Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по программе "Начальная школа XXI века". Русский язык 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП по программе "Начальная школа XXI века". Русский язык 4 класс

библиотека
материалов


п/п

Название раздела и тема урока

Дата

Виды деятельности

Виды и формы контроля.


Домашнее задание

По плану

По факту

Повторение изученного . Пишем письма.

01.09

01.09

Работа с учебным текстом: подготовка к письменной работе об успехах и неудачах в изучении русского языка (письмо авторам учебника). Коллективная беседа по вопросам рубрики «Вспомни ... »: повторение пройденного.

Фронтальный

учебник 1 часть,

стр. 4

Повторяем фонетику и словообразование.

02.09.

02.09

Упражнения на повторение: классификация, анализ и исправление ошибок в фонетическом разборе. Работа по выбору и в парах: фонетический, морфемный и словообразовательный анализ слов.

Текущий.

Фонетический разбор слов

Стр. 5-7

Упр.3


Вспоминаем изученные орфограммы.

03.09.

03.09

Обсуждение вопросов рубрик «Вспомни ... » и «Обрати внимание»: орфограмма, виды орфограмм, способы проверки. Работа с таблицей: расположение орфограмм в слове. Классификация и выбор слов по видам орфограмм.


Текущий

Стр. 8-10

Упр.3


Вспоминаем изученные орфограммы.

04.09.

04.09

Тренировочные упражнения, подготовка к словарному диктанту.

Текущий.


Повторение. Пишем письма.

07.09.

07.09

Анализ ошибочных вариантов писем, исправление ошибок.

Работа с рубрикой «Обрати внимание».

Словарный диктант.

Стр. 13-15

Упр.2


Повторяем признаки имени существительного.

08.09.

08.09

Работа в парах: род имени существительного. Обсуждение материала рубрики «Путешествие в прошлое»: славянские имена, их значение. Повторение типов склонения имен существительных - работа с таблицей. Работа с рубрикой «Давай подумаем». Упражнение по выбору.

Текущий.

Стр. 15-18

Р.т. с 3 упр.1


Повторяем правописание окончаний имён существительных 1-го склонения.

09.09.

09.09

Выбор правильного ответа в рубрике «Вспомни ... ». Упражнения: доказательство правильного написания окончаний имен существительных l-гo склонения. Нахождение орфограммы «Непроверяемые безударные гласные в корне слова».

Фронтальный опрос.

Стр. 19-20

Р.т. с. 6

упр 1-2


Повторяем правописания окончаний имён существительных 2-го склонения.

10.09.

10.09

Упражнения: доказательство правильного написания окончаний имен существительных 2-гo склонения. Нахождение орфограммы «Непроверяемые безударные гласные в корне слова».

Самостоятельная работа.

Стр. 21-23

Р.т. с. 8

Упр. 1, 2


Повторяем правописание окончаний имён существительных 3-го склонения.

11.09.

11.09

Упражнения: доказательство правильного написания окончаний имен существительных 3-гo склонения. Нахождение орфограммы «Непроверяемые безударные гласные в корне слова».

Текущий.


Правила написания письма.

14.09.

14.09

Обсуждение материала рубрики «Обрати внимание»: постскриптум и его роль в письме. Анализ письма с использованием постскриптума, корректирование текста. Запись исправленного текста в тетрадь.

Самостоятельная работа.

Творческая

работа.


Входной проверочный диктант.

15.09.

15.09.

Написание проверочного диктанта на тему: «Орфограммы, изученные в 3 классе»

Диктант.


Работа над ошибками. Морфологический разбор имени существительного.

16.09.


16.09


Повторение признака одушевлённости неодушевленности имен существительных в рубрике «Вспомни ... », классификация слов по данному признаку. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем»: характеристика слова как части речи. Коллективное обсуждение порядка морфологического разбора имени существительного. Работа в парах: анализ и исправление ошибок в морфологическом разборе. Выполнение трудного задания.

Работа в парах. Взаимопроверка.



Диагностическая работа.

Стр. 28-33

Правило

с. 29

упр. 4 стр.30

Морфологический разбор имени существительного

17.09.

17.09

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

18.09.

18.09

Фронтальная работа с таблицами в рубрике «Давай подумаем». Классификация, доказательство выбора буквы для записи безударных падежных окончаний. Работа с рубрикой «Пиши правильно».

Фронтальный опрос


Текст.
Текст-рассуждение


21.09.

21.09

Работа с текстом.

Работа с текстом.

Стр. 33-36

Упр. 3


Районное контрольно-педагогическое измерение.

22.09.

22.09.

Написание проверочной работы.

Проверочная работа.


Повторение признаков имени прилагательного

23.09.

23.09

Работа с рубрикой «Вспомни ... ». Тренировочные упражнения: выделение, дописывание окончаний прилагательных, запись слов с различными окончаниями в группы.

Текущий.

Стр. 39-41

Р.т. с.14,

упр.3

Орфограммы в окончаниях имен прилагательных

24.09.

24.09

Работа с рубрикой «Вспомни ... ». Тренировочные упражнения: выделение, дописывание окончаний прилагательных, запись слов с различными окончаниями в группы. Работа в группах: подбор прилагательных к тексту.

Текущий.

Стр. 41-43

Упр. 4


Морфологический разбор имени прилагательного

25.09.

25.09.

Коллективное обсуждение порядка морфологического разбора имени прилагательного. Работа в парах: анализ и порядок морфологического разбора прилагательного.

Фронтальный.


Текст. Подбор заголовка к тексту.


28.09.

28.09.

Работа в группах с текстом: подбор заголовка, составление плана, продолжение, узнавание типа текста, аргументация своего мнения. Исправление речевых ошибок в предложениях.

Текущий.

Стр. 47


Диагностическая работа на тему «Орфограммы, изученные в 3 классе»

29.09.

29.09.

Выполнение диагностической работы.

Диагностика знаний учащихся.


Анализ выполнения диагностической работы. Работа над ошибками.

30.09.

30.09.

Выполнение тренировочных упражнений на изученные орфограммы. Разбор трудных заданий.

Текущий.

Стр.46.

упр.4.

Буквы о-ё после шипящих и ц.

01.10.

01.10

Обсуждение проблемных вопросов в рубрике «Вспомни ... », анализ правила - работа с таблицей учебника. Упражнения на классификацию слов с буквами о - ё, графическое выделение изученной орфограммы. Рубрика «Обрати внимание»: слова с буквой о после шипящих.

Самостоятельная работа.

Стр. 48-49

Упр.3


Правописание мягкого знака в конце слов после шипящих».

02.10.

02.10

Работа в парах с орфограммой «Мягкий знак в конце слов после шипящих», подготовка к словарному диктанту.

Текущий.


Местоимение как часть речи.

05.10.

05.10

Группировка слов: местоимения-существительные и местоимения-прилагательные (в рубрике «Вспомни ... »). Наблюдение за языковым материалом: личные местоимения, их признаки. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»: имена, пришедшие из латинского языка.

Фронтальный.

Стр. 51-54

Упр.3


Правописание приставок.



06.10.

06.10

Определение принципа классификации слов. Упражнения на повторение изученных орфограмм в приставках, нахождение лишних слов в группах. Выделение группы слов с приставками пре- и при-.

Самостоятельная работа.

Стр. 54-57

Упр.4


Правописание разделительного твердого и разделительного мягкого знаков.



07.10.

07.10

Подбор примеров слов с ъ и ь, соответствующих схемам. Обсуждение рубрики «Тайны языка»: разделительный ъ в сложных словах с первой частью двух-, трёх-и т. д. Наблюдение за языковым материалом. Повторение: правописание окончаний имен существительных и прилагательных.

Проверочная работа.

Стр. 57-59

Р.т. с.23

упр.2


Обучающее изложение.

08.10.

08.10

Работа с рубрикой «Вспомни … ». Коллективная работа с текстом, сопоставление текста с изложением ученицы, анализ и исправление ошибок. Самостоятельная передача текста по памяти.

Работа с текстом.

Стр.58.

упр.3.

Редактирование изложения.

09.10.

09.10.

Работа с текстом, выявление стилистических и логических ошибок.

Работа с текстом.


Разбор по членам предложения.

12.10.

12.10

Работа с таблицей и обсуждение вопросов, связанных с членами предложения. Коллективная работа по усвоению алгоритма разбора простого предложения по членам. Наблюдение за материалом рубрики «Обрати внимание»: прилагательное в роли сказуемого. Выполнение упражнения по выбору.

Фронтальный.

Стр. 61-65

Таблица

Синтаксический разбор предложения.

13.10.

13.10

Фронтальный.

Стр. 65-68

Упр.4


Синтаксический разбор предложения.

14.10.

14.10

Проверочная работа.

Стр. 68-71

Упр.4


Знаки препинания при однородных членах предложения.

15.10.


15.10




Наблюдение за языковым материалом, повторение правила (рубрика «Вспомни ... »). Упражнения: нахождение однородных членов, постановка знаков препинания при них, доказательство. Подготовка к словарному диктанту.

Фронтальный.

Стр. 72-75

Упр. 4


Знаки препинания при однородных членах предложения.

16.10.

16.10.

Упражнения: нахождение однородных членов, постановка знаков препинания при них, доказательство.

Словарный диктант.


Синтаксический разбор предложения.

19.10.

19.10.

Упражнения на нахождение грамматической основы предложения, работа с однородными членами предложения. Разбор предложения по алгоритму синтаксического разбора предложения.

Текущий.

Стр. 79

Р.т. с.25-27

Итоговый диктант по материалам 1 четверти

20.10.

20.10

Выполнение контрольной работы.

Контрольный диктант.


Анализ контрольной работы и работа над ошибками.


21.10.

21.10

Тренировочные упражнения.

Работа с трудным заданием.

Текущий.

Стр.79.

Упр.3


Текст.
Деление текста на абзацы.

22.10.

22.10

Работа в группах по восстановлению последовательности абзацев, подбору заголовков, составлению плана текста. Сопоставление своего варианта с предложенным в учебнике. Анализ и устранение речевых ошибок в предложениях.

Фронтальный.

Стр.78

упр.4

Морфология. Глагол.

23.10.

23.10

Обобщение известных сведений о глаголе в рубрике «Вспомни ... ». Наблюдение за языковым материалом в рубриках «Давай подумаем» и «Обрати внимание»: глагол может называть не только действия. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Упражнение по выбору .

Текущий.


Глагол как часть речи.

26.10.

26.10

Текущий.

Стр. 85-88

Упр.3

Правописание приставок в глаголах.

27.10.

27.10

Сравнение слов с предлогами и слов с приставками. Отработка материала рубрики «Обрати внимание»: отсутствие у глаголов форм с предлогами. Повторение: разделительный твердый знак в глаголах. Составление слов с приставками.

Самостоятельная работа.

Стр. 89-91

Р.т. с 30

упр.2


Правописание НЕ с глаголами.

28.10.

28.10

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем»: выведение правила. Обсуждение исключений. Тренировочные упражнения, классификация.

Текущий.

Стр. 91-95

Упр.4

Р.т. с.31-33


Составление плана текста.

29.10.

29.10

Коллективная подготовка к изложению: составление плана, языковой разбор текста. Запись по памяти части текста.

Самостоятельная работа с текстом.

Стр.93

упр.2

Морфология. Вид глагола.

30.10.

30.10.

Работа с рубриками «Давай подумаем» и «Обрати внимание»:

вид глагола как постоянный признак. Упражнения: определение вида глаголов, исправление ошибок в классификации.

Обсуждение рубрики «Путешествие в прошлое»: имена, пришедшие из греческого языка.

Фронтальный.


Начальная форма глагола.

09.11.

09.11

Наблюдение за материалом рубрик «Вспомни ... » и «Обрати

внимание»: формы глагола. Работа с рубрикой «Тайны языка». Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Устранение ошибок в выделении основ глаголов с суффиксами -ть,-ти

Текущий.


Словарный диктант.

Стр. 101

упр.3


Личные формы глагола.

10.11.

10.11.

Обсуждение рубрик «Вспомни ... », «Давай думаем», «0брати внимание». Распределение глаголов по группам (в начальной форме и в личной форме), соотнесение глаголов с личными местоимениями. Наблюдение за окончаниями глаголов в рубрике «Тайны языка». Работа в парах и по выбору.

Фронтальный. Работа в парах.

Взаимоконтроль.

Стр. 104

упр.5


Лицо и число глагола.

11.11.

11.11.

Коллективная работа с рубриками «Тайны языка», «Обрати внимание». Упражнения на классификацию глаголов по лицам и числам. Орфоэпические нормы в рубрике «Говори правильно». Работа с трудным заданием.

Фронтальный.

Стр. 107

упр.4

Мягкий знак после шипящих в глаголах.

12.11.

12.11.

Наблюдение за языковым материалом в рубрике «Давай подумаем». Классификация глаголов с ь. Повторение орфограммы «Мягкий знак после шипящих» (изученные случаи). Коллективное выведение правила (рубрика «Давай подумаем»). Работа со схемой (ь в существительных, прилагательных, глаголах), запись слов по группам, подбор примеров.

Текущий.

Стр. 108

упр.2


Мягкий знак после шипящих в глаголах

13.11.

13.11.

Самостоятельная работа.


Текст.
Текст – описание.

16.11.

16.11.

Фронтальный анализ текста: подбор заголовка, составление плана. Обсуждение связи абзацев в тексте. Самостоятельная работа: поиск выразительных средств, передающих осеннее настроение.

Работа с текстом.

Подготовка к контрольной

работе.


Контрольная работа по теме: «Глагол – как часть речи.»

17.11.

17.11.

Выполнение контрольной работы.

Диктант по теме.



Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

18.11.

18.11

Тренировочные упражнения.

Работа с трудным заданием.

Текущий.

Стр.112.

упр.5


Правописание

-ться и -тся в глаголах.

19.11.

19.11.

Наблюдение за языковым материалом, выведение правила в рубрике «Давай подумаем». Работа с рубрикой «Тайны языка». Упражнения: классификация, перевод, транскрипции в буквенную запись (слова с [ца]). Отработка алгоритма применения правила. Тренировочные упражнения. Орфоэпические нормы в рубрике «Говори правильно».

Фронтальный.



Словарный диктант.

Стр. 117

упр.5



20.11.

20.11.


Текст.
Связь абзацев в тексте.

23.11.

23.11.

Фронтальный анализ текста: подбор заголовка, составление плана. Обсуждение связи абзацев в тексте. Самостоятельная работа: поиск выразительных средств, передающих осеннее настроение.



Фронтальный.

Стр. 119


Спряжение глаголов.

24.11

24.11.

Определение спряжения у глаголов с ударными и безударными личными окончаниями. В рубрике «Тайны языка» знакомство с алгоритмом определения спряжения глагола ,с распределением глаголов по спряжениям. Наблюдение за разноспрягаемыми глаголами. Наблюдение за глаголами-исключениями. Отработка алгоритма определения спряжения.

Фронтальный.

Стр. 122

упр.3


25.11.

25.11.

Текущий.

Стр. 126

упр.4


26.11.

26.11.

Текущий.

Стр. 128

упр.4


Правописание глаголов.

27.11.

27.11.

Самостоятельная работа: упражнения на повторение правописания глаголов. Обсуждение рубрик «Давай подумаем» и «Тайны языка».

Самостоятельная работа.



Текст. Приём противопоставления в тексте.

30.11.

30.11.

Коллективное обсуждение построения текста: прием противопоставления. Самостоятельное создание собственного текста с использованием противопоставления. Анализ речевых ошибок в предложениях.

Работа с текстом.

Подготовка к контрольному

диктанту.

Стр. 132


Контрольный диктант по теме: «Правописание суффиксов –тся, -ться»

01.12.

01.12.

Выполнение контрольной работы.

Диктант по теме.


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

02.12.

02.12.

Тренировочные упражнения.

Работа с трудным заданием.

Текущий.

Самостоятельная работа.

Стр.131

упр.5

Правописание

безударных окончаний глаголов.

03.12.

04.12.

03.12.

04.12.

Проблемный вопрос в рубрике «Давай подумаем»: система личных окончаний l-го и 2-го спряжения.

Текущий.

Стр. 136

упр.5



Правописание

безударных окончаний глаголов.

07.12.

07.12.

Упражнения на изменение формы глаголов, группировку по спряжениям. Подготовка к словарному диктанту.

Текущий.

Стр. 137

упр.4.



Правописание

безударных окончаний глаголов.

08.12.

08.12.

Тренировочные упражнения. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем».

Работа с рубрикой «Давай подумаем»: повторение алгоритма

определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Упражнения на определение спряжения глаголов, работа с глаголами-исключениями, орфографический комментарий текста.

Текущий.

Словарный диктант.

Стр. 140

упр.4.



Контрольное списывание по теме: ««Правописание суффиксов –тся, -ться»

09.12.

09.12.

Списывание текста.

Контрольное списывание.


Текст.
Роль слов в тексте.

10.12.

10.12.

Обсуждение рубрики «Вспомни ... »: значение слова и его контекст. Индивидуальная работа с текстом: выявление эмоционально окрашенных слов и словосочетаний. Сравнение своей работы с вариантом учебника. Поиск приема построения текста.

Самоконтроль.

Стр. 142

упр.6


Правописание глаголов.


11.12.

11.12.

Повторение алгоритма определения спряжения глагола.

Развитие орфографической зоркости: поиск допущенных ошибок.

Самоконтроль.


Правописание глаголов.


14.12.

14.12.

Тренировочные упражнения на отработку написания безударных личных окончаний, правописание тся и ться.

Диагностическая работа.

Стр. 148

упр.4

Правописание глаголов.

15.12.

15.12.

Комплексный орфографический тренинг. Работа в парах. Письмо с комментированием.

Фронтальный

Стр.151

упр.5.

Настоящее время глагола.

16.12.

16.12.

Сравнение языкового материала в рубрике «Давай подумаем».

Обсуждение рубрики «Тайны языка».работа со схемой. Упражнения: поиск глаголов в форме настоящего времени, определение признаков глаголов.

Фронтальный.

Стр.154

упр.4.

Стр. 151


Итоговый диктант по материалам 1 полугодия .

17.12.

17.12.

Уметь писать под диктовку текст объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами.


Контроль знаний.


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

18.12.

18.12.

Тренировочные упражнения.

Работа с трудными заданиями.

Фронтальный.


Правописание суффиксов глаголов.

21.12.

21.12.

Наблюдение за языковым материалом - рубрики «Обрати внимание» и «Давай подумаем». Коллективное выведение правила, Сравнение с правилом в учебнике. Упражнения на закрепление.

Фронтальный.

Стр. 158

упр.5


Прошедшее время глагола.

22.12.

22.12.

Упражнения: нахождение глаголов в форме прошедшего времени. Наблюдение за формами глаголов в рубриках «Обрати внимание» и «Давай подумаем», формулирование выводов.

Текущий.

Стр. 160

упр.3.


Прошедшее время глагола.

23.12.

23.12.

Фронтальный.

Самостоятельная работа.

Стр.163

упр.4.


Обучающее изложение с элементами сочинения.

24.12.

24.12.

Самостоятельная подготовка к изложению: соответствие заголовка, составление плана текста. Создание возможного окончания текста (элемент сочинения).

Изложение.



Правописание суффиксов глаголов.

25.12.

25.12.

Проблемный вопрос в рубрике «Давай подумаем», формулирование выводов. Работа с рубрикой «Тайны языка». Группировка, подборка глагольных форм.

Фронтальный.



Будущее время глагола.

28.12.

28.12.

Работа со схемой в рубрике «Вспомни ... ». Выведение правила об образовании форм будущего времени («Давай подумаем»). Задания по выбору и трудное задание.

Текущий.

Стр. 5

упр.3.


Правописание суффиксов глаголов.

29.12.

29.12.

Самостоятельное выполнение заданий на группировку глаголов. Наблюдение за языковым материалом в рубрике «Давай подумаем». Тренировочные упражнения, орфографический комментарий текста. Письмо по памяти. Подготовка к словарному диктанту.

Текущий.

Стр. 9

упр.5


Изменение глаголов по временам.


11.01.


Выполнение заданий на образование глагольных форм. Работа с рубриками «Давай подумаем» и «Обрати внимание», формулирование и сравнение выводов. Работа в парах, по выбору и с трудным заданием.

Текущий.

Словарный диктант.

Стр. 11

упр.4.


Текст. План текста.

12.01.


Коллективная работа с текстом учебника: чтение, озаглавливание, составление плана, поиск образных слов и выражений. Коллективное обсуждение: какие еще слова и выражения можно использовать в описании природы зимой? Индивидуальная работа:написание мини-сочинения на тему «Зимний день».

Текущий.


Мини-сочинение

«Зимний день»


Изъявительное наклонение глагола.

13.01.


Урок повышенной сложности. Введение понятий «изъявительное, повелительное и условное наклонение» на основе противопоставления реально происходящего действия (изъявительное наклонение) и действия нереального(повелительное и сослагательное наклонение). Наблюдение за языковым материалом только на уровне предъявления.

Текущий.

Стр. 16

упр.4.


Условное наклонение глагола.

14.01.


Урок повышенной сложности. Ознакомление со способом образования условного наклонения.


Стр. 19

упр.5.


Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени.

15.01.


Наблюдение за языковым материалом. Ответ на вопрос от чего зависит выбор окончания глагола в прошедшем времени?

Выполнение упражнений на отработку нового правила. Письмо по памяти. Упражнение на повторение ранее изученных орфограмм. Подготовка к словарному диктанту.

Фронтальный.



18.01.


Стр. 24

упр.3.


Развитие речи. Текст. Составление плана.


19.01.


Коллективная работа с текстом учебника. Составление плана для продолжения рассказа. Написание продолжения рассказа В. Драгунского. Чтение и обсуждение работ учащихся. Сравнение детских работ и авторского текста.

Фронтальный.



Повелительное наклонение глагола.

20.01.


Работа с текстом учебника: поиск глаголов, выражающих совет, просьбу, приказ. 3накомство с формой повелительного наклонения и способом ее образования (простая форма). Выполнения упражнения 2 (коллективно). Работа с рубрикой «Говори правильно». Наблюдение за языковым материалом: изменение глаголов в форме повелительного наклонения по числам. Выполнение упражнений по выбору.

Словарный диктант.

Стр. 29

упр.4.


21.01.


Стр.31

упр.4.

Словообразование глаголов.

22.01.


Повторение материала, изученного в теме «Словообразование» во 2 классе. Коллективная и индивидуальная работа с упражнениями учебника. Знакомство с материалом рубрики «Путешествие в прошлое».

Фронтальный.


Развитие речи. Текст описание, повествование, рассуждение.

25.01.


Чтение и обсуждение текста учебника. Обсуждение вопросов: к какому типу текста относится история (описание, повествование, рассуждение)? Сочинение это или изложение? Обсуждение возможного названия сказки, ее плана, начала и т. д. Написание сказки.

Фронтальный.

Творческое

задание.


Глагол в предложении.

26.01.


Наблюдение за языковым материалом: как ведет себя глагол в предложении и в словосочетании. Ознакомление со связью управления в словосочетании (пропедевтика). Выполнение тренировочных упражнений.

Текущий.



Фронтальный.

Стр. 37

упр.4



Стр. 40

упр.4.


27.01.


Правописание глаголов.

28.01.


Повторение орфограмм, связанных с написанием глаголов, и алгоритмов применения изученных правил.

Фронтальный.

Самостоятельная работа.

Стр. 42

упр.5.


29.01.



Стр. 45

упр.4.


Текст. Особенности строения текста.


01.02.


Работа с текстом учебника: обсуждение заголовка, особенностей строения текста. Ознакомление с понятиями «монолог», «диалог». Работа над исправлением речевых ошибок в приведенных высказываниях.

Работа с текстом.

Стр. 47

упр.2.


Диктант. Тема:

« Правописание окончаний и суффиксов глаголов».

02.02


Уметь писать под диктовку текст объёмом 75–80 слов в соответствии с изученными правилами.

Контрольный диктант.


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

03.02.


Закрепление изученных орфограмм.

Самоконтроль.

Повторить

слова из словаря.

Морфологический разбор глагола.

04.02.


Повторение порядка выполнения морфологического разбора. Обсуждение вопроса: какие признаки глагола являются неизменными? Ознакомление с порядком выполнения морфологического разбора глагола.

Фронтальный.

Стр. 50

упр.3.





Повторение пройденного по теме «Фонетика».

05.02.


Выполнение заданий к тексту на повторение тем, изученных во 2, 3 и 4 классах.

Текущий.



Текст. Признаки текста.


08.02.


Урок повышенной сложности. Чтение и обсуждение текста учебника. Подготовка к пересказу от 3-го лица. Написание краткого изложения. Сравнение и анализ приведенных в учебнике детских работ с изложениями учеников класса. Выявление достоинств и недостатков текстов.

Написание изложения.

Стр. 56

упр.2.


Наречие – как часть речи.

09.02.


Знакомство с наречием как частью речи: вопросы, морфологические признаки, синтаксическая функция. Упражнения на нахождение наречий в тексте, на умение задавать вопросы кнаречиям и определять, каким членом предложения они являются.

Фронтальный.

Стр. 59

упр.4.


Наречие – как часть речи.


10.02.



Стр. 61

упр.3.


Наречие – как часть речи.



11.02.


Стр. 65

упр.4.


Обучающее сочинение с элементами описания К.Ф.Юон. «Конец зимы. Полдень»

12.02.


Работа по картине К.Ф.Юона. Коллективное обсуждение. Составление плана. Написание сочинения.

Написание сочинения.


Образование наречий.

15.02.


Отработка умения находить наречия в тексте и задавать к ним вопросы. Ознакомление с примыканием как с особым видом связи слов в словосочетании (пропедевтика). Отработка умения отличать словосочетания с типом связи примыкание от других типов словосочетаний.

Фронтальный.

Стр. 67

упр.4.


Правописание гласных на конце наречий.

16.02.


Наблюдение за языковым материалом. Коллективное выведение правила, его обсуждение. Выполнение упражнений на усвоение новой орфограммы и повторение ранее изученных орфограмм.

Фронтальный.

Самостоятельная работа.

Стр. 69

упр.5.


17.02.


Стр. 70

упр.4.


Текст - описание.


18.02.


Работа с текстом по упражнению: составление плана текста, пересказ по плану.

Фронтальный.



Морфологический разбор наречий.

19.02.


Выполнение упражнений на повторение и закрепление знаний, полученных в теме «Наречие». Коллективное обсуждение особенностей морфологического разбора наречий. Упражнения на овладение порядком проведения морфологического разбора наречий.

Фронтальный.

Словарный диктант.



Мягкий знак на конце наречий после шипящих.

22.02.


Наблюдения за языковым материалом: правописание наречий на шипящие. Коллективное обсуждение правила. Выполнение упражнений на усвоение новой орфограммы.

Текущий.

Стр. 77

упр.4.


Мягкий знак на конце слов после шипящих.


24.02.


Комплексное повторение правил, связанных с правописанием мягкого знака на конце слов разных частей речи после шипящих. Работа с таблицей учебника (коллективно).

Текущий.

Проверочная работа.

Стр. 79

упр.2.



Контрольное списывание по теме: «Правописание наречий»

25.02.


Списывание текста с изученными орфограммами.

Контрольное списывание.



Мягкий знак на конце слов после шипящих.


26.02.


Комплексное повторение правил, связанных с правописанием мягкого знака на конце слов разных частей речи после шипящих.

Текущий.


Мягкий знак на конце слов после шипящих.

29.02.


Выполнение упражнений на отработку умения применять ранее изученные орфограммы.

Текущий.

Стр. 82

упр.4.


Текст. Окончание текста.


01.03.


Коллективная работа с текстом учебника. Написание продолжения и окончания текста (индивидуальная работа).

Работа с текстом.

Творческое

задание.

Имя числительное.

Общее значение


02.03.


Понятие: простое, составное, сложное числительное. Определение состава данных имен числительных

Текущий.

Стр. 86

упр.3.



Имя числительное.

Общее значение

03.03.


Понятие: простое, составное, сложное числительное. Определение состава данных имен числительных

Фронтальный.

Стр.88

упр.4.

Образные слова и выражения в тексте.


04.03.


Коллективная работа с рубрикой «Обрати внимание». Повторение ранее изученного материала (образные слова и выражения в тексте, цель их использования). Самостоятельная работа с текстом учебника.

Работа с текстом.



Изменение имён числительных.

07.03.


Наблюдения за языковым материалом: правописание простых, сложных и составных числительных. Формулирование выводов на основе наблюдения. Работа с правилом. Выполнение тренировочных упражнений. Ознакомление с правилами употребления названий месяцев в сочетании с числительным в косвенных падежах. Выполнение упражнений на усвоение новых правил.

Фронтальный.

Стр.94 упр.3.


Слитное и раздельное написание числительных.

09.03.


Текущий.

Проверочная работа.

Стр. 98

упр.3.


Правописание мягкого знака в числительных.

10.03.




Работа с таблицей учебника. Ответ на вопрос в каких числительных пишется мягкий знак в середине, а в каких на конце слова? Чтение и обсуждение правила. Выполнение упражнений на отработку нового правила.

Текущий.

Стр. 100

упр.3.


Правописание числительных.

11.03.


Выполнение упражнений на закрепление умения применять изученные правила правописания числительных «Слитное и раздельное написание числительных».

Текущий.


Стр. 101


Развитие речи. Текст - описание.


14.03.


Чтение и анализ текста учебника. Выявление особенностей построения данного текста. Проведение игры-соревнования «Кто знает больше народных примет». Выбор наиболее ярких, выразительных примет. Самостоятельная работа: написание рассказа-описания, в основе которого лежит народная примета. Анализ работ.

Написание рассказа-описания.

Стр.102

упр.3.

Стр. 103


Итоговый диктант по материалам 3 четверти

15.03.


Уметь писать под диктовку текст объёмом 75–80 слов в соответствии с изученными правилами.

Контрольный диктант.


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

16.03.


Выполнение упражнений на изученные орфограммы.

Текущий.

Стр.101

упр.4.

Повторение правописания мягкого знака в словах.

17.03.


Выполнение упражнений на повторение орфограмм, связанных с правописанием мягкого знака в словах разных частей речи.

Текущий.

Словарный диктант.

Стр. 105

упр.3.


Связь слов в предложении. Словосочетание.


18.03.


Ознакомление с новыми понятиями словосочетание, подчинительная связь слов. Отработка умения находить словосочетания в предложении, отличать словосочетания и не словосочетания, находить главное и зависимое слово в словосочетании.

Текущий.



Словосочетание.

28.03.


Отработка умения находить словосочетания в предложении, отличать словосочетания и не словосочетания, находить главное и зависимое слово в словосочетании.

Фронтальный.

Стр. 111

упр.3.


Слово. Словосочетание. Предложение.

29.03.


Сравнение слова и словосочетания, словосочетания и предложения. Ответ на вопросы: чем похожи и чем различаются слова и словосочетания; словосочетания и предложения? Закрепление умений находить и выписывать словосочетания из предложения, составлять предложение из данных словосочетаний.

Текущий.

Стр. 115

упр.3.


Развитие речи. Текст - рассуждение.


30.03.


Чтение текста учебника. Беседа по вопросам к тексту. Обсуждение особенностей построения текста-рассуждения. Написание мини-сочинения (рассуждения) с опорой на вопросы к тексту.

Текущий.

Творческое

задание.


Правописание слов в словосочетаниях.

31.03.


Выполнение тренировочных упражнений на повторение правил правописания числительных, входящих в состав словосочетаний.

Фронтальный.

Самостоятельная работа.

Стр. 118

упр.3.


Связь слов в словосочетании. Согласование.

01.04.


Повторение материала, изученного в 3 и 4 классах. Ответ на вопрос: как имена прилагательные согласуются с именами существительными? Введение понятия согласования как особого вида подчинительной связи.

Текущий.



Правописание слов в словосочетаниях.

04.04.


Повторение и отработка правил согласования слов, входящих в состав словосочетаний (прил. + нескл. сущ., сущ. + порядк. числит.). Упражнение на повторение изученных орфограмм.

Текущий.

Стр. 124

упр.4.


Связь слов в словосочетании. Управление.

05.04.


Наблюдение за языковым материалом. Ответ на вопрос: меняется ли форма зависимого слова при изменении формы главного в словосочетаниях с типом связи управление? Введение понятия управления как особого вида подчинительной связи. Ознакомление с алгоритмом распознавания словосочетаний с типом связи управление.

Текущий.

Стр. 128

упр3.


Правописание слов в словосочетаниях.

06.04.


Повторение и отработка правил правописания слов, входящих в состав словосочетаний (правописание личных окончаний глаголов, правописание мягкого знака у глаголов 2-го лица ед. ч.). Упражнение в выборе нужной формы имени существительного в глагольных словосочетаниях.

Текущий.

Самостоятельная работа.

Стр. 130

упр.4.




Текст.

07.04.


Написание текста-повествования по данному началу..

Работа с текстом.

Стр.131

упр.2 –

творческая работа.


Связь слов в словосочетании. Примыкание.

08.04.


Наблюдение за языковым материалом. Ответ на вопрос: меняется ли форма зависимого слова при изменении формы главного в словосочетаниях с типом связи примыкание? Введение понятия примыкания как особого вида подчинительной связи. Ознакомление с алгоритмом распознавания словосочетаний с типом связи примыкание.

Фронтальный.

Списывание текста.

Стр. 133

упр.4.


Правописание слов в словосочетаниях.

11.04.


Повторение и отработка правил правописания слов, входящих в состав словосочетаний (правописание личных окончаний глаголов, правописание мягкого знака у глаголов 2-го лица ед. ч.). Упражнение в выборе нужной формы имени существительного в глагольных словосочетаниях.


Стр. 135

упр.3.


Словосочетание в предложении.

12.04.


Введение понятия о словосочетании как строительном материале распространённых предложений. Закрепление умения находить словосочетания в предложении. Упражнение в выборе правильной формы (падежа и предлога) имени существительного в словосочетаниях с типом связи управление.

Проверочная работа.

Стр. 138

упр.4.


Текст.

Составление текста рассуждения о себе.

13.04.


Коллективное обсуждение возможных вариантов начала текстов различных типов. Индивидуальная работа.

Работа с текстом.



Диктант по теме: «Правописание слов в словосочетаниях»

14.04.


Написание диктанта по теме с грамматическим заданием.

Контрольный диктант.


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

15.04.


Выполнение упражнений на изученные орфограммы.

Текущий.


Сложное предложение.


18.04.


Наблюдение за языковым материалом: предложения с несколькими грамматическими основами. Введение понятия «сложное предложение». Упражнения на нахождение сложного предложения в тексте. Введение понятий «сложносочиненное и сложноподчиненное предложение». Знакомство с алгоритмом различения сложносочинённого и сложноподчинённого предложений и овладение этим алгоритмом. Знакомство со схемами сложных предложений.

Фронтальный.

Стр. 145

упр.4.


Как связаны части сложносочиненного предложения

19.04.


Наблюдение за языковым материалом (рубрика «Давай подумаем»): союзы и, а, или, в сложном предложении и в предложении с однородными членами. Формулирование выводов наблюдения (рубрика «Обрати внимание»). Тренировочные упражнения: различение сложных предложений и предложений с однородными членами, в состав которых входят союзы и, или, а, но. Знакомство с сочинительными союзами заmо, однако, да.

Фронтальный.

Стр 148

упр.4.

Знаки препинания в сложном предложении.


20.04.


Наблюдение за языковым материалом: как разделяются части сложного предложения. Знакомство с алгоритмом постановки запятой между частями сложносочиненного предложения и овладение этим алгоритмом. Повторение материала 4 класса: обобщающее слово и знаки препинания в предложении с обобщающим словом при однородных членах.

Текущий.

Стр. 151

упр.3.


21.04.



Стр. 154

упр.4.


Как связаны части сложноподчиненного предложения.

22.04.


Тренировочные упражнения на постановку знаков препинания в сложносочиненном предложении.

Фронтальный.

Стр.158

упр 3


Сложноподчиненное предложение.

25.04.


Ответ на вопрос можно ли между частями любого сложного предложения поставить точку? Обсуждение особенностей сложноподчиненного предложения. Знакомство с союзами, связывающими части сложноподчиненного предложения.

Текущий.

Подготовка к

контр. диктанту.


Итоговая работа за 4 четверть.

26.04.


Выполнение итоговой проверочной работы.

Контрольная работа.



Работа над ошибками.

27.04.


Выполнение упражнений на изученные орфогораммы.

Фронтальный.


Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения.

28.04.


Наблюдение за языковым материалом: место придаточной части в сложноподчиненном предложении. Формулирование выводов. Тренировочные упражнения в различении сложносочиненного и сложноподчиненного предложений (нахождение соответствий между предложениями и схемами этих предложений).

Фронтальный.

Стр. 160

упр.2.


29.04.



Знаки препинания в сложном предложении.

05.05.


Наблюдение за языковым материалом: постановка запятой сложноподчиненном предложении. Составление сложноподчиненных предложений по модели [ , ( ), ].

Фронтальный.

Словарный диктант.

Стр. 163

упр.3.


Сложное предложение.

06.05.


Работа над сопоставлением сложных предложений и их схем. Анализ сложных предложений.

Текущий.



Знаки препинания в сложном предложении.

10.05.


11.05.


Выполнение тренировочных упражнений на постановку знаков препинания в сложном предложении.

Текущий.

Стр. 167

упр.3.


Стр.170

упр.3.

Текст. Отрывок рассказа А.П.Чехова «Мальчики»

12.05.


Коллективная работа по тексту. Составление плана. Индивидуальное написание своего варианта продолжения истории.

Работа с текстом.



Повторение «Фонетика и словообразо

вание.»

13.05.


Упражнения на повторение: классификация, анализ и исправление ошибок в фонетическом разборе. Работа по выбору и в парах: фонетический, морфемный и словообразовательный анализ слов.

Работа в парах.

Стр. 175

упр.3.


Текст. Улыбнись и не пиши так.

16.05.


Анализ текстов с логическими и стилистическими ошибками.

Работа стекстом.

Подготовка к контрольному

диктанту.


Итоговый диктант по материалам года.

17.05.


Уметь писать под диктовку текст объёмом 75–80 слов в соответствии с изученными правилами.

Контрольный диктант.



Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

18.05.


Выполнение упражнений на изученные орфограммы.

Текущий.

Стр.176

упр.6.


Повторение правописания безударных окончаний имен существительных

19.05.

20.05.


Классификация, доказательство выбора буквы для записи безударных падежных окончаний. Работа с рубрикой «Пиши правильно».

Контрольное списывание.





Стр. 176

упр.7


Повторение.

Морфологический разбор имен существительных и прилагательных.

23.05.


Повторение грамматических признаков имен прилагательных и существительных.

Диагностическая работа.

Стр. 177

упр.8


Повторение правописания безударных окончаний глаголов.

24.05.


25.05.


Доказательство выбора буквы для записи безударных окончаний глаголов

Текущий.

Стр. 179

упр.11


Повторение.

Синтаксический разбор предложения.

26.05.


27.05.


Тренировочные упражнения.

Фронтальный.






62


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров111
Номер материала ДБ-112156
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх