.58-59

1

 

 

27

Число 10. Запись числа 10 стр.60-61

1

 

 

28

Числа от 1 до 10. Закрепление.

Стр.62-63

1

 

 

29

Сантиметр – единица измерения длины

Стр. 66-67

 

 

30

Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки

Стр.68-69

1

 

 

31

Число 0. Цифра 0

Стр.70-71

1

 

 

32

Сложение с 0. Вычитание 0

Стр.72-73

1

 

 

33

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Стр.74-75

1

 

 

34

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Стр.76-77

1

 

 

35

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

Стр.78

1

 

 

36

Проверочная работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»

1

 

 

 

2 четверть (28ч)         

  Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание (44 ч)

                                                                                                   

 

 

37

Прибавить и вычесть число 1

Стр.80-81

1

 

 

38

Прибавить и вычесть число 1

Стр.82-83

1

 

 

39

Прибавить и вычесть число 2

Стр.84-85

1

 

 

40

Слагаемые. Сумма

Стр.86-87

1

 

 

41

Задача (условие, вопрос)

Стр.88-89

1

 

 

42

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку

Стр.90-91

1

 

 

43

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц

Стр.92-93

1

 

 

44

Присчитывание и отсчитывание по 2

Стр.94-95

1

 

 

45

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

Стр.96-97

1

 

 

46

Решение задач и числовых выражений

Стр. 100-101

1

 

 

47

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления

Стр.104-105

1

 

 

48

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

Стр.106-107

1

 

 

49

Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач

Стр.108-109

1

 

 

50

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц

Стр.110-111

1

 

 

51

Состав чисел. Закрепление

Стр.112-113

1

 

 

52

Решение задач изученных видов

Стр.114-117

1

 

 

53

Закрепление изученного материала.

Стр.120-125

1

 

 

54

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание»

Стр.126-127

1

 

 

55

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач

Стр.4-5

1

 

 

56

Задачи на уменьшение числа на несколько

единиц (с двумя множе-ствами предметов)

стр.6

1

 

 

57

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множе-ствами предметов)

Стр.7

1

 

 

58

Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений

Стр.8

1

 

 

59

Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала

Стр.9

1

 

 

60

Задачи на разностное сравнение чисел

Стр.10

1

 

 

61

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение

Стр.11

1

 

 

62

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц

Стр.12

1

 

 

63

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов стр.13

1

 

 

64

Перестановка слагаемых

Стр.14

1

 

 

 

3 четверть (36ч)

                                                                                                                               

 

 

65

Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида _+5, 6, 7, 8, 9

Стр.15

1

 

 

66

Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы _+5. 6, 7, 8, 9

Стр.16-17

1

 

 

67

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала

Стр.18-25

Проверочная работа.

1

 

 

68

Связь между суммой и слагаемыми

Стр.26

1

 

 

69

Связь между суммой и слагаемыми

Стр.27-28

 

 

 

 

 

 

1

 

 

70

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

Стр.29

 

 

 

 

1

 

 

71

Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.

Стр.30

 

 

 

 

1

 

 

72

Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов

Стр.31

 

 

 

1

 

 

73

Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9

Стр.32

 

 

 

1

 

 

74

Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач

Стр.33

1

 

 

75

Вычитание из числа 10

Стр.34

 

 

 

 

1

 

 

76

Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания

Стр.35

 

 

 

1

 

 

77

Килограмм

 

Стр.36-37

 

 

 

1

 

 

78

Литр

Стр.38

 

 

 

 

1

 

 

79

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»

 

Стр.39-41

 

 

1

 

 

80

Проверочная работа по теме «Сложение  и вычитание чисел первого десятка» стр.42-44

1

 

 

 

Числа от 11 до 20. Нумерация (16 ч)

                                                                                                     

 

 

81

Устная нумерация чисел от 1 до 20

стр.46-47

1

 

 

82

Образование чисел из одного десятка и нескольких

Стр.48-49

1

 

 

83

Образование чисел из одного десятка и нескольких

Стр.50

1

 

 

84

Дециметр

Стр.51

1

 

 

85

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации

Стр.52

1

 

 

86

Решение задач и выражений

Стр.53

1

 

 

87

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Стр.56

1

 

 

88

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Стр.57

1

 

 

89

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Стр.58

1

 

 

90

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Стр.59

1

 

 

91

Подготовка к введению задач в два действия

Стр.60

1

 

 

92

Подготовка к введению задач в два действия

Стр.61

1

 

 

93

Ознакомление с задачей в два действия

Стр.62

1

 

 

94

Ознакомление с задачей в два действия

Стр.63

1

 

 

95

Проверочная работа по теме  «Числа от 11 до 20»

1

 

 

96

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».

1

 

 

 

Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание (26 ч)

                                                                       

 

 

97

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

Стр.64-65

1

 

 

98

Случаи сложения вида □+2. □+3 стр.66

1

 

 

99

Случаи сложения вида □+4

Стр.67

1

 

 

100

Случаи сложения вида □+5

Стр.68

1

 

 

 

4 четверть (32ч)

                                                                                                                

 

 

101

Случаи сложения вида □+6

Стр.69

1

 

 

102

Случаи сложения вида □+7

Стр.70

1

 

 

103

Случаи сложения вида □+8, □+9 стр.71

1

 

 

104

Таблица сложения

Стр.72

1

 

 

105

Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков

Стр.73

1

 

 

106

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение» стр.76

1

 

 

107

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

Стр.77

1

 

 

108

Проверочная работа по теме «Табличное сложение»

 

 

 

109

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»

Стр.78-79

1

 

 

110

Приём вычитания с переходом через десяток

Стр.80-81

1

 

 

111

Случаи вычитания 11-□

Стр.82

1

 

 

112

Случаи вычитания 12-□ стр.83

1

 

 

113

Случаи вычитания 13-□   стр.84

1

 

 

114

Случаи вычитания 14-□  стр.85

1

 

 

115

Случаи вычитания 15-□  стр.86

1

 

 

116

Случаи вычитания 16-□   стр.87

1

 

 

117

Случаи вычитания 17-□, 18-□

Стр.88

1

 

 

118

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Стр.89

1

 

 

119

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Стр.92

1

 

 

120

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Стр.93

1

 

 

121

Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание»

Стр.96-97

1

 

 

122

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Стр.94-95

1

 

 

 

Итоговое повторение (10 ч)

                                                                                                             

 

 

123

Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10. стр.100

1

 

 

124

Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20. стр.101

 

 

 

125

Сложение и вычитание.

Стр.102

1

 

 

126

Сложение и вычитание.

Стр.103

1

 

 

127

Решение задач изученных видов  стр.104

1

 

 

128

Решение задач изученных видов

Стр.105

1

 

 

129

Геометрические фигуры

Стр.106-107

1

 

 

130

Итоговая контрольная работа

1

 

 

131

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

 

 

132

Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                     Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

                                  Обучение грамоте (письмо)

2014-2015 учебный год

(115 ч.- 5 ч.в неделю)

                                                                         класса 1А

 

УМК «Школа России» 1 класс : В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина  Пропись 1,2,3,4 к «Азбуке»: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Москва «Просвещение» 2011

В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина Электронное приложение к учебнику «Русская азбука» Москва «Просвещение» 2011

 

 

 

 

 

                                                         Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

 

 

                                                                   Кяхта

                                                                   2014

 

 

№

п/п

Тема  урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

 

Добукварный период. 20ч.

 

 

1

(с. 3—6).

Пропись — первая учебная тетрадь.

1

 

2

с. 7—8). Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

1

 

 

3

с. 9—10). Письмо овалов и полуовалов. Подготовка руки к письму. Правила посадки при письме.

1

 

 

4

(с. 11—12). Рисование бордюров. Подготовка руки к письму.

1

 

 

5

с. 13—14). Письмо длинных прямых наклонных линий. Освоение правил правильной посадки при письме.

1

 

 

6

(с. 15—17). Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо). Соблюдение правил правильной посадки при письме.

1

 

 

7

(с. 18—20). Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1

 

 

8

с. 21—23). Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

1

 

 

9

с. 24—26). Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо

                                                                                      

 

 

10

(с. 27—29). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу.

 

1

 

 

11

с. 30—32). Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.

1

 

12-13

(пропись № 2, с. 3—4).

Строчная и заглавная буквы А, а.

 

2

 

 

14-15

(с. 5—6). Строчная и заглавная буквы О, о. Сравнение строчной и заглавной букв.

 

2

 

 

16

14  (с. 7). Строчная буква и.

Сравнение печатной и

1

 

 

17

с. 8). Заглавная буква И.

Сравнение печатной и письменной букв. Сравнение

1

 

 

18

(с. 9—10). Строчная буква ы. Сравнение печатной и письменной букв.

1

 

 

19-20

(с. 11—13). Строчная и заглавная буквы У, у. Сравнение строчной и заглавной букв.

 

2

 

 

 

Букварный период 80 часов

 

 

 

21-23

с. 14—15). Строчная и заглавная буквы Н, н. Сравнение строчной и заглавной букв.

3

 

 

24-25

с. 16). Строчная и заглавная буквы С, с. Сравнение строчной и заглавной букв.

2

 

26

с. 17). Заглавная буква С.

1

 

27-29

с. 18—19). Строчная и заглавная буквы К, к. Сравнение строчной и заглавной

3

 

 

30-32

с. 20—21).

Строчная и заглавная буквы Т, т.

3

 

 

33-35

с. 23—24). Строчная и заглавная буквы Л, л.

3

 

 

36

(с. 22, 25). Повторение и закрепление изученного.

1

 

 

37-39

с. 26—27). Строчная буква р. Заглавная буква Р. Сравнение строчной и заглавной букв.

3

 

 

40-42

(c. 28—30). Строчная и заглавная буквы В, в. Сравнение строчной и заглавной букв.

3

 

 

43-44-45

(с. 31—32). Строчная и заглавная буквы Е, е.

3

 

 

46-48

(пропись № 3, с. 3—4). Строчная и заглавная буквы П, п.

3

 

 

49-51

(с. 6—8). Строчная и заглавная буквы М, м. Сравнение строчной и заглавной букв

3

 

 

52-54

с. 9—10). Строчная и заглавная буквы З, з. Сравнение строчной и заглавной букв

3

 

55-57

(с. 12—15). Строчная и заглавная буквы Б, б. Сравнение строчной и заглавной букв.

3

 

 

58-60

(с. 16—18). Строчная и заглавная буквы Д, д. Сравнение строчной и заглавной букв.

3

 

 

61-63

(с. 20—21). Строчная и заглавная буквы Я, я.

3

 

 

64-66

с. 24—26). Строчная и заглавная буквы Г, г. Сравнение строчной и заглавной букв.

3

 

 

67-69

(c. 27—28). Строчная и заглавная буква ч,Ч.

3

 

 

70-71

с. 30—32). Буква ь.

2

 

 

72-73

(пропись № 4, с. 3—4). Строчная и заглавная буквы Ш, ш.

2

 

 

74

пропись № 4, стр. 5). Письмо слогов и слов с изученными буквами. Сопоставление букв и, ш, И, Ш.

 1                                                                                                  

 

 

75-77

(пропись № 4, с. 6—9). Строчная и заглавная буквы Ж, ж.

3

 

 

78-80

(пропись № 4, с. 10—11). Строчная и заглавная буква ё, Ё.

3

 

 

81-83

пропись № 4, с. 13—14). Строчная и заглавная буквы Й, й.

3

 

 

84-86

с. 15—17). Строчная и заглавная буквы Х, х.

3

 

 

87

(с. 18). Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв. Рисование узоров в широкой строке

1

 

 

88-90

(с. 19—21). Строчная и заглавная буквы Ю, ю.

3

 

 

91-92

(с. 22—23). Строчная и заглавная буквы Ц, ц.

2

 

 

93

с. 24). Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами. Работа по развитию речи. П

1

 

 

94-95

с. 25—26). Строчная и заглавная буквы Э, э.

2

 

 

96

с. 27—28). Строчная буква щ. Сравнение печатной и письменной букв.

1

 

 

97

(с. 27—28). Заглавная буква Щ. Работа по развитию речи. Сравнение строчной и заглавной букв. С

1

 

 

98-99

с. 30—31). Строчная и заглавная буквы Ф, ф.

2

 

 

100

(с. 32). Строчные буквы ь, ъ. Сравнение печатной и письменной букв

1

 

 

 

Послебукварный период 15 часов

1

 

 

101

Алфавит

1

 

 

102

Списывание текста

1

 

 

103-104

Оформление  предложений в тексте

2

 

 

105-106

Заглавная буква в именах собственных

2

 

 

107

Правописание ЖИ-ШИ

1

 

 

108

Правописание ЧА-ЩА

1

 

 

109

Правописание ЧУ-ЩУ

1

 

 

110

Правописание ЧН-ЧК

1

 

 

111

Письмо слов с ь

1

 

 

112

Письмо под диктовку

1

 

 

113-114

Закрепление и обобщение изученного

1

 

 

115

Оценка достижение.

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

 

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

Обучение грамоте(чтение)

2014-2015 учебный год

(92 ч.- 4 ч.в неделю)

                                                                         класса 1А

 

УМК «Школа России» 1 класс .: В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина Азбука. 1 класс учебник для общеобразовательных учреждений . В 2 ч. Москва «Просвещение»

 

 В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина Электронное приложение к учебнику «Русская азбука» Москва «Просвещение»2012г

 

 

 

 

                                                         Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

 

 

 

                                                                   Кяхта

                                                                   2014

№

п/п

Тема  урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

 

Добукварный период. 16ч.

 

 

1

«Азбука» — первая учебная книга.

Стр.3-4

 

 

1

 

2

Речь устная и письменная. Предложение.

Первые школьные впечатления. Пословицы и поговорки об учении.

Стр.5-6

 

 

1

 

 

3

Слово и предложение.

Стр.7-8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

4

Слог.

Стр.9-10

 

1

 

 

5

Ударение.

Стр.11-12

1

 

 

6

Звуки в окружающем мире и в речи.

Стр.13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

7

Звуки в словах.

Стр.14-15

1

 

 

8

Слог-слияние

стр.16-17

 

1

 

 

9

Повторение и обобщение пройденного материала.

Стр.18-19

     1                                                                                 

 

 

10

Гласный звук [а], буквы А, а.

Стр.20-23

1

 

 

11

Гласный звук [о], буквы О, о.

Стр.24-27

1

 

12

Гласный звук [и], буквы И, и.

Стр.28-31

1

 

 

13-14

Гласный звук [ы], буква ы.

Стр.32-35

 

2

 

 

15-16

Гласный звук [у], буквы У, у.

Стр.36-39

2

 

 

 

Букварный период 64 часа

 

 

 

1-2

Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н.

Стр.40-43

1

 

 

3-4

Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с.

Стр.44-47

2

 

 

5-6

Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.

Стр.48-51

2

 

 

7-8

Согласные звуки [т], [т¢], буквы Т, т.

Стр.52-57

 

2

 

 

9-10

Согласные звуки [л], [л¢], буквы Л, л.

Стр.58-63

2

 

 

11-12

Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р.

Стр.64-67

2

 

13-14

Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.

Стр.68-71

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

15-17

Гласные буквы Е, е.

Стр.72-77

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18-19

Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п.

Стр.78-83

2

 

 

20-21

Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м.

Стр.84-89

 

2

 

 

 

2 четверть (28ч)

 

 

 

22-23

Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з.

Сопоставление слогов и слов с буквами з и с.

Стр.90-95

2

 

 

24-25

Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.

Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.

Стр.96-103

2

 

 

26-27

Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.

Стр.104-107

2

 

28

Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.

Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.

Стр.108-109

 

1

 

 

29-31

Гласные буквы Я, я.

Стр.110-117

3

 

 

32-33

Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г.

Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.

Стр.118-123

2

 

 

34-35

Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.

Стр.4-9

 

2

 

 

36-37

Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков.

Стр.10-15

 

2

 

 

38-39

Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш.

Сочетание ши.

Стр.16-23

 

2

 

 

40-41

Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш].

Стр.24-29

 

2

 

 

42-44

Гласные буквы Ё, ё.

Стр.30-33

 

 2                                                                                               

 

 

45-46

Звук [j’], буквы Й, й.

Стр.34-37

2

 

 

47-48

Согласные звуки

[х], [х’], буквы Х, х.

Стр.38-45

2

 

 

49-50

Гласные буквы Ю, ю.

Стр.46-49

2

 

 

51-53

Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.

Стр.50-55

3

 

 

54-56

Гласный звук [э], буквы Э, э.

Стр.56-61

 

3

 

 

57-59

Мягкий глухой согласный звук [щ’].

Буквы Щ, щ.

Стр.62-69

3

 

 

60-61

Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф

Стр.70-73

2

 

 

62-63

Мягкий и твёрдый разделительные знаки.

Стр.74-78

2

 

 

64

Русский алфавит

Стр.79-81

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Послебукварный период 12 часов

 

1

 

 

1

Как хорошо уметь читать.

Е. Чарушин. Как мальчик Женя научился говорить букву «р». Герои произведения. Чтение по ролям.

Стр.82-85

1

 

 

2

Одна у человека мать; одна и родина.

К. Ушинский. Наше Отечество. Анализ содержания текста. Определение главной мысли текста. Активизация и расширение словарного запаса. Наблюдения над значением слов. Пословицы и поговорки о Родине

Стр.86-87

1

 

 

3

История славянской азбуки. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале познавательного текста (В. Крупин. Первоучители словенские.) Поиск информации в тексте и на основе иллюстрации

Стр.88-89

1

 

 

4

В. Крупин. Первый букварь. Поиск информации в тексте и на основе иллюстрации. Знакомство со старинной азбукой. Создание азбуки

Стр.90-91

1

 

 

5

А.С. Пушкин. Сказки. Выставка книг

Стр.92-93

1

 

 

6

Л.Н. Толстой и К.Д УшинскийРассказы для детей. Нравственный смысл поступка

Стр.94-95

1

 

 

7

К.И. Чуковский. Телефон. Инсценирование стихотворения. Путаница. Небылица Выставка книг К. Чуковского для детей

Стр.96-97

1

 

 

8

В.В. Бианки. Первая охота. Самостоятельное озаглавливание текста рассказа

Стр.98-99

2

 

 

9

С.Я. Маршак. Угомон. Дважды два. Приёмы заучивания стихотворений наизусть

Стр.100-101

2

 

 

10

М.М. Пришвин. Предмайское утро. Знакомство с текстом описанием. Дополнение текста — описания. Глоток молока. Герой рассказа. Рассказ о герое рассказа

Стр.102-103

1

 

 

11

Стихи

А. Барто, Б.Заходера, В.Берестова, С. Михалкова

Стр.104-108

1

 

 

12

Проект: «Живая Азбука»

Наши достижения. Планируемые результаты изучения

Стр. 109-111

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

 

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

Русский язык

2014-2015 учебный год

(50 ч.- 5 ч.в неделю)

                                                                         класс 1А

 

УМК «Школа России» 1 класс .: учебник для общеобразовательных учреждений

  В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. Учебник для 1 класса. М., «Просвещение», 2012

 

 

 

 

 

 

                                                         Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

                                                    

 

 

                                                                 Кяхта   2014

 

№

п/п

Тема  урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

 

Наша речь (2 ч)

 

 

1

Язык и речь, их значение в жизни людей.

1

 

2

Русский язык — родной язык русского народа.

 

1

 

 

3

Текст (общее представление)

1

 

 

4

Предложение как группа слов, выражающая закончен-ную мысль

1

 

 

5

Диалог.

1

 

 

6

Слово. Роль слов в речи.  Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов.

1

 

 

7

Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам.

1

 

 

8

Тематические группы слов.

Вежливые слова.

Слова однозначные и многозначные (общее представление).

Слова, близкие и противоположные по значению.

1

 

 

9

Словари учебника: толковый, близких и противоположных по значению слов.

*Слова с непроверяемым написанием: ворона, воробей, пенал, карандаш.

1

 

 

 

Слово и слог.

Слог как минимальная произносительная единица (общее представление).

1

 

 

10

Деление слов на слоги.

*Слова с непроверяемым написанием: лисица.

1

 

11

Перенос слов

Правила переноса слов (первое представление): стра-на, уро-ки.

Развитие речи. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа.

1

 

 

12

Перенос слов

Правила переноса слов (первое представление): стра-на, уро-ки.

1

 

 

13

Ударение (общее представление) Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения. Графическое обозначение ударения.

Слогоударные модели слов.

1

 

 

14

Звуки и буквы

Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.

1

 

 

15

Звуки и буквы

Условные звуковые обозначения слов.

*Слова с непроверяемым написанием: пальто, весело. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.

 

1

 

 

16

Русский алфавит, или Азбука

Значение алфавита.

 

1

 

 

17

Русский алфавит, или Азбука Использование алфавита при работе со словарями.

*Слова с непроверяемым написанием: хорошо, учитель, ученик, ученица.

1

 

 

18

Гласные звуки

Буквы, обозначающие гласные звуки.

Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки (сон—сын).

1

 

19

Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.

 

 

20

Гласные звуки

Слова с буквой э.

*Слово с непроверяемым написанием: деревня.

Развитие речи. Составление развёрнутого ответа на вопрос.

1

 

 

21

Ударные и безударные гласные звуки

Произношение ударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме.

Произношение безударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме.

1

 

 

22

Ударные и безударные гласные звуки. Особенности проверяемых и проверочных слов. Правило обозначения буквой безударного гласного звука в двусложных словах.

1

 

 

23

Ударные и безударные гласные звуки Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова).

1

 

 

24

Ударные и безударные гласные звуки Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука (ворона, сорока и др.).

Работа с орфографическим словарём.

*Слова с непроверяемым написанием: заяц, петух, корова, молоко.

1

 

 

25

Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

Проверочный диктант по теме: «Ударные и безударные гласные звуки»

1

 

 

25

Согласные звуки

Буквы, обозначающие согласные звуки.

Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки (точка — бочка).

 

1

 

 

27

Согласные звуки Слова с удвоенными согласными.

 

 

 

1

 

 

28

Согласные звуки Буквы Й и И

Слова со звуком [й’] и буквой «и краткое».

*Слова с непроверяемым написанием: класс, классный, дежурный

1

 

 

29

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости.

 

 

 

30

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков.

1

 

 

31

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь.

*Слово с непроверяемым написанием: ребята

1

 

 

32

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука

 

1

 

 

33

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука

1

 

 

34

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука

Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1

 

 

35

Согласные звонкие и глухие

Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова.

Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и его обозначение буквой на письме.

 

 

 

 

 

 

1

 

 

36

Согласные звонкие и глухие

Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах. Особенности проверяемых и проверочных слов.

1

 

 

37

Согласные звонкие и глухие

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук (изменение формы слова).

*Слова с непроверяемым написанием: тетрадь, медведь.

1

 

 

38

Проверочный диктант по теме: «Согласные звонкие и глухие».

 

 

 

39

Развитие речи. Выполнение текстовых заданий (определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки).

 

 

 

40

Шипящие согласные звуки Буквы шипящих согласных звуков: непарных твёрдых ш, ж; непарных мягких ч, щ.

*Слова с непроверяемым написанием: работа (работать).

Проект «Скороговорки». Составление сборника «Весёлые скороговорки».

 

 

 

41

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

Правило правописания сочетаний чк, чн, чт, нч.

*Слово с непроверяемым написанием: девочка.

Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.

 

 

 

42

Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ.

Правило правописания сочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу.

*Слово с непроверяемым написанием: машина.

 

 

 

 

43

Проверочный диктант по теме: «Шипящие согласные звуки».

 

 

 

44

Шипящие согласные звуки Развитие речи.

 

 

 

45

Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т.д. (общее представление).

 

 

 

 

46

Заглавная буква в словах

Развитие речи.

 

 

 

47

Проект «Сказочная страничка» (в названиях сказок — изученные правила письма).

 

 

 

48+2часа резерв

Повторение

 

 

 

 

 

     Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

                                               

 

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

Литературное чтение

2014-2015 учебный год

(40 ч.- 4 ч.в неделю)

                                                                         класса 1А

 

УМК «Школа России» 1 класс .: Литературное чтение. 1 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / Л. Ф. Климанова [и др.]. – М. : Просвещение, 2011.

 

 

 

 

 

 

 

                                                         Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

                                                              

                                                                  Кяхта

                                                                   2014

№

п/п

Тема  урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

 

 

 

 

1

Знакомство
с новым учебником «Литературное чтение». В. Данько «Загадочные буквы»
(Ч. 1, с. 4–8)

1

 

2

И. Токмакова «Аля Кляксич и буква “А”»

(с. 9–10)

1

 

 

3

Cаша Чёрный «Живая азбука». Ф. Кривин «Почему «А» поётся,
а «Б» нет»
(с. 11–13)

1

 

 

4

Г. Сапгир
«Про медведя». М. Бородицкая «Разговор с пчелой».

1

 

 

5

И. Гамазкова
«Кто как кричит?»

(с. 14–18)

1

 

 

6

С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть»

(с. 19–21)

1

 

 

7

Из старинных книг. Урок-обобщение «Жили-были буквы»

(с. 22–28)

1

 

 

 

Сказки, загадки, небылицы

1

 

 

8

Е. Чарушин «Теремок»

(с. 30–37)

1

 

 

9

Русская народная сказка
«Рукавичка»

(с. 38–41)

1

 

 

10

Загадки, песенки, потешки (с. 42–45)

1

 

11

Небылицы. Русские народные потешки. Стишки и песенки из книги «Рифмы Матушки

Гусыни»

(с. 46–51)

1

 

 

12

А. С. Пушкин «Ветер, ветер…», «Ветер по морю гуляет…», «Белка песенки поёт…»

(с. 52–53)

1

 

 

13

Урок-обобщение «Cказки, загадки, небылицы»

(с. 54–62)

1

 

 

14

А. Плещеев «Сельская песенка».

А. Майков «Весна», «Ласточка примчалась…»

(с. 64–65)

1

 

 

15

Т. Белозёров «Подснежник».

С. Маршак «Апрель»

(с. 66–67)

1

 

 

16

И. Токмакова «Ручей».

Е.Трутнева «Когда это бывает?»

(с. 68–73)

1

 

 

17

Из старинных книг. А. Майков «Христос Воскрес!».

Урок-обобщение «Апрель, апрель!

Звенит

капель…»

(с. 74–78)

1

 

 

18

И. Токмакова «Мы играли
в хохотушки».

Я. Тайц «Волк».

Г. Кружков «Ррры!»

(Ч. 2, с. 4–8)

1

 

19

Н. Артюхова «Саша-дразнилка»
(с. 9–11)

1

 

20

К. Чуковский «Федотка».

О. Дриз

 «Привет»

(с. 12–13)

1

 

 

21

И. Пивоварова «Кулина-

ки-пулинаки»

(с. 14–16).

О. Григорьев
«Стук»,

И. Токмакова

«Разговор Лютика и Жучка»

1

 

 

22

К. И. Чуков-ский

«Телефон»

(с. 17–21

1

 

 

23

М. Пляцковский «Помощник».

Урок-обобщение по теме
«И в шутку
и всерьёз»

(с. 22–28)

1

 

 

 

Я и мои друзья

 

 

 

24

Ю. Ермолаев «Лучший друг».

1

 

 

25

Е. Благинина

«Подарок»

(с. 30–33)

1

 

 

26

В. Орлов «Кто пер-

вый?».

С. Михалков «Бараны»

(с. 34–36)

1

 

 

27

Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек». В. Орлов «Если дружбой дорожить…»

(с. 37–38)

1

 

 

28

И. Пивоварова «Вежливый ослик»

(с. 39–40)

1

 

29

Я. Аким «Моя родня». С. Маршак «Хороший день»
(с. 41–47)

1

 

 

30

М. Пляцковский «Сердитый дог Буль».

1

 

 

31

Ю. Энтин
«Про дружбу»

(с. 48–49)

1

 

 

32

Из старинных книг. Урок-обобщение
«Я и мои друзья»

(с. 50–54)

1

 

 

33

Михалков «Трезор».

Р. Сеф
«Кто любит собак…»

(с. 56–59)

1

 

 

34

В. Осеева «Собака яростно
лаяла»
(с. 60–61)

1

 

 

35

И. Токмакова «Купите собаку»

(с. 62–64)

1

 

 

36

М. Пляцковский «Цап
Царапыч».

Г. Сапгир «Кошка»

(с. 65–67)

1

 

 

37

В. Берестов «Лягушата».

В. Лунин
«Никого
не обижай»
(с. 68–70)

1

 

 

38

С. Михалков
«Важный
совет».

Д. Хармс «Храбрый ёж».

Н. Сладков «Лисица и ёж»

(с. 71–73)

1

 

 

39

Из старинных книг. Обобщение по теме
«О братьях

наших меньших»

(с. 74–78)

1

 

 

40

Повторение обобщение

 

 

 

 

 

40

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                          Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

            

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

                                  

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

Окружающий мир

2014-2015 учебный год

(67 ч.- 2 ч.в неделю)

                                                                         класса 1А

 

УМК «Школа России» 1 класс

      А.А.Плешаков. Окружающий мир. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2011.

А.А.Плешаков. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Пособие для обучающихся общеобразовательных учреждений. В 2 ч. – М.: Про­свещение, 2011.

А.А.Плешаков. Окружающий мир. Рабочие программы. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвеще­ние,

 

 

 

 

 

 

 

                                                                       Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

                                                                   Кяхта 2014

                         

 

   Календарно -тематический план  предмета  «Окружающий мир»

                                          1 класс        67 часов.

№

п/п

Тема  урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

 

Введение.

Фаза совместного проектирования учебного года (фаза запуска – 2 ч)

 

 

 

1

Введение. Задавайте вопросы!

 Знакомство с учебником и учебными пособиями (рабочей тетрадью, сборником тестов, атласом-определителем «От земли до неба», книгами для чтения «Зелёные страницы» и «Великан на по­ляне»). Знакомство с персонажами учебника — Муравьем Вопросиком и Мудрой Черепахой

1

 

 

2

 Экскурсия «Наша школа».

Наши помощники.

(Конструирование способа действия)

1

 

 

 

Фаза постановки и решения системы учебных задач

Раздел I «Что и кто?» (19 ч)

 

 

 

3

Что такое Родина?

Знакомство с целями и задачами раздела. Родина — эта наша страна Россия и наша малая родина. Первоначальные сведения о народах России, её столице, о своей малой родине 

1

 

 

4

Что мы знаем о народах России?

Многонациональный характер населения России; Представления об этническом типе лица и национальном костюме. Национальные праздники народов России. Основные традиционные религии. Единство народов России

1

 

 

5

 

Что мы знаем о Москве?

Москва — столица России. Достопримечательно­сти Москвы: Кремль, Красная площадь, собор Василия Блаженного, метро, зоопарк и т. д. Жизнь москвичей — наших сверстников

1

 

 

6

Проект «Моя малая Родина».

(Конструирование способа действия (проектирование))

 

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

1

 

 

7

Что у нас над головой?

(Решение частных задач)

Дневное и ночное небо. Солнце и его форма. Звёзды и созвездия. Созвездие Большой Медведицы

1

 

 

8

 

Что у нас под ногами?

(Решение частных задач)

Камни как природные объекты, разнообразие их признаков (форма, цвет, сравнительные размеры). Представление о значении камней в жизни людей. Распознавание камней

 

 

1

 

 

9

Что общего у разных растений?

(Решение частных задач)

Части растения (корень, стебель, листья, цветок, плод, семя). Представление о соцветиях.

1

 

 

10

Что растет на подоконнике?

(Решение частных задач)

Наиболее распространённые комнатные растения. Зависимость внешнего вида растений от природных условий их родины. Распознавание комнатных растений в классе

1

 

 

11

Что растет на клумбе?

(Решение частных задач (видео-экскурсия))

Наиболее распространённые растения цветника (космея, гладиолус, бархатцы, астра, петуния, календула), цветущие осенью. Распознавание растений цветника

1

 

 

12

Что это за листья?

(Решение частных задач)

Деревья возле школы. Листья деревьев, разнообразие их формы и осенней окраски. Распознавание деревьев по листьям

1

 

 

13

Что такое хвоинки?

(Решение частных задач)

Лиственные и хвойные деревья. Ель и сосна — хвойные деревья. Хвоинки — видоизменённые листья. Распознавание хвойных деревьев.

1

 

 

14

 

Кто такие насекомые?

(Решение частных задач)

Насекомые как группа животных. Главный признак насекомых — шесть ног. Разнообразие насекомых

1

 

 

15

 

Кто такие рыбы?

(Решение частных задач)

Рыбы — водные животные, тело которых (у большинства) покрыто чешуёй. Морские и речные рыбы.

1

 

 

16

 

Кто такие птицы?

(Решение частных задач)

Знакомство с птицами как одной из групп животных. Перья — главный признак птиц. Первоначальное знакомство со строением пера птицы.

1

 

 

17

 

Кто такие звери?

(Решение частных задач)

Внешнее строение и разнообразие зверей. Основные признаки зверей: шерсть, выкармливание детёнышей молоком. Связь строения тела зверя с его образом жизни

1

 

 

18

Что нас окружает дома? Что умеет компьютер?

(Решение частных задач)

Систематизация представлений детей о предметах домашнего обихода. Группировка предметов по их назначению.

 

Знакомство с компьютером, его назначением и составными частями. Роль компьютера в современной жизни. Правила безопасного обращения с ним

1

 

 

19

Что вокруг нас может быть опасным?

(Решение частных задач)

Первоначальное знакомство с потенциально опасными окружающими предметами и транспортом. Элементарные правила дорожного движения.

1

 

 

20

 

На что похожа наша планета?

(Решение частных задач)

Первоначальные сведения о форме Земли и её движении вокруг Солнца и своей оси. Глобус — модель Земли

1

 

 

21

 

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?».

(Контроль и коррекция знаний)

Презентация проекта «Моя малая Родина»

1

 

 

 

Раздел «Как, откуда и куда?» (9 ч)

 

 

 

22

 

Как живет семья?

Проект «Моя семья».

(Постановка и решение учебной задачи)

Знакомство с целями и задачами раздела. Семья — это самые близкие люди. Что объединяет членов семьи. Имена, отчества и фамилии членов семьи. Жизнь семьи. Подготовка к выполнению проекта «Моя семья»: знакомство с материалами учебника, распределе­ние заданий, обсуждение способов и сроков работы

1

 

 

23

Откуда
в наш дом приходит

вода и куда она уходит?

(Конструирование способа действия)

Значение воды в доме. Путь воды от природных источников до жилища людей. Значение очистных сооружений для предотвращения загрязнения природных вод. Опасность использования загрязнённой воды. Очистка загрязнённой воды

1

 

 

24

Откуда
в наш дом приходит электричество?

(Конструирование способа действия)

Значение электроприборов в жизни современного человека. Разнообразие бытовых электроприборов. Способы выработки электричества и доставки его потребителям. Правила безопасности при использовании электричества и электроприборов. Современные энергосберегающие бытовые приборы

1

 

 

25

Как путешествует письмо?

(Решение частных задач)

Разнообразие почтовых отправлений и средств доставки корреспонденции. Значение почтовой связи для общества. Знакомство с работой почты. Современные средства коммуникации

1

 

 

26

Куда текут реки?

(Решение частных задач)

Расширение и уточнение представлений детей о реках и морях, о движении воды от истока реки до моря, о пресной и морской воде

1

 

 

27

Откуда берутся снег и лёд?

(Решение частных задач)

Снег и лёд. Исследование свойств снега и льда

1

 

 

28

Как живут растения?

(Решение частных задач)

Растение как живой организм. Представление о жизненном цикле растения. Условия, необходимые для жизни растений. Уход за комнатными растениями.

1

 

 

29

Как живут животные? 

(Решение частных задач)

Животные как живые организмы. Представление о жизненном цикле животных. Условия, необходимые для жизни животных. Уход за животными живого уголка.

1

 

 

30

 

Как зимой помочь птицам?

Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой. Важность заботы о зимующих птицах. Устройство кормушек и виды корма. Правила подкормки птиц.

1

 

 

31

 

Откуда берётся и куда девается мусор?

 

(Решение частных задач)

Источники мусора в быту. Необходимость соблюдения чистоты в доме, городе, природном окружении. Раздельный сбор мусора.

 

1

 

 

32

 

Откуда в снежках грязь?

Источники загрязнения нашей планеты и способы защиты её от загрязнений. Распространение загрязнений в окружающей среде

1

 

 

33

 

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья».
(Контроль
и коррекция знаний)

1

 

 

 

Раздел «Где и когда?» (11 ч.)

 

 

 

34

Когда учиться

интересно? 

(Конструирование способа действия)

Знакомство с целями и задачами раздела. Условия интересной и успешной учебы: хорошее оснащение классного помещения, дружный коллектив класса, взаимопомощь одноклассников, доверительные отношения с учителем. Обращение к учителю.

 

 

 

1

 

 

35

 

Проект «Мой класс и моя школа».

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

 

1

 

 

36

Когда придет суббота?

(Решение частных задач)

Время и его течение. Прошлое, настоящее и будущее. Последовательность дней недели

1

 

 

37

 

Когда наступит лето?

(Решение частных задач)

Последовательность смены времён года и месяцев в нём. Названия осенних, зимних,

весенних

и летних месяцев. Зависимость природных явлений от смены времён года

1

 

 

38

 

Где живут белые медведи?

(Решение частных задач)

Холодные районы Земли: Северный Ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов

1

 

 

39

 

Где живут слоны?

(Решение частных задач)

Жаркие районы Земли: саванна и тропический лес. Животный мир жарких районов

1

 

 

40

 

Где зимуют птицы?

(Решение частных задач)

Зимующие и перелётные птицы. Места зимовок перелётных птиц. Исследование учёными маршрутов перелёта птиц. Причины, заставляющие птиц улетать на зиму

1

 

 

41

Когда появилась одежда?

(Решение частных задач)

История появления одежды и развития моды. Зависимость типа одежды от погодных условий, национальных традиций и её назначения (деловая, спортивная, рабочая, домашняя, праздничная, военная)

1

 

 

42

Когда изобрели велосипед?

(Решение частных задач)

История появления и усовершенствования велосипеда. Устройство велосипеда, разнообразие современных моделей (прогулочный, гоночный, тандем, детский трёхколёсный). Правила дорожного движения и безопасности при езде на велосипеде

1

 

 

43

Когда мы станем взрослыми?

(Решение частных задач)

Отличие жизни взрослого человека от жизни ребёнка. Необходимость выбора профессии, целевых установок на будущее. Ответственность человека за состояние окружающего мира

1

 

 

44

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа».

1

 

 

 

Раздел «Почему и зачем?» (22 ч.)

 

 

 

45

Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?

(Решение частных задач)

Знакомство с целями и задачами раздела. Солнце — ближайшая к Земле звезда. Форма, цвет, сравнительные размеры звёзд. Созвездие Льва

1

 

 

46

Почему Луна бывает разной?

(Решение частных задач)

Луна — спутник Земли, её особенности. Изменение внешнего вида Луны и его причины. Способы изучения Луны

1

 

 

47

Почему идет дождь и дует ветер?

(Решение частных задач)

Причины возникновения дождя и ветра. Их значение для человека, растений и животных

1

 

 

48

Почему звенит звонок?

(Решение частных задач)

Разнообразие звуков в окружающем мире. Причина возникновения и способ распространения звуков. Необходимость беречь уши

1

 

 

49

Почему радуга разноцветная?

(Решение частных задач)

Радуга — украшение окружающего мира.

Цвета радуги. Причины возникновения радуги

1

 

 

50

Почему мы любим кошек и собак?

Взаимоотношения человека и его домашних питомцев (кошек и собак). Предметы ухода за домашними животными. Особенности ухода за кошкой и собакой

 

 

 

1

 

 

51

 

Проект «Мои домашние питомцы».

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

 

 

 

1

 

 

52

 

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

(Решение частных задач)

Разнообразие цветов и бабочек. Взаимосвязь цветов и бабочек. Необходимость сохранения природного окружения человека. Правила поведения на лугу

1

 

 

53

 

Почему

в лесу мы будем соблюдать тишину?

(Решение частных задач)

Звуки леса, их разнообразие и красота. Необходимость соблюдения тишины в лесу

1

 

 

54

 

Зачем мы спим ночью?

(Решение частных задач)

Значение сна в жизни человека. Правила подготовки ко сну. Как спят животные. Работа человека в ночную смену

1

 

 

55

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

(Решение частных задач)

Овощи и фрукты, их разнообразие и значение в питании человека.

Витамины. Правила гигиены при употреблении овощей и фруктов

1

 

 

56

Почему нужно мыть руки и чистить зубы?

(Решение частных задач)

Важнейшие правила гигиены, необходимость их соблюдения. Освоение приёмов чистки зубов и мытья рук

1

 

 

57

Зачем нам телефон и телевизор?

(Решение частных задач)

Почта, телеграф, телефон — средства связи. Радио, телевидение, пресса (газеты и журналы) — средства массовой информации. Интернет

1

 

 

58

Зачем нужны автомобили?

(Решение частных задач)

Автомобили — наземный транспорт, их разнообразие и назначение. Знакомство с устройством автомобиля. Электромобиль — автомобиль будущего

1

 

 

59

Зачем нужны поезда?
(Решение частных задач)

Поезда — наземный и подземный транспорт. Виды поездов в зависимости от назначения. Устройство железной дороги. Представление о развитии железнодорожного транспорта

1

 

 

60

Зачем строят корабли?

Корабли (суда) — водный транспорт. Виды кораблей в зависимости от назначения (пассажирские, грузовые, рыболовные, исследовательские суда, военные корабли). Устройство корабля

1

 

 

61

Зачем строят самолеты?

(Решение частных задач)

Самолёты — воздушный транспорт. Виды самолётов в зависимости от их назначения (пассажирские, грузовые, военные, спортивные). Устройство самолёта

1

 

 

62

Почему
в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

(Решение частных задач)

Правила безопасности в автомобиле, в поезде и на железной дороге, а также в других средствах транспорта (автобусе, троллейбусе, трамвае)

1

 

 

63

Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?

(Решение частных задач)

Правила безопасности на водном и воздушном транспорте. Спасательные средства на корабле и в самолёте

1

 

 

64

Зачем люди осваивают космос?

(Решение частных задач)

Систематизация сведений о космосе, полученных в течение года. Освоение человеком космоса: цели полётов в космос, Ю.А. Гагарин — первый космонавт Земли, искусственные спутники Земли, космические научные станции

1

 

 

65

Почему мы часто слышим слово «экология»?

(Решение частных задач)

Первоначальное представление об экологии. Взаимосвязи между человеком и природой. День Земли

1

 

 

66

Проверим себя и оценим свои достижения.

(Рефлексия. Контроль и коррекция знаний)

(Резерв)

1

 

 

67

Презентация проекта «Мои домашние питомцы».

(Рефлексия)

1

 

 

 

 

67

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                          Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

 

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

Технология

2014-2015 учебный год

(33 ч.- 1 ч.в неделю)

                                                                         класса 1А

 

УМК «Школа России» 1 класс .: учебник для общеобразовательных учреждений

Н.А.Цирулик, Т.Н.Проснякова Технология 1 класс Издательство !Учебная литература»2011г

 

 

 

 

 

 

                                                         Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

                                                             

                                                                  Кяхта

                                                                   2014

№

п/п

Тема  урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

 

1 четверть – 8 часов  Лепка -4ч

 

 

1

Выполнение с помощью стеки узора или рисунка на тонком слое  пластилина.

 

1

 

2

Вылепливание сложной формы из нескольких частей .

 

1

 

 

3

Вылепливание сложной формы из нескольких частей путём примазывания одной части к другой.

 

1

 

 

4

Лепка сложной формы из целого куска путём вытягивания

 

1

 

 

 

                                                                                                                               Аппликация.                                                                     4ч.

 

 

 

5

Обрывная аппликация из бумаги на бумажной основе.

1

 

 

6

Плоская аппликация из ткани на бумажной основе. Сравнение свойств бумаги и ткани.

1

 

 

7

Объёмная аппликация из бумаги,  приклеенной на бумажную основу.

1

 

 

8

Объёмная аппликация из природных материалов на бумажной основе.

1

 

 

 

                                                                                                                                      2 четверть – 8 часов       Мозаика.4ч.

 

 

 

9

Из истории возникновения мозаики. Заполнение всего контура элементами, вырезанными из бумаги или полученные с помощью обрывания.

 

1

 

10

Выполнение мозаики из гофрированной бумаги.

1

 

 

11

Выполнение мозаичного изображения из разных материалов. Филин на ветке. Аквариум.

1

 

 

12

                                                                                                                              Художественное складывание.   4ч.

1

 

 

13

Складывание приемом гофрирования деталей из круга, овала, квадрата, треугольника. Объединение деталей в одном изделии. Из истории возникновения оригами, условные обозначения.

1

 

 

14

Оригами из бумажного квадрата с использованием схем и условных знаков. Рыбка, лягушка, птица.

1

 

 

15

Складывание квадратной льняной салфетки и сравнение свойств бумаги и ткани.

 

1

 

 

16

                                                                                                                       

1

 

 

17

3 четверть – 10 часов Плетение - 4ч.

Из истории плетения. Объемное косое плетение в четыре пряди .

 

1

 

18

Плоское прямое плетение из полосок бумаги

(разметка по линейке).

 

1

 

19

. Макраме из текстильных материалов

Узелковое плетение.

1

 

 

20

Макраме из текстильных материалов

Декоративные узлы.

1

 

 

 

                                                                                                                                                    Шитье и вышивание.       4ч.

 

 

 

21

Как получаются ткани.

Вышивание по криволинейному контуру швом «вперёд иголку»..

 

1

 

 

22

Вышивание по криволинейному контуру.

Двойной шов «вперёд иголку».

1

 

 

23

Пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями .

 

1

 

 

24

Изготовление поделок с использованием шва «вперёд иголку» и пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями.

1

 

 

 

                                                                                                                                                    Плоскостное моделирование и конструирование из готовых   геометрических форм.

2ч.

 

 

 

25

Мозаика из частей квадрата, прямоугольника, ромба.

 

1

 

 

 

 

 

 

26

Мозаика из геометрических фигур.

 

 

 

 

1

 

 

 

4 четверь – 8 часов Объемное моделирование и конструирование из бумаги - 4ч.

 

 

 

27-28

Поделки из одной или нескольких полосок полученные приёмами складывания и сгибания. Забавные животные.

 

 

 

2

 

 

29-30

Выполнение по чертежам летающих моделей.

Знакомство с некоторыми физическими свойствами летающих моделей.

 

2

 

 

 

                                                                              Объемное моделирование и     конструирование   из готовых          геометрических       

 

 

 

31-32

Создание технических моделей из готовых геометрических форм (из коробок). Многоэтажный дом, гараж.

 

2

 

 

33

Создание художественных образов из готовых форм с добавлением деталей (в том числе из цилиндра и конуса).

 

2

 

 

 

 

 

 

 

итого

 

33

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

 

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

                                              Основы светской этики

2014-2015 учебный год

(34 ч.- 1 ч.в неделю)

                                                                         Класс 4А , 4Б

 

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4–5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2012.

 

 

 

 

 

 

                                                         Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

                                                                   Кяхта  2014г

                                                       

 

 

Календарно-тематическое планирование по модулю « Основы светской этики»

№ темы

Тема

Количество часов

Внеурочная работа

Дата

 

план

факт

 

 4 КЛАСС

 
  1.  

Россия  - наша Родина.

1

Прогулка по любимым

местам

 

 
  1.  

Что такое светская этика?

1

 

 

 
  1.  

Мораль и культура.

1

 

 

 
  1.  

Особенности морали.

1

 

 

 
  1.  

Добро и зло.

1

Проект по теме.

 

 

 
  1.  

Добро и зло.

1

 
  1.  

Добродетели и пороки.

1

 
  1.  

Добродетели и пороки.

1

 
  1.  

Свобода и моральный выбор человека.

1

 

 

 
  1.  

Свобода и ответственность.

1

 

 

 
  1.  

Моральный долг.

1

Протяни руку помощи…

 

 

 
  1.  

Справедливость.

1

 

 

 

 
  1.  

Альтруизм и эгоизм.

1

 

 

 

 
  1.  

Дружба.

1

Протяни руку дружбы…

 

 

 
  1.  

Что значит быть моральным?

1

 

 

 

 
  1.  

Творческие работы учащихся.

1

 

 

 

 
  1.  

Подведение итогов.

1

Праздник для

родителей

 

.

 

 

5 КЛАСС

 
  1.  

Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества.

1

Встреча за круглым столом.

 

 

 
  1.  

Нравственный поступок.

1

 

 

 

 
  1.  

Золотое правило нравственности.

1

 

 

 

 
  1.  

Стыд, вина и извинение.

1

 

 

 

 
  1.  

Честь и достоинство.

1

 

 

 

 
  1.  

Совесть.

1

 

 

 

 
  1.  

Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы.

1

Рыцарский турнир

 

 

 
  1.  

Джентльмен и леди.

1

 
  1.  

Образцы нравственности в культуре Отечества.

1

 

 

 

 
  1.  

Этикет.

1

Я умею…

 

 

 
  1.  

Праздники.

1

Праздничная программа «Приглашаю в гости…»

 

 

 

 
  1.  

Жизнь человека – высшая нравственная ценность.

1

 

 

 

 
  1.  

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

1

 

 

 

 
  1.  

Подготовка творческих проектов.

1

 

 

 

 
  1.  

Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры  (в моем городе, селе)» и т.д.

1

 

 

 

 
  1.  

Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг»,  и т.д.

1

4 ноября – День

народного Единства.

Творческое

мероприятие с

выходом на школу,

село.

 

 

 

 

 
  1.  

Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).

1

 

 

Всего

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

                                                      Технология

2014-2015 учебный год

(34 ч.- 1 ч.в неделю)

                                                                         Класс  4Б

 

УМК «Школа России» 4 класс .: учебник для общеобразовательных учреждений

Н.А.Цирулик, С.И Хлебникова. Технология .Ручное творчество:4 класс-Самара Издательство «Учебная литература»2012г

 

 

 

 

 

 

 

                                                         Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

                                                                   Кяхта   2014

 

 

                                          4 класс        34 часа.

№

п/п

Тема  урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

1

Виды художественной техники

 

Лоскутная мозаика на бумаге

1

 

 

2

.Шьем лоскутную мозаику

 

 

 

 

 

 

 

Вышивание

1

 

 

3

Вышивание крестом

1

 

 

4

Шов «петельки». Новогодняя открытка

1

 

 

5

Шов «вприкреп». Теплая осень.

1

 

 

 

Папье-маше

 

 

 

6

Слоистое папье-маше

1

 

 

7

Герб класса

1

 

 

8

Шумелки

1

 

 

9

Маски

1

 

 

10

Папье-маше из бумажной массы

1

 

 

 

Роспись ткани

 

 

 

11

Свободная роспись. Коллаж «Аквариум»

1

 

 

12

Роспись по соли. Узоры Деда Мороза

1

 

 

13

Холодный батик. Бабочка.

1

 

 

 

Вязание

 

 

 

14

Вязание крючком. Приемы вязания

1

 

 

15

Картинки из вязаных цепочек

1

 

 

16

Вязание столбиками без накида. Сумочки

1

 

 

17

Вязание столбиками с накидом. Пояс

1

 

 

18

Вязание на спицах. Набор петель. Виды петель

1

 

 

19

Чулочная вязка. Гусеница

1

 

 

20

Вязка «резинка». Шапочка и шарфик

1

 

 

 

 

 

 

 

 

Моделирование и конструирование

 

 

 

 

Художественное конструирование из растений

 

 

 

21

Композиции из сухих растений

1

 

 

22

Букеты и композиции из живых растений

1

 

 

 

Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона

 

 

 

23

Объемные поделки с надрезами. Цветы для Нового года. Ажурные игрушки

1

 

 

24

Бумажный город

1

 

 

25

Криволинейное складывание.Украшения для праздника

1

 

 

26

Объемные игрушки с подвижными деталями. «Говорящие» звери.

1

 

 

 

Моделирование и конструирование из разных материалов

 

 

 

27

Соломенная скульптура.Куклы из ниток

1

 

 

28

Мастерим из проволоки. Контурные фигурки. Каркасные фигурки

1

 

 

29

Проволочная скульптура. Нанизывание на проволоку

1

 

 

 

Объемное моделирование из ткани

 

 

 

30

Моделирование бесшовных кукол

1

 

 

31

Игрушки из плотной ткани. Собачка

1

 

 

32

Игрушки из тонких тканей. «Дутики»

1

 

 

33

Итоговый урок

1

 

 

34

Урок-выставка «Наше творчество»

1

 

 

итого

 

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №1»

671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова 6

тел. 8(30142) 91963

 

«Рассмотрено»

Заседание МО

Протокол № _____

от______________ 2014 г. Руководитель МО_________

                                  подпись

________________________

ФИО

«Согласовано»

Заместитель  директора по НМР МБОУ «КСОШ №1»

_________ /Суровцева С.В./

Дата «___»_________2014г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________/Максимов Л.А/

Приказ № ______________

от______________ 2014г.

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 

Музыка

2014-2015 учебный год

(33 ч.- 1 ч.в неделю)

                                                                         класса 4Б

УМК «Школа России» 1 класс .: учебник  для общеобразовательных учреждений

Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина  .Музыка 4 класс Москва «Просвещение»2012г

 

 

 

 

 

                                                         Составлено: Шварцкопф Н.В.,

                                                                 учителем начальных классов

                                                                          первой квалификационной категории

 

 

 

                                                                   Кяхта  

                                                                    2014

 

Номер
урока

Название

темы

Кол-во
часов

Дата

план

факт

1

2

4

 

 

1

«Музыка моего народа»--16 часов

.

 

1

 

 

 

 

2

«Музыка моего народа»

Многообразие жанров русской музыки.

 

 

1

 

 

 

 

3

«Музыка моего народа»

Взаимосвязь русской музыки: народной и профессиональной

 

1

 

 

 

 

4

«Музыка моего народа»

Русские народные инструменты.

 

 

1

 

 

 

 

5

«Музыка моего народа»

Оркестр народных инструментов.

 

 

1

 

 

 

 

6

«Музыка моего народа»

Маршевые и трудовые русские народные песни.

 

 

1

 

 

 

 

7

«Музыка моего народа»

Обрядовые песни.

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

8

«Музыка моего народа»

Традиции и праздники русского народа

 

 

1

 

 

 

 

9

«Музыка моего народа»

Калейдоскоп русских народных песен.

 

 

1

 

 

 

 

10

«Музыка моего народа»

 

М.И.Глинка и русский фольклор.

 

 

1

 

 

 

 

11

«Музыка моего народа»

 

Традиции русской музыки в тв-ве Н.А. Римского-Корсакова.

.

 

1

 

 

 

 

12

«Музыка моего народа»

 

Музыка Русской православной церкви, как часть отечественной художественной культуры.

 

 

1

 

 

 

 

13

«Музыка моего народа»

 

Музыка Русской православной церкви, как часть отечественной художественной культуры.

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

14

«Музыка моего народа»

 

Колокольные звоны России

 

1

 

 

 

 

15

 

 

Народная песня в творчестве П.И.Чайковского

 

 

1

 

 

 

 

 16

 

«Музыка моего народа»

 

Песенные интонации в концерте С.В. Рахманинова

.

 

1

 

 

 

 

 

«Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ»-18 ч.

 

 

 

 

 

 

17

 

«Музыка моего народа»

 

Плясовые народные интонации в опере «Хованщина» М.П. Мусоргского.

 

 

1

 

 

 

 

18

 

«Музыка моего народа»

Русский фольклор в современной композиторской музыке.

 

 

1

 

 

 

 

19

 

«Музыка моего народа»

Праздник «Масленица»

 

 

1

 

 

 

 

20

 

«Музыка моего народа»

Музыкальная викторина

 

 

1

 

 

 

 

21

 

Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

22

 

Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ

 

 

Музыка славянских народов

 

 

1

 

 

 

 

23

 

Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ

 

 

Молдавская народная музыка

 

1

 

 

 

 

24

 

Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ

 

 

Музыка народов Закавказья

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

25

 

Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ

 

 

Знакомство с музыкой народов Средней Азии.

 

 

1

 

 

 

 

26

 

Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ

 

Музыка народов Прибалтики.

 

1

 

 

27

 

Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ»

Музыка русского композитора М.И. Глинки в духе итальянской баркаролы.

 

 

1

 

 

 

 

28

 

Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ»

 

 

 

Французская народная песня в тв-ве австрийского композитора В.А. Моцарта.

 

 

1

 

 

 

 

29

Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ»

 

 

 

 

 

 

Японская народная песня в музыке Д.Б. Кабалевского

 

 

1

 

 

 

 

30

 

Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ»

 

Ф. Шопен - основоположник польской музыки

 

1

 

 

 

 

31

 

Между музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ .(музыка немецкая, норвежская чешская, венгерская, русская.)

 

 

1

 

 

 

 

32

 

Композитор-исполнитель-

слушатель.

 

 

 

 

Между музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ (музыка азербайджанская, африканская, австрийская, турецкая

.

 

1

 

 

 

 

33

 

Музыка всегда со мной

 

 

Композитор-исполнитель-

слушатель.

 

 

 

 

34

 

Музыка всегда со мной

 

 

Концерт «Музыка всегда со мной»

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "КТП по предметам 1 класс"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по корпоративной культуре

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 586 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.11.2015 428
    • DOCX 162.5 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Шварцкопф Надежда Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Шварцкопф Надежда Викторовна
    Шварцкопф Надежда Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 40465
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 58 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 450 человек

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 143 человека из 40 регионов
  • Этот курс уже прошли 826 человек

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 138 человек из 48 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 115 человек

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология физического воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в медиакоммуникации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе