Замечания по составлению и исполнению календарно-тематического плана
|
Дата контроля |
Замечания и рекомендации |
Проверил |
Примечания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Курс, семестр |
Учебная нагрузка обучающихся (час.) |
||||||
|
Максимальная учебная нагрузка |
Самостоятельная работа
|
Обязательная аудиторная нагрузка |
|||||
|
Всего часов |
в т.ч. |
||||||
|
теоретические занятия |
лабораторные работы |
практические занятия |
курсовая работа (проект)
|
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
1 курс, 1 семестр |
76 |
25 |
51 |
|
|
51 |
|
|
1 курс, 2 семестр |
99 |
33 |
66 |
|
|
66 |
|
|
Итого |
175 |
58 |
117 |
|
|
117 |
|
|
Формы контроля |
Виды занятий
|
||
|
Индивидуальная |
Инд |
|
|
|
Групповая |
Гр |
Практическое занятие |
П/з |
|
Фронтальная |
Фрон |
Зачет |
З |
|
|
|
|
|
|
Методы контроля
|
Виды заданий |
|
|
|
Устный опрос Письменный опрос |
Ус/о П/о |
Подготовка сообщений с презентацией |
Сообщ |
|
|
|
Написание письма Создание проекта Разработка программы |
Н/п С/пр Р/пр |
Содержание обучения по учебной дисциплине
|
№ заня-тия |
Наименование разделов, тем, занятий |
Обязательная учебная нагрузка |
Материальное и информационное обеспечение занятий |
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся |
Формы и методы контроля |
Прим. |
||||
|
Кол-во часов |
Вид занятия |
Вид задания |
информационное обеспечение |
Кол-во час |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
1 семестр (51/25) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. Основное содержание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение. Тема 1.1. Знакомство. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Диалогическая речь по теме «Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке». |
1 |
П/з |
К1, СЛ1-2, ОИ1, стр 4 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
|
Контрольная работа № 1 |
1 |
|
|
|
|
П/о |
|
||
|
|
Тема 1.2. Описание человека. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Лексические единицы по теме «Описание человека». Глагол to be в настоящем времени. |
2 |
П/з |
К2, П1, СЛ1-2, ОИ1,стр 7, ДИ4, стр 5-6 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 1. Подготовка сообщения по теме «Внешность, личные качества и характер моего друга». |
|
|
|
Сообщ |
И-Р2,3 |
2 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 1.3. Семья. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Лексические единицы по теме «Члены семьи». |
2 |
П/з |
К3, СЛ1-2, ОИ1, стр 12, ДИ4, стр 20-22 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Монологическая речь по теме «Домашние обязанности». Прилагательные и наречия в разных степенях сравнения. |
2 |
П/з |
СЛ1-2, ОИ1 стр 21, ОИ2, стр 68-69 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
5 |
Диалогическая речь по теме «Семейные отношения». Настоящее простое время. |
2 |
П/з |
П2, СЛ1-2, ОИ1, стр 18, ДИ4, стр 8, 23-27, 30 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 2. Написание письма личного характера «Моя семья». |
|
|
|
Н/п |
ДИ4, стр 30-31 |
3 |
Инд, П/о |
|
|
|
|
Тема 1.4. Описание жилища и учебного заведения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Лексические единицы по теме «Жилище». Конструкция there is/there are. |
2 |
П/з |
К4, П3, СЛ1-2, ОИ1, стр 27, ОИ2, стр71-72, ДИ4, стр 6-7 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
7 |
Монологическая речь по теме «Моё учебное заведение». Предлоги времени. |
2 |
П/з |
К4, СЛ1-2, ОИ1, стр 26, ОИ2, стр 117-119, ДИ4, стр 39-41, 48 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
8 |
Поисковое чтение «Условия жизни». |
2 |
П/з |
СЛ1, ОИ1, стр 30-31 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 3. Подготовка сообщения с презентацией по теме «Мое учебное заведение». |
|
|
|
Сообщ |
ДИ4, стр 44 |
3 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 1.5. Распорядок дня студента колледжа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Лексические единицы по теме «Распорядок дня, повседневные обязанности». Количественные и порядковые числительные. |
2 |
П/з |
К5, П5, СЛ1-2, ОИ1, стр35-38, ОИ2, стр 93-94 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
10 |
Написание личного письма по теме «Мои увлечения». Дроби. |
2 |
П/з |
ОИ2, стр 95-96, И-Р1 |
|
|
|
Инд, П/о |
|
|
|
11 |
Монологическая речь по теме «Подготовка к занятиям». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, П6, ОИ1, стр 40-43 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
12 |
Ознакомительное чтение «Преимущества и недостатки студенческой жизни». Предлоги места. |
2 |
П/з |
СЛ1-2, ОИ2, стр 96-97, И-Р 2,3 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 4. Подготовка сообщения по теме «Как я планирую свой день». |
|
|
|
Сообщ |
И-Р2,3 |
4 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 1.6. Хобби, досуг. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Лексические единицы по теме «Хобби, увлечения». Инфинитив. |
2 |
П/з |
К6, СЛ1-2, ОИ1, стр 58-59, ДИ2, стр 104-106, ДИ4, 154-155 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
14 |
Чтение с извлечением полной информации по теме «Различные виды коллекционирования книг». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, ОИ1, стр 65, ДИ4, стр 73-74 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
15 |
Монологическая речь по теме «Способы проведения свободного времени». |
1 |
П/з |
К6, СЛ1-2, ОИ1, стр 61-65, ОИ2, стр 155-158, ДИ3, стр 171-173, ДИ4, стр 72-73, 79-80 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
|
Контрольная работа № 2 |
1 |
|
|
|
|
П/о |
|
||
|
|
Самостоятельная работа № 5. Подготовка сообщения по теме «Мое свободное время». |
|
|
|
Сообщ |
ИР2,3 |
3 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 1.7. Описание местоположения объекта. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Лексические единицы по теме «Город – развитый комплекс производства и экономики». Специальные вопросы. |
2 |
П/з |
К7, СЛ1-2, ОИ1, стр70-71, ДИ3, стр 79-80 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
17 |
Диалогическая речь по теме «Маршрут по городу». Наречия и выражения места и направления. |
2 |
П/з |
СЛ1-2, ОИ1, стр 73-77 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
18 |
Чтение с извлечением основной информации по теме «Современные города. Социальная инфраструктура». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, И-Р4,6 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
19 |
Монологическая речь по теме «Популярные места моего города». |
2 |
П/з |
К7, СЛ1-2, ОИ1,стр 77 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 6. Подготовка сообщения с презентацией по теме «Город, в котором я живу». |
|
|
|
Сообщ |
И-Р2,4 |
4 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 1.8. Магазины, товары, совершение покупок. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Лексические единицы по теме «Виды магазинов». Вопросительные предложения. |
2 |
П/з |
К8, СЛ1-2, ОИ1, стр 92,95 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
21 |
Диалогическая речь по теме «Покупки». Неопределённые местоимения. |
2 |
П/з |
К8, СЛ1-2,ОИ1, стр 94, ОИ2, стр 102, 105 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
22 |
Изучающее чтение по теме «Необычные магазины разных стран». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, И-Р 2,5 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 7. Подготовка сообщения по теме «Мои любимые покупки». |
|
|
|
Сообщ |
И-Р2, 5 |
3 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 1.9. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
Лексические единицы по теме «Спорт, его роль в жизни человека». |
2 |
П/з |
К9, СЛ1-2, ОИ1, стр 102, ОИ2, стр 66, И-Р5 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
24 |
Чтение с извлечением основной информации по теме «Спорт в нашей жизни. Олимпиада». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, ОИ1, стр 89 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
25 |
Диалогическая речь по теме «Различные виды спорта». |
2 |
П/з |
К9, СЛ1-2, ОИ1, стр 106-107 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 8. Подготовка сообщения по теме «Мой любимый вид спорта». |
|
|
|
Сообщ |
И-Р4 |
3 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
26 |
Дифференцированный зачет |
1 |
З |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 семестр (66/33) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.10. Экскурсии и путешествия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Лексические единицы по теме «Экскурсии, путешествия». Настоящее длительное время. |
2 |
П/з |
К10, П7, Л1-2, ОИ1, стр 114-117, ДИ4, стр 51-52 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
2 |
Ознакомительное чтение по теме «Виды путешествий». Конструкция to be going to. |
2 |
П/з |
П8, СЛ1-2, ОИ2, стр 123-125, ДИ4, стр 52-53, 74-75 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
3 |
Диалогическая речь по теме «Выбор маршрута путешествия». |
2 |
П/з |
К10, СЛ1-2, ОИ1, стр 119-121 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 9. Создание проспекта одного из Российских городов-курортов |
|
|
|
С/пр |
И-Р2 |
3 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 1.11. Россия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Лексические единицы по теме «Политическая система». |
2 |
П/з |
К11, СЛ1-2, ОИ1, стр 140,145 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
5 |
Чтение с извлечением основной информации по теме «Политическое устройство в России». Простое будущее время. |
2 |
П/з |
П9, СЛ1-2, ОИ1, стр 146-147, ДИ4, стр 135-137 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
6 |
Монологическая речь по теме «Москва-политический центр России». |
2 |
П/з |
К11, СЛ1-2, ОИ1, стр 128-130 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
7 |
Диалогическая речь по теме «Россия: её прошлое и настоящее». |
1 |
П/з |
К11, СЛ1-2, ДИ2, стр 56, И-Р2,3 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
|
Контрольная работа № 3 |
1 |
|
|
|
|
П/о |
|
||
|
|
Самостоятельная работа № 10. Подготовка сообщения по теме «Моя страна». |
|
|
|
Сообщ |
ИР3,5 |
4 |
Инд, Ус/о |
|
|
|
|
Тема 1.12. Англоговорящие страны. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Лексические единицы по теме «Географическое положение». Страдательный залог. |
2 |
П/з |
К12, П10, СЛ1-2, ОИ1, стр 152-153, ОИ2, стр 113-116, ДИ1, стр 125-134, ДИ2, стр 53-55, ДИ4, стр 129-132 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
9 |
Чтение с извлечением основной информации «Различные пейзажи - различные страны». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, И-Р4,6 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
10 |
Диалогическая речь по теме «Достопримечательности Великобритании и США». Определённый артикль с географическими названиями. |
2 |
П/з |
П11, СЛ1-2, ОИ2, стр 7-8, ДИ1, стр 63-65, ДИ2, стр 165-167 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
11 |
Монологическая речь по теме «Необычные факты о Британии и США». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, ОИ1, стр 154-155, И-Р2,4 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 11. Разработка программы туристического маршрута по Великобритании. |
|
|
|
Р/пр |
И-Р2,3 |
4 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 1.13. Научно-технический прогресс. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Лексические единицы по теме «Наука и роль ученых в ней». Множественное число существительных. |
2 |
П/з |
К13, П12, СЛ1-2, ДИ3, стр 140-142 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
13 |
Чтение с извлечением полной информации по теме «Роль научно-технического прогресса в мировом развитии». |
2 |
П/з |
СЛ 1-2, И-Р3,5 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
14 |
Монологическая речь по теме «Достижение российских ученых в науке и технике». |
2 |
П/з |
К13,СЛ1-2, И-Р2,4 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
15 |
Диалогическая речь по теме «Необычные изобретения». |
2 |
П/з |
К13, СЛ1-2, И-Р2,4 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 12. Подготовка сообщения с презентацией по теме «Чтобы вы хотели изобрести». |
|
|
|
Сообщ |
И-Р3,5 |
4 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 1.14. Человек и природа, экологические проблемы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Лексические единицы по теме «Загрязнение окружающей среды. Радиация». Согласование времён. |
2 |
П/з |
К14, СЛ1-2, ОИ1, стр 222-224, ОИ2, стр 106-109, ДИ5, стр 120-124 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
17 |
Диалогическая речь по теме «Экология и защита окружающей среды». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, ДИ5, стр 125-130 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
18 |
Монологическая речь по теме «Особенности погоды Великобритании и США». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, И-Р3,5 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
19 |
Изучающее чтение по теме «Глобальное потепление и его последствия». |
1 |
П/з |
СЛ1-2, И-Р4,5 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
|
Контрольная работа № 4 |
1 |
|
|
|
|
П/о |
|
||
|
|
Самостоятельная работа № 13. Подготовка сообщения по теме «Мой вклад в защиту окружающей среды». |
|
|
|
Сообщ |
И-Р4, 5 |
4 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Раздел 2. Профессионально ориентированное содержание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.1. Достижения и инновации в области науки и техники. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Лексические единицы по теме «Передовые технологии». Условные предложения. |
2 |
П/з |
СЛ1-2, ОИ1, стр210-211, И-Р6 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
21 |
Монологическая речь по теме «Научные достижения в производстве». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, ДИ2, стр 178-181, И-Р6,7 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
22 |
Ознакомительное чтение «Лауреаты Нобелевской премии в области науки и техники». |
2 |
П/з |
П13, СЛ1-2, И-Р6,7 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
23 |
Диалогическая речь по теме «Передовые технологии в нашей жизни». |
1 |
П/з |
СЛ1-2, ДИ2, стр 152, И-Р6 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
|
Контрольная работа № 5 |
1 |
|
|
|
|
П/о |
|
||
|
|
Самостоятельная работа №14. Подготовка сообщения по теме «Выдающиеся ученые в области науки и техники». |
|
|
|
Сообщ |
И-Р6,7 |
4 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 2.2. Машины и механизмы. Промышленное оборудование. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
Лексические единицы по теме «Тяжелая промышленность». |
2 |
П/з |
К6, СЛ1-2, И-Р7,8 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
25 |
Чтение с извлечением конкретной информации по теме «Легкая и текстильная промышленность». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, И-Р6,7 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
26 |
Монологическая речь по теме «Виды транспорта». |
1 |
П/з |
СЛ1-2, И-Р6,8 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
|
Контрольная работа № 6 |
1 |
|
|
|
|
П/о |
|
||
|
|
Самостоятельная работа № 15. Подготовка сообщения по теме «Описание любого транспортного средства». |
|
|
|
Сообщ |
И-Р6-8 |
3 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 2.3. Современные компьютерные технологии в промышленности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
Ознакомительное чтение по теме «Разработка технологий для промышленности». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, ДИ2, стр 152-154, И-Р8 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
28 |
Диалогическая речь по теме «Внедрение технологий в производство». |
2 |
П/з |
ОИ1, стр 243, ОИ2, стр 179-180 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
29 |
Монологическая речь по теме «Результаты работы по компьютерным технологиям». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, И-Р6,8 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 16. Подготовка сообщения по теме «Современные компьютерные технологии». |
|
|
|
Сообщ |
И-Р6 |
3 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
|
Тема 2.4. Отраслевые выставки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
Лексические единицы по теме «Отраслевые выставки». |
2 |
П/з |
К16, СЛ1-2, И-Р6,8 |
|
|
|
Фрон, Ус/о |
|
|
|
31 |
Монологическая речь по теме «Выставки техники, оборудования». |
2 |
П/з |
СЛ1-2, И-Р8 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
32 |
Диалогическая речь по теме «Выставки научных проектов». |
1 |
П/з |
К16, СЛ1-2, И-Р7 |
|
|
|
Гр, Ус/о |
|
|
|
|
Контрольная работа № 7 |
1 |
|
|
|
|
П/о |
|
||
|
|
Самостоятельная работа № 17. Подготовка сообщения по теме «Престижные отраслевые выставки». |
|
|
|
Сообщ |
И-Р6, 8 |
4 |
Инд, Уст/о |
|
|
|
33 |
Монологическая речь по теме «Участие российских компаний в международных отраслевых выставках». |
1 |
П/з |
СЛ1-2, И-Р6 |
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
|
Дифференцированный зачёт |
1 |
3 |
|
|
|
|
Инд, Ус/о |
|
|
|
|
Всего |
117 |
|
|
|
|
58 |
|
|
|
Материально-техническое обеспечение занятий
|
№ п/п |
Материально-техническое обеспечение занятий |
|
1 |
2 |
|
1 |
Презентации |
|
|
П1 – Глагол to be |
|
|
П2 – Present Simple Tense |
|
|
П3 – There is … / There are … |
|
|
П4 – Предлоги |
|
|
П5 – Числительные |
|
|
П6 – Дроби |
|
|
П7 – Present Progressive Tense |
|
|
П8 – to be going to |
|
|
П9 – Future Simple Tense |
|
|
П10 – Passive Voice |
|
|
П11 – the c географическими названиями |
|
|
П12 – Множественное число |
|
|
П13 – Лауреаты Нобелевской премии |
|
2 |
Словари |
|
|
СЛ1 – англо- русские словари |
|
|
СЛ2 – русско-английские словари |
|
3 |
Карточки с лексикой |
|
|
К1 – Знакомство |
|
|
К2 – Описание человека |
|
|
К3 – Семья |
|
|
К4 – Жилище |
|
|
К5 – Распорядок дня |
|
|
К6 – Хобби |
|
|
К7 – Город |
|
|
К8 – Магазины |
|
|
К9 – Спорт |
|
|
К10 – Путешествие |
|
|
К11 – Политическая система |
|
|
К12 – Англоговорящие страны |
|
|
К13 – Научно-технический прогресс |
|
|
К14 – Человек и природа |
|
|
К15 – Тяжелая промышленность |
|
|
К16 – Отраслевые выставки |
Информационное обеспечение обучения
Основные источники (ОИ):
1. Безкоровайная, Г.Т. Planet of English [Текст]: учебник английского языка для учреждений СПО / Г.Т. Безкоровайная [др.] 2-е изд., стер. – Москва: Академия, 2016.-256 с.
2. Голубев, А.П. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges [Текст]: учебник для СПО/ А.П. Голубев, А.П. Коржавый, И.Б. Смирнова. – 7-е изд., стер. – Москва: Академия, 2016. – 208с.
Дополнительные источники (ДИ):
1. Гуреев, В.А. Английский язык. Грамматика (b2) [Электронный ресурс]: учебник и практикум для среднего профессионального образования / В.А. Гуреев. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 294 с. Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/bcode/430572
2. Коваленко, И.Ю. Английский язык для инженеров [Электронный ресурс]: учебник и практикум для СПО/ И.Ю. Коваленко. – Москва: Издательство Юрайт, 2019. – 278с. Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/bcode/433395
3. Кузьменкова, Ю.Б. Английский язык + аудиосаписи в ЭБС [Электронный ресурс]: учебник и практикум для СПО/ Ю.Б. Кузьменкова. – Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 441с. Режим доступа: https://www/biblio-online.ru/bcode/433316
4. Маньковская, З.В. Английский язык [Электронный ресурс]: учеб. пособие/ З.В.Маньковская. - Москва: ИНФРА-М, 2019. - 200 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/100304
5. Полубиченко, Л.В. Английский язык для колледжей (a2-b2) [Текст]: учебное пособие для СПО/ А.С. Изволенская, Е.Э. Кожарская; под редакцией Л.В. Полубиченко. – Москва: Издательство Юрайт, 2019. -184с. Режим доступа: https://www/biblio-online.ru/bcode/427572
Интернет-ресурсы (И-Р):
1. http://englishinn.ru/lichnoe-pismo-na-angliyskom-yazyike-11-klass-zadaniya-ege.html#12
3. www.mystudy.ru
4. www.study.ru
5. www.native-english.ru
6. https://multiurok.ru/files/tieksty-dlia-profiessional-no-oriientirovannogho-7.html
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 494 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Давлетбаева Гульназира Раиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.