- 06.06.2016
- 573
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
17 321
методическую разработку для начальных классов
Перейти в каталог
№п/п |
Название раздела и тема урока |
Дата |
Виды деятельности |
Виды и формы контроля. |
Домашнее задание |
|
||||
По плану |
По факту |
|
||||||||
1. |
Повторение изученного . Пишем письма. |
01.09 |
01.09 |
Работа с учебным текстом: подготовка к письменной работе об успехах и неудачах в изучении русского языка (письмо авторам учебника). Коллективная беседа по вопросам рубрики «Вспомни ... »: повторение пройденного. |
Фронтальный |
учебник 1 часть, стр. 4 |
|
|||
2. |
Повторяем фонетику и словообразование. |
02.09. |
02.09 |
Упражнения на повторение: классификация, анализ и исправление ошибок в фонетическом разборе. Работа по выбору и в парах: фонетический, морфемный и словообразовательный анализ слов. |
Текущий. Фонетический разбор слов |
Стр. 5-7 Упр.3
|
|
|||
3. |
Вспоминаем изученные орфограммы. |
03.09. |
03.09 |
Обсуждение вопросов рубрик «Вспомни ... » и «Обрати внимание»: орфограмма, виды орфограмм, способы проверки. Работа с таблицей: расположение орфограмм в слове. Классификация и выбор слов по видам орфограмм.
|
Текущий |
Стр. 8-10 Упр.3
|
|
|||
4. |
Вспоминаем изученные орфограммы. |
04.09. |
04.09 |
Тренировочные упражнения, подготовка к словарному диктанту. |
Текущий. |
|
|
|||
5. |
Повторение. Пишем письма. |
07.09. |
07.09 |
Анализ ошибочных вариантов писем, исправление ошибок. Работа с рубрикой «Обрати внимание». |
Словарный диктант. |
Стр. 13-15 Упр.2
|
|
|||
6. |
Повторяем признаки имени существительного. |
08.09. |
08.09 |
Работа в парах: род имени существительного. Обсуждение материала рубрики «Путешествие в прошлое»: славянские имена, их значение. Повторение типов склонения имен существительных - работа с таблицей. Работа с рубрикой «Давай подумаем». Упражнение по выбору. |
Текущий. |
Стр. 15-18 Р.т. с 3 упр.1
|
|
|||
7. |
Повторяем правописание окончаний имён существительных 1-го склонения. |
09.09. |
09.09 |
Выбор правильного ответа в рубрике «Вспомни ... ». Упражнения: доказательство правильного написания окончаний имен существительных l-гo склонения. Нахождение орфограммы «Непроверяемые безударные гласные в корне слова». |
Фронтальный опрос. |
Стр. 19-20 Р.т. с. 6 упр 1-2
|
|
|||
8. |
Повторяем правописания окончаний имён существительных 2-го склонения. |
10.09. |
10.09 |
Упражнения: доказательство правильного написания окончаний имен существительных 2-гo склонения. Нахождение орфограммы «Непроверяемые безударные гласные в корне слова». |
Самостоятельная работа. |
Стр. 21-23 Р.т. с. 8 Упр. 1, 2
|
|
|||
9. |
Повторяем правописание окончаний имён существительных 3-го склонения. |
11.09. |
11.09 |
Упражнения: доказательство правильного написания окончаний имен существительных 3-гo склонения. Нахождение орфограммы «Непроверяемые безударные гласные в корне слова». |
Текущий. |
|
|
|||
10. |
Правила написания письма. |
14.09. |
14.09 |
Обсуждение материала рубрики «Обрати внимание»: постскриптум и его роль в письме. Анализ письма с использованием постскриптума, корректирование текста. Запись исправленного текста в тетрадь. |
Самостоятельная работа. |
Творческая работа.
|
|
|||
11. |
Входной проверочный диктант. |
15.09. |
15.09. |
Написание проверочного диктанта на тему: «Орфограммы, изученные в 3 классе» |
Диктант. |
|
|
|||
12. |
Работа над ошибками. Морфологический разбор имени существительного. |
16.09.
|
16.09
|
Повторение признака одушевлённости неодушевленности имен существительных в рубрике «Вспомни ... », классификация слов по данному признаку. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем»: характеристика слова как части речи. Коллективное обсуждение порядка морфологического разбора имени существительного. Работа в парах: анализ и исправление ошибок в морфологическом разборе. Выполнение трудного задания. |
Работа в парах. Взаимопроверка.
Диагностическая работа. |
Стр. 28-33 Правило с. 29 упр. 4 стр.30 |
|
|||
13. |
Морфологический разбор имени существительного |
17.09. |
17.09 |
|
||||||
14. |
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных. |
18.09. |
18.09 |
Фронтальная работа с таблицами в рубрике «Давай подумаем». Классификация, доказательство выбора буквы для записи безударных падежных окончаний. Работа с рубрикой «Пиши правильно». |
Фронтальный опрос |
|
|
|||
15. |
Текст.
|
21.09. |
21.09 |
Работа с текстом. |
Работа с текстом. |
Стр. 33-36 Упр. 3
|
|
|||
16. |
Районное контрольно-педагогическое измерение. |
22.09. |
22.09. |
Написание проверочной работы. |
Проверочная работа. |
|
|
|||
17. |
Повторение признаков имени прилагательного |
23.09. |
23.09 |
Работа с рубрикой «Вспомни ... ». Тренировочные упражнения: выделение, дописывание окончаний прилагательных, запись слов с различными окончаниями в группы. |
Текущий. |
Стр. 39-41 Р.т. с.14, упр.3 |
|
|||
18. |
Орфограммы в окончаниях имен прилагательных |
24.09. |
24.09 |
Работа с рубрикой «Вспомни ... ». Тренировочные упражнения: выделение, дописывание окончаний прилагательных, запись слов с различными окончаниями в группы. Работа в группах: подбор прилагательных к тексту. |
Текущий. |
Стр. 41-43 Упр. 4
|
|
|||
19. |
Морфологический разбор имени прилагательного |
25.09. |
25.09. |
Коллективное обсуждение порядка морфологического разбора имени прилагательного. Работа в парах: анализ и порядок морфологического разбора прилагательного. |
Фронтальный. |
|
|
|||
20. |
Текст.
Подбор заголовка к тексту.
|
28.09. |
28.09. |
Работа в группах с текстом: подбор заголовка, составление плана, продолжение, узнавание типа текста, аргументация своего мнения. Исправление речевых ошибок в предложениях. |
Текущий. |
Стр. 47
|
|
|||
21. |
Диагностическая работа на тему «Орфограммы, изученные в 3 классе» |
29.09. |
29.09. |
Выполнение диагностической работы. |
Диагностика знаний учащихся. |
|
|
|||
22. |
Анализ выполнения диагностической работы. Работа над ошибками. |
30.09. |
30.09. |
Выполнение тренировочных упражнений на изученные орфограммы. Разбор трудных заданий. |
Текущий. |
Стр.46. упр.4. |
|
|||
23. |
Буквы о-ё после шипящих и ц. |
01.10. |
01.10 |
Обсуждение проблемных вопросов в рубрике «Вспомни ... », анализ правила - работа с таблицей учебника. Упражнения на классификацию слов с буквами о - ё, графическое выделение изученной орфограммы. Рубрика «Обрати внимание»: слова с буквой о после шипящих. |
Самостоятельная работа. |
Стр. 48-49 Упр.3
|
|
|||
24. |
Правописание мягкого знака в конце слов после шипящих». |
02.10. |
02.10 |
Работа в парах с орфограммой «Мягкий знак в конце слов после шипящих», подготовка к словарному диктанту. |
Текущий. |
|
|
|||
25. |
Местоимение как часть речи. |
05.10. |
05.10 |
Группировка слов: местоимения-существительные и местоимения-прилагательные (в рубрике «Вспомни ... »). Наблюдение за языковым материалом: личные местоимения, их признаки. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»: имена, пришедшие из латинского языка. |
Фронтальный. |
Стр. 51-54 Упр.3
|
|
|||
26. |
Правописание приставок.
|
06.10. |
06.10 |
Определение принципа классификации слов. Упражнения на повторение изученных орфограмм в приставках, нахождение лишних слов в группах. Выделение группы слов с приставками пре- и при-. |
Самостоятельная работа. |
Стр. 54-57 Упр.4
|
|
|||
27. |
Правописание разделительного твердого и разделительного мягкого знаков.
|
07.10. |
07.10 |
Подбор примеров слов с ъ и ь, соответствующих схемам. Обсуждение рубрики «Тайны языка»: разделительный ъ в сложных словах с первой частью двух-, трёх-и т. д. Наблюдение за языковым материалом. Повторение: правописание окончаний имен существительных и прилагательных. |
Проверочная работа. |
Стр. 57-59 Р.т. с.23 упр.2
|
|
|||
28. |
Обучающее изложение. |
08.10. |
08.10 |
Работа с рубрикой «Вспомни … ». Коллективная работа с текстом, сопоставление текста с изложением ученицы, анализ и исправление ошибок. Самостоятельная передача текста по памяти. |
Работа с текстом. |
Стр.58. упр.3. |
|
|||
29. |
Редактирование изложения. |
09.10. |
09.10. |
Работа с текстом, выявление стилистических и логических ошибок. |
Работа с текстом. |
|
|
|||
30. |
Разбор по членам предложения. |
12.10. |
12.10 |
Работа с таблицей и обсуждение вопросов, связанных с членами предложения. Коллективная работа по усвоению алгоритма разбора простого предложения по членам. Наблюдение за материалом рубрики «Обрати внимание»: прилагательное в роли сказуемого. Выполнение упражнения по выбору. |
Фронтальный. |
Стр. 61-65 Таблица |
|
|||
31. |
Синтаксический разбор предложения. |
13.10. |
13.10 |
Фронтальный. |
Стр. 65-68 Упр.4
|
|
||||
32. |
Синтаксический разбор предложения. |
14.10. |
14.10 |
Проверочная работа. |
Стр. 68-71 Упр.4
|
|
||||
33. |
Знаки препинания при однородных членах предложения. |
15.10.
|
15.10
|
Наблюдение за языковым материалом, повторение правила (рубрика «Вспомни ... »). Упражнения: нахождение однородных членов, постановка знаков препинания при них, доказательство. Подготовка к словарному диктанту. |
Фронтальный. |
Стр. 72-75 Упр. 4
|
|
|||
34. |
Знаки препинания при однородных членах предложения. |
16.10. |
16.10. |
Упражнения: нахождение однородных членов, постановка знаков препинания при них, доказательство. |
Словарный диктант. |
|
|
|||
35. |
Синтаксический разбор предложения. |
19.10. |
19.10. |
Упражнения на нахождение грамматической основы предложения, работа с однородными членами предложения. Разбор предложения по алгоритму синтаксического разбора предложения. |
Текущий. |
Стр. 79 Р.т. с.25-27 |
|
|||
36. |
Итоговый диктант по материалам 1 четверти |
20.10. |
20.10 |
Выполнение контрольной работы. |
Контрольный диктант. |
|
|
|||
37. |
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
|
21.10. |
21.10 |
Тренировочные упражнения. Работа с трудным заданием. |
Текущий. |
Стр.79. Упр.3
|
|
|||
38. |
Текст.
|
22.10. |
22.10 |
Работа в группах по восстановлению последовательности абзацев, подбору заголовков, составлению плана текста. Сопоставление своего варианта с предложенным в учебнике. Анализ и устранение речевых ошибок в предложениях. |
Фронтальный. |
Стр.78 упр.4 |
|
|||
39. |
Морфология. Глагол. |
23.10. |
23.10 |
Обобщение известных сведений о глаголе в рубрике «Вспомни ... ». Наблюдение за языковым материалом в рубриках «Давай подумаем» и «Обрати внимание»: глагол может называть не только действия. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Упражнение по выбору . |
Текущий. |
|
|
|||
40. |
Глагол как часть речи. |
26.10. |
26.10 |
Текущий. |
Стр. 85-88 Упр.3 |
|
||||
41. |
Правописание приставок в глаголах. |
27.10. |
27.10 |
Сравнение слов с предлогами и слов с приставками. Отработка материала рубрики «Обрати внимание»: отсутствие у глаголов форм с предлогами. Повторение: разделительный твердый знак в глаголах. Составление слов с приставками. |
Самостоятельная работа. |
Стр. 89-91 Р.т. с 30 упр.2
|
|
|||
42. |
Правописание НЕ с глаголами. |
28.10. |
28.10 |
Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем»: выведение правила. Обсуждение исключений. Тренировочные упражнения, классификация. |
Текущий. |
Стр. 91-95 Упр.4 Р.т. с.31-33
|
|
|||
43. |
Составление плана текста. |
29.10. |
29.10 |
Коллективная подготовка к изложению: составление плана, языковой разбор текста. Запись по памяти части текста. |
Самостоятельная работа с текстом. |
Стр.93 упр.2 |
|
|||
44. |
Морфология. Вид глагола. |
30.10. |
30.10. |
Работа с рубриками «Давай подумаем» и «Обрати внимание»: вид глагола как постоянный признак. Упражнения: определение вида глаголов, исправление ошибок в классификации. Обсуждение рубрики «Путешествие в прошлое»: имена, пришедшие из греческого языка. |
Фронтальный. |
|
|
|||
45. |
Начальная форма глагола. |
09.11. |
09.11 |
Наблюдение за материалом рубрик «Вспомни ... » и «Обрати внимание»: формы глагола. Работа с рубрикой «Тайны языка». Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Устранение ошибок в выделении основ глаголов с суффиксами -ть,-ти |
Текущий.
Словарный диктант. |
Стр. 101 упр.3
|
|
|||
46. |
Личные формы глагола. |
10.11. |
10.11. |
Обсуждение рубрик «Вспомни ... », «Давай думаем», «0брати внимание». Распределение глаголов по группам (в начальной форме и в личной форме), соотнесение глаголов с личными местоимениями. Наблюдение за окончаниями глаголов в рубрике «Тайны языка». Работа в парах и по выбору. |
Фронтальный. Работа в парах. Взаимоконтроль. |
Стр. 104 упр.5
|
|
|||
47. |
Лицо и число глагола. |
11.11. |
11.11. |
Коллективная работа с рубриками «Тайны языка», «Обрати внимание». Упражнения на классификацию глаголов по лицам и числам. Орфоэпические нормы в рубрике «Говори правильно». Работа с трудным заданием. |
Фронтальный. |
Стр. 107 упр.4 |
|
|||
48. |
Мягкий знак после шипящих в глаголах. |
12.11. |
12.11. |
Наблюдение за языковым материалом в рубрике «Давай подумаем». Классификация глаголов с ь. Повторение орфограммы «Мягкий знак после шипящих» (изученные случаи). Коллективное выведение правила (рубрика «Давай подумаем»). Работа со схемой (ь в существительных, прилагательных, глаголах), запись слов по группам, подбор примеров. |
Текущий. |
Стр. 108 упр.2
|
|
|||
49. |
Мягкий знак после шипящих в глаголах |
13.11. |
13.11. |
|
||||||
Самостоятельная работа. |
|
|
||||||||
50. |
Текст.
|
16.11. |
16.11. |
Фронтальный анализ текста: подбор заголовка, составление плана. Обсуждение связи абзацев в тексте. Самостоятельная работа: поиск выразительных средств, передающих осеннее настроение. |
Работа с текстом. |
Подготовка к контрольной работе. |
|
|
||
51. |
Контрольная работа по теме: «Глагол – как часть речи.» |
17.11. |
17.11. |
Выполнение контрольной работы. |
Диктант по теме. |
|
|
|||
52. |
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. |
18.11. |
18.11 |
Тренировочные упражнения. Работа с трудным заданием. |
Текущий. |
Стр.112. упр.5
|
|
|||
53. |
Правописание -ться и -тся в глаголах. |
19.11. |
19.11. |
Наблюдение за языковым материалом, выведение правила в рубрике «Давай подумаем». Работа с рубрикой «Тайны языка». Упражнения: классификация, перевод, транскрипции в буквенную запись (слова с [ца]). Отработка алгоритма применения правила. Тренировочные упражнения. Орфоэпические нормы в рубрике «Говори правильно». |
Фронтальный.
Словарный диктант. |
Стр. 117 упр.5
|
|
|||
54. |
|
|||||||||
20.11. |
20.11. |
|
||||||||
|
|
|||||||||
55. |
Текст.
|
23.11. |
23.11. |
Фронтальный анализ текста: подбор заголовка, составление плана. Обсуждение связи абзацев в тексте. Самостоятельная работа: поиск выразительных средств, передающих осеннее настроение.
|
Фронтальный. |
Стр. 119
|
|
|||
56. |
Спряжение глаголов. |
24.11 |
24.11. |
Определение спряжения у глаголов с ударными и безударными личными окончаниями. В рубрике «Тайны языка» знакомство с алгоритмом определения спряжения глагола ,с распределением глаголов по спряжениям. Наблюдение за разноспрягаемыми глаголами. Наблюдение за глаголами-исключениями. Отработка алгоритма определения спряжения. |
Фронтальный. |
Стр. 122 упр.3
|
|
|||
57. |
25.11. |
25.11. |
|
|||||||
Текущий. |
Стр. 126 упр.4
|
|
||||||||
58. |
26.11. |
26.11. |
|
|||||||
Текущий. |
Стр. 128 упр.4
|
|
||||||||
59. |
Правописание глаголов. |
27.11. |
27.11. |
Самостоятельная работа: упражнения на повторение правописания глаголов. Обсуждение рубрик «Давай подумаем» и «Тайны языка». |
Самостоятельная работа. |
|
|
|||
60. |
Текст. Приём противопоставления в тексте. |
30.11. |
30.11. |
Коллективное обсуждение построения текста: прием противопоставления. Самостоятельное создание собственного текста с использованием противопоставления. Анализ речевых ошибок в предложениях. |
Работа с текстом. |
Подготовка к контрольному диктанту. |
Стр. 132
|
|
||
61. |
Контрольный диктант по теме: «Правописание суффиксов –тся, -ться» |
01.12. |
01.12. |
Выполнение контрольной работы. |
Диктант по теме. |
|
|
|||
62. |
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. |
02.12. |
02.12. |
Тренировочные упражнения. Работа с трудным заданием. |
Текущий. Самостоятельная работа. |
Стр.131 упр.5 |
|
|||
63. |
Правописание безударных окончаний глаголов. |
03.12. 04.12. |
03.12. 04.12. |
Проблемный вопрос в рубрике «Давай подумаем»: система личных окончаний l-го и 2-го спряжения. |
Текущий. |
Стр. 136 упр.5
|
|
|||
64. |
|
|||||||||
65. |
Правописание безударных окончаний глаголов. |
07.12. |
07.12. |
Упражнения на изменение формы глаголов, группировку по спряжениям. Подготовка к словарному диктанту. |
Текущий. |
Стр. 137 упр.4.
|
|
|||
66. |
Правописание безударных окончаний глаголов. |
08.12. |
08.12. |
Тренировочные упражнения. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Работа с рубрикой «Давай подумаем»: повторение алгоритма определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Упражнения на определение спряжения глаголов, работа с глаголами-исключениями, орфографический комментарий текста. |
Текущий. Словарный диктант. |
Стр. 140 упр.4.
|
|
|||
67. |
Контрольное списывание по теме: ««Правописание суффиксов –тся, -ться» |
09.12. |
09.12. |
Списывание текста. |
Контрольное списывание. |
|
|
|||
68. |
Текст.
|
10.12. |
10.12. |
Обсуждение рубрики «Вспомни ... »: значение слова и его контекст. Индивидуальная работа с текстом: выявление эмоционально окрашенных слов и словосочетаний. Сравнение своей работы с вариантом учебника. Поиск приема построения текста. |
Самоконтроль. |
Стр. 142 упр.6
|
|
|||
69. |
Правописание глаголов.
|
11.12. |
11.12. |
Повторение алгоритма определения спряжения глагола. Развитие орфографической зоркости: поиск допущенных ошибок. |
Самоконтроль. |
|
|
|||
70. |
Правописание глаголов.
|
14.12. |
14.12. |
Тренировочные упражнения на отработку написания безударных личных окончаний, правописание тся и ться. |
Диагностическая работа. |
Стр. 148 упр.4 |
|
|||
71. |
Правописание глаголов. |
15.12. |
15.12. |
Комплексный орфографический тренинг. Работа в парах. Письмо с комментированием. |
Фронтальный |
Стр.151 упр.5. |
|
|||
72. |
Настоящее время глагола. |
16.12. |
16.12. |
Сравнение языкового материала в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение рубрики «Тайны языка».работа со схемой. Упражнения: поиск глаголов в форме настоящего времени, определение признаков глаголов. |
Фронтальный. |
Стр.154 упр.4. |
Стр. 151
|
|
||
73. |
Итоговый диктант по материалам 1 полугодия . |
17.12. |
17.12. |
Уметь писать под диктовку текст объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами.
|
Контроль знаний. |
|
|
|||
74. |
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. |
18.12. |
18.12. |
Тренировочные упражнения. Работа с трудными заданиями. |
Фронтальный. |
|
|
|||
75. |
Правописание суффиксов глаголов. |
21.12. |
21.12. |
Наблюдение за языковым материалом - рубрики «Обрати внимание» и «Давай подумаем». Коллективное выведение правила, Сравнение с правилом в учебнике. Упражнения на закрепление. |
Фронтальный. |
Стр. 158 упр.5
|
|
|||
76. |
Прошедшее время глагола. |
22.12. |
22.12. |
Упражнения: нахождение глаголов в форме прошедшего времени. Наблюдение за формами глаголов в рубриках «Обрати внимание» и «Давай подумаем», формулирование выводов. |
Текущий. |
Стр. 160 упр.3.
|
|
|||
77. |
Прошедшее время глагола. |
23.12. |
23.12. |
Фронтальный. Самостоятельная работа. |
Стр.163 упр.4.
|
|
||||
78. |
Обучающее изложение с элементами сочинения. |
24.12. |
24.12. |
Самостоятельная подготовка к изложению: соответствие заголовка, составление плана текста. Создание возможного окончания текста (элемент сочинения). |
Изложение. |
|
|
|||
79. |
Правописание суффиксов глаголов. |
25.12. |
25.12. |
Проблемный вопрос в рубрике «Давай подумаем», формулирование выводов. Работа с рубрикой «Тайны языка». Группировка, подборка глагольных форм. |
Фронтальный. |
|
|
|||
80. |
Будущее время глагола. |
28.12. |
28.12. |
Работа со схемой в рубрике «Вспомни ... ». Выведение правила об образовании форм будущего времени («Давай подумаем»). Задания по выбору и трудное задание. |
Текущий. |
Стр. 5 упр.3.
|
|
|||
81. |
Правописание суффиксов глаголов. |
29.12. |
29.12. |
Самостоятельное выполнение заданий на группировку глаголов. Наблюдение за языковым материалом в рубрике «Давай подумаем». Тренировочные упражнения, орфографический комментарий текста. Письмо по памяти. Подготовка к словарному диктанту. |
Текущий. |
Стр. 9 упр.5
|
|
|||
82. |
Изменение глаголов по временам.
|
11.01. |
|
Выполнение заданий на образование глагольных форм. Работа с рубриками «Давай подумаем» и «Обрати внимание», формулирование и сравнение выводов. Работа в парах, по выбору и с трудным заданием. |
Текущий. Словарный диктант. |
Стр. 11 упр.4.
|
|
|||
83. |
Текст.
План текста. |
12.01. |
|
Коллективная работа с текстом учебника: чтение, озаглавливание, составление плана, поиск образных слов и выражений. Коллективное обсуждение: какие еще слова и выражения можно использовать в описании природы зимой? Индивидуальная работа:написание мини-сочинения на тему «Зимний день». |
Текущий.
|
Мини-сочинение «Зимний день»
|
|
|||
84. |
Изъявительное наклонение глагола. |
13.01. |
|
Урок повышенной сложности. Введение понятий «изъявительное, повелительное и условное наклонение» на основе противопоставления реально происходящего действия (изъявительное наклонение) и действия нереального(повелительное и сослагательное наклонение). Наблюдение за языковым материалом только на уровне предъявления. |
Текущий. |
Стр. 16 упр.4.
|
|
|||
85. |
Условное наклонение глагола. |
14.01. |
|
Урок повышенной сложности. Ознакомление со способом образования условного наклонения. |
|
Стр. 19 упр.5.
|
|
|||
86. |
Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени. |
15.01. |
|
Наблюдение за языковым материалом. Ответ на вопрос от чего зависит выбор окончания глагола в прошедшем времени? Выполнение упражнений на отработку нового правила. Письмо по памяти. Упражнение на повторение ранее изученных орфограмм. Подготовка к словарному диктанту. |
Фронтальный. |
|
|
|||
87. |
|
|||||||||
18.01. |
|
|
||||||||
Стр. 24 упр.3.
|
|
|||||||||
88. |
Развитие
речи. Текст. Составление плана.
|
19.01. |
|
Коллективная работа с текстом учебника. Составление плана для продолжения рассказа. Написание продолжения рассказа В. Драгунского. Чтение и обсуждение работ учащихся. Сравнение детских работ и авторского текста. |
Фронтальный. |
|
|
|||
89. |
Повелительное наклонение глагола. |
20.01. |
|
Работа с текстом учебника: поиск глаголов, выражающих совет, просьбу, приказ. 3накомство с формой повелительного наклонения и способом ее образования (простая форма). Выполнения упражнения 2 (коллективно). Работа с рубрикой «Говори правильно». Наблюдение за языковым материалом: изменение глаголов в форме повелительного наклонения по числам. Выполнение упражнений по выбору. |
Словарный диктант. |
Стр. 29 упр.4.
|
|
|||
90. |
21.01. |
|
|
|||||||
Стр.31 упр.4. |
|
|||||||||
91. |
Словообразование глаголов. |
22.01. |
|
Повторение материала, изученного в теме «Словообразование» во 2 классе. Коллективная и индивидуальная работа с упражнениями учебника. Знакомство с материалом рубрики «Путешествие в прошлое». |
Фронтальный. |
|
|
|||
92. |
Развитие речи. Текст описание, повествование, рассуждение. |
25.01. |
|
Чтение и обсуждение текста учебника. Обсуждение вопросов: к какому типу текста относится история (описание, повествование, рассуждение)? Сочинение это или изложение? Обсуждение возможного названия сказки, ее плана, начала и т. д. Написание сказки. |
Фронтальный. |
Творческое задание.
|
|
|||
93. |
Глагол в предложении. |
26.01. |
|
Наблюдение за языковым материалом: как ведет себя глагол в предложении и в словосочетании. Ознакомление со связью управления в словосочетании (пропедевтика). Выполнение тренировочных упражнений. |
Текущий.
Фронтальный. |
Стр. 37 упр.4 |
|
|||
94. |
Стр. 40 упр.4.
|
|
||||||||
27.01. |
|
|
||||||||
95. |
Правописание глаголов. |
28.01. |
|
Повторение орфограмм, связанных с написанием глаголов, и алгоритмов применения изученных правил. |
Фронтальный. Самостоятельная работа. |
Стр. 42 упр.5.
|
|
|||
96. |
29.01. |
|
Стр. 45 упр.4.
|
|
||||||
97. |
Текст.
Особенности строения текста.
|
01.02. |
|
Работа с текстом учебника: обсуждение заголовка, особенностей строения текста. Ознакомление с понятиями «монолог», «диалог». Работа над исправлением речевых ошибок в приведенных высказываниях. |
Работа с текстом. |
Стр. 47 упр.2.
|
|
|||
98. |
Диктант. Тема: « Правописание окончаний и суффиксов глаголов». |
02.02 |
|
Уметь писать под диктовку текст объёмом 75–80 слов в соответствии с изученными правилами. |
Контрольный диктант. |
|
|
|||
99. |
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. |
03.02. |
|
Закрепление изученных орфограмм. |
Самоконтроль. |
Повторить слова из словаря. |
|
|||
100. |
Морфологический разбор глагола. |
04.02. |
|
Повторение порядка выполнения морфологического разбора. Обсуждение вопроса: какие признаки глагола являются неизменными? Ознакомление с порядком выполнения морфологического разбора глагола. |
Фронтальный. |
Стр. 50 упр.3.
|
|
|||
101. |
Повторение пройденного по теме «Фонетика». |
05.02. |
|
Выполнение заданий к тексту на повторение тем, изученных во 2, 3 и 4 классах. |
Текущий. |
|
|
|||
102. |
Текст. Признаки текста.
|
08.02. |
|
Урок повышенной сложности. Чтение и обсуждение текста учебника. Подготовка к пересказу от 3-го лица. Написание краткого изложения. Сравнение и анализ приведенных в учебнике детских работ с изложениями учеников класса. Выявление достоинств и недостатков текстов. |
Написание изложения. |
Стр. 56 упр.2.
|
|
|||
103. |
Наречие – как часть речи. |
09.02. |
|
Знакомство с наречием как частью речи: вопросы, морфологические признаки, синтаксическая функция. Упражнения на нахождение наречий в тексте, на умение задавать вопросы кнаречиям и определять, каким членом предложения они являются. |
Фронтальный. |
Стр. 59 упр.4.
|
|
|||
104. |
Наречие – как часть речи.
|
10.02. |
|
Стр. 61 упр.3.
|
|
|||||
105. |
Наречие – как часть речи.
|
11.02. |
|
|
||||||
Стр. 65 упр.4.
|
|
|||||||||
106. |
Обучающее сочинение с элементами описания К.Ф.Юон. «Конец зимы. Полдень» |
12.02. |
|
Работа по картине К.Ф.Юона. Коллективное обсуждение. Составление плана. Написание сочинения. |
Написание сочинения. |
|
|
|||
107. |
Образование наречий. |
15.02. |
|
Отработка умения находить наречия в тексте и задавать к ним вопросы. Ознакомление с примыканием как с особым видом связи слов в словосочетании (пропедевтика). Отработка умения отличать словосочетания с типом связи примыкание от других типов словосочетаний. |
Фронтальный. |
Стр. 67 упр.4.
|
|
|||
108. |
Правописание гласных на конце наречий. |
16.02. |
|
Наблюдение за языковым материалом. Коллективное выведение правила, его обсуждение. Выполнение упражнений на усвоение новой орфограммы и повторение ранее изученных орфограмм. |
Фронтальный. Самостоятельная работа. |
Стр. 69 упр.5.
|
|
|||
109. |
17.02. |
|
Стр. 70 упр.4.
|
|
||||||
110. |
Текст
- описание.
|
18.02. |
|
Работа с текстом по упражнению: составление плана текста, пересказ по плану. |
Фронтальный. |
|
|
|||
111. |
Морфологический разбор наречий. |
19.02. |
|
Выполнение упражнений на повторение и закрепление знаний, полученных в теме «Наречие». Коллективное обсуждение особенностей морфологического разбора наречий. Упражнения на овладение порядком проведения морфологического разбора наречий. |
Фронтальный. Словарный диктант. |
|
|
|||
112. |
Мягкий знак на конце наречий после шипящих. |
22.02. |
|
Наблюдения за языковым материалом: правописание наречий на шипящие. Коллективное обсуждение правила. Выполнение упражнений на усвоение новой орфограммы. |
Текущий. |
Стр. 77 упр.4.
|
|
|||
113. |
Мягкий знак на конце слов после шипящих.
|
24.02. |
|
Комплексное повторение правил, связанных с правописанием мягкого знака на конце слов разных частей речи после шипящих. Работа с таблицей учебника (коллективно). |
Текущий. Проверочная работа. |
Стр. 79 упр.2.
|
|
|||
114. |
Контрольное списывание по теме: «Правописание наречий» |
25.02. |
|
Списывание текста с изученными орфограммами. |
Контрольное списывание. |
|
|
|||
115. |
Мягкий знак на конце слов после шипящих.
|
26.02. |
|
Комплексное повторение правил, связанных с правописанием мягкого знака на конце слов разных частей речи после шипящих. |
Текущий. |
|
|
|||
116. |
Мягкий знак на конце слов после шипящих. |
29.02. |
|
Выполнение упражнений на отработку умения применять ранее изученные орфограммы. |
Текущий. |
Стр. 82 упр.4.
|
|
|||
117. |
Текст.
Окончание текста.
|
01.03. |
|
Коллективная работа с текстом учебника. Написание продолжения и окончания текста (индивидуальная работа). |
Работа с текстом. |
Творческое задание. |
|
|||
118. |
Имя числительное. Общее значение
|
02.03. |
|
Понятие: простое, составное, сложное числительное. Определение состава данных имен числительных |
Текущий. |
Стр. 86 упр.3.
|
|
|||
119. |
Имя числительное. Общее значение |
03.03. |
|
Понятие: простое, составное, сложное числительное. Определение состава данных имен числительных |
Фронтальный. |
Стр.88 упр.4. |
|
|||
120. |
Образные слова и выражения в тексте.
|
04.03. |
|
Коллективная работа с рубрикой «Обрати внимание». Повторение ранее изученного материала (образные слова и выражения в тексте, цель их использования). Самостоятельная работа с текстом учебника. |
Работа с текстом. |
|
|
|||
121. |
Изменение имён числительных. |
07.03. |
|
Наблюдения за языковым материалом: правописание простых, сложных и составных числительных. Формулирование выводов на основе наблюдения. Работа с правилом. Выполнение тренировочных упражнений. Ознакомление с правилами употребления названий месяцев в сочетании с числительным в косвенных падежах. Выполнение упражнений на усвоение новых правил. |
Фронтальный. |
Стр.94 упр.3.
|
|
|||
122. |
Слитное и раздельное написание числительных. |
09.03. |
|
Текущий. Проверочная работа. |
Стр. 98 упр.3.
|
|
||||
123. |
Правописание мягкого знака в числительных. |
10.03.
|
|
Работа с таблицей учебника. Ответ на вопрос в каких числительных пишется мягкий знак в середине, а в каких на конце слова? Чтение и обсуждение правила. Выполнение упражнений на отработку нового правила. |
Текущий. |
Стр. 100 упр.3.
|
|
|||
124. |
Правописание числительных. |
11.03. |
|
Выполнение упражнений на закрепление умения применять изученные правила правописания числительных «Слитное и раздельное написание числительных». |
Текущий. |
|
Стр. 101
|
|||
125. |
Развитие речи. Текст - описание.
|
14.03. |
|
Чтение и анализ текста учебника. Выявление особенностей построения данного текста. Проведение игры-соревнования «Кто знает больше народных примет». Выбор наиболее ярких, выразительных примет. Самостоятельная работа: написание рассказа-описания, в основе которого лежит народная примета. Анализ работ. |
Написание рассказа-описания. |
Стр.102 упр.3. |
Стр. 103
|
|||
126. |
Итоговый диктант по материалам 3 четверти |
15.03. |
|
Уметь писать под диктовку текст объёмом 75–80 слов в соответствии с изученными правилами. |
Контрольный диктант. |
|
|
|||
127. |
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. |
16.03. |
|
Выполнение упражнений на изученные орфограммы. |
Текущий. |
Стр.101 упр.4. |
|
|||
128. |
Повторение правописания мягкого знака в словах. |
17.03. |
|
Выполнение упражнений на повторение орфограмм, связанных с правописанием мягкого знака в словах разных частей речи. |
Текущий. Словарный диктант. |
Стр. 105 упр.3.
|
|
|||
129. |
Связь слов в предложении. Словосочетание.
|
18.03. |
|
Ознакомление с новыми понятиями словосочетание, подчинительная связь слов. Отработка умения находить словосочетания в предложении, отличать словосочетания и не словосочетания, находить главное и зависимое слово в словосочетании. |
Текущий. |
|
|
|||
130. |
Словосочетание. |
28.03. |
|
Отработка умения находить словосочетания в предложении, отличать словосочетания и не словосочетания, находить главное и зависимое слово в словосочетании. |
Фронтальный. |
Стр. 111 упр.3.
|
|
|||
131. |
Слово. Словосочетание. Предложение. |
29.03. |
|
Сравнение слова и словосочетания, словосочетания и предложения. Ответ на вопросы: чем похожи и чем различаются слова и словосочетания; словосочетания и предложения? Закрепление умений находить и выписывать словосочетания из предложения, составлять предложение из данных словосочетаний. |
Текущий. |
Стр. 115 упр.3.
|
|
|||
132. |
Развитие
речи. Текст - рассуждение.
|
30.03. |
|
Чтение текста учебника. Беседа по вопросам к тексту. Обсуждение особенностей построения текста-рассуждения. Написание мини-сочинения (рассуждения) с опорой на вопросы к тексту. |
Текущий. |
Творческое задание.
|
|
|||
133. |
Правописание слов в словосочетаниях. |
31.03. |
|
Выполнение тренировочных упражнений на повторение правил правописания числительных, входящих в состав словосочетаний. |
Фронтальный. Самостоятельная работа. |
Стр. 118 упр.3.
|
|
|||
134. |
Связь слов в словосочетании. Согласование. |
01.04. |
|
Повторение материала, изученного в 3 и 4 классах. Ответ на вопрос: как имена прилагательные согласуются с именами существительными? Введение понятия согласования как особого вида подчинительной связи. |
Текущий. |
|
|
|||
135. |
Правописание слов в словосочетаниях. |
04.04. |
|
Повторение и отработка правил согласования слов, входящих в состав словосочетаний (прил. + нескл. сущ., сущ. + порядк. числит.). Упражнение на повторение изученных орфограмм. |
Текущий. |
Стр. 124 упр.4.
|
|
|||
136. |
Связь слов в словосочетании. Управление. |
05.04. |
|
Наблюдение за языковым материалом. Ответ на вопрос: меняется ли форма зависимого слова при изменении формы главного в словосочетаниях с типом связи управление? Введение понятия управления как особого вида подчинительной связи. Ознакомление с алгоритмом распознавания словосочетаний с типом связи управление. |
Текущий. |
Стр. 128 упр3.
|
|
|||
137. |
Правописание слов в словосочетаниях. |
06.04. |
|
Повторение и отработка правил правописания слов, входящих в состав словосочетаний (правописание личных окончаний глаголов, правописание мягкого знака у глаголов 2-го лица ед. ч.). Упражнение в выборе нужной формы имени существительного в глагольных словосочетаниях. |
Текущий. Самостоятельная работа. |
Стр. 130 упр.4.
|
|
|||
138. |
Текст. |
07.04. |
|
Написание текста-повествования по данному началу.. |
Работа с текстом. |
Стр.131 упр.2 – творческая работа.
|
|
|||
139. |
Связь слов в словосочетании. Примыкание. |
08.04. |
|
Наблюдение за языковым материалом. Ответ на вопрос: меняется ли форма зависимого слова при изменении формы главного в словосочетаниях с типом связи примыкание? Введение понятия примыкания как особого вида подчинительной связи. Ознакомление с алгоритмом распознавания словосочетаний с типом связи примыкание. |
Фронтальный. Списывание текста. |
Стр. 133 упр.4.
|
|
|||
140. |
Правописание слов в словосочетаниях. |
11.04. |
|
Повторение и отработка правил правописания слов, входящих в состав словосочетаний (правописание личных окончаний глаголов, правописание мягкого знака у глаголов 2-го лица ед. ч.). Упражнение в выборе нужной формы имени существительного в глагольных словосочетаниях. |
|
Стр. 135 упр.3.
|
|
|||
141. |
Словосочетание в предложении. |
12.04. |
|
Введение понятия о словосочетании как строительном материале распространённых предложений. Закрепление умения находить словосочетания в предложении. Упражнение в выборе правильной формы (падежа и предлога) имени существительного в словосочетаниях с типом связи управление. |
Проверочная работа. |
Стр. 138 упр.4.
|
|
|||
142. |
Текст. Составление текста рассуждения о себе. |
13.04. |
|
Коллективное обсуждение возможных вариантов начала текстов различных типов. Индивидуальная работа. |
Работа с текстом. |
|
|
|||
143. |
Диктант по теме: «Правописание слов в словосочетаниях» |
14.04. |
|
Написание диктанта по теме с грамматическим заданием. |
Контрольный диктант. |
|
|
|||
144. |
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. |
15.04. |
|
Выполнение упражнений на изученные орфограммы. |
Текущий. |
|
|
|||
145. |
Сложное предложение.
|
18.04. |
|
Наблюдение за языковым материалом: предложения с несколькими грамматическими основами. Введение понятия «сложное предложение». Упражнения на нахождение сложного предложения в тексте. Введение понятий «сложносочиненное и сложноподчиненное предложение». Знакомство с алгоритмом различения сложносочинённого и сложноподчинённого предложений и овладение этим алгоритмом. Знакомство со схемами сложных предложений. |
Фронтальный. |
Стр. 145 упр.4.
|
|
|||
146. |
Как связаны части сложносочиненного предложения |
19.04. |
|
Наблюдение за языковым материалом (рубрика «Давай подумаем»): союзы и, а, или, в сложном предложении и в предложении с однородными членами. Формулирование выводов наблюдения (рубрика «Обрати внимание»). Тренировочные упражнения: различение сложных предложений и предложений с однородными членами, в состав которых входят союзы и, или, а, но. Знакомство с сочинительными союзами заmо, однако, да. |
Фронтальный. |
Стр 148 упр.4. |
|
|||
147. |
Знаки препинания в сложном предложении.
|
20.04. |
|
Наблюдение за языковым материалом: как разделяются части сложного предложения. Знакомство с алгоритмом постановки запятой между частями сложносочиненного предложения и овладение этим алгоритмом. Повторение материала 4 класса: обобщающее слово и знаки препинания в предложении с обобщающим словом при однородных членах. |
Текущий. |
Стр. 151 упр.3.
|
|
|||
148. |
21.04. |
|
Стр. 154 упр.4.
|
|
||||||
149. |
Как связаны части сложноподчиненного предложения. |
22.04. |
|
Тренировочные упражнения на постановку знаков препинания в сложносочиненном предложении. |
Фронтальный. |
Стр.158 упр 3
|
|
|||
150. |
Сложноподчиненное предложение. |
25.04. |
|
Ответ на вопрос можно ли между частями любого сложного предложения поставить точку? Обсуждение особенностей сложноподчиненного предложения. Знакомство с союзами, связывающими части сложноподчиненного предложения. |
Текущий. |
Подготовка к контр. диктанту.
|
|
|||
151. |
Итоговая работа за 4 четверть. |
26.04. |
|
Выполнение итоговой проверочной работы. |
Контрольная работа. |
|
|
|||
152. |
Работа над ошибками. |
27.04. |
|
Выполнение упражнений на изученные орфогораммы. |
Фронтальный. |
|
|
|||
153. |
Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения. |
28.04. |
|
Наблюдение за языковым материалом: место придаточной части в сложноподчиненном предложении. Формулирование выводов. Тренировочные упражнения в различении сложносочиненного и сложноподчиненного предложений (нахождение соответствий между предложениями и схемами этих предложений). |
Фронтальный. |
Стр. 160 упр.2.
|
|
|||
154. |
29.04. |
|
|
|
||||||
155. |
Знаки препинания в сложном предложении. |
05.05. |
|
Наблюдение за языковым материалом: постановка запятой сложноподчиненном предложении. Составление сложноподчиненных предложений по модели [ , ( ), ]. |
Фронтальный. Словарный диктант. |
Стр. 163 упр.3.
|
|
|||
156. |
Сложное предложение. |
06.05. |
|
Работа над сопоставлением сложных предложений и их схем. Анализ сложных предложений. |
Текущий. |
|
|
|||
157. |
Знаки препинания в сложном предложении. |
10.05.
11.05. |
|
Выполнение тренировочных упражнений на постановку знаков препинания в сложном предложении. |
Текущий. |
Стр. 167 упр.3.
|
|
|||
158. |
Стр.170 упр.3. |
|
||||||||
159. |
Текст. Отрывок рассказа А.П.Чехова «Мальчики» |
12.05. |
|
Коллективная работа по тексту. Составление плана. Индивидуальное написание своего варианта продолжения истории. |
Работа с текстом. |
|
|
|||
160. |
Повторение «Фонетика и словообразо вание.» |
13.05. |
|
Упражнения на повторение: классификация, анализ и исправление ошибок в фонетическом разборе. Работа по выбору и в парах: фонетический, морфемный и словообразовательный анализ слов. |
Работа в парах. |
Стр. 175 упр.3.
|
|
|||
161. |
Текст. Улыбнись и не пиши так. |
16.05. |
|
Анализ текстов с логическими и стилистическими ошибками. |
Работа стекстом. |
Подготовка к контрольному диктанту.
|
|
|||
162. |
Итоговый диктант по материалам года. |
17.05. |
|
Уметь писать под диктовку текст объёмом 75–80 слов в соответствии с изученными правилами. |
Контрольный диктант. |
|
|
|||
163. |
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. |
18.05. |
|
Выполнение упражнений на изученные орфограммы. |
Текущий. |
Стр.176 упр.6.
|
|
|||
164. |
Повторение правописания безударных окончаний имен существительных |
19.05. 20.05. |
|
Классификация, доказательство выбора буквы для записи безударных падежных окончаний. Работа с рубрикой «Пиши правильно». |
Контрольное списывание.
|
Стр. 176 упр.7
|
|
|||
165. |
|
|||||||||
166. |
Повторение. Морфологический разбор имен существительных и прилагательных. |
23.05. |
|
Повторение грамматических признаков имен прилагательных и существительных. |
Диагностическая работа. |
Стр. 177 упр.8
|
|
|||
167. |
Повторение правописания безударных окончаний глаголов. |
24.05.
25.05. |
|
Доказательство выбора буквы для записи безударных окончаний глаголов |
Текущий. |
Стр. 179 упр.11
|
|
|||
168. |
|
|||||||||
169. |
Повторение. Синтаксический разбор предложения. |
26.05.
27.05. |
|
Тренировочные упражнения. |
Фронтальный. |
|
|
|||
170. |
|
|||||||||
|
В нашем каталоге доступно 70 277 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 484 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Перстнева Оксана Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.